常州中考語文復習題
語文的學習要相互促進，相互競爭，在競爭中不斷學習，才能提升自己，在即將到來的中考，同學們要不斷努力完成語文復習題才能豐富自己的知識，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于常州中考語文復習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
常州中考語文復習題：
1.把下列詞語工整地寫在田字格內，注意把拼音和錯別字換成相應的漢字。(3分)
神 zhōu 航 天 豁 然 慣 通
2.根據(jù)句意和題后要求，在下列各句的橫線處填上恰當?shù)脑~語。(3分)
(1)只有穿長衫的，才 進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地 喝。(填動詞)
(2)辯證唯物主義者認為： 人們的意識決定人們的存在， 人們的存在決定人們的意識。(填關聯(lián)詞)
(3)(聞一多)仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越 。(填成語)
3.認真閱讀下面一段文字，看看文中哪兩句有毛病，然后在原文上進行修改。(2分)
①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點點滴滴，②我保持寫日記已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財富，④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨良多，⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦也有不少狂妄的長篇大論，⑧但更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的反省和鼓勵。
4.請以古今中外某一文化名人為話題，選用下列所給的詞語(至少3個)寫一段通順的話(不超過80字)。(2分)
備選詞語：為民請命 鮮為人知 鞠躬盡瘁，死而后已 可歌可泣 豐功偉績 頂禮膜拜
5.根據(jù)上下文或提示，在下面橫線上填寫相應的詩文名句。(任選作6小題)(6分)
(1)落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
(2) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(3)春蠶到死絲方盡， 。(李商隱《無題》)
(4) ，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)
(5)錦江春色來天地， 。(杜甫《登樓》)
(6)晏殊的《浣溪沙》中“情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩(wěn)，宛如天成”的兩句是 ， 。
(7)常建的《題破山寺后禪院》詩，其中有四個字成了以后中國園林藝術、文學藝術中的美學追求，蘊含這一美學追求的兩句詩是， ， 。
(8)孔子在《論語•衛(wèi)靈公》中說：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”孟子在《魚我所欲也》中進一步闡述孔子的思想，表明儒家的生死義利觀的句子是 ， 。
6.閱讀下段文字，完成文后填空題。(2分)
對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身邊來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。
這段文字選自《名人傳》，文章中的“他”是 ，作者是 。
(一)古詩詞鑒賞
7.下面這首詞是蘇軾38歲時(1075年)偕同僚出城打獵時而作的，請你閱讀后完成(1)—(2)題。
江城子•密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(1)詞中劃線的詞句運用了典故，它們在表達上有什么效果?全詞表達了作者怎樣的豪情壯志?(3分)
(2)仔細看插圖，回答問題。
①從詞中找出與圖中A、B、C、D箭頭所指的相對應的詞句寫在下面。(2分)
A B C D
?、趫D中有的地方同詞中的某些詞語或客觀事實不相符，請指出來，并簡要說明理由。(2分，本題為加分題，得分計入二大題。)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成8～12題。(10分)
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。語文試卷第4頁(共12頁)
【乙】程顥與弟頤①講孔孟絕學②于熙、豐之際③，河洛之士，翕然④而師之。時⑤調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告⑦同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日與游?、嘁婎U，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。(選自《楊時列傳•程門立雪》)
注：①程顥和他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋時洛陽人，著名理學家。②絕學：失傳了的學說。③熙、豐之際：宋神宗熙寧、元豐年間。④翕然：一致。⑤時：即楊時，人名。⑥道：思想、學說。⑦赴告：報喪，把死訊通知有關系的人。⑧游?。喝嗣彼螘r文人。
8.下列句中加點詞的解釋有錯的一項是()(2分)
A.至舍，四支僵勁不能動(支：通“肢”)B.主人日再食(再：兩頓)
C.吾道南矣(南：南方)D.時與游酢侍立不去(去：離開)
9.下列各句朗讀停頓劃分不恰當?shù)囊痪涫?)(2分)
A.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達/執(zhí)經(jīng)叩問B.不知口體/之奉不若/人也
C.同舍生/皆被綺繡D.而以書/赴告同學者
10.翻譯下列文言句子。(2分)
?、僖允侨硕嘁詴儆?，余因得遍觀群書。
?、谝詭煻Y見顥于潁昌，相得甚歡。
11.甲文作者在文段結尾說“蓋余之勤且艱若此”，讀了文段后，你認為作者求學的艱辛體現(xiàn)在哪些方面?(2分)
12.甲文中的宋濂和乙文中的楊時在求學的過程中，對待老師的態(tài)度是相同的，這個相同點是什么?作為現(xiàn)代中學生，請你結合時代和自身體驗來評價他們這種師生關系。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(28分)
奇妙的“人體海洋”
陳夏法
?、偃梭w的內部就是一個奇妙的“海洋”。
②經(jīng)科學測定，一個體重70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的水達到45~50千克，占體重的60%~70%，一個人的胚胎發(fā)育到3天時，所含的水達97%，與海洋中的水母(如海蜇等)所含的水一樣多;發(fā)育到3個月時，所含的水達91%;新生兒身上含水量達80%;1歲以上的孩子身體內的含水量就和成人一樣了。
③原始生命在海洋中誕生以后，海洋中的生物逐漸向陸地遷移，并把誕生地的海水帶到自己的體內，而在后代中留下了從海洋起源的印記，這一點人類也不例外。為了說明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關系，前蘇聯(lián)科學家夫•弗•杰普戈利茨特地對海水和人類血液進行了對比測量，結果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學元素的相對含量驚人地接近。這絕不是偶然的巧合，人身上的海洋印記，是人類來自海洋的最好佐證。
?、芎Ｋ墓逃刑卣骶褪菐в邢涛叮駝t就不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當你在進食時，如果不慎咬破舌頭，傷口流出了血，你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測定，人血的含鹽度，一般為1%左右，比普通海水的平均含鹽度(3%~3?5%)要低一些，但比世界上最淡的波羅的海的含鹽度(0?2%~0?3%)卻要高許多。況且，科學家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時期海洋中并沒有那么多的鹽分，比之今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋，海水才慢慢變得咸起來。而在魚類進化到兩棲類，并由海中登上陸地的時候，其咸度就相當于現(xiàn)在的血的咸度。會不會是因為人類的遠祖在登陸時只帶上了當時的海中物質，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢?
?、葸@個道理在醫(yī)學上得到了普遍承認。當人體因某種疾病而大量失水時，或者出血過多時，醫(yī)生的首要任務就是給患者皮下或靜脈中注射生理鹽水，最常用的是含0?85%氯化鈉的水溶液。炎熱的夏天，在地里勞動的農民和在煉鋼爐前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗過多，人的機體就會因失水失鈉而致病，醫(yī)生總是要勸這些人多喝些淡鹽開水。這就是向人體內部“海洋”中補充“海水”，是維持生命所必需的。
?、奕绱丝磥?，人身上的海洋印記，是一本內容豐富的生物教科書。它告訴人們：我們的身體一半以上由水組成，我們的血液像海水般微咸。(選自《白天的星星•奇妙的人體海洋印記》有刪改)
13.整體把握，清理思路，分析結構。(4分)
(1)在作者看來，“人體的內部就是一個奇妙的海洋”，這個“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面?請用簡潔的文字歸納在下面。
(2)選文的①⑥段是總說，其余段為分說，請根據(jù)文章內容在下面的結構示意圖的括號內填上恰當文字，在分說部分相對應處填上自然段序號。( )
?、?⑥
(含鹽)
14.選文用得較多的說明方法是列數(shù)字，請在列數(shù)字以外任意舉出一種說明方法，并舉例且說明其作用。(2分)
15.為了準確說明事物和事理，選文的語言講究科學性——準確、簡明、周密。如果把下邊句中加點詞語去掉或換成其他詞語，表達意思有什么不同?(任選作一題)(2分)
(1)這個道理在醫(yī)學上得到了普遍的承認。
(2)經(jīng)測定，人血的含鹽度，一般為1%左右，比普通海水的平均含 鹽度(3%—3?5%)要低一些。
16.請根據(jù)對選文的理解，對以下問題大膽說說你的認識。
(1)有人說選文第⑤自然段是多余的，你同意這種說法嗎?為什么?(2分)
(2)請你根據(jù)選文的內容回答：人的生命起源于什么?人的生命離不開什么?(2分，此題為加分題，得分計入本大題)
坐在最后一排 喬葉
?、偕闲W時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來……每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規(guī)定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
?、酆髞恚嘀魅握{走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通?她會知道我近視嗎?她知道我是賭氣坐最后一排嗎?她會知道……
?、軟]想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：“小腦瓜想什么呢?”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
?、捱^了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天’，多有靈性啊?？蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢?”
⑦“有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。”第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。
?、嗨龥]有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪!于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
?、嵋院蟮娜兆永铮桌蠋熖貏e注意查閱我的作業(yè)，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。A每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本!——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟越o我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，B我有什么資格向老師提要求?
?、弦惶?，白老師在我旁邊聽數(shù)學課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”寫成“3”才知道我的近視。
?、羞^了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：“前五名有獎。”一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎也要有進步啊!
⒀“第一名，喬小葉!”白老師大聲念道。
?、姨炷?我是第一名!我愣住了。
?、?ldquo;這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵——坐在第一排中間座位上!希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。” (選自《讀者珍藏版•我的故事》有刪改)
17.請根據(jù)上下文，揣摩理解以下加點詞語。(4分)
(1)第⑥段中“世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘”里，“最漫長”和“最短暫”在這兒是否矛盾?理由是什么?
(2)在下面的加點詞語中任選兩個，結合上下文說說各自含義。(先寫明詞語再簡述)
我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。
18.請從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個，從修辭運用方面來說說表達作用(先寫明句子序號再答題)。(2分)
19.選文中的“我”為什么能從“最后一排”坐到“第一排”?你讀了這篇文章的最大感受是什么?(4分)
20.請根據(jù)作者的思路來說說這篇文章為什么用“坐在最后一排”為題目。(2分)
21.第③段開頭說“年輕漂亮的好老師”，可沒有具體描寫，請你根據(jù)加點詞語在下面為白老師寫一段描寫性的文字。(不超過60字)(4分)
22.結合文章，大膽說說你的看法。
(1)選文有意略去了原文的結尾，請根據(jù)你的理解，大膽推測原文結尾的主要內容的要點(友情提示：不要續(xù)寫)。(2分)
(2)對選文所寫的好學生坐前排的做法，你贊同嗎?大膽說說你的看法。(2分，此題為加分題，得分計入本大題)
23.普通話是全國通用的語言，是維系民族團結的紐帶，是促進社會和諧發(fā)展的橋梁。可是方言詞匯影響了普通話的推廣運用，因此我們應在語言交流中注意把方言詞匯改成普通話詞匯，據(jù)此，請把下列幾句話中加點的方言詞語改為普通話詞語。(任選作三小題)(3分)
(1)好些同學上課，有時打夢腳。
(2)我們今天不到你家去，二天來。
(3)你娃今天挨打了，背時，活該!
(4)眉山名菜“東坡肘子”味道硬是巴適，簡直不擺了!
24.用一句話概括下列一則新聞內容(字數(shù)限在15字以內)。(2分)
青神縣是著名的竹編之鄉(xiāng)，黃萍父女的親情故事不僅感動外鄉(xiāng)人，更讓青神人感動，他們都希望為這對父女做一點什么。青神縣“竹福竹藝創(chuàng)作中心”負責人張德明為這對父女的真情所感動，經(jīng)過精心挑選，決定將創(chuàng)作中心留存的小平故居紀念館收藏的竹編精品“龍馬精神”樣本捐獻出來進行拍賣，拍賣所得全部捐贈給黃萍治病。(選自《眉山日報》有改動)
友情鏈接：青神縣18歲孝女黃萍和她的父親黃利全雙雙身患重癥，在資金十分困難的情況下，為了把一線生的希望留給對方，這對父女堅持放棄自己而讓對方治療。這個舐犢情深和烏鴉反哺的真情故事，讓無數(shù)讀者無比感動。
25.在日常生活中，人們常用簡稱，如將“中央電視臺”簡稱為“央視”，將杜甫寫的《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》;《新婚別》、《垂老別》、《無家別》簡稱為“三吏”“三別”。請仿照這種方法對今年“國家對西部地區(qū)的義務教育資金投入的政策”作簡稱和分析。(2分)
“免除義務教育階段學生的雜費，免除貧困生的課本費，補助寄宿制特困學生的生活費。”可簡稱為 ，這樣簡稱的好處是 。
26.右圖是我國近5年中央財政對義務教育專項資金投入統(tǒng)計圖，
請用簡潔的文字把此圖數(shù)據(jù)變化的特點表述出來。(注：01年—05年 的投入分別為1億、2億、4億、11?7億、27?8億元)
五、作文(50分)
(1)請根據(jù)以下材料自擬題目作文。
世界撐竿跳高名將布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一次次重大國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當他成功地躍過6.25米時，他感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.25米，沒準兒就被這個目標嚇倒。”在現(xiàn)實中，多數(shù)人在實現(xiàn)夢想的路上之所以會半途而廢，原因有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遙遠。如果我們把夢想縮小到“一厘米”，也許會少許多懊悔與感嘆。
(2)請以“生活中的一朵浪花”為題目作文。
友情提示：“浪花”的本義是“波浪互相撞擊或拍擊其他物體濺起的水點或泡沫”，“浪花”有其比喻義，如人們說“感情浪花”就是用的比喻義，“浪花”在這個題目中可以是廣泛的比喻義，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但應與“浪花”相關相似。據(jù)此，請大膽地從你的生活海洋中尋找一朵一朵的浪花吧。
提示與要求：
(1)請在以上兩個題目中任選一題作文。
(2)為了突出你的個性，希望選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用!因為對你沒好處，更沒意義。
(3)為了更好地表達你的意思，使你的文章內容充實，文章不要少于600字。
(4)為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量少寫錯別字，少出現(xiàn)病句。
(5)你的文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。
常州中考語文復習題答案：
一、積累與運用。(此題共18分)
1.舟 貫 此題3分，能根據(jù)拼音正確寫出漢字1分，能改正錯別字1分，書寫正確、規(guī)范、工整1分。
2.①踱坐②不是而是③鍥而不舍
此題3分，每小題全對得1分，填錯一個該小題不得分。
3.②句改“保持”為“堅持”或在“日記”后加“的習慣”。(1分)
?、芫淙サ?ldquo;舊”或“以前的”即可(1分)
4.答案略。
此題2分，少用一個詞扣1分，扣完為止。所選人物是文化名人，句子通順，句子內容與所選人物的生平事跡基本吻合。
5.(1)化作春泥更護花(2)沉舟側畔千帆過
(3)蠟炬成灰淚始干(4)長風破浪會有時
(5)玉壘浮云變古今(6)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
(7)曲徑通幽處，禪房花木深
(8)二者不可得兼，舍生而取義者也
此題共計6分，每小題1分。若寫錯、漏、增一個字該小題均不得分。
6.貝多芬 羅曼•羅蘭 此題2分，一空一分。
二、古詩詞鑒賞和文言文閱讀(15分)
(一)古詩詞鑒賞
7.(1)言簡而意豐，委婉而含蓄(意思相近即可)，殺敵報國(或報效祖國，殺敵立功)(意思相近即可)。此題共3分。其中第一問2分，答出一點得1分，第二問1分。
(2)①依次為A：右擎蒼，B：:錦帽，C：貂裘，D：左牽黃。(每處0?5分)
?、趫D中沒有畫出“卷”的情態(tài)，因為人物的衣飾，乘坐的姿勢，馬的尾巴，馬奔跑的情態(tài)等都沒有體現(xiàn)出馬兒快速奔跑的情態(tài)。(如學生答圖中蘇軾的胡須與蘇軾當時38歲的年齡不相符也對)(此題2分，找到問題1分，答出理由1分)
(二)文言文閱讀
8.C9.B
10.(1)因此人家愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。
(2)到潁昌用對待老師的禮節(jié)拜見程顥，彼此相處得很融洽。(此題2分，每句1分，如果每句中譯錯一個關鍵詞酌情扣分)
11.抄書之苦，求師之難，生活之艱(此題2分，學生任答出兩點即可)。
12.恭敬、尊重;我們應該繼承和發(fā)揚尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)，遇到問題虛心向老師請教，并勇于發(fā)表自己的意見和看法(如學生能從“我愛吾師，但我更愛真理”角度作答則更好)。(此題為開放題，一問一分，其中第一問只要學生答得有一定道理即可)。
三、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)13.(1)含水，血液中含鹽(若答出血液中帶有咸味亦可)。(每個1分)
(2)含水{②③｝ 含鹽{④⑤｝
填“含水”1分，填對②③④⑤給1分，若填錯一個不得分。
14.說出說明方法并舉例1分，說明作用1分，例如：
打比方：(第①段)這樣使說明的對象(人體的內部)形象生動、淺顯易懂。(意思基本一致亦可)
舉例子：(第⑤段)先說明一種道理，然后再用具體例子作例證，這樣有點有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。
作比較：(第③段)通過比較突出被說明對象的特點——人身上具有海洋印記(或人類來自海洋)。
15.與以下答案基本一致的即可得2分。
?、?ldquo;普遍”說明這個道理的正確性，因為它代表絕大多數(shù)，若去掉，那么特殊情況也包含其中，沒有例外，與客觀實際不相符(意思相近亦可)。
②“1%”是一個確數(shù)，加上“左右”二字，就變成了一個概數(shù)，若去掉，反而變得不準確、周密，不符合客觀實際(意思相近亦可)。
16.(1)不是，第④段末提出了問題，就應有回答，為了說明這個道理作者在第⑤段用具體例子作例證，這樣有點有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。(言之有理即可)(2分)
(2)因為人體含水、含鹽，所以人的生命起源于海洋;因為人的生命一半以上由水組成，所以人的生命離不開水。(意思相近亦可，每個1分)
(二)17.(1)不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長;從客觀上看，幾分鐘自然最短暫(只答不矛盾無理由不得分)。(2分)
(2)緊張，擔心達不到老師的要求而緊張;激動，因受到老師的關心而感激;慚愧，對以前的過錯而慚愧;快樂，因在老師的關心幫助下進步而高興(2分，1個詞1分)。
18.A.運用排比，具體地寫出老師經(jīng)常對“我”的關心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。
B.反問，增強語氣，即“我”沒有資格向老師提要求，表達出“我”強烈的自責和后悔。(修辭和表達各1分)
19.主要是兩方面：一是老師的關心、幫助、指導、鼓勵等;二是“我”勤懇用功，努力而不斷進步。后為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結合實際談：一個人的進步需要別人的關心和幫助，更在于自身的努力。(每個答案要點為1分)
20.從內容說是由“我”坐在最后一排而進步，且有雙關之意，從文章結構看，這個標題在文章中前后三次出現(xiàn)，具有推動故事情節(jié)發(fā)展、結構上起前后連接的作用。(每個題1分)
21.開放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的”等，能用具體語句描繪出“年輕漂亮”即可。(一個詞1分)。
22.(1)我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關心銘記于心;白老師關愛鼓勵著“我”繼續(xù)進步等。(2分)
(2)開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中“我”正是因這種激勵才進步;從人文關懷說，這對學生不公平，且從心理上刺激了學生等(未說明理由不得分)。(2分)
四、口語交際與綜合性學習(9分)
23.做對一個得1分，滿分3分。
(1)開小差(2)以后(3)倒霉(4)好，好極了(意思相近亦可)
24.珍貴竹編送真情。(意思相近亦可，2分)
25.兩免一補 簡潔易記憶。(1空1分)
26.投入資金逐年增加，01—03年翻了兩番;03—05年呈直線上升。(或04年是前三年總和的1?5倍左右;05年是前四年的1?5倍左右也可)(每一個要點1分，其他表述酌情給分)。(2分)
五、作文(50分)
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