初中九年級語文上冊期末試題
辛勤奮戰(zhàn)在學(xué)海，汗水揚起成功帆。無煙戰(zhàn)場今日起，氣定神閑退萬軍。祝你九年級語文期末考交出滿意的答卷。以下是學(xué)習啦小編為大家整理的初中九年級語文上冊期末試題，希望你們喜歡。
初中九年級語文上冊期末試題及參考答案
一、積累與運用(20分)
1.下列加點字的字音和字形完全正確的一項是(2分) ( )
A.慰藉(jí) 窒息(zhì) 休憩(qì) 沉緬(miǎn)
B.闊綽(chuò) 倒坍(tān) 榮鷹(yīnɡ) 沙礫(lè)
C.吮吸(shǔn) 虬須(qiú) 簇新(cù) 恐嚇(hè)
D.胚芽(pēi) 隱匿(nì) 戲謔(xuè) 蔭庇(yīn)
【解析】選C。A項中“藉”應(yīng)讀jiè,“緬”應(yīng)為“湎”;B項中“鷹”應(yīng)為“膺”,“礫”應(yīng)讀lì;D項中“蔭”應(yīng)讀yìn。
2.下列句子中,加點詞語使用錯誤的一項是(2分) ( )
A.別以為這房間雜亂無章,我曾經(jīng)想收拾一下,后來發(fā)覺那是徒勞的。
B.一個物種在新的環(huán)境中,必然遵循物競天擇的法則。
C.近階段,毒生姜、鎘大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn),令公眾惴惴不安。
D.小鎮(zhèn)上的文廟,只剩下斷壁殘垣,成為鳥獸棲聚之地。
【解析】選C。雨后春筍:比喻新事物大量涌現(xiàn)。多用于褒義,用在這里與語境不合。
3.(2013•淄博中考)依次填入下面這段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?2分) ( )
大多數(shù)人一想起蜜蜂,都會想到它為人類奉獻的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……
?、偈澜缟嫌袛?shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉,而在人類所種植的農(nóng)作物中,也有1 000多種離不開蜜蜂。
②但這和蜜蜂對大自然做出的最大貢獻——維持生物多樣性相比,實在太微不足道。
?、垡驗?蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。
?、軔垡蛩固乖?jīng)預(yù)言:“如果蜜蜂從地球上消失,那人類只能再活四年。”
A.①④②③ B.③①④②
C.④③②① D.②④③①
【解析】選D。首先要根據(jù)所給內(nèi)容體現(xiàn)的轉(zhuǎn)折意味轉(zhuǎn)換話題,指出蜜蜂最大的貢獻②,接著用愛因斯坦的名言突出這種重要性④,然后緊承上文具體說明原因③,最后以列數(shù)字的方式進一步說明①。
4.下列有關(guān)名著的表述不恰當?shù)囊豁検?2分) ( )
A.《水滸》是我國第一部批判農(nóng)民起義的長篇小說。
B.《西游記》描寫了一個奇幻的神話世界,作品中塑造的孫悟空號稱美猴王和齊天大圣,他桀驁不馴、敢作敢當、勇敢機智、愛憎分明、幽默,深深贏得了人們的喜愛。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾•柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
D.《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。
【解析】選A。應(yīng)將“批判”改為“描寫”。
5.按要求默寫填空。(6分)
(1)已知泉路近, 。
(2)春蠶到死絲方盡, 。
(3)《沁園春 雪》中點明全詞主旨的句子是: , ,
。
(4)《少年中國說》中表明少年和國家二者的前途命運緊密聯(lián)系在一起的句子是: , ; , 。
答案:(1)欲別故鄉(xiāng)難 (2)蠟炬成灰淚始干 (3)俱往矣 數(shù)風流人物 還看今朝 (4)美哉我少年中國 與天不老 壯哉我中國少年 與國無疆
6.(2013•淄博中考)“光盤行動”,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。這項公益活動由北京市一家民間組織發(fā)起,很快就推行到全國。假如你是一名“光盤行動”的志愿者,請完成下面的任務(wù)。(6分)
(1)學(xué)校食堂積極響應(yīng)“光盤行動”,在校園網(wǎng)上倡議學(xué)生們厲行節(jié)約,杜絕浪費。以下是部分學(xué)生的留言,請你也發(fā)表自己的看法。(2分)
寧馨兒:從此刻起,關(guān)心糧食和蔬菜,尊重汗水和創(chuàng)造。
晴空一鶴:有一種習慣叫光盤,有一種意識叫珍惜,有一種美德叫節(jié)約。
我的看法:
(2)學(xué)校附近有一家酒店,每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經(jīng)理提一條減少浪費的具體建議,作為陌生人,你該如何跟王經(jīng)理表達你的看法?(4分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案(示例):(1)節(jié)約是民族素質(zhì)的體現(xiàn),從現(xiàn)在做起,從點滴做起,人人為建設(shè)節(jié)約型校園而努力。
(2)王經(jīng)理,您好!我是“光盤行動”的志愿者,看到咱們酒店顧客的餐飲浪費比較嚴重,冒昧給您提個建議,您能否讓服務(wù)員在點菜時提醒顧客要適量(為顧客提供“半份菜”“小份菜”),以減少浪費?希望您能采納。
二、閱讀品悟(50分)
(一)(2013•涼山州中考)閱讀下面古詩,按要求回答問題。(4分)
贈 從 弟
劉 楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風。風聲一何盛,松枝一何勁!
冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性!
7.這是一首詠物詩,詩歌標題是“贈從弟”,而內(nèi)容卻寫“松”,請你簡要分析作者的用意何在。(2分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容和主旨的鑒賞。首先理解詩歌內(nèi)容:贊美松柏“一何勁”,“終歲常端正”的頑強生命力;然后聯(lián)系題目“贈從弟”,思考作者用意:以物為喻,表現(xiàn)詩人對從弟的勸勉之意。
答案:本詩以松柏為喻(使用象征手法),贊頌松柏挺立風中而不倒,歷經(jīng)嚴寒而不凋的頑強生命力,表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。
8.請分析詩歌三、四兩句連用兩個“一何”的表達作用。(2分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查對詩歌語言的品味。需要結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。“一何”是“多么”的意思,聯(lián)系具體詩句來看,第一個“一何”突出風聲的“盛”,第二個“一何”突出松枝的“勁”,從而表現(xiàn)松柏的形象。
答案:第一個“一何”突出了風之大,第二個“一何”突出了松柏的雄健挺拔,合起來表達了松柏頑強的生命力。
(二)閱讀下面的語段,完成9～11題。(13分)
晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
9.解釋下面加點的詞。(4分)
(1)齊人也,坐盜 ( )
(2)葉徒相似 ( )
(3)吏二縛一人詣王 ( )
(4)其實味不同 ( )
答案:(1)犯罪 (2)只是 (3)到……去 (4)果實
10.翻譯下面的句子。(4分)
(1)齊人固善盜乎?
譯文:
(2)圣人非所與熙也,寡人反取病焉。
譯文:
答案:(1)齊國的人本來就善于偷竊嗎?
(2)圣人不是能同他開玩笑的,我反而自取其辱了。
11.各用一個詞語或俗語概括楚王和晏子的形象特點。(5分)
答:________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
答案:楚王:自作聰明、自作自受、搬起石頭砸自己的腳。
晏子:能言善辯、才辯雙全、能說會道、不卑不亢。
(三)閱讀下面的文章,完成12～16題。(15分)
指尖上的青春
柯玉升
?、偕暇W(wǎng)時,她有一個習慣,總愛打開視頻,擺好一個姿勢,將自己“留著齊耳短發(fā),青春時尚”的靚麗容顏展現(xiàn)給網(wǎng)友們。但是,她很少上網(wǎng)。
?、谠诰W(wǎng)友的心目中,她一直是個神秘的漂亮女孩。
③比她大8歲的“天津姐姐”,做夢也不知道:這大半年里,一直陪伴著她度過陰晦痛苦日子的網(wǎng)絡(luò)小說的作者,竟是視頻中的神秘女孩。激動之余,身患嚴重風濕性關(guān)節(jié)炎又遭丈夫拋棄的“天津姐姐”,帶著一大箱“天津大麻花”,風塵仆仆地趕到山東萊陽來看望她。
?、鼙鞠胍娒婧蠛退?ldquo;肚腸寸斷”地聊聊知心話的“天津姐姐”,被她的“芳容”驚呆:端坐在輪椅上的她,竟是一個手指曲伸,四肢無力,說話含糊不清的腦癱患者。
⑤更讓“天津姐姐”吃驚的是,四年來,她發(fā)表了200多萬字的網(wǎng)絡(luò)長篇小說共7部。其中,一部熱門網(wǎng)絡(luò)小說被北京某家影視公司改編成了電視劇。
?、匏袆粤?一個身殘志堅的25歲女孩,卻有著一個十分霸氣的筆名——琳達,寓意自己是一個十足的寫作達人。從腦癱患者到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作紅人,劉曉琳付出了超乎常人百倍千倍的努力。
?、吒改副е?ldquo;讓她些許識得幾個字”的簡單想法,無奈地將劉曉琳送進了學(xué)校。連吃飯都感覺到困難的劉曉琳,只上過五年小學(xué)就“休”學(xué)在家了。在家里,陪伴劉曉琳的只有電視了。一集接一集的電視劇,迷人的故事情節(jié),總讓她獨自陶醉。
?、嗖唤?jīng)意間,七年時間過去了,劉曉琳出落成了一個嬌容姣好但四肢不能動彈的姑娘。也就在這時,一個個故事,開始在她頭腦中浮現(xiàn)發(fā)酵。因此,只要靜下心來,她的心中總有一種聲音在催促著:不要成為別人眼中的廢人,我也要拿起筆來,寫自己喜歡的東西!
?、釋?談何容易!小學(xué)五年,因為捏拿不住筆,劉曉琳一直未寫過作業(yè)。
?、獾行判?右手的五個手指中,只有大拇指可以自如地活動。就是這根活動的大拇指,讓劉曉琳看到了希望——她要通過電腦鍵盤,用這根活動的大拇指來“擊活”內(nèi)心凄美的文字。
⑪開始練習敲字的時候,雙手不停擺動,劉曉琳就用左手壓著右手,再用右手的一根大拇指敲擊鍵盤,一下一下地,直到屏幕上出現(xiàn)了想要得到的字。
⑫由于常年使用右手大拇指打字,大拇指經(jīng)常被磨破,只能貼著創(chuàng)可貼敲打鍵盤。盡管如此,劉曉琳一分鐘也只能打出五六十個字的最快速度。網(wǎng)友們哪里知道,200多萬字的小說,竟然是一個身患腦癱的女孩,用一根大拇指一字一字敲打出來的。
⑬“好感動,怎么不寫了呢,希望他們有個好結(jié)局”“喂,朋友,繼續(xù)努力寫續(xù)集,等待你的下集,頂你”“很好看,讓人也感覺很容易融入到里面,心隨著文章變化,感覺心很痛”。
⑭每一個留言,對劉曉琳來說,都是一次不小的鼓勵。就是這一次次的鼓勵,讓她的生活變得忙碌而充實起來。每天七點半,劉曉琳準時地用右手大拇指打開電腦,以8 000字的速度在忙活著。
⑮小說在原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站相繼推出后,受到網(wǎng)友們的普遍關(guān)注,并創(chuàng)下了單篇點擊量超過120多萬次以上的紀錄。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也為劉曉琳收獲到了1萬多元的稿酬,小說也已聯(lián)系到合作的出版社。
⑯“中國網(wǎng)事•感動2013”評選活動中,劉曉琳成為候選人之一,被眾多網(wǎng)友親切地稱為“天使女孩”。評選詞內(nèi)有這樣的一段話:
(選自《意林》原創(chuàng)版2013年10期)
12.網(wǎng)友印象中的劉曉琳和真實的劉曉琳有什么不同?請?zhí)顚懴卤怼?4分)
網(wǎng)友印象中的劉曉琳 真實的劉曉琳
【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和信息提煉能力。解答此題要抓住第①段中的“留著齊耳短發(fā),青春時尚”,第②段中的“神秘的漂亮女孩”,第④段中的“端坐在輪椅上的她,竟是一個手指曲伸,四肢無力,說話含糊不清的腦癱患者”來概括總結(jié)。
答案:(網(wǎng)友印象中的劉曉琳:)留著齊耳短發(fā),青春時尚,是一個神秘的漂亮女孩
(真實的劉曉琳:)是一個手指曲伸,四肢無力,說話含糊不清的腦癱患者
13.第⑥段的作用是什么?(2分)
答:________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
【解析】本題考查對語段作用的分析能力。文段在文章中間,其作用一般有以下幾種:承接上文,開啟下文(引出下文),承上啟下(過渡),為后文做鋪墊,標志思路,埋下伏筆等作用。在內(nèi)容上的作用要結(jié)合具體內(nèi)容來分析。
答案:結(jié)構(gòu)上:承上啟下。內(nèi)容上:承接上文,介紹“她”的名字,同時引出下文對劉曉琳付出了超乎常人百倍千倍努力的描寫。
14.文中有很多感人的細節(jié)描寫,試對文章畫橫線句進行賞析。(3分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查對語句的賞析能力。解答時,先從描寫的角度分析句子,然后結(jié)合語境、聯(lián)系內(nèi)容分析描寫對劉曉琳精神性格的表現(xiàn)作用。
答案:此句運用動作描寫,寫出了劉曉琳開始練習敲字時的艱難。
15.文中為什么多次提到網(wǎng)友的反響?(3分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查側(cè)面描寫及其作用。側(cè)面描寫是指從側(cè)面烘托人物形象,常常能起到正面描寫達不到的效果。它的作用在于使文章或主要人物形象更加生動和感人。
答案:這是側(cè)面描寫,網(wǎng)友的表現(xiàn)反映了劉曉琳作品感動人心的力量,進一步襯托了劉曉琳的樂觀與堅強。
16.請你根據(jù)文章所述事例將評選詞補充完整。(3分)
答:________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
【解析】此題考查綜合能力。補寫評選詞既要簡潔,又要能概括人物的事跡,突出人物的品格。
答案:劉曉琳用樂觀精神感染著身邊人,用優(yōu)美文字激勵著網(wǎng)友。即便身體殘缺到只剩下一根活動的大拇指,也能放飛如夢青春。
(四)(2013•江西中考)閱讀下文,完成17～22題。(18分)
兩 角 錢
肖復(fù)興
有時只是舉手之勞,就能幫助別人,但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹,而不愿意伸出手來。
那天下午,我去郵局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他們發(fā)工資的日子,在往遠在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件,最后算郵費,掏光了衣袋里所有的零錢,還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子,請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接,望了望我,面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭,這確實夠麻煩的,難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候,和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝,就站在我旁邊的柜臺的角上,個頭才到我的肩膀,瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神,抿著嘴,沖我似笑非笑的樣子,有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里,活塞一樣來回動了幾下,似掏未掏的樣子,好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有,褲袋也翻遍了,確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去,服務(wù)員還是沒有接,說了句:你再找找,這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實沒有啊,我有些氣,和她差點沒吵起來。
這時候,我的衣角被輕輕拉了一下,回頭一看,是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來,手心里攥著兩角錢:“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話,他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我,只是有些猶豫,是怕我拒絕,還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢,有些皺巴巴的,還帶有他手心的溫熱,雖然只有兩角錢,我還是謝了他。他微微地一笑,只是臉更有些發(fā)紅了,真是一個可愛的孩子。
寄完信,我去附近的超市買東西,破開了那一百元的票子,有了足夠的零錢。我又回到郵局里,不過,那時已是落日的黃昏,不知那個孩子還在不在。我想如果那個孩子還在,應(yīng)該把錢還給他。
他真的還在那里,還站在柜臺的角上,那些民工還沒有匯完錢,他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去,他看見了我,沖我笑了笑,因為有了那兩角錢,我們成了熟人,他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊,我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對,但看到他那樣的笑,總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事,才會這樣開心。能夠幫助人,而且是舉手之勞的事情,尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人,心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想,干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝,比歸還兩角錢,也許,更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭,問了問:“還沒有走呀?”然后,我再次鄭重地向他說了聲:“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后,我多次去過那家郵局,再也沒有見過那個孩子,但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己,面對一些舉手之勞的事情,能夠伸出手來去幫助他人,一定要伸出手來。
(選自《北京晚報》,有刪改)
17.用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。(3分)
答:________________________________________________________________
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答案:“我”在郵局遇到兩角錢的難題時,一個男孩子主動幫助了“我”,令“我”感動難忘。
18.試從人物描寫的角度(神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫,任選其中兩種),對文中畫線句子進行具體分析。(4分)
答:________________________________________________________________
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答案(示例):①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀,瘦小得像個豆芽菜”,通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛,以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”,通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。③“他的一只手揣在褲袋里,活塞一樣來回動了幾下,似掏未掏的樣子”,通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。
19.結(jié)合具體語境,理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切,很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(3分)
答:
答案:“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔,待人真摯。
20.“我”原想把錢還給男孩子,后面又打消了還那兩角錢的念頭,這是為什么?(2分)
答:
答案:男孩子在幫助了“我”之后非常開心,“我”不愿意打破他這種美好的感覺。
21.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(3分)
答:
答案:幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂和自豪的。
22.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢,請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁?ldquo;我怎么也忘不了他”。(3分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情,一定要伸手幫助他人。
三、寫作(50分)
23.在人生漫長的旅途中,我們總在不斷地出發(fā),伴隨我們的,有親情、友誼、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。
請以“帶著 出發(fā)”為題,寫一篇文章。
要求:①在橫線處填上合適的詞或短語;②文體自選(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④不少于600字。
【寫作提示】(1)認真審題,補全題目。橫線上可以填寫“未來”“親情”“夢想”等;“出發(fā)”是一聲鏗鏘的號令,也是一種積極的心態(tài)。出發(fā)要有方向,有了方向才不會盲動,有了方向才會有前進的動力,在前行中領(lǐng)略人生的風景。(2)根據(jù)實際,選擇文體:①記敘文,敘寫出發(fā)的心態(tài),路途的經(jīng)歷,到達終點的心境等;②議論文,旁征博引,選擇富有時代特色的材料展開論述,使文章厚重有力,如可以選取“感動中國”人物的事跡作為論據(jù);③童話,以動植物為主人公,敘寫生長的歷程,抒寫人們對夢想的追求。(3)構(gòu)思精巧,結(jié)構(gòu)新穎。用題記式、日記體、小標題等結(jié)構(gòu)全文,給人耳目一新的感受。
看了“初中九年級語文上冊期末試題”的人還看了：