九年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷
自信，是成功的一半;平淡，是成功的驛站;努力，是成功的積淀;祝福，是成功的先決條件。自信的你在我的祝福下，定會(huì)在九年級(jí)語(yǔ)文期末考中摘取桂冠，努力吧朋友。下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷，僅供參考。
九年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.盡管/盡職 劇場(chǎng)/一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 切身利益/切中要害
B.盤(pán)踞/拮據(jù) 浸漬/嘖嘖稱(chēng)贊 苛捐雜稅/南柯一夢(mèng)
C.提防/提拔 打結(jié)/張燈結(jié)彩 半身不遂/遂心如意
D.害臊/水藻 綺麗/旖旎風(fēng)光 六畜 興旺/蓄謀已久
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.謳歌 田競(jìng)賽 汗馬功勞 自作自受
B.樹(shù)梢 水龍頭 趾高氣昂 溫文爾雅
C.怠慢 冠名權(quán) 忠言逆耳 怨天憂人
D.喝采 天燃?xì)?不屑置辨 承前起后
3.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
(1)《<論語(yǔ)>十則》中，孔子認(rèn)為可以作為終身遵守的準(zhǔn)則的句子是___________________!
， 。
(2)富貴不能淫，___________________，威武不能屈。(《富貴不能淫》)
(3)晏殊的《浣溪沙》詞中被稱(chēng)為“千古奇偶”的句子是：“ ， 。”
(4)“ ， 。”一句表達(dá)了詩(shī)人萬(wàn)分欣喜、準(zhǔn)備還鄉(xiāng)的心情。
(杜甫《聞官軍收河南河北》)
4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)
(1)“你是猴子請(qǐng)來(lái)的救兵嗎”曾是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的流行語(yǔ)，其出自《西游記》中的哪一個(gè)故事情節(jié)?請(qǐng)對(duì)這一故事情節(jié)作簡(jiǎn)要概述。
(2)來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行是每個(gè)人的夢(mèng)想。下面兩部名著中的主人公就實(shí)現(xiàn)了“說(shuō)走就走的旅行”，只不過(guò)他們都太冒險(xiǎn)了，請(qǐng)任選其一，說(shuō)說(shuō)該名著中讓你印象最深刻的冒險(xiǎn)情節(jié)。
《魯濱遜漂流記》 《格列佛游記》
5.將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
?、佥浾搸缀跻贿叺沟匕呀衲甓斓臉O端天氣歸咎于全球變暖。
?、谝?yàn)樵缭谌祟?lèi)出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過(guò)冰川大規(guī)模融化導(dǎo)致的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個(gè)階段。
③也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。
?、軞夂蜃兓谌蛞鹆思ち业臓?zhēng)論。
?、葸@些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過(guò)程中的一個(gè)方面，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響究竟能起到多大程度的作用尚無(wú)明確證據(jù)。
A.④②①③⑤ B.①③②④⑤ C.①③④②⑤ D.④①③⑤②
6.綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，完成第(1)～(3)題(8分)
在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。
(1)讀懂圖表，在上圖的1.2處填入合適的文字。(2分)
1處 2處
(2)請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上圖，然后根據(jù)上圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。(2分)
(3)寫(xiě)出一位你知道的與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的名人,并將他對(duì)推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”所起的作用分析出來(lái)。(4分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀下文，完成7～10題。(16分)
愛(ài)是歲月的書(shū)簽
?、?gòu)募曳祷氐耐局?，躺在臥鋪上，她打開(kāi)沒(méi)看完的書(shū)，書(shū)簽靜靜地夾在那里。拿下書(shū)簽剛想夾在書(shū)的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書(shū)簽上有幾行字。她一愣，隨及心底涌起巨大的感動(dòng)。
?、?ldquo;孤身在外，遇到選擇，不要從利益出發(fā)，要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)!”
?、勰鞘悄赣H的筆跡。離開(kāi)家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書(shū)?？墒?，母親依然記得她夾書(shū)簽的習(xí)慣，依然記得在書(shū)簽上給她留下溫暖的只言片語(yǔ)。
?、芩龔男【拖矚g看書(shū)。那時(shí)常自己制作精美的書(shū)簽，看到哪一頁(yè)，便夾在那兒。而母親第一次在書(shū)簽上寫(xiě)字，卻是小學(xué)四年級(jí)時(shí)。那時(shí)她正看一本《安徒生童話》， 那一天正好看到《海的女兒》，回來(lái)繼續(xù)看時(shí)，就見(jiàn)到書(shū)簽上母親寫(xiě)了一句：“如果你是那條美人魚(yú)，你會(huì)怎么做?”那個(gè)晚上，她想了這個(gè)問(wèn)題許久，她都為自己的想象力而驚訝。
⑤可是，她并沒(méi)有告訴母親答案，母親也沒(méi)有問(wèn)她。后來(lái)，母親就常在書(shū)簽上給她留字，或是提出問(wèn)題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時(shí)也會(huì)在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的困惑和疑問(wèn)，母親都會(huì)及時(shí)作答。這成了母女間的默契，平時(shí)說(shuō)話從不說(shuō)起這些事，而她也常常更換書(shū)簽。
?、拮x初中時(shí)，她迷上了瓊瑤的小說(shuō)，心中對(duì)那些童話般的愛(ài)情極為向往，【A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無(wú)奈。甚至有一段時(shí)間，她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生，年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上，寫(xiě)完作業(yè)，她打開(kāi)那本《我是一片云》，看到書(shū)簽上有字跡：“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開(kāi)花，再芬芳。”自從讀初中以來(lái)，她極少在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予她小小的溫暖與幫助。
?、呷缓蟮臅r(shí)光就匆忙起來(lái)，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個(gè)高中三年，她看書(shū)沒(méi)有以往一年多。常常一本書(shū)沒(méi)看完，便被扔在那里，漸漸遺忘?？墒敲慨?dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。
?、啻髮W(xué)第一年的寒假，她帶了許多書(shū)回家。而沒(méi)看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書(shū)中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒(méi)有一絲痕跡?！栋倌旯陋?dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書(shū)簽依然固定在原來(lái)的位置。她在書(shū)簽上寫(xiě)下了無(wú)數(shù)個(gè)“孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話：“我們一直在!”
?、崴謸Q了一枚書(shū)簽，寫(xiě)下：“一切都是真的?”隔了一天，她從外面回來(lái)，拿起書(shū)時(shí)，看到母親的話：“是真的!可一切都在，我們依然，一直，一直。”久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。開(kāi)學(xué)離開(kāi)時(shí)，她擁抱了父親和母親，這是以往從沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。
⑩然后是戀愛(ài)又失戀，沉默的日子里，以書(shū)遣懷，自制的書(shū)簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒(méi)有那些字句慰藉無(wú)助的心靈。有一次，她給母親買(mǎi)了件衣服，便把一把書(shū)連同夾著的書(shū) 簽一同寄回。過(guò)了些天，果然收到母親寄回的書(shū)，書(shū)簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng)：“記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。”
⑪就在這樣瑣碎的成長(zhǎng)中，她漸漸地成熟，也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對(duì)。大學(xué)畢業(yè)后，工作，成家，依然離母親遙遠(yuǎn)，看書(shū)的時(shí)候便越來(lái)越少了，【B】而那些溫暖的書(shū)簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢(mèng)中重來(lái)，一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家，也是為了散心，無(wú)論工作還是生活，都面臨著重大的選擇，她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書(shū)，拿起書(shū)，就像從前般，隨手做了個(gè)書(shū)簽。
⑫此刻，在火車(chē)上，她的心里漾著暖暖的感動(dòng)，就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前，卻又是不同的心境。大一那年的寒假，她無(wú)意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。
⑬回到自己所在城市的那個(gè)晚上，她找出收藏了二十年的那些書(shū)簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛(ài)的橋梁，從自己的心開(kāi)始，延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。
7、通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將母女二人圍繞書(shū)簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)
a →初中時(shí)向往愛(ài)情，母親書(shū)簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助→
高中三年，母親依然書(shū)簽留言鼓勵(lì)女兒→ b
8、本文語(yǔ)言樸實(shí)真摯又意味雋永，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，對(duì)文章【A】【B】?jī)商幍募狱c(diǎn)詞語(yǔ)，任選一處進(jìn)行賞析。(4分)
【A】處從修辭運(yùn)用的角度分析，【B】處從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析。
我選( )處：
9、本文屬于哪種記敘順序?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(4分)
10、文中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析母親的形象。(兩點(diǎn)即可)(4分)
(二)閱讀下文，完成11～14題。(14分)
讀書(shū)是一種心靈修復(fù)
?、贂?shū)是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書(shū)給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。
?、谧x書(shū)可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問(wèn)題不夠全面;待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問(wèn)題，固然有客觀的原因，但說(shuō)到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書(shū)中找老師，在閱讀中修煉心性。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來(lái)，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。
?、圩x書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重， 驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》，讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔騰;讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō)，讀一本早就想讀的書(shū)，就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。而且，讀書(shū)的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂(lè)趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂(lè)。
?、?， 。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，尤其作為一名干部，不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正，十分重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，向書(shū)中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說(shuō)，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子說(shuō)，“養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸葛亮說(shuō)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;王陽(yáng)明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過(guò)讀書(shū)，讓自己沉淀下去，把心收回來(lái)。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書(shū)，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無(wú)聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。
?、葑x書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書(shū)籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無(wú)法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無(wú)言的書(shū)卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語(yǔ)》……在逆境中讀書(shū)，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開(kāi)朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。
⑥讀書(shū)是最好的養(yǎng)心之道。讀書(shū)讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。 (摘自《人民日?qǐng)?bào) 》)
11、選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
12、在第④段段首橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句能表明本段觀點(diǎn)的話(句式要與前后段首句一致)。(3分)
， 。
13、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。(4分)
14、本文第③段劃線句除了運(yùn)用道理論證外，還運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(4分)
三、古詩(shī)文閱讀 (共14分)
(一)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15—18題。(10分)
(一)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。 (節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)
(二)君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠(chéng)①義?？鬃右?jiàn)齊景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰:“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣 ⑤駕，辭而行。孔子布衣也，官在魯司寇。萬(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥，取舍不茍也夫!
(節(jié)選自《呂氏春秋》)
【注】①誠(chéng)：同“成”，實(shí)行。 ②廩丘：齊國(guó)地名。 ③未之行：沒(méi)有采納我的主張。 ④丘：孔子名丘。 ⑤趣： 同“驅(qū)”。 ⑥：萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)。
15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 辯：通“辨”，分辨
B.萬(wàn)鐘于我何加焉 加：虛夸
C.是亦不可以已乎 是：這種做法
D.動(dòng)必緣義 緣：遵循
16.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?
17.語(yǔ)段(一)中，“鄉(xiāng)為”和“今為”的排比句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
18.語(yǔ)段(一)中的乞人和語(yǔ)段(二)中的孔子為什么不肯接受別人的賜予，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容用自己的話分別概括出來(lái)。(3分)
(二)閱讀下面一首詩(shī)，完 成19～20題。(共4分)
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
19.請(qǐng)描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的情景。(2分)
20.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
四、作文(50分)
21.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。
(1)題目： ，讓我的生活更加精彩(讀書(shū)、創(chuàng)新、寬容、挫折……)
要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
?、诔?shī)歌外，文體不限，不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面的材料，然后作文。
一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，這致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。
上面材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度作文，題目自擬。
?、诔?shī)歌外，文體不限。不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
九年級(jí)語(yǔ)文上期末測(cè)試卷參考答案
1、D
2、B
3、古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)
(1)其恕乎!己所不欲，勿施于人
(2)貧賤不能移
(3)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)
(4)白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)
(每空1分，有錯(cuò)字該空不得分。共8分)
4、(1)大戰(zhàn)紅孩兒
示例：枯松澗火云洞住著牛魔王和鐵扇公主的兒子“紅孩兒”，紅孩兒扮作孩童騙取了唐僧的信任，并趁機(jī)將其擄走。悟空與八戒與其打斗，被他的三味真火燒得敗下陣來(lái)。悟空請(qǐng)來(lái)龍王幫忙，卻適得其反。八戒去請(qǐng)觀音，又被紅孩兒變得假觀音騙入洞中，悟空變得牛魔王也被他認(rèn)出。最后只好請(qǐng)來(lái)觀音將其降服，救出了唐僧和八戒。(故事情節(jié)1分，簡(jiǎn)要概述3分)
(2)示例1：《魯濱遜漂流記》 讓我印象深刻的是魯濱遜第三次航海的經(jīng)歷。他們的船被摩爾人的海盜船擊潰，魯濱遜成了奴隸。之后他整天尋找機(jī)會(huì)逃跑，但直到兩年后的一天才得以脫身。之后，在海上經(jīng)歷了一個(gè)月驚險(xiǎn)的逃亡生活后，他終于獲救，被好心的船長(zhǎng)帶到了巴西，在那里買(mǎi)了一個(gè)莊園，做了莊園主。
示例2：《格列佛游記》 讓我印象最深刻的是格列佛第一次航海的經(jīng)歷。格列佛在航海途中遇險(xiǎn)，死 里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民的好感。后來(lái)在他的幫助下，小人國(guó)打敗了鄰國(guó)。但格列佛也遭到了小人國(guó)大臣的嫉妒，他們準(zhǔn)備除掉格列佛，格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲，趕緊逃走了。 (意思對(duì)，邏輯清晰即可)
5、D
6、(1)傳統(tǒng)交通 淘寶網(wǎng)、趕集網(wǎng)(類(lèi)似網(wǎng)站等)
(2)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來(lái)(將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)行業(yè)中)，形成新的行業(yè)(經(jīng)營(yíng))模式。
(3)示例1：馬云，是一個(gè) “互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實(shí)踐者，他 將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結(jié)合，創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團(tuán)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。用他的開(kāi)創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。
示例2：作為國(guó)務(wù)院，通過(guò)政府工作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于國(guó)家、百姓的重要性，他的推廣有較大的號(hào)召力。
7、a. 小學(xué)時(shí)候讀書(shū)，母親在書(shū)簽上寫(xiě)下問(wèn)題，激發(fā)女兒豐富的想象力;
b.大學(xué)期間，母親書(shū)簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。
8、我選A 賞析示例：運(yùn)用暗喻(或比喻)，把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“她”因?qū)?ài)情的憧憬而復(fù)雜敏感、細(xì)膩多情的心緒。
我選B 賞析示例：“沉入”一詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出當(dāng)這些書(shū)簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。
9、倒敘的順序。先把故事的結(jié)局(坐火車(chē)返回工作單位)提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě);然后按故事的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，即回憶了自己從小學(xué)四年級(jí)到參加工作后，一路伴隨著母親的書(shū)簽留言溫暖成長(zhǎng)的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引 讀者。
10、①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書(shū)簽留言可以看出。
②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開(kāi)始向往愛(ài)情時(shí)，母親通過(guò)書(shū)簽留言讓我明白“先成長(zhǎng)，先欣賞，再開(kāi)花，再芬芳。”的道理。
?、勰赣H是一個(gè)善良、有愛(ài)心的人，從文末“我并不是母親的親生女兒”可以看出。
11、讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式(讀書(shū)是一種心靈修復(fù))。
12、示例：讀書(shū)可以防止(遠(yuǎn)離)浮躁貪婪(庸俗無(wú)聊)，讓心靈寧?kù)o淡泊(澄澈)。(意對(duì)即可)
13、選文首先提出中心論點(diǎn)“讀書(shū)可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”;接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書(shū)對(duì)心靈修復(fù)的益處;最后點(diǎn)明讀書(shū)的意義：改書(shū)能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。
14、 比喻論證;把“讀書(shū)可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“‘烤火’ 可以把‘衣服上的濕氣烤得煙消云散’ ”，生動(dòng)形象地證明了“讀書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點(diǎn)。
15、B
16、先前(有人)寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在(有人)為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了：這種做法不是可以讓它停止了嗎?
17、運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。強(qiáng)調(diào)了人不能失其本心，論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)。
18、語(yǔ)段(一)：因?yàn)槠蛉穗m然饑餓卻仍將“義”看得重于生命，甚至可以寧死不食。語(yǔ)段(二)：因?yàn)榭鬃诱J(rèn)為君子的一言一行都要符合“義”，在取舍上更應(yīng)該做到“義”不茍且。
參考譯文：
君子獨(dú)自行事，舉動(dòng)一定要遵循道義，實(shí)行道義。孔子謁見(jiàn)齊景公，景以贈(zèng)廩丘邑，以此作為孔子供養(yǎng)之地。孔子拒絕不接受贈(zèng)地，回到住處，對(duì)弟子說(shuō):“我只聽(tīng)說(shuō)，君子應(yīng)當(dāng)有功勞而受祿。時(shí)下我游說(shuō)景公，景公并沒(méi)有按我的勸導(dǎo)行事，卻賜給我廩丘邑，他太不了解我了。”令弟子驅(qū)車(chē)，辭別景公離去?？鬃颖臼遣家乱?，官職不過(guò)為魯國(guó)司寇。萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)，孔子對(duì)待取舍的態(tài)度一絲不茍啊!
19、秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的沙岸，組成了一幅朦朧淡雅而又冷清愁寂的水邊夜色圖。
20、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)紙醉金迷、醉生夢(mèng)死、荒淫無(wú)度的生活的不滿、憤怒和鞭撻，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。(意思對(duì)即可)
21、材料參考立意及示例作文：
審題：
一是理解材料大意——裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。
二是抓關(guān)鍵詞句，分析本質(zhì)——“不小心”“廢品” “為了挽回?fù)p失”等詞可以幫助我們明確“ 金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時(shí)尚潮流的產(chǎn)物，而是一種“挽回?fù)p失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙”’等詞句，告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創(chuàng)意無(wú)限。
三是分析關(guān)系，確定立意——起因：不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品;結(jié)果：制成“金邊鳳尾裙”，賣(mài)了好價(jià)錢(qián);因果轉(zhuǎn)化的條件：為挽回?fù)p失，憑借其高超技藝，精心飾以金邊。從關(guān)系來(lái)看，本題是因果式或叫做條件式的材料，立意時(shí)宜綜合考慮，取其中心，不宜就某一方面立意，否則容易偏離題意。
立意：
人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神
人要從失誤的陰影中走出來(lái)，就需要聰明過(guò)人的智慧、靈活變通的思維、高超絕妙的技藝 戰(zhàn)勝困難才能成功
成功往往有其偶然性，但更有其必然性 別后退，往前走
遭遇挫折與轉(zhuǎn)換思維 窮則變，變則通
憑智慧糾正錯(cuò)誤 命運(yùn)掌握在自己的手中
參考例文：
讓失誤開(kāi)出花朵
人非圣賢豈能無(wú)過(guò)?漫長(zhǎng)的人生道路上，誰(shuí)沒(méi)有失誤?然而又有多少人能像那個(gè)聰明的裁縫，給失誤繡上花朵，讓人生飛出鳳尾蝶?
化解失誤，是一種人生的睿智。
很佩服“置諸死地而后生”的見(jiàn)識(shí)，正如小說(shuō)中虛竹的那一步棋，失了一大片疆土的同時(shí)卻換得柳暗花明的新局面。又想起那孔明聞名于世的“空城計(jì)”，原有的勢(shì)單力薄是絕望，但這智者并沒(méi)有因此放棄，帶著對(duì)司馬懿的了解與放手一搏的信心，他大開(kāi)城門(mén)，焚香彈琴，以出人意料的計(jì)謀贏得了漂亮的勝利。
絕望的危機(jī)總能激發(fā)人最深最尖銳的智慧，而往往正是逼近中壓力下迸發(fā)的思考照亮了漆黑一片的夜空。
作為新中國(guó)成立后的第一任國(guó)家，周恩來(lái)先生總 是要面對(duì)各種各樣的突發(fā)狀況。
在一次宴請(qǐng)外賓的酒席上，服務(wù)員端上一盤(pán)湯，湯中本應(yīng)該是在佛教中象征“福”的“卍”字，然而卻意外地?cái)[倒了方向，大家看到的是象征法西斯的標(biāo)志“卐”。客人表示驚異，大家不知所措。見(jiàn)此情景，周在解釋了原來(lái)的本意后，風(fēng)趣而豪邁地說(shuō)：“法西斯也沒(méi)有關(guān)系嘛，讓我們把法西斯吃掉!”在場(chǎng)的人紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是，氣氛也融洽了起來(lái)。
只有運(yùn)用智慧的人，才能懂得化解失誤?；馐д`，是一種人生態(tài)度。
在童話《失落的一角》中，一個(gè)不完整的圓滿世界尋找它失掉的那一部分，它一直將尋找另一部分的自己視作必須完成的任務(wù)，將身體的缺口視作人生的缺憾。然而當(dāng)它歷盡艱辛，滿心歡喜找到失落的一角并終于組成“大圓滿”時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有缺失的一角也就沒(méi)有了可以唱歌的嘴巴。它猶豫了一會(huì)兒，放棄了那一角，唱著歌走上了未來(lái)的征程。
失落的一角，是它人生中的失誤，而它將它變成了自己心靈歌聲的出口，并利用這一失誤，唱出了屬于自己的動(dòng)人的歌。
面對(duì)失誤，需要的是你變通的思維和智慧的人生態(tài)度。
當(dāng)意外敲門(mén)，失誤降臨，是落寞失意，自怨自艾，被失誤打進(jìn)低低的塵埃里，還是運(yùn)用智慧和創(chuàng)新，讓它變成生命中的一朵花，亦或?qū)櫲璨惑@，八風(fēng)不動(dòng)，繼續(xù)談笑風(fēng)生，都取決于你自己。
是的，絕望之處孕育的新生，它可以是一件被毀壞的衣裙，也可以飛出美麗的鳳尾蝶，開(kāi)出動(dòng)人的花朵。掙開(kāi)絕望吧，你就能看到希望的新光!
弄拙成巧
塞翁失馬，焉知非福。人生路漫漫，各種失誤和不利會(huì)紛紛而至。人要依靠自己永不放棄的精神，從不利走向有利。孰不知，天無(wú)絕人之路，機(jī)遇終將會(huì)青睞弄拙成巧的頭腦。
我們要用智慧去面對(duì)殘局困境。有一位粗心的裁縫在裁制高檔裙子時(shí)不小心在上面燒了個(gè)窟窿，眼看就要損失慘重，他靈機(jī)一動(dòng)，憑著他的智慧和高超手藝使裙子別具特色，備受追捧，生意自然也就十分紅火。假如在殘局困難面前，棄甲曳兵，那么就不是“山重水復(fù)疑無(wú)路”，而是“山重水復(fù)必?zé)o路”了。
官渡之戰(zhàn)，狼煙四起，袁曹爭(zhēng)鋒，一決雌雄;袁軍搶先，筑得土山，上置弓手，箭如雨下，曹軍俯伏，以盾覆背，苦不堪言;參軍劉曄，苦思冥想，心生一計(jì)：袁軍登高，箭如雨注，我軍處低，何不擊石;遂造沖車(chē)，曰“發(fā)石機(jī)”，齊曳擊袁，其勢(shì)然也。
劉曄在關(guān)鍵時(shí)刻，不放棄，不沖動(dòng)，化不利為有利，化險(xiǎn)境為勝勢(shì)，傾斜了勝利的天平。
世界很多時(shí)候就是這樣，正如《無(wú)望井》一書(shū)里讓我感觸最深的一句話：“在最深的絕望中，你會(huì)看到最美麗的希望星空。”絕望與希望本來(lái)就只差一線，憑弄拙成巧的心掙開(kāi)絕望的束縛，用心去拓展希望的疆域，一個(gè)人總能創(chuàng)造出意料之外也情理之中的奇跡。
滑鐵盧之戰(zhàn)，普魯士軍率先被法軍擊潰，被迫撤退;但上帝這次不再垂青拿破侖，普軍正巧趕到英法主力會(huì)戰(zhàn)地點(diǎn)，成功打散了法軍預(yù)備隊(duì)，促進(jìn)了最后一次反法同盟戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。
只有不放棄，化頹勢(shì)為激昂，才能扭轉(zhuǎn)失敗的局勢(shì)。
杜康將放壞的米湯發(fā)酵，杜康酒由此誕生。絕望的危機(jī)總能激發(fā)人最深最尖銳的智慧，而往往正是壓力下迸發(fā)的智慧照亮漆黑的夜空。
我們要用努力去扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難。不通過(guò)努力，再多的智慧也只能付諸東流，再多的智慧也無(wú)法扭轉(zhuǎn)殘局，走出困境。我們說(shuō)霍金是一個(gè)有智慧的人，但與其說(shuō)他有智慧，不如說(shuō)他努力。 他很小的時(shí)候已經(jīng)殘疾了，下半身動(dòng)彈不了，即便是一個(gè)很有智慧的人面對(duì)這樣的困境，拋棄努力又如何成功呢?
因此，我們說(shuō)努力是扭轉(zhuǎn)殘局，克服困難的重要因素。
有時(shí)，上帝令你尷尬、難堪、陷入困境，但你一定不要灰心喪氣，更不要放棄挑戰(zhàn)?；焕麨橛欣赂胰ヌ魬?zhàn)風(fēng)雨，風(fēng)雨之后一定能見(jiàn)到炫麗的彩虹。
上帝擊倒你時(shí)，也是你運(yùn)用智慧柳暗花明之時(shí)。
讓錯(cuò)誤化作美麗
一個(gè)小小的錯(cuò)誤，讓本該完美無(wú)暇的裙子成了一件廢品。然而在設(shè)計(jì)師的巧手之下，一件嶄新的“金邊鳳尾裙”贏來(lái)了更多的贊譽(yù)。他用堅(jiān)持和智慧，把錯(cuò)誤化作了美麗。
一件精美衣裙的背后隱藏著設(shè)計(jì)師為追求完美而做出的不懈努力，在其它許許多多的失敗和不幸面前，命運(yùn)往往也會(huì)給那些從不輕言放棄的人留下一線生機(jī)，善于觀察，勤于思考，就有可能從“絕境”中找到成功的契機(jī)，讓錯(cuò)誤化作美麗。
當(dāng)諸葛亮困守空城，無(wú)計(jì)可施之時(shí)，他沒(méi)有放棄希望。敵軍即將到來(lái)的壓力也是激勵(lì)他的最好動(dòng)力，智慧的火花在絕境中閃現(xiàn)，他獨(dú)上城頭，羽扇綸巾，一派悠然，用三五老弱殘兵騙過(guò)了多疑自負(fù)的司馬懿，成功度過(guò)難關(guān)，更留下了千古佳話。
“圍墻就是用來(lái)打破的”。困境面前，靈光一閃，也未嘗不能化腐朽為神奇。
印花布的發(fā)明，也是源自一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。因?yàn)槿静记暗囊粫r(shí)失察，原本潔凈的白布沾上了蜂蠟，不愿就此放棄的染工決定做最后一次努力，結(jié)果卻出乎他的意料：染成深蘭色的布上出現(xiàn)了美麗的白花。這個(gè)失敗的成品讓他看到了一種新的可能，風(fēng)靡一時(shí)的印花布就此誕生!
不灰心，不放棄，愛(ài)迪生就是在第1000次失敗后獲得了最后的勝利。一次又一次失敗也沒(méi)有讓他喪失信心，如果沒(méi)有永不言棄的毅力和恒心，又怎么會(huì)有千家萬(wàn)戶的燈火輝煌，又哪里去尋一個(gè)“火樹(shù)銀花不夜天”?
當(dāng)洗衣工保羅驚喜地發(fā)現(xiàn)沾上污漬的高檔皮衣在一夜間潔凈如新，他并沒(méi)有就此滿足，細(xì)心觀察讓他終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：正是那盞小小的油燈帶來(lái)了這種神奇的變化。那一刻的疑惑讓他沒(méi)有與答案失之交臂，好奇心給了他不斷思考的動(dòng)力，一種新的清潔方式——干洗就這樣被發(fā)現(xiàn)了。
細(xì)心、耐心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓你不錯(cuò)過(guò)任何一種可能，而勤于思考的大腦，則帶你擺脫困境，走入一片新的天地。
“福兮，禍之所倚;禍兮，福之所伏。”
就像光明從黑暗中誕生，失敗也未嘗不孕育著成功。錯(cuò)誤中暗含契機(jī)，智慧的人將把它發(fā)現(xiàn)。
面對(duì)錯(cuò)誤，正視錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歧路的盡頭便是春暖花開(kāi)，錯(cuò)誤亦能成為美麗的傳說(shuō)!
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