廣東高中段招生考試語文試卷
廣東高中段招生考試語文試卷
同學(xué)們要珍惜分分秒秒;刻苦學(xué)習(xí);努力向上，多做一些語文試卷，為中考的到來做準(zhǔn)備接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于廣東高中段招生考試語文試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
廣東高中段招生考試語文試卷：
一、基礎(chǔ)整合 (14分)
(一)讀下面文字，完成第1至3題。
寬容，并不足讓你毫無原則yīwèi( )退讓。寬容是對那些可寬容的人或事而言的;寬容的核心是愛。寬容不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發(fā)shìgù( )、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要 ，什么都要 。要相信，用寬容所付出的愛，在以后的日子里總有一天會得到回報。
寬容，是我們自己一幅健康的心電圖;寬容，是
1.根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)
yī wèi ( ) shì gù ( )
2、根據(jù)語境，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)
而不是什么都要你死我活，什么都要劍拔弩張，什么都要 ，什么都要
3、仿寫。(3分)
寬容，是我們自己一幅健康的心電圖;寬容是
(二) 班上將開展一次文學(xué)名著知識競賽活動，請你完成第4至5題，為活動做好準(zhǔn)備。
4、假如你是主持人，請你為這次活動準(zhǔn)備一段開場白。要求：講明活動的意義，并至少運用一種修辭手法。(4分)
5、假如你是參賽選手，請根據(jù)作品補充故事情節(jié)。(3分)
孫悟空三打白骨精：孫悟空 ;孫悟空 ;孫悟空
二、古詩文閱讀(24分)
6、用正楷字默寫(12分，含書寫2分)
(1)、感時花濺淚，。(杜甫《舂望》) (1分)
(2)，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(1分)
(3)，。山水之樂，得之心而寓之酒也。(歐陽修《醉翁亭記》)(2分)
(4)、蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時有)中希望兩人年年平安，相隔千里共享美好月光的兩句詞是(2分)
(5)默寫龔自珍《己亥雜詩》。(4分)
7、指出加點詞語意思不同的兩項。( ) ( )(4分)
A、是以先帝簡拔以遺陛下/路不拾遺 B、薄暮冥冥，虎嘯猿啼/日薄西山
C、潭中魚可百許頭/ 以身許國 D、學(xué)而不厭，誨人不倦/貪得無厭
閱讀下面一段文言文，完成第8至10題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
俟其欣悅，則又請焉。
9、人們?yōu)槭裁?ldquo;多以書假余”? (2分)
10、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：
三、現(xiàn)代文閱讀(32分)
閱讀下面文字，完成第11至19題。
(一) (13分)
不設(shè)防 王蒙
①我有三枚閑章：無為而治、逍遙、不設(shè)防。“無為”與“逍遙”都寫過了，現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。
?、跒槭裁床辉O(shè)防?因為沒有設(shè)防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么?誰能奈這樣的不設(shè)防者何?
?、鄄辉O(shè)防的核心：
④有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道，為文為人之道，才能真正解決問題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技。靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢，言行不一，當(dāng)場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。
⑤不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結(jié)果，都實在讓人笑話。
⑥從另一方面來說，不設(shè)防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎?
?、咧圆辉O(shè)防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻―――對于那些專門干擾別人做事的人。
?、嘁驗椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞―――亂抓辮子亂扣帽子的時候呢?
?、岙?dāng)然有。然而，從長遠(yuǎn)來說，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。
(選自《王蒙自述：我的人生哲學(xué)》人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)
11、作者主張“不設(shè)防”，其理由有：
12、根據(jù)第④⑤段把文中空缺的內(nèi)容補充出來。(4分)
13、本文語言富有特色。請你從語言形式和表達(dá)效果兩方面點評下面句子。(2分)
無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么?
14、俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”而作者卻主張“不設(shè)防”，請你根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶ā?3分)
(二)(19分)
詞典的故事 阿來
我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂，我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。
那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”
書店里只有我，還有一個營業(yè)員。
營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”
我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
她說：“你真的這么喜歡這本書?”
“我從老師那里看見過，我還夢見過。”
現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。
營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說
了一個，我又解釋了。然后她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。
從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。 (有刪改)
15、簡要復(fù)述“詞典的故事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(4分)
16、在下面括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語，體現(xiàn)文中“我”的情感變化。(2分)
盼望 ( ) ( ) 看到希望 珍惜
17、本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達(dá)效果。(6分)
示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我對她產(chǎn)生好感。
(1)、書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
(2)、但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。
18、文中有這樣一個細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子。’然后便破例把這本小書賣給了我。”請體會這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。(4分)
19、請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。(3分)
四、作文(50分)
20、按下面要求作文。(50分)
許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?，為之震撼，為之鼓舞，如屈原?ldquo;路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”……
請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，否則扣分。
附加題(10分)
1、閱讀下面一段文言文，回答后面問題。(6分)
太祖時，郭進①為西山巡檢，有告其陰通河?xùn)|劉繼元，將有異志者，太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置。進得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不止贖爾死，當(dāng)請爾一官。”歲余，其人誘其一城來降。進具其事送之于朝，請賞以官。太祖曰：“爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也!”命以其人還進。進復(fù)請曰：“使臣失信，則不能用人矣。”太祖于是賞以一官。
(節(jié)選自歐陽修《歸田錄》)
[注釋]①郭進：宋初守衛(wèi)北疆的名將，以善于用兵、從嚴(yán)治軍而享譽一時。
(1)、文中劃線部分沒有標(biāo)點符號，請在需要加標(biāo)點符號的地方用“/”標(biāo)出來。(2分)
太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置。
(2)、有人曾誣告郭進通敵，郭進為什么還為他 “請賞以官”?太祖開始不答應(yīng)，后來為什么還是“賞以一官”? (4分)
2、就要畢業(yè)了，請你在送給好友的照片后面以《自題小像》為題創(chuàng)作一首小詩，或表達(dá)友情，或自我素描，或抒寫志向。(4分)
廣東高中段招生考試語文試卷答案：
一、積累與應(yīng)用(1 4分)
1、2分 一味;世故 (各1分;要求完整寫出詞語，錯1字該詞語不得分)
2、2分 斤斤計較 勾心斗角(各1分;其他意思相符的成語均可)
3、3分 評分要點：內(nèi)容相符(1分);修辭恰當(dāng)(1分);結(jié)構(gòu)與前句相同或相近(1分)
參考示例：這個世界一張美好的通行證
4、4分 評分要點：符合開場白要求(1分);表明意義(1分);修辭恰當(dāng)(1分);語言通順
(1分)
參考示例：同學(xué)們：閱讀文學(xué)名著能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化;能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。古人云“三日不讀書，面目可憎”，讓讀書成為我們的生活習(xí)慣。讓我們在古今中外的名著海洋中邀游吧。
5、3分 參考示例：大鬧天宮;偷吃人參果;斗假猴王;三借芭蕉扇;高老莊降魔等
(一個情節(jié)1分;必須是孫悟空的情節(jié))
二、文言文閱讀(24分)
6、 12分
(1) 1分 恨別鳥驚心
(2) 1分 黑云壓城城欲摧
(3) 2分 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
(4) 2分 但愿人長久，千里共嬋娟
(5) 4分 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
7、4分 A C (各2分)
8、3分 等到他高興了，我才又向他請教。(原句中詞語翻譯錯一個扣0.5分，句子不通順扣0.5分，扣完該小題分值為止)
9、2分 因為我守信，按時還書。
10、3分 刻苦好學(xué) 博覽群書 虛心請教 (各1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(32分)
11、4分 (1) 因為沒有設(shè)防的必要：(2) 不設(shè)防是最好的保護;(3) 我們沒有時間;
(4) 從長遠(yuǎn)來看，得大于失，雖失猶得。(各1分)
12、4分 光明磊落(或“大道無術(shù)”等);不怕暴露自己的缺點(各2分)
13、2分 語言形式上，前四句是整齊句式形成排比，后一句是反問句;表達(dá)效果上，強烈的語氣表達(dá)出作者坦蕩的胸懷。(各1分)
14、3分 兩種主張均可。言之有理2分，語言通順1分。
參考示例l：我贊同不設(shè)防。作者倡導(dǎo)的不設(shè)防是一種理想的人生境界，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求。正如古人所言“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
參考示例2：我主張還是要設(shè)防。因為社會生活是比較復(fù)雜的，如果對什么人什么事都不設(shè)防，可能招致一些不必要的麻煩。
15、4分 小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業(yè)員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。(起因、經(jīng)過、結(jié)果各1分，語言通順1分)
16、2分 激動(或“興奮”、“驚喜”) 傷心(或“絕望”)(各1分)
17、6分 (1) “好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。(3分)
(2) 一個“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。(3分)
18、4分 符合人物心理，能扣緊語境展開描寫(2分);語言通順(2分)
參考示例：按規(guī)定是不能賣給他的，可這孩子這樣渴望買詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧。說不定這會改變孩子的命運呢。
19、3分 參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。
(內(nèi)容2分;語言1分)
附加題(10分)
(1) 6分
(2) 太祖大怒/以其誣害忠臣/命縛其人予進/使自處置。
(錯、漏、多1處扣1分，扣完該小題分值為止)
(2) 郭進“請賞以官”是因為那人按約定誘降敵方“一城一寨”。(2分)
太祖“賞以一官”是為了不讓郭進失信于人。(2分)
2、4分 評分要點：(1) 要有詩味 (2分); (2) 主旨符合題目要求 (1分)
(3) 語言形象精練 (1分)
四、作文 (50分)
20、符合如下條件之一，可酌情加1---5分(加至本題滿分為止)：
1、立意深刻; 2、構(gòu)思獨特; 3、語言優(yōu)美; 4、有個性。
看過廣東高中段招生考試語文試卷的還看了：