九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題
精神爽，下筆如神寫(xiě)華章;預(yù)祝：九年級(jí)語(yǔ)文期末考試時(shí)能超水平發(fā)揮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試題
第一部分、積累運(yùn)用(22分)
1.請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.嶙峋(lín) 繁衍(qiǎn) 鮮為人知(xiǎn)
B.蹣跚(pán) 惻隱(cè) 鍥而不舍(qiè)
C.襁褓(qiǎng) 驀然(mò) 恪盡職守(gè)
D.緋紅(fēi) 倒坍(dān) 鱗次櫛比(zhì)
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.聲名狼藉 一愁莫展 脊粱 奇葩
B.歡渡節(jié)日 咄咄逼人 諂媚 測(cè)隱
C.斷章取義 豐功偉績(jī) 攀緣 純粹
D.正經(jīng)危坐 寄人離下 潸然 蕭索
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。
B.通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，使我們明白了學(xué)習(xí)要精益求精的道理。
C.期末考試快到了，我們切不可松懈，否則，將會(huì)功虧一簣。
D.我們?nèi)５膶W(xué)生將來(lái)都希望考上理想的大學(xué)。
4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
B.近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!
D.小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫(xiě)好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
5.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 2013年春晚“于謙遭網(wǎng)友吐槽”;“鄭州東站停車(chē)收費(fèi)比機(jī)場(chǎng)停車(chē)收費(fèi)還貴引發(fā)網(wǎng)友吐槽。”“吐槽”是“爆料、訴苦、批評(píng)、抱怨和發(fā)表看法”的意思。
B.“2012年，莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”這句話的主語(yǔ)是“莫言”。
C.“注意上面，”王悅說(shuō)，“上面有塊土掉下來(lái)了!”這句中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)全部正確。
D. 春節(jié)、雨水、驚蟄、清明、冬至都是我國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣。
6.古詩(shī)文默寫(xiě)(每小題2分，共8分)
?、艑?xiě)出古詩(shī)或名句的下句：知否?知否? 。(李清照《如夢(mèng)令》)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 。(格言)
?、啤?lt;論語(yǔ)>十則》中揭示了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是： ， 。
?、琼f應(yīng)物的《滁州西澗》一詩(shī)中體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)句是： ， 。
?、刃翖壖苍凇镀兴_蠻•書(shū)江西造口壁》中極寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重苦難的句子是
， 。
第二部分、閱讀理解(48分)
(一) 滁州西澗(4分)
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
1.下列相關(guān)詞語(yǔ)的意思，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.憐：可憐。
B.幽草：幽深地方的草叢。
C.野渡：郊外的渡口。
D.自橫：(船在水流的作用下)橫于水面，隨波飄蕩。
2.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.這是一首描寫(xiě)滁州西澗美麗春景的詩(shī)。
B.“獨(dú)憐”二字是說(shuō)詩(shī)人只喜愛(ài)澗邊叢生的野草，至于后面提到的黃鸝，春潮，野舟不包括在內(nèi)。
C.前兩句寫(xiě)水邊景物：澗邊有青草在生長(zhǎng)，岸上有黃鸝在鳴唱，一靜一動(dòng)給我們帶來(lái)一片春意。
D.全詩(shī)動(dòng)靜融合，詩(shī)人筆下的景物雖是深幽的，卻也是富有生命力的。
(二)秋 水(10分)
秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。”
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.兩涘渚崖之間(水邊) B.河伯始旋其面目(掉轉(zhuǎn))
C.吾非至于子之門(mén)則殆矣(危險(xiǎn)) D.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(看見(jiàn))
2.下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.秋水時(shí)至 四時(shí)之景不同 B.吾非至于子之門(mén) 子有生孫
C.聞道百 我嘗聞少仲呢之聞 D.以為天下之美為盡在己 以為莫己若
3.下列對(duì)選文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.選文是一篇寓言故事，通篇設(shè)喻說(shuō)明哲理。在寫(xiě)河神認(rèn)識(shí)的前后變化時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比的手法。如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較，還將河伯前后的認(rèn)識(shí)作對(duì)比。
B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個(gè)成語(yǔ)都出自選文，前者本義是指“因力量或條件達(dá)不到而感嘆無(wú)可奈何”，后者的本義是“被道德修養(yǎng)高的人笑話。”
C.“焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己”寫(xiě)河伯的驕傲自滿，一個(gè)“天下”，一個(gè)“盡”，把河伯躊躇滿志，飄飄然的神態(tài)寫(xiě)得淋漓盡致。
D.選文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的，大小都是相對(duì)的，經(jīng)過(guò)比較，就會(huì)顯示出自己的不足。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。
4.翻譯(4分)
吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。
譯： (三)我們都會(huì)遇到對(duì)手(8分)
?、判W(xué)時(shí)，我們班有二十多名同學(xué)，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學(xué)習(xí)委員，卻選不出文藝委員領(lǐng)著課前唱歌，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)我嗓門(mén)兒大又挺大方，便委任了我。
?、评蠋焸兌己茉敢庾鑫覀兊陌嘀魅?，理由極簡(jiǎn)單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會(huì)掩飾。其實(shí)，文藝委員與學(xué)習(xí)委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時(shí)潛入體內(nèi)并隨著身體一天天長(zhǎng)大的。我和琴的成績(jī)太相近了，老師常常表?yè)P(yáng)我們倆或者我們其中的一位。勢(shì)均力敵就有了敵意。
?、乔傧壤瓗徒Y(jié)伙，她拉著那五個(gè)女生課間高高興興玩，放學(xué)親親熱熱走，我形單影只地呆在操場(chǎng)或悶頭回家時(shí)，恨琴恨得咬牙切齒。
?、扔幸惶彀?，我和高年級(jí)同學(xué)玩跳格，跳到天黑才想起書(shū)包，書(shū)包早被鎖在教室里了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室門(mén)玻璃剛好壞了，我打開(kāi)門(mén)，拿上書(shū)包正要出來(lái)，突然想到琴，偷著鎖門(mén)說(shuō)不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書(shū)包做不成作業(yè)自然要挨老師訓(xùn)，她早就盼著這天呢!舊恨新仇忍無(wú)可忍，我想報(bào)仇了。我一回身看到講臺(tái)上有截粉筆頭兒，還是給她起個(gè)綽號(hào)罵她一下吧!借著教室里最后一點(diǎn)兒微亮的光寫(xiě)在琴的書(shū)桌里。寫(xiě)完了報(bào)了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。
⑸第二天早自習(xí)一進(jìn)門(mén)，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對(duì)我實(shí)行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
?、是俸苣芰R人，指桑罵槐、破口大罵全會(huì)。在她的罵聲中，我來(lái)不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
?、宋迥昙?jí)時(shí)，我的表姐也轉(zhuǎn)到了我們班。為了考入市重點(diǎn)特地從林區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒(méi)有多云轉(zhuǎn)晴，反而陰云密布了：表姐的成績(jī)開(kāi)始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說(shuō)她是重讀生。話被傳過(guò)來(lái)，表姐便立場(chǎng)堅(jiān)定了，女生陣營(yíng)里從此有了兩個(gè)幫派，彼此虎視眈眈。
⑻我們常在一起挖空心思貶低對(duì)方。有一天發(fā)現(xiàn)琴“長(zhǎng)著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開(kāi)心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
?、臀覀?包括琴)都以為自己很優(yōu)秀，所作所為理所當(dāng)然，發(fā)布考中學(xué)成績(jī)時(shí)大家都傻了：老師認(rèn)為最有希望的幾個(gè)甚至表姐，都沒(méi)有考入那所向往已久的重點(diǎn)中學(xué)。
⑽也許是因?yàn)槟谴螒K敗，琴比我們先長(zhǎng)大了。有一天陪媽媽逛街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到琴，我早早扭過(guò)頭去，聽(tīng)見(jiàn)琴問(wèn)：“大娘上街呀?”
?、蠇寢屨f(shuō)：“嗯。琴，你有時(shí)間到我家里玩吧。”
⑿“哎。”
?、盐业惹僮哌h(yuǎn)了，問(wèn)：“媽，你理她干嗎?你不知道我倆不好嗎?”
?、覌寢尩闪宋乙谎郏?ldquo;她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”
?、?ldquo;我才不和她和好呢!”
⒃雖然媽媽開(kāi)導(dǎo)了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
?、斩嗄暌院笪衣斆鬟^(guò)來(lái)：無(wú)論在哪兒，無(wú)論做什么，我們都會(huì)遇到對(duì)手。我們太喜歡把對(duì)手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個(gè)人的真正長(zhǎng)大，卻是從真誠(chéng)地欣賞對(duì)手開(kāi)始的。
1.依據(jù)第⑶-⑻段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過(guò)程：(4分)
(1)
(2)
(3)五年級(jí)時(shí)，表姐轉(zhuǎn)來(lái)重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對(duì)方。
2.文中的“琴”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)選擇兩個(gè)角度，作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
3.第⑵段兩個(gè)加點(diǎn)詞“敵”理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)有利害沖突，不能相容的; (2)敵人;
(3)對(duì)抗，抵擋; (4)(力量)相等的
A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(3)(4)
4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.展露了小女生之間真實(shí)自然的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
B.表現(xiàn)嫉妒不加以控制則會(huì)成為完全的恨。
C.體現(xiàn)遭遇對(duì)手乃人生無(wú)法回避的常態(tài)。
D.揭示真正的成長(zhǎng)始于真誠(chéng)地欣賞對(duì)手。
(四)說(shuō)寬容(18分)
?、?ldquo;寬以待人”是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感染力。
② 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì)見(jiàn)”的外交重任，維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán)，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下激怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚(yáng)言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車(chē)避匿”，終于感化了廉頗，維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，也給后人流下了一段廣為流傳的佳話。
?、墼囅?，如果藺相如不是“引車(chē)避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎相斗”，在那種形勢(shì)下，勢(shì)必給國(guó)家招來(lái)滅頂之災(zāi)，后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。
?、芮蹇滴跄觊g，禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝做官，互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力，無(wú)法公斷。張英家人他修書(shū)一封，讓他出面干預(yù)。張英接信后，當(dāng)即賦詩(shī)一首答復(fù)家人：“千里修書(shū)只為墻，讓地三分又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人閱信后悟出其中道理，當(dāng)即讓地三尺，以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”由來(lái)。
⑤張英的做法不僅教育了家人，也感化了對(duì)方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎?
?、蕖侗本┤?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣的一件事：一味小伙子在公共汽車(chē)上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他一個(gè)抬價(jià)下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報(bào)社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不堪想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊!
?、呷欢F(xiàn)實(shí)生活中，有人卻缺乏種胸懷和氣度，遇事斤斤計(jì)較，寸步不讓。譬如在大街上騎車(chē)，一不小心撞了別人;乘公共汽車(chē)，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對(duì)不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸于筆的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相向，大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢?為什么遇事不退一步?為什么對(duì)別人不可寬容一下呢?
?、喈?dāng)然了，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當(dāng)有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應(yīng)挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話下的。
⑨俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”就是對(duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
1.這篇文章的中心論點(diǎn)是 (3分)
2.文中第⑧段闡述的內(nèi)容是 (3分)
3.文中列舉了3個(gè)事例，請(qǐng)你分別概括出來(lái)。(4分)
答：
4.第③段中“后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。”中的“這種”指什么?(4分)
答：
5.讀完上文，你有哪些感受?(4分)
答：
第三部分、寫(xiě)作訓(xùn)練(50分)
有一個(gè)地方，那兒，寫(xiě)滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè)和溫馨;那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水;那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒，留下了你怎樣的故事?帶給你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)以“那兒，__”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整;②自選文體;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)題參考答案
一、
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D
6.⑴應(yīng)是綠肥紅瘦 吾將上下而求索 ⑵己所不欲，勿施于人
?、谴撼睅в晖韥?lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 ⑷郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚
二、
(一)1.A 2.B
(二)1.D 2.D 3.B 4.翻譯(略)
(三)
1.⑴琴先拉幫結(jié)伙，“我”孤單影只，恨琴恨得咬牙切齒;
⑵“我”給琴起綽號(hào)，琴用罵聲對(duì)“我”圍追堵截，“我”對(duì)琴有了完完全全的恨。
2.琴是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、知錯(cuò)能改的人。琴和“我”鬧矛盾的原因之一就是因?yàn)閮扇说某煽?jī)太相近了，而且對(duì)于表姐成績(jī)遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，由此可知，她是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人;沒(méi)有被重點(diǎn)中學(xué)錄取后，琴做出主動(dòng)和好的姿態(tài)，由此可見(jiàn)，她是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。
3.C
4.D
(四)
1.寬容具有強(qiáng)大的感染力。
2.寬容的原則、限度
3.藺相如“引車(chē)避匿”感化了廉頗;張英家人讓地三尺感化了鄰居;售票員得理讓人感化了小伙子。
4.他以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。
5.我們應(yīng)該向文中的三個(gè)人學(xué)習(xí)，有寬廣的胸懷和氣度，有大局為重的意識(shí)，學(xué)會(huì)人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
三、(略)
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