九年級語文上冊期末檢測題
九年級語文上冊期末檢測題
精神爽，下筆如神寫華章;預祝：九年級語文期末考試時能超水平發(fā)揮。下面是學習啦小編為大家精心推薦的九年級語文上冊期末檢測題，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
九年級語文上冊期末檢測試題
第一部分、積累運用(22分)
1.請選出下列加點字注音完全正確的一項( )(2分)
A.嶙峋(lín) 繁衍(qiǎn) 鮮為人知(xiǎn)
B.蹣跚(pán) 惻隱(cè) 鍥而不舍(qiè)
C.襁褓(qiǎng) 驀然(mò) 恪盡職守(gè)
D.緋紅(fēi) 倒坍(dān) 鱗次櫛比(zhì)
2.下列詞語中書寫全部正確的一項是( )(2分)
A.聲名狼藉 一愁莫展 脊粱 奇葩
B.歡渡節(jié)日 咄咄逼人 諂媚 測隱
C.斷章取義 豐功偉績 攀緣 純粹
D.正經(jīng)危坐 寄人離下 潸然 蕭索
3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。
B.通過這次測驗，使我們明白了學習要精益求精的道理。
C.期末考試快到了，我們切不可松懈，否則，將會功虧一簣。
D.我們?nèi)５膶W生將來都希望考上理想的大學。
4.下列句子中加點詞語，使用恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
B.近年來，種種食品安全問題絡繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學讀完《學生危機自救手冊》后恍然大悟：學會自救可以躲過許多災難!
D.小明在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
5.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A. 2013年春晚“于謙遭網(wǎng)友吐槽”;“鄭州東站停車收費比機場停車收費還貴引發(fā)網(wǎng)友吐槽。”“吐槽”是“爆料、訴苦、批評、抱怨和發(fā)表看法”的意思。
B.“2012年，莫言榮獲諾貝爾文學獎。”這句話的主語是“莫言”。
C.“注意上面，”王悅說，“上面有塊土掉下來了!”這句中使用的標點符號全部正確。
D. 春節(jié)、雨水、驚蟄、清明、冬至都是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。
6.古詩文默寫(每小題2分，共8分)
?、艑懗龉旁娀蛎涞南戮洌褐?知否? 。(李清照《如夢令》)
路漫漫其修遠兮， 。(格言)
?、啤?lt;論語>十則》中揭示了儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是： ， 。
?、琼f應物的《滁州西澗》一詩中體現(xiàn)了“詩中有畫，畫中有詩”的詩句是： ， 。
?、刃翖壖苍凇镀兴_蠻•書江西造口壁》中極寫戰(zhàn)爭給人民帶來深重苦難的句子是
， 。
第二部分、閱讀理解(48分)
(一) 滁州西澗(4分)
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
1.下列相關(guān)詞語的意思，不正確的一項是( )(2分)
A.憐：可憐。
B.幽草：幽深地方的草叢。
C.野渡：郊外的渡口。
D.自橫：(船在水流的作用下)橫于水面，隨波飄蕩。
2.下列對本詩的理解，不恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.這是一首描寫滁州西澗美麗春景的詩。
B.“獨憐”二字是說詩人只喜愛澗邊叢生的野草，至于后面提到的黃鸝，春潮，野舟不包括在內(nèi)。
C.前兩句寫水邊景物：澗邊有青草在生長，岸上有黃鸝在鳴唱，一靜一動給我們帶來一片春意。
D.全詩動靜融合，詩人筆下的景物雖是深幽的，卻也是富有生命力的。
(二)秋 水(10分)
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
1.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A.兩涘渚崖之間(水邊) B.河伯始旋其面目(掉轉(zhuǎn))
C.吾非至于子之門則殆矣(危險) D.吾長見笑于大方之家(看見)
2.下面各組加點詞語，意思相同的一項是( )(2分)
A.秋水時至 四時之景不同 B.吾非至于子之門 子有生孫
C.聞道百 我嘗聞少仲呢之聞 D.以為天下之美為盡在己 以為莫己若
3.下列對選文內(nèi)容的分析，不正確的一項是( )(2分)
A.選文是一篇寓言故事，通篇設(shè)喻說明哲理。在寫河神認識的前后變化時，運用了對比的手法。如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較，還將河伯前后的認識作對比。
B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個成語都出自選文，前者本義是指“因力量或條件達不到而感嘆無可奈何”，后者的本義是“被道德修養(yǎng)高的人笑話。”
C.“焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己”寫河伯的驕傲自滿，一個“天下”，一個“盡”，把河伯躊躇滿志，飄飄然的神態(tài)寫得淋漓盡致。
D.選文以河神見海神為喻，說明個人的見識是有限的，大小都是相對的，經(jīng)過比較，就會顯示出自己的不足。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。
4.翻譯(4分)
吾長見笑于大方之家。
譯： (三)我們都會遇到對手(8分)
?、判W時，我們班有二十多名同學，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學習委員，卻選不出文藝委員領(lǐng)著課前唱歌，后來又發(fā)現(xiàn)我嗓門兒大又挺大方，便委任了我。
?、评蠋焸兌己茉敢庾鑫覀兊陌嘀魅?，理由極簡單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會掩飾。其實，文藝委員與學習委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時潛入體內(nèi)并隨著身體一天天長大的。我和琴的成績太相近了，老師常常表揚我們倆或者我們其中的一位。勢均力敵就有了敵意。
?、乔傧壤瓗徒Y(jié)伙，她拉著那五個女生課間高高興興玩，放學親親熱熱走，我形單影只地呆在操場或悶頭回家時，恨琴恨得咬牙切齒。
?、扔幸惶彀恚液透吣昙壨瑢W玩跳格，跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室里了。我急得團團轉(zhuǎn)時，發(fā)現(xiàn)教室門玻璃剛好壞了，我打開門，拿上書包正要出來，突然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業(yè)自然要挨老師訓，她早就盼著這天呢!舊恨新仇忍無可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是給她起個綽號罵她一下吧!借著教室里最后一點兒微亮的光寫在琴的書桌里。寫完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。
?、傻诙煸缱粤曇贿M門，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
⑹琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
⑺五年級時，我的表姐也轉(zhuǎn)到了我們班。為了考入市重點特地從林區(qū)轉(zhuǎn)來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒有多云轉(zhuǎn)晴，反而陰云密布了：表姐的成績開始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場堅定了，女生陣營里從此有了兩個幫派，彼此虎視眈眈。
?、涛覀兂Ｔ谝黄鹜诳招乃假H低對方。有一天發(fā)現(xiàn)琴“長著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
?、臀覀?包括琴)都以為自己很優(yōu)秀，所作所為理所當然，發(fā)布考中學成績時大家都傻了：老師認為最有希望的幾個甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點中學。
?、我苍S是因為那次慘敗，琴比我們先長大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀?”
?、蠇寢屨f：“嗯。琴，你有時間到我家里玩吧。”
?、?ldquo;哎。”
⒀我等琴走遠了，問：“媽，你理她干嗎?你不知道我倆不好嗎?”
?、覌寢尩闪宋乙谎郏?ldquo;她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”
⒂“我才不和她和好呢!”
?、噪m然媽媽開導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
⒄多年以后我慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個人的真正長大，卻是從真誠地欣賞對手開始的。
1.依據(jù)第⑶-⑻段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過程：(4分)
(1)
(2)
(3)五年級時，表姐轉(zhuǎn)來重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。
2.文中的“琴”是一個怎樣的人?請選擇兩個角度，作簡要分析。(4分)
答：
3.第⑵段兩個加點詞“敵”理解正確的一項是( )(2分)
(1)有利害沖突，不能相容的; (2)敵人;
(3)對抗，抵擋; (4)(力量)相等的
A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(3)(4)
4.對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.展露了小女生之間真實自然的爭強好勝。
B.表現(xiàn)嫉妒不加以控制則會成為完全的恨。
C.體現(xiàn)遭遇對手乃人生無法回避的常態(tài)。
D.揭示真正的成長始于真誠地欣賞對手。
(四)說寬容(18分)
?、?ldquo;寬以待人”是中國人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強大的感染力。
?、?我國戰(zhàn)國時期，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會見”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下激怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚言說“吾見相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見廉頗，“引車避匿”，終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結(jié)的政治局面，也給后人流下了一段廣為流傳的佳話。
?、墼囅?，如果藺相如不是“引車避匿”，而是來個“兩虎相斗”，在那種形勢下，勢必給國家招來滅頂之災，后人對他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。
④清康熙年間，禮部尚書張英的家人修建府第時，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝做官，互不相讓。當?shù)毓賳T也懼怕各家勢力，無法公斷。張英家人他修書一封，讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩一首答復家人：“千里修書只為墻，讓地三分又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱信后悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”由來。
⑤張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎?
⑥《北京日報》曾刊登過這樣的一件事：一味小伙子在公共汽車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他一個抬價下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不堪想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊!
⑦然而，現(xiàn)實生活中，有人卻缺乏種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人;乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關(guān)系，而是互逞一時之憤，用不能形諸于筆的語言，惡語相向，大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢?為什么遇事不退一步?為什么對別人不可寬容一下呢?
?、喈斎涣?，我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民的利益之時，應挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話下的。
?、崴自捳f：“宰相肚里能撐船。”就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
1.這篇文章的中心論點是 (3分)
2.文中第⑧段闡述的內(nèi)容是 (3分)
3.文中列舉了3個事例，請你分別概括出來。(4分)
答：
4.第③段中“后人對他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。”中的“這種”指什么?(4分)
答：
5.讀完上文，你有哪些感受?(4分)
答：
第三部分、寫作訓練(50分)
有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨;那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水;那兒，我們邂逅了美麗，學會了堅韌……那兒，留下了你怎樣的故事?帶給你怎樣的思考和感悟?請以“那兒，__”為標題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整;②自選文體;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
九年級語文上冊期末檢測題參考答案
一、
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D
6.⑴應是綠肥紅瘦 吾將上下而求索 ⑵己所不欲，勿施于人
⑶春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 ⑷郁孤臺下清江水，中間多少行人淚
二、
(一)1.A 2.B
(二)1.D 2.D 3.B 4.翻譯(略)
(三)
1.⑴琴先拉幫結(jié)伙，“我”孤單影只，恨琴恨得咬牙切齒;
⑵“我”給琴起綽號，琴用罵聲對“我”圍追堵截，“我”對琴有了完完全全的恨。
2.琴是一個爭強好勝、知錯能改的人。琴和“我”鬧矛盾的原因之一就是因為兩人的成績太相近了，而且對于表姐成績遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，由此可知，她是一個爭強好勝的人;沒有被重點中學錄取后，琴做出主動和好的姿態(tài)，由此可見，她是一個知錯能改的人。
3.C
4.D
(四)
1.寬容具有強大的感染力。
2.寬容的原則、限度
3.藺相如“引車避匿”感化了廉頗;張英家人讓地三尺感化了鄰居;售票員得理讓人感化了小伙子。
4.他以大局為重，對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態(tài)度。
5.我們應該向文中的三個人學習，有寬廣的胸懷和氣度，有大局為重的意識，學會人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
三、(略)
看了“九年級語文上冊期末檢測題”的人還看了：