初三語文期末測(cè)試題
初三語文期末測(cè)試題
考試是測(cè)試學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到真正重要和有用的知識(shí)的必要途徑，在期末考試即將到來之際，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備期末測(cè)試題來復(fù)習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三語文期末測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初三語文期末測(cè)試題：
一、聽力測(cè)試(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
1.寓言劇《老柏樹與薔薇花》片斷中的矛盾沖突是
A老柏樹與薔薇花兩者的自我評(píng)價(jià)。
B老柏樹對(duì)薔薇花的評(píng)價(jià)。
C薔薇花對(duì)老柏樹的評(píng)價(jià)。
D主人對(duì)老柏樹的評(píng)價(jià)。
2.想一想：主人所說的話贊揚(yáng)了誰?
A老柏樹 B薔薇花
C老柏樹和薔薇花 D胭脂花、雞冠花
3.老柏樹和薔薇花自我評(píng)價(jià)的共同點(diǎn)是
A謙虛，不自信。 B驕傲，不自信。
C驕傲，自卑。 D驕傲，自信。
二、積累與運(yùn)用(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
4.書法是一門藝術(shù)，寫得一筆好字會(huì)給人以美的享受。請(qǐng)將下面的句子工整、規(guī)范地抄寫在答題卡的田字格中。
以 崇 尚 科 學(xué) 為 榮，以 愚 昧 無 知 為 恥。
5.按原文填空。
?、俜榛疬B三月， 。(杜甫《春望》)
?、谥?知否? 。(李清照《如夢(mèng)令》)
?、?，而伯樂不常有。(韓愈《馬說》)
6.在下面語段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經(jīng)受磨煉;給我一次失敗， ;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)真振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
7.下面表格是今年“五 "一”黃金周郴州各景點(diǎn)游客統(tǒng)計(jì)表(單位：萬人)
讀了這張表你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)用一句話將你的發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
8.下面是物理學(xué)中磁場(chǎng)狀態(tài)圖，看了此圖后請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際展開聯(lián)想。并把自己覺得最理想的聯(lián)想用一句話描述出來。(可人選一圖聯(lián)想，也可以兩圖一起聯(lián)想)
9.口語交際 一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情。”另一名學(xué)生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請(qǐng)簡要說說你是如何看待這個(gè)問題的。
10.綜合性學(xué)習(xí)
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，某校進(jìn)行了一次學(xué)生對(duì)老師的不記名民意測(cè)驗(yàn)。在“測(cè)驗(yàn)表”的附欄里，校長見到了以下一些留言：
A老師，您上課很生動(dòng)，我很愛聽。如果上課時(shí)您能關(guān)掉手機(jī)就更好了。
B你上課不要太嚴(yán)肅，嚴(yán)肅并不等于認(rèn)真。
C老師，請(qǐng)你上課提問也要關(guān)照一下我們坐在墻角邊的同學(xué)。
D王八蛋，總是跟我過不去，我希望你下崗!
" " " " " "
?、偃绻闶切ｉL，你從這些留言中獲得了什么信息?
?、谡?qǐng)你在“測(cè)驗(yàn)表”的附欄中給你的語文老師留一言。
三、閱讀與欣賞(本大題共10大題，每小題3分，共30分)
【文段一】
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” (選自酈道元《三峽》)
11.選出下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)
A沿溯阻絕(順流而下) B乘奔御風(fēng)(奔馳)
C夏水襄陵(河岸) D屬引凄異(連續(xù))
12.下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)
A白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。
B向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。
C平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。
D平時(shí)碧綠的潭水里，回旋著清波，倒映著影子。
13.選出最能概括本文段內(nèi)容的一項(xiàng)
A描繪了三峽夏季水流之急。 B描繪了三峽四季的美麗景色。
C描繪了三峽春冬之時(shí)的美麗景色。 D描繪了打魚人的悲慘生活。
【文段二】
自然災(zāi)害對(duì)人口的影響與人類社會(huì)有密切的關(guān)系，天災(zāi)與人禍往往交織在一起，天災(zāi)因人禍而加劇，戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、水旱災(zāi)害、瘟疫、饑荒同時(shí)爆發(fā)所造成的損失至為慘重。如13世紀(jì)前期蒙古滅金期間曾使中國北方的人口減少了70%以上，太平天國戰(zhàn)爭(zhēng)造成的死亡和少生人口約占當(dāng)時(shí)總?cè)丝诘?2%，高達(dá)1億，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國人口的損失超過3000萬。本世紀(jì)60年代初的饑荒使中國至少損失了1800萬人。人類不合理的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和對(duì)天然植被的大規(guī)模破壞導(dǎo)致水土流失、干旱和洪澇災(zāi)害的加重，由此造成的人口損失難以估量。在工業(yè)革命以前，不少國家和地區(qū)的人口數(shù)量都有相當(dāng)長一段時(shí)間徘徊不前;自12世紀(jì)至15世紀(jì)，全世界的人口幾乎沒有什么增加，天災(zāi)人禍的嚴(yán)重程度可想而知。
(選自語文讀本《人口》)
14.本段文字說明的主要內(nèi)容是
A自然災(zāi)害對(duì)人口的影響。
B天災(zāi)人禍?zhǔn)谷丝趽p失慘重。
C各種戰(zhàn)爭(zhēng)使中國人口損失慘重。
D人類不保護(hù)自然環(huán)境對(duì)人口造成的影響。
15.本段文字主要采用的說明方法是
A舉例子 列數(shù)字 B作比較 列數(shù)字
C打比方 列數(shù)字 D舉例子 下定義
【文段三】
節(jié)約是一種美德
守成文
我們每一個(gè)公民都有份的節(jié)約意識(shí)與行為。這種內(nèi)在于我們每個(gè)人的節(jié)約意識(shí)與行為之所以更重要，是因?yàn)樗毡?、更持久、更有效。政府的政策與行為只能收一時(shí)之功，只有當(dāng)節(jié)約內(nèi)化為每個(gè)公民的自覺行為，這個(gè)節(jié)約型社會(huì)就自然而然地水到渠成了。
溫、良、恭、儉、讓，勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族的美德。但在今天，實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在給國家和個(gè)人帶來巨大的財(cái)富的同時(shí)，“節(jié)約”這個(gè)民族的和中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)美德與作風(fēng)漸漸被淡薄了，甚至完全被遺棄了。奢侈、攀比之風(fēng)盛行，一些人甚至將消費(fèi)與節(jié)約對(duì)立起來，以致將消費(fèi)行為完全變成了浪費(fèi)行為。今天，提倡建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，不僅是對(duì)政府工作的要求，同時(shí)，也更是對(duì)個(gè)人生活方式的期待。
節(jié)約，作為一種美德，對(duì)于個(gè)人來說，有兩種境界，兩種層次：即對(duì)于私物的節(jié)約與對(duì)公物的節(jié)約。對(duì)于私物的節(jié)約，是對(duì)自己勞動(dòng)成果的愛惜，是一種私德，這一層面的節(jié)約容易做到，但當(dāng)一個(gè)人擁有私人物質(zhì)財(cái)富到一定程度的時(shí)候，由于素質(zhì)的差異，有些人對(duì)于自己的這個(gè)財(cái)富、自己的這個(gè)勞動(dòng)成果，也未必容易做到節(jié)約和愛惜。而且，無論是從道德約束還是法律約束，社會(huì)上也無法干涉?zhèn)€人的這種私德。正因?yàn)槿绱?，許多人在極盡奢侈浪費(fèi)之時(shí)都有“反正是我自己的錢，我怎么瀟灑怎么花”的心理。對(duì)于公物的節(jié)約，是對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的、對(duì)集體共同勞動(dòng)成果的愛惜，這是一種公德，這一層面的節(jié)約，相對(duì)前一層次來說，境界更高，但也更不容易做到。這里，只能如此呼吁：浪費(fèi)公物，其實(shí)質(zhì)等于浪費(fèi)私物。因?yàn)椋@公物正來源于你納稅人自己的血汗錢。
節(jié)約，更是一種民族素質(zhì)。當(dāng)今發(fā)達(dá)國家，雖然擁有發(fā)展中國家無可比擬的財(cái)富，但在這些發(fā)達(dá)國家無論是政府、企業(yè)還是個(gè)人其實(shí)都很節(jié)約，節(jié)約到甚至讓你產(chǎn)生這種印象：從無論是政府部門花財(cái)政(納稅人的)錢、還是企業(yè)及個(gè)人花自己錢的方式來看，富裕發(fā)達(dá)國家倒更象貧窮落后國家，而那些貧窮落后國家倒更發(fā)達(dá)國家的派頭。隨便舉個(gè)例子，日本豐田公司今天已產(chǎn)值達(dá)幾千億美元，一個(gè)公司就已超過我們幾個(gè)廣東省了，但你知道嗎，那里的員工至今仍是用用過的復(fù)印紙作便條。而且，這還不是個(gè)別現(xiàn)象，人家普遍如此，政府花錢就更不用講了，因?yàn)樗麄冎烂恳环皱X都是納稅人的錢。相比之下，我們的政府、企業(yè)、乃至個(gè)人還不汗顏嗎?人家不僅自己的錢不輕易大手大腳，對(duì)于公家的錢更不敢大手大腳。我們則是自己的錢大手大腳不在話下，公家的錢大手大腳就更不在話下。什么時(shí)候，倒過來了，什么時(shí)候節(jié)約型社會(huì)、和諧社會(huì)統(tǒng)統(tǒng)都不在話下。
16.作者是從哪些方面來闡述自己的觀點(diǎn)的?
17.作者舉日本豐田公司的事例有什么作用?在舉例前說“隨便舉個(gè)例子”，這樣寫有什么作用?
【文段四】
成全一棵樹
?、僖粋€(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親,向別人討了幾棵樹苗。她要把它們?cè)栽陂T前。
②母親栽種完畢后，她的一個(gè)孩子從門里一拐一拐地出現(xiàn)了，“媽媽，把這棵小樹也栽下吧?”孩子的手里擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
?、軜涿缭苑N下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來,會(huì)長成一棵大樹。
⑤可是不久,那棵樹苗和其它樹苗一樣,也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还茉趺凑f,它活過來了，它也是一棵樹了。
?、廾恳惶?孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼,一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許,他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時(shí)候,那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實(shí),顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶?它竟然慢慢地趕上了它們。
?、噙@一年冬天,母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)最小的孩子也去學(xué)校讀書。而在此之前,她是不想,也沒有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包,高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校,可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛!
?、岱帕藢W(xué),除了做作業(yè),孩子就澆那幾棵樹,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來,那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹,比別的樹更青春更挺拔。
?、夂⒆用刻於际歉吒吲d興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽光。他們都叫他陽光。
○11幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年,他回到了他的家鄉(xiāng),母親已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
○12他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進(jìn)村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
○13遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他的心里一熱,急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
○14他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說：“娘,你知道這棵樹為什么比那些長得快嗎?這里面,有一個(gè)誰也不知道的秘密呢!”
○15母親望著已人到中年的兒子,望著他那一臉的得意,她平靜地笑了，她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“其實(shí)娘早就知道了。那樹長得高長得快,還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶兒,后來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子,你知道我為什么改變了主意,讓你上學(xué)堂了嗎?就是因?yàn)槲铱匆娔闾焯彀胍谷ネ低滴鼓菢浒?”
○16他一下子怔住了。許久許久,他突然噗通一聲跪了下來,跪在了母親的面前。他明白了，他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。
18.第④段畫線句“這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，品讀出母親此時(shí)復(fù)雜的目光。
19.第○2○4○8○9段中的“一拐一拐”共出現(xiàn)了四次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾孩子;二是 。
20.認(rèn)真揣摩文章標(biāo)題，說說它的含義是什么?
四、作文(40分)
請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。
文題一：
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來說，這不算什么;可對(duì)我來說，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”
馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。”
不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
——讀了上面的故事，你一定有很多感悟，請(qǐng)自選角度寫一篇文章。
文題二：
親愛的同學(xué)，回首三年的初中生活，你難免心潮起伏：成功的喜悅、求學(xué)的艱辛、師長的關(guān)愛、同學(xué)的幫助 " " "你一定有說不完的話。
請(qǐng)你以“一起走過”為話題，寫一篇文章。
作文要求：
1、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感。
2、不要忘記擬一個(gè)題目。
3、不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。
4、文章不少于500字。
5、請(qǐng)注意書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，卷面整潔。
初三語文期末測(cè)試題答案：
一、聽力測(cè)試(每小題3分，共9分)
1.A 2.B 3.A
二、積累與運(yùn)用(本大題共7個(gè)小題，每小題3分，共21分)
4.以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥。(書寫規(guī)范、工整不錯(cuò)字給滿分。)
5.①家書抵萬金 ②應(yīng)是綠肥紅瘦 ③千里馬常有(嚴(yán)格按原文填寫，每小題1分，有錯(cuò)別字則不給分。)
6.給我一次苦難 讓我變得堅(jiān)強(qiáng)(填對(duì)一空給2分，全對(duì)給3分，意近即可)
7.只要發(fā)現(xiàn)了表中某一特點(diǎn)，表述清楚，集可給滿分。
如：①除萬華巖景點(diǎn)外，其他景點(diǎn)的游客實(shí)際人數(shù)超過了估計(jì)人數(shù)。
?、诮衲?ldquo;五 "一”黃金周東江湖的游客人數(shù)最多，萬華巖最少。
?、鄹骶包c(diǎn)游客人數(shù)排名中，蘇仙嶺景點(diǎn)位居第三。 " " " " " "
8.可兩圖一起聯(lián)想，也可以任選一圖展開聯(lián)想。聯(lián)想合理，表達(dá)準(zhǔn)確，記滿分。
提示：a可從構(gòu)圖方面聯(lián)想，如：左圖像一個(gè)橫放的燈籠(南瓜、地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、 " " " " " ")，右圖像兩朵盛開的菊花(禮花、煉鋼爐里迸射的鋼花、水花、空中表演的飛機(jī))。 " " " " " "
b可從人際交往方面聯(lián)想，如：伸出友誼之手，會(huì)使人與人之間的關(guān)系更密切;盲目排斥，只會(huì)使人與人之間的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。 " " " " " "
c可從物理學(xué)方面聯(lián)想，如：同性相互排斥，異性相互吸引。 " " " " " "
9.示例：應(yīng)一分為二地看待乞丐，有些乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那些想不勞而獲的乞丐騙子。 " " " " " "(只要言之成理，能自圓其說給滿分?？膳c題干中學(xué)生的觀點(diǎn)相同，但不能照抄原句，照抄者不給分。)
10.兩小題答對(duì)任意一題得2分，全對(duì)給滿分。
第一小題可從老師和學(xué)生兩個(gè)角度去回答，只要答對(duì)一條即可，不要求完美。既可是概括性的，如：①發(fā)現(xiàn)該校老師上課的不同風(fēng)格。
②發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡哪些老師上課，或者說哪些上課風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎。
?、郯l(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格有待改變。
?、馨l(fā)現(xiàn)該校學(xué)生素質(zhì)不一，有的學(xué)生素質(zhì)很高，而另有個(gè)別學(xué)生還需要加強(qiáng)教育。
?、萘私獾饺＠蠋熃虒W(xué)現(xiàn)狀。
以可以是具體到某一現(xiàn)象的，如：從學(xué)生留言中，了解到有的老師上課不關(guān)手機(jī)，甚至有可能接電話。 " " " " " "
第二小題只要真實(shí)、得體、簡明地寫出了學(xué)生的心里話即可，但不得照抄原題中的話。答案(略)
三、閱讀與賞析(沒小題3分，共30分)
11.D 12.A 13.B 14.B 15.A
16.作者是從個(gè)人素質(zhì)和民族素質(zhì)兩個(gè)方面來闡述自己的觀點(diǎn)的。(答對(duì)一個(gè)方面給2分，全對(duì)給3分)
17.第一問：說明民族素質(zhì)的重要。
第二問：說明在國外這樣節(jié)約的事例很多。
(答對(duì)一問給2分，兩問全對(duì)給3分)
18.那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔(dān)心它不會(huì)長大成一棵大樹;另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。(意思相符即可得滿分)
19.突出孩子的自強(qiáng)(或：志堅(jiān))(回答“做事努力、有毅力、認(rèn)真或執(zhí)著”等均可)
20.以樹喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運(yùn)低頭，積極向上的人生態(tài)度，及母親對(duì)他的關(guān)愛。(意思相符即可得滿分)
四、作文(40分)
21.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)中心突出，材料充實(shí)，有真情實(shí)感，有較強(qiáng)的感染力，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，500字以上(不足500字的，其他方面符合本條要求，可在本等級(jí)內(nèi)評(píng)分)可評(píng)36～40分。
(二)中心明確、材料較具體，語言通順，條理清楚，可評(píng)30～35分。
(三)文章有中心，有材料，語言基本通順，條理較清楚，可評(píng)24～29分。
(四)有下列情況之一者：①明顯的語病在5句以上;②中心不明確，內(nèi)容空泛;③層次不分明，條理不清楚;④字?jǐn)?shù)不足300字，可評(píng)20～23分。
(五)文不對(duì)題，結(jié)構(gòu)混亂;不足200字的，可評(píng)20分以下。
說明：
?、偃鄙僮魑念}扣2分。
?、谌齻€(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，累計(jì)扣2分。
?、圩舟E端正，卷面整潔，加2分，并在試卷上注明：如：37+2(卷面)=39分
?、苷?qǐng)閱卷老師不要苛求學(xué)生作文完美，要敢于給高分或滿分。
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