九年級語文上學(xué)期檢測試卷
九年級語文上學(xué)期檢測試卷
運氣旺，金榜題名響當當!預(yù)祝：九年級語文期末考試時能超水平發(fā)揮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的九年級語文上學(xué)期檢測試卷，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
九年級語文上學(xué)期檢測題
一、積累與運用(28分)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是( )(2分)
A.咀嚼/矩形 縝密/嗔目而視 佯攻/徜徉花海
B.笨拙/茁壯 棟梁/黃粱美夢 發(fā)橫財/飛來橫禍
C.收訖/迄今 攫取/一蹶不振 熾熱/叱咤風(fēng)云
D.停泊/湖泊 倔強/強聒不舍 累贅/危如累卵
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.黏膜 腳踝 紅裝素裹 吹毛求庇
B.簫索 拮據(jù) 鍥而不舍 恪盡職守
C.錦幛 震撼 舐犢深情 斷章取義
D.慰藉 褻瀆 奄奄一息 精血成聚
3.下面句子中加點詞語使用正確的一項是( )(2分)
A.當西方世界還在經(jīng)濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導(dǎo)出經(jīng)濟復(fù)蘇妙手回春的強烈信號。
B.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞各展風(fēng)采，盡情地享受天倫之樂。
C.入九年級以來，我們班的好多同學(xué)都比以前更加苦心孤詣地學(xué)習(xí)，很多同學(xué)的成績都有不同程度的提高。
D.做學(xué)問是一項艱苦的勞動，應(yīng)踏踏實實，不能好高騖遠。
4.將下列句子組合成語意連貫的一段話，填入橫線中，最恰當?shù)囊豁検? )(3分)
“南國之秋，當然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。 。
①但是，郁達夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào)。
?、谇懊婢陀忻┓?、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等等。
③這是因為他的情感特點，本身就是把大雅和大俗融為一體的。
④這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險的。
?、萦暨_夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進去。
A.②①⑤④③ B.⑤②④①③ C.②⑤①④③ D.③⑤②④①
5.古詩文默寫。(8分)
(1)過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)
(2) ，對影成三人。(李白《月下獨酌(其一)》)
(3)同是飲酒，在不同的詩人筆下卻有著不同的感受。蘇軾在《浣溪沙•簌簌衣巾落棗花》中用“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶”寫出了一種悠遠祥和的生活閑趣;范仲淹在《漁家傲•秋思》中用“ ， ”表現(xiàn)戍邊將士思家卻不能歸的矛盾心理;辛棄疾在《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中則用“ ， ”抒寫自己酒醉后夢回戰(zhàn)場的殺敵激情。
(4)孟子以“ ， ”闡述了戰(zhàn)爭中各條件因素之間的地位和作用。
6.名著閱讀(5分)
武松大踏步趕將出來。那個搗子經(jīng)奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽的轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這～撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可!打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我!休說三件，便是三百件，我也依得!”
(1)上文是我國四大古典名著之一《水滸傳》中很有名的故事情節(jié)，這個故事叫作： ;原著中，蔣門神因為 ，所以才被武松痛打;請再寫出原著中兩個與武松有關(guān)的故事名稱： 、 。(4分)
(2)選段表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點?(1分)
7.閱讀下面材料，按要求答題。(6分)
希望中學(xué)正在開展以“預(yù)防電信詐騙”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。材料組已收集了一些材料，請你閱讀這些材料，完成(1)—(3)題。
【材料一】詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬電話冒充公安局的電話，打給退休在家的張女士，自稱是某公安局的警官。詐騙分子稱張女士涉嫌犯罪，要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶，以協(xié)助調(diào)查。半信半疑的張女士通過查詢得知，某公安局的電話與來電號碼是一致的。驚恐之下，張女士將十幾萬打入了對方提供的賬戶。等她意識到被騙時，痛悔不已。反詐騙專家說，公安機關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解情況時會當面詢問當事人，不會電話要求你往銀行賬戶存錢。近年來，這類案件令群眾的損失每年高達上百億元，許多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟損失外，還承受著心理的痛苦。
【材料二】電信詐騙是指詐騙分子通過電話、網(wǎng)絡(luò)和短信方式，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對受害人實施遠程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。受害者對這類案件了解不多，缺少警惕，容輕信來歷不明的電話，透露份和銀行卡信息，甚至向陌生人的賬戶存錢。有些受害者接到這類電話，思想就被騙子控制了，不能及時詢問親友，或打電話給公安機關(guān)了解情況。我們要通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)渠道多了!這類騙局，提高警惕，增強防騙意識。
(1)請用簡短的語句概括材料一的內(nèi)容。(2分)
(2)為了預(yù)防電信詐騙，增加對這類騙局的了解，宣傳組編寫了一個知識卡片，你根據(jù)上述兩則材料將其補充完整。(要求語言簡潔，表意清楚)(2分)
預(yù)防電信詐騙小知識
?、俨灰p信來歷不明的電話。
②接到不明電話要詢問親友或及時報警。
?、?/p>
?、?/p>
(3)為了增強大家的防詐騙意識，請你編寫一條宣傳標語(至少運用一種修辭手法)。(2分)
二、閱讀下文，完成8~l2題。(14分)
一株趕考的麥子
洛水
?、倭蔓溝悖赣H像個將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。
②曾經(jīng)，我是父親的影子，像個散兵游勇，跟在他身后無所事事。父親從不責(zé)怪我，直到那年高考，我才明白，他對我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。
③高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經(jīng)沒有我高了!
?、軐τ谖业幕鹁€回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役，多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺。
?、菸医舆^鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。
⑥六月，陽光如織，我是條落網(wǎng)的魚。
⑦我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的拉拉隊。
?、噙@是場父親的“戰(zhàn)爭”，我無法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父親看看我的手：“使不慣?別攥太緊，和拿筆一樣。"我點點頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒能教會我，而我也從沒用心學(xué)過。
?、岷攘T水，父親問我，快高考了吧?我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧!別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個老子幫不上。”
⑩父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)高考的名義溜號。
⑪陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。
⑫正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田?？粗瑢W(xué)被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我學(xué)著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。
⑬那年，我考取一所重點高校。以后，求學(xué)，工作，一路顛沛流離。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。
選自《意林》
8.請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)
9.本文的標題“一株趕考的麥子”意蘊豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
10.第⑧段“這是場父親的‘戰(zhàn)爭’，我無法提供‘火力’支持，但可供奉茶水。”一句在文中有什么作用?(3分)
11.第⑪段劃線句子有什么表達效果?請從修辭手法角度進行賞析。(3分)
陽光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。
12.讀完文章后，請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(3分)
三、閱讀下文，完成13~16題(12分)
冠軍，曾“輸在起跑線上”
?、僭谌毡敬筅媸澜缣飶藉\標賽男子110米欄決賽中，“飛人”劉翔以12秒95奪冠。這是他奪得的第一枚世錦賽金牌。比賽記錄表明：劉翔的起跑反應(yīng)時間是0.161秒，列八名選手中第五位。其實，在以往的許多國際賽事中，劉翔的起跑反應(yīng)都慢于別人，可以說，有好幾次，劉翔都是“輸在起跑線”卻“贏在終點”的世界冠軍?？梢姡斣谄鹋芫€上并不可怕，只要不悲觀失望、而去奮起直追，堅持不懈，一樣能夠贏在終點。
?、谪惗喾以f，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她卻樂觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運動員，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。今年初，美國的斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)都同意接收她入學(xué)。吳晶雖然“輸在起跑線上”，但同樣“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時也大不如人，但堅持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會主義新農(nóng)村的典型。所以，自暴自棄、怨天尤人是無濟于事的，只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;終點上的贏”。
?、鄯粗?，有的人雖然贏在了人生的起跑線上，卻因不思進取輸在了人生的終點。王安石《傷仲永》中那個叫方仲永的孩子，天資聰慧，很小就會做詩，便有人花錢請他寫詩，他的父親就天天帶著他作詩賺錢，不讓他好好讀書，結(jié)果長大后“泯然眾人矣”!
④現(xiàn)如今，為了不讓孩子輸在起跑線上，許多父母全然不顧孩子的實際，讓孩子學(xué)這學(xué)那?；蛘咭驗楹⒆?ldquo;起跑”不好，就沮喪地認為輸?shù)袅艘磺?。誠然，要達到同樣的目標，“起跑”慢的，肯定要比“起跑”快的付出更大的努力，但只要方法得當，鍥而不舍，你就一定能夠超越自己，跑出精彩的人生。
13.這篇文章的中心論點是什么?(2分)
14.概括文章第1段的內(nèi)容并分析其作用。(4分)
15.“許多貪官當初大權(quán)在握，何等威風(fēng)神氣，但后來‘權(quán)為己用，利為己謀’，終因貪欲毀掉了前程，甚至斷送了生命。在事業(yè)、人生的終點輸?shù)靡凰俊?rdquo;是從文中摘出來的，它正確的位置應(yīng)該在哪一段?請闡明理由。(3分)
16.簡述本文的論證思路。(3分)
四、古詩文閱讀(16分)
閱讀甲乙兩文，完成題目。(11分)
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
【乙】公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對日：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚;即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。明于人之為己者不如己之自為也。
17.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
?、偎R窮乏者得我與? 得：
?、谑且嗖豢梢砸押? 已：
?、鄞嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩病?恃：
?、芄珜O儀相魯而嗜魚。 嗜：
18.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!
19.【甲】段使用了什么論證方法?請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(3分)
20.概括這兩個語段內(nèi)容上的相同之處。(2分)
閱讀下面詩歌，完成題目。(5分)
《江城子•密州出獵》
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
21.在這首詞的下闋中作者運用了哪兩個典故，分別表達了怎樣的思想感情?(2分)
22.蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)者和杰出代表，《詩余圖譜》中說：“蘇子瞻之作多是豪放”。這首詞在哪些方面體現(xiàn)了詞的豪放特點?(3分)
五、任選一題作文(50分)
(1)請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的校名、人名。
(2)讀下面材料，然后作文。
一天，一只繭上裂開了一個小口，有一個人正好看見了，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個小口中一點點地往外掙扎，幾個小時過去了，蝴蝶似乎沒有什么進展了，看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再前進一步了……
這個人實在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來，但是它的身形很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體……
他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，成為一只美麗飛舞的蝴蝶……
然而，這一精彩時刻始終沒有出現(xiàn)!
讀了上面材料你有什么感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①文體不限(詩歌除外)，不少于600字。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的校名、人名。
九年級語文上學(xué)期檢測試卷參考答案
一、積累與運用(28分)
1.D(2分) 2.C(2分) 3.D(2分)
4.B(3分)解析：解答此類題，首先要閱讀句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有的也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、詞序語、銜接語。⑤句“賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時又穿插一些平民的俗語進去”是對前一句的進一步說明，故排在首位。②句是對⑤句中“平民的俗語”的具體說明，④句中“這些話語”緊承②句，①句與④句是語意上的轉(zhuǎn)折，①句應(yīng)緊跟其后，進一步闡述原因，又提出問題，③句回答，故③在①后，③句點明①句的原因。
5.(一空1分，有錯別字不得分。共8分)(1)斜暉脈脈水悠悠。(2)舉杯邀明月(3)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營(4)天時不如地利，地利不如人和
6.(1)武松醉打蔣門神 搶奪(強占、霸占)(施恩的)快活林 武松景陽岡打虎 武松斗殺西門慶(或武松大鬧飛云浦 血濺鴛鴦樓等)(每空1分，共4分)(2)見義勇為、嫉惡如仇、伸張正義。(1分)
7.(1)電信詐騙讓群眾遭受巨大的經(jīng)濟損失，并帶來心理上的痛苦(2分)
(2)③不要透露個人身份和銀行卡信息，更不能往陌生人的賬戶打款(1分)
?、芤枳苑Q是公安局等機關(guān)機構(gòu)打來的電話(公安機關(guān)不會打電話要求群眾往銀行賬戶打款;多學(xué)習(xí)防騙知識，增強防騙意識)(1分)
(3)例：鑄就防騙長城，擦亮識騙慧眼。致富十年功，詐騙一場空。十人受騙，九人貪財。(表意清楚，語言精練，運用修辭手法得當即可2分)
一、閱讀下面的文章，完成8～12題。(14分)
8.高考前兩天，我回家調(diào)整，與父親一起割麥卻力不從心，(1分)父親得知我馬上高考，催我回家備考，(1分)最終我考取了重點高校(1分)。(意思對即可)
9.表層含義：我是一名馬上要高考的學(xué)生，以筆為鐮，以墨為麥，高考就是我的麥田。(1分)
深層含義：人生路上，我為了不辜負父親的期望，將會一直努力奮斗，回報父親對我的愛。(1分)
10.①承上啟下(1分)②承接了上文父親在麥田里像坦克一樣無堅不摧，我卻只能做拉拉隊。(1分)“供奉茶水”引出了下文父親看我的手教我割麥以及喝水后對我的關(guān)心。(1分)(意思對即可)
11.運用比喻的修辭，(1分)把父親比作碩大的麥穗，身上的汗珠比作飽滿的麥子，生動形象地寫出了父親烈日下辛苦勞作的偉岸身軀，(1分)表達了“我”對父親的愧疚、心疼。(1分)
12.①勤勞堅韌：從父親在麥田里總是火力十足，所向披靡能看出。(1分)
?、陉P(guān)愛兒子：從父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走，“快回家歇著吧!別累著!”能看出。(1分)
③望子成龍：從“高考才是你該干的事”能看出。(1分)
三、閱讀下面的文章，完成13~16題(12分)
13.輸在起跑線上并不可怕，只要不悲觀失望、而去奮起直追，堅持不懈，一樣能夠贏在終點(2分)
14.劉翔“輸在起跑線”卻“贏在終點”成為世界冠軍(1分)
作用：引出中心論點輸在起跑線上并不可怕，只要不悲觀失望、而去奮起直追，堅持不懈，一樣能夠贏在終點;(1分)作為論據(jù)證明論點;(1分)吸引讀者(激發(fā)讀者的閱讀興趣)。(1分)
15.第③段;(1分)這段話是第③段中“有的人雖然贏在了人生的起跑線上，卻因不思進取輸在了人生的終點”的具體事例，(1分)和方仲永的事例共同從反面論證了中心論點。(1分)(意思對即可)
16.開頭用劉翔“輸在起跑線”卻“贏在終點”成為世界冠軍的例子，引出中心論點輸在起跑線上并不可怕，只要不悲觀失望、而去奮起直追，堅持不懈，一樣能夠贏在終點。然后從正反兩面舉例論證，最后針對“為了不讓孩子輸在起跑線上，許多父母全然不顧孩子的實際，讓孩子學(xué)這學(xué)那”的社會現(xiàn)象告誡人們：只要方法得當，鍥而不舍，就一定能夠超越自己，跑出精彩的人生。(3分)
四、古詩文閱讀(16分)
17.①得：通“德”這里是恩惠，感激的意思。②已：停止③恃：依靠④嗜：特別愛好(4分)
18.高位厚祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了，高位厚祿對于我有什么好處呢!(2分)
19.運用了對比論證和舉例論證的方法。列舉“饑人不受一簞食、一豆羹”和“有人接受萬鐘厚祿”的事例，既從正面論述了有人有重義之心，又從反面論述了有人見利忘義，突出有力地證明了要“舍生取義”的中心論點，使文章更有說服力。(3分)
20.兩個語段都寫了在利與義面前如何抉擇的問題。(2分)
21.運用“遣馮唐”和“射天狼”的典故。運用“遣馮唐”的典故是希望得到朝廷重用;運用“射天狼”的典故是為了表達報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(2分)
22.①從內(nèi)容(題材)上看，寫的是出獵時的豪邁情景，騎馬、射箭、狂奔過小山岡，這種種情景都極勇猛雄健;②從思想感情上看，全詞表達的是為國立功的雄心壯志;③從語言風(fēng)格上看，用詞鏗鏘有力，壯麗而不纖巧。(3分)
五、參照中招作文評分標準(50分)
看了“九年級語文上學(xué)期檢測試卷”的人還看了：