九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

　　精神爽，下筆如神寫華章;預(yù)祝：九年級(jí)語(yǔ)文期中考試時(shí)能超水平發(fā)揮。下面小編給大家分享一些九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，大家快來跟小編一起看看吧。

　　九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題

　　一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(30分)

　　1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、秀頎(qí) 謾罵( màn ) 懨懨欲睡( yān )

　　B、涸轍 (hé) 誆騙(kuāng) 坦蕩如砥( shì )

　　C、狡黠(xiá) 校訂( xiào) 惴惴不安(zhuì)

　　D、希冀(jì ) 闊綽( chuò) 鍥而不舍( qì )

　　2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、玄虛 挑剔 彬彬有禮 浮想聯(lián)篇

　　B、綽號(hào) 荒誕 不屑置辨 不可思議

　　C、皸裂 熟稔 眼花瞭亂 未雨綢繆

　　D、淅瀝 無(wú)稽 死心塌地 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

　　3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、綜觀中國(guó)的整個(gè)歷史，每個(gè)朝代都不乏為民請(qǐng)命的人。

　　B、一提到新化城區(qū)近幾年的變化，居委會(huì)的老楊就夸夸其談，言語(yǔ)間充滿了自豪感。

　　C、暴雨不停，資江河水暴漲，村民們惴惴不安地守候在河堤上。

　　D、我們做事時(shí)不要揠苗助長(zhǎng)，否則，會(huì)吃大虧的。

　　4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、通過這次作文比賽，使同學(xué)們對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。

　　B、夏日的大熊山是人們避暑納涼的好季節(jié)。

　　C、實(shí)踐證明，能否堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)提高同學(xué)們的體育成績(jī)很有成效。

　　D、圖書館是文化積淀的載體、知識(shí)的殿堂和信息的集散地。

　　5、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》的作者蘇軾是宋代著名的文學(xué)家，號(hào)東坡居士，后人稱之 為“蘇東坡”。

　　B、魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他的短篇小說《孔乙己》通過描 寫孔乙己的悲慘遭遇，反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。

　　C、《囚綠記》中作者借一株永向光明的常春藤來表達(dá)自己對(duì)自由和光明的向往之情。

　　D、《草莓》的作者是蘇聯(lián)的伊瓦什凱維奇，文章通過一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更替、 生命演變的聯(lián)想。

　　6、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國(guó)的面貌呢?(反問)

　　B、百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也 驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。(擬人)

　　C、風(fēng)，從水面掠過，留下粼粼碧波;雨，從山頭飄過，留下片片新綠;陽(yáng)光，從林間 穿過，留下絲絲暖意……我們從時(shí)代的大舞臺(tái)走過，也該留下點(diǎn)點(diǎn)足跡。(排比)

　　D、漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作 畫。(比喻)

　　7、古詩(shī)詞默寫(每空1分，書寫2分，共10分)

　　(1)無(wú)可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

　　(2) ，夜泊秦淮近酒家 。(杜牧《泊秦淮》)

　　(3)蘇軾的《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》中通過寫明月來表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā) 離人心愿的語(yǔ)句是： ， 。

　　(4)我們常用李商隱《無(wú)題》中的“ ， ”來贊美人 們無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶精神、紅燭品格。

　　(5)王維在《使至塞上》一詩(shī)中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句

　　是： ， 。

　　8、根據(jù)下面提供的情境回答問題(2分)

　　在一次宴會(huì)上，一位女士坐在愛迪生身邊喋喋不休，詢問一個(gè)問題后，她無(wú)比驚奇地說：“先生，這個(gè)事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會(huì)說話的機(jī)器!”愛迪生說：“其實(shí)，會(huì)說話的機(jī)器是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝恋閳@里制造出來的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的說話機(jī)器而已。”

　　答：愛迪生的言外之意是：

　　9、按要求作答(6分)

　　2016年9月15日、 10月17日，我國(guó)天宮二號(hào)、神舟十一號(hào)相繼成功發(fā)射;10月19日，神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)成功對(duì)接，合體后，景海鵬和陳冬兩名航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生更多地了解航天知識(shí)，學(xué)校團(tuán)委擬開展載人航天工程的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

　　(1)請(qǐng)你為以“我愛航天”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(3分)

　　答：

　　(2)寫短信，賀成功。請(qǐng)你任選神舟十一號(hào)飛船的一名航天員為他發(fā)一條手機(jī)短信，表示祝賀。(3分)

　　答：

　　二、閱讀

　　(一)秋水

　　秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”

　　10、下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、秋水/時(shí)至，百川/灌河。 B、河伯/始旋其面目

　　C、順流而/東行，至于/北海 D、以為/莫己若者

　　11、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、于是焉，河伯始旋其面目(介詞，在) B、我之謂也(賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)

　　C、且夫我嘗聞少仲尼之聞(學(xué)識(shí)) D、百川灌河(這里指黃河)

　　12、下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、選文第一、二句寫黃河的壯闊：第一句寫黃河泛濫，“百川灌河”極言黃河之雄壯。

　　B、“以天下之美為盡在己”中一個(gè)“天下”，一個(gè)“盡”把河伯躊躇滿志、飄飄然的情 態(tài)描寫得淋漓盡致。

　　C、選文用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設(shè)喻。

　　D、在河伯的感嘆里，河伯覺得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的，他們不應(yīng)該認(rèn) 為孔子的學(xué)識(shí)少，也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。

　　13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言文語(yǔ)句的大意(6分)

　　(1)‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。

　　譯文：

　　(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

　　譯文：

　　14、莊子這篇寓言給你哪些啟示?(5分)

　　答：

　　( 二)浣溪沙

　　晏殊

　　一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?

　　無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　15、“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”這一詞句表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(4分)

　　答：

　　16、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句詞蘊(yùn)涵了怎樣的生活哲理?(4分)

　　答：

　　(三) 高大上的“正”字計(jì)數(shù)法

　　沈碧

　?、偬K格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國(guó)人那奇葩的計(jì)票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然 是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國(guó)家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式。” “這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎?”

　?、趯?duì)比之下，我國(guó)的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡(jiǎn)潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開始就用“正”字計(jì)數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。

　?、圻@么好用的方法，究竟是誰(shuí)先想到的呢?“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因?yàn)?ldquo;數(shù)有十等，若言十萬(wàn)曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位，是10的40次方。

　　④“正”字計(jì)數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進(jìn)戲園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)員將賣座情況寫在“大水牌”上。由于時(shí)間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借 鑒，廣泛應(yīng)用起來。

　　⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶時(shí)代，他們?cè)褂?ldquo;玉”字來計(jì)數(shù)，同樣是五個(gè)為一個(gè)單位。從解剖學(xué)角度來說，由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號(hào)便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國(guó)家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡(jiǎn)潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長(zhǎng)度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號(hào)，沒有比它更合適的了。

　?、?ldquo;正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對(duì)“正”字的喜愛。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。

　?、咴谕镀边x舉中，人們最希望的是公平公正。“正”字計(jì)數(shù)不僅字形方正簡(jiǎn)潔，還滿足了人們對(duì)“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對(duì)選舉的信心和希望。從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無(wú)怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。

　　17、閱讀選文，回答問題(6分)

　　(1)、選文第③段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?(3分)

　　答：

　　(2)、選文第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“大致”能否刪除?為什么?(3分)

　　答：

　　18、結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁慈藗兎Q贊“正”字計(jì)數(shù)法是高大上的計(jì)數(shù)方法?(3分)。

　　答：

　　(四)人生需要自我雕琢

　　宋阿芬

　?、僬钠痔旄Ｊ駡@的石雕造型優(yōu)美，形態(tài)各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠(yuǎn)。“自我雕琢”為一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨煉，為擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達(dá)到理想的境界。這種情景讓人很容易聯(lián)想到“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”的深刻道理。

　?、谑袢绱?，人生又何嘗不是這樣?

　?、刍仡櫄v史，縱觀世相。許多成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅(jiān)克難，昂揚(yáng)奮進(jìn)，一步步走進(jìn)成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書法上爐火純青的造詣;徐悲鴻刻苦努力，備發(fā)向上，才不愧對(duì)藝術(shù)大師的稱號(hào);邰麗華不懈努力，以精美靈動(dòng)的《千手觀音》演繹著聾啞人的美麗與堅(jiān)強(qiáng)，深深地打動(dòng)了中國(guó)和世界。由此可見，在走向成功的過程中是否具有自我雕琢的精神十分重要。

　?、茏晕业褡列枰o心。俗話說：“心靜乾坤大。”面對(duì)物欲橫流、觥籌交錯(cuò)的世界，必須擁有一顆寧?kù)o的心。“定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態(tài)里，在欲望與誘惑面前要沉著淡定，靜心修煉;寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。

　?、葑晕业褡列枰阈?。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長(zhǎng)期孕育。李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才查《本芏綱目》的問世。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長(zhǎng)的，是知識(shí)積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恒心和毅力，就能達(dá)到常人無(wú)法企及的高度。

　　⑥自我雕琢需要方法。外塑形象，更需內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵御誘惑;給自己的知識(shí)增加厚度，博覽群書，豐富知識(shí)，浸潤(rùn)心靈，才可以在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里自由馳騁;給自己的心靈增加純度，豁達(dá)樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美麗。

　　⑦在紛紛擾擾的社會(huì)中，我們要想立于不敗之地，就要自我提升，雕琢自己的思想、智能、心性，讓自己健全起來。

　　⑧人生需要自我雕琢，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。

　　19、選文從哪幾個(gè)方面論證了“人生需要自我雕琢”這一中心?(3分)

　　答：

　　20、選文第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　答：

　　21、請(qǐng)結(jié)合第③段論證的主要內(nèi)容，補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)

　　答：

　　(五)父親的肩頭一片雪白

　　胡子宏

　?、?5歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

　?、跅l件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

　?、酆迷谖沂且粋€(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

　?、芑氐郊依?，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

　?、莸诙焯煳戳粒巴夤纹鹆撕艉舻谋憋L(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個(gè)會(huì)嗎?再說，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，我往書包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

　　⑥鈴聲響過后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

　?、吒赣H，父親來了!他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

　?、嘁魂囌坡曧懫饋?，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。

　?、嵛艺f：這是我的——父親!熱烈的掌聲響起……

　　⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……

　　22、通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過程。(2分)

　　孤獨(dú)恐懼—— ——自卑矛盾——

　　23、請(qǐng)賞析第④段畫橫線的句子(4分)

　　我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

　　答：

　　24、聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析小說中父親這一人物形象。(4分)

　　答：

　　25、小說多次描寫風(fēng)雪，其作用是什么?(3分)

　　答：

　　26、從選文中你得到了什么啟示，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?4分)

　　答：

　　三、寫作(60分)

　　27.根據(jù)下面的題目，按要求作文。

　　(1)這個(gè)聲音，我將永遠(yuǎn)銘記。

　　(2)小議“包容”

　　要求及注意事項(xiàng)：

　　1、上列兩題，請(qǐng)任選其一作答，寫成記敘文或議論文。

　　2、不少于600字。

　　3、文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。

　　題目：