4.B【解析】本題考查病句的辨析，難度中等。A.語意重復，“內心”和“由衷”重復，可刪掉“內心”。C.搭配不當，“大漠風光”不能和“勝地”搭配，可改為“具有雄渾奇特的大漠風光的阿拉善盟巴丹吉林沙漠”;且語序不當，應把“越來越多地”移到“成為”后，并把“地”改為“的”。D.缺少主語，可刪去“通過”。解答此類題，可采用緊縮法，找出句子主干，借助句子成分的搭配和語感，做到準確判斷。

　　5.D【解析】本題考查文學常識的積累和運用，難度較小?！短僖跋壬肥囚斞傅纳⑽?。解答此類題，注意把握作者、國籍、朝代、作品體裁等。

　　6.示例：才氣溢胸，似錦文章似錦程

　　7.(1)山光悅鳥性 (2)影入平羌江水流 (3)晨興理荒穢 (4)吏祿三百石 (5)處江湖之遠則憂其君 (6)選賢與能 (7)其岸勢犬牙差互 (8)庶竭駑鈍

　　8.(1)對不幸表示安慰 (2)厭惡(厭棄)

　　9.(1)只有你來得晚并且是來慰問，難道是有什么說法嗎?(“說”1分，句意1分)

　　(2)俸祿已經(jīng)優(yōu)厚卻不知足的人，禍患就要和他相伴了。(“患”，“處”各0.5分，句意1分)

　　10.①在眾人恭賀的情況下，仍能保持頭腦清醒。②能虛心接受別人的勸誡(或忠告)。(每點1分)

　　11.①位高權重者施政應謹慎小心，杜絕官氣。②待遇優(yōu)厚的為官者更應知足，戒貪。(每點1分)

　　12.①一般而言，北方人形體、氣質都比較粗獷。②寫這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。③強調外表粗獷，意在反襯其對孩子柔軟細膩的內心，(每點1分)

　　13.①叫醒“我”和同學的方式十分輕柔(或：用粗糙強壯的手將“我們”輕輕搖醒)。②在同學未提請求的情況下，送給“我”和同學一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。(每點1分)

　　14.①說“父愛如山”，是表現(xiàn)父愛凝重深沉(或“堅硬”“沉默”)的特點。②本文卻是從突出柔軟細膩的一面來刻畫父親。③敘事角度新穎獨特，給人一種與眾不同的藝術感受。(每點1分)

　　15.①本文所寫三位父親的事件確實互不關聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺。②因為三位“父親”都具有外表“粗糲”，內心“柔軟”的特點。③作者通過“柔軟”這一共性，將三位父親的事件連接在一起，使全文形散而神不散。(每點1分)

　　16.①“父親”一詞本是陽剛、粗獷的，以“柔軟”來修飾，形成一種強烈的反差。②這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③從表達中心角度看，題目形象生動地揭示出本文所寫父愛的特點。(每點1分)

　　17.不可刪去。(1分)可引發(fā)人們的閱讀興趣， (1分)引出下文說明對象。(1分)

　　18.傳統(tǒng)解釋是變色龍通過色素來改變顏色。(1分)科研人員發(fā)現(xiàn)其改變的是顏色的亮度而不是色調。(1分)

　　19.①納米晶體呈密集網(wǎng)狀分布，折射出藍光。(1分)②納米晶體結構變得松散，折射光線呈黃色或紅色等。(1分)

　　20.打比方。(1分)作用：通俗形象地說明變色龍虹細胞起到被動熱防護作用。(1分)

　　21.B【解析】本題考查對文章內容的理解和運用，難度中等。擴大范圍，第⑥段表明“大多數(shù)其他種類的變色動物通過黑色索在載黑索細胞內聚集和發(fā)散來調整顏色的明暗程度”，并非其他種類的變色動物都這樣。

　　22.比喻論證。把“信仰”比作“明燈”，將抽象的道理形象化(或：對比論證。將“有信仰”和“沒有信仰”進行對比，論證信仰的重要性)。

　　23.①我國的傳統(tǒng)宗教信仰有濃厚的現(xiàn)實性、功利性;(1分)②別國的宗教信仰重視彼岸世界的情懷以及個人心靈的解脫。(1分)

　　24.①教育目的是讓受教育者關心國家、人類的命運;(1分)②是培養(yǎng)學生的完全人格。(1分)

　　25.①學生認為讀書就是為“考一個好大學”。(1分)②家長認為讀書就是為孩子“今后過得比別人好”。(1分)③學校其實真正關注的只是學生的考試分數(shù)。(1分)

　　26.①信仰的重要性。(1分)②唯分數(shù)至上的教育導致信仰缺失。(1分)③教育要重新建立諸如道德、良知、法律的信仰體系(或：教育要教人學做現(xiàn)代人)。(1分)

　　27.【寫作指導】

　　本題是一道命題作文題，命題方式是：材料+命題。首先分析題目，“生活告訴我”這個話題看起來十分寬泛，寫好卻不容易。材料提示語“生活事事包含哲理，生活處處都是老師”傳遞了兩個信息：一是選材要來自生活，而不是書本、課,、歷史等;二是要告訴的對象是“我”，而不是“你”或“他”。寫作時，必須有具體的生活事例，不能空洞地寫生活告訴我什么，否則讀起來會索然無味，蒼白枯燥。

　　【文言文譯文】

　　孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都采祝賀，有一個老人，穿著粗麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好農帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知

　　道我沒有賢德，讓我當了宰相。人們都來祝賀，只有你來得晚并且是來慰問，難道是有什么說法嗎?”老人說：“是有話說，身份已經(jīng)很高貴但是待人驕傲的人;人民會離開他;地位

　　已經(jīng)很高但是擅弄職權的人，君主會厭惡他;俸祿已經(jīng)優(yōu)厚卻不知足的人，禍患就要和他相伴了。”孫叔敖(向老人)拜了兩拜說：“(我)聆聽并接受您的命令，愿意聽您余下的教誨。”老人說：“地位越高，態(tài)度越要謙恭;官職越大.處事越要小心謹慎;俸祿已很豐厚，就不應索取分外財物;您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了。”

　　綜評：本套試卷題目選材與問題設置都基本沿用了以往中考的套路。無論是閱讀、表達運用、寫作等板塊的設置，還是具體題目的設問形式，基本符合考生日常的復習備考思路，這樣做有利于考生在考場上的正常發(fā)揮，也能體現(xiàn)出中考改革的連續(xù)性，這種穩(wěn)步的方式無論是教師還是考生都是比較容易接受的。