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為讓學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境,熟悉考試的管理規(guī)范,了解學(xué)生掌握知識的情況等,教師們要準(zhǔn)備哪些語文模擬試卷內(nèi)容呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于浦東初三語文一模考試試卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
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一、積累與運用(共20分)
1. 將下面拼音組成的短語用漢字抄寫在“田”字格內(nèi),要求做到準(zhǔn)確、規(guī)范、端正、整潔。(2分)
kàng zhèn jiù zāi zhōng zhì chéng chéng
2.根據(jù)提示,填寫句子(6分)
⑴《〈論語〉十則》中最早由儒家提倡的待人接物的處世之道的句子是: 。(1分)
⑵到三峽旅游過的人都知道,如今的三峽,春冬時候的水依然像酈道元筆下所描寫的那樣“ , ”,“懸泉瀑布,飛漱其間”。 (1分)
⑶一些德高望重的老教師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長,這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍在《己亥雜詩》中稱道的: , 。(1分)
⑷“生于憂患,以自強(qiáng)不息成就人生傳奇;逝于安樂,用赤誠贏得生前身后名。”這是“感動中國人物”霍英東的頒獎詞中的一句,化用了孟子“ , ”和南宋詞人 “ ,贏得生前身后名”的句子。(2分)
?、伞肚邎@春·雪》中能夠表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是 , , 。(1分)
3.中考前夕,語文老師將我們初中三年的優(yōu)秀作文編成了集子。請你給這本作文集取個好名字,并說明理由。(2分)
答:作文集名字:(1分)
理由:(1分)
4.“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”此段文字是課文《 》的結(jié)尾,其作者是奧地利作家 。(1分)
5.走進(jìn)名著(2分)
初中三年你一定讀過的不中外文學(xué)名著,請根據(jù)下表所提供的有關(guān)內(nèi)容,在空格內(nèi)填入相應(yīng)的作者、作品。
作者 作品 有關(guān)內(nèi)容
?、?② 他當(dāng)過童工,從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱,后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。
① ② 他把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個“八方共域,異姓一家”的理想社會.
6.下面是南充5月22日的天氣預(yù)報,電臺計劃播送時,在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請你為電臺設(shè)計一段這樣的話,50字左右。(2分)
5月22日多云轉(zhuǎn)陰 有陣雨或雷雨 溫度:20-28℃ 風(fēng)力:西北風(fēng)微風(fēng)
7.根據(jù)下面漫畫所反映的內(nèi)容回答問題。(2分)
?、沤o這幅漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(1分)
?、普埬憔吐嬛蟹从车募彝ソ逃龁栴}給家長提一條合理的建議。(1分)
8.賞析下面一首曲,完成后面題目。(3分)
山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都。意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。
?、俅饲?ldquo;山坡羊”是 ,“潼關(guān)懷古”是 。(1分)
?、谡堈?wù)勀銓?ldquo;興,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。(2分)
答:
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀下面文段,完成9-14題(14分)
新華網(wǎng)成都5月19日電題:
淚 水 中 收 獲 力 量
新華社記者白瑞雪
金黃的麥田,剛剛收割的油菜……若不是從直升機(jī)上清晰地俯瞰巴蜀大地,我們幾乎已經(jīng)忘記了,這本應(yīng)該是一個豐收的季節(jié)。
當(dāng)哀悼逝者的警報聲響徹中國,當(dāng)淚水模糊了災(zāi)區(qū)和所有心系災(zāi)區(qū)人們的雙眼,悲傷讓我們痛徹心扉;悲傷,也讓我們的心靈收獲了從廢墟中站起來、向前走的力量。
我們收獲的,是永不放棄的希望。
在綿竹漢旺采訪時,一位剛從山上走下來的婦女,向我攤開了一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾。
山里長大、山里結(jié)婚生子的黃惠蘭,在這場地震中失去了她在大山里擁有的一切。沒有食物,沒有水,要走到最近的聚居點——清平鄉(xiāng)政府,還有5公里的路。
地震發(fā)生后第2天下午,寂靜的山谷里響起了轟鳴聲。黃惠蘭和幾個幸存的同伴們揮動著他們從廢墟中撿來的一根紅紗巾,朝著空中的直升機(jī)大聲呼喊。揮了又揮,喊了又喊,直升機(jī)又走了。
此前,一直鼓勵別人要堅強(qiáng)的黃惠蘭,坐在地上放聲大哭。
黃惠蘭開始了走出大山的漫漫征途。紅紗巾是她唯一的行李,因為她相信,直升機(jī)總會再來的。在山中跋涉了整整一夜后,她又聽到了直升機(jī)的聲響——這一次,她和同伴們撿到了空投的物資。
或許,一根小小的紅紗巾,根本不足以成為直升機(jī)的參照物。但黃惠蘭說,她會把紗巾珍藏一生,用來提醒自己,生活永遠(yuǎn)充滿希望。
被埋100小時后獲救的鄧中群、150小時的虞錦華、164小時的李寧翠……幾天來,生命奇跡的紀(jì)錄不斷被刷新,幾乎所有神志清醒的獲救者都說,他們在廢墟下面從來沒有放棄過生的希望。同樣不言放棄的,還有在北川縣城里一遍遍尋找生命的救援人員,還有奔波在尋親路上的人們……
我們收獲的,是人與人之間的溫情。
地震后的清平鄉(xiāng),所有商店免費開放,清平小學(xué)的孩子們,正是靠著商店里的牛奶和面包,安然度過了被困的兩天。清平的山下停滿了從德陽、成都甚至更遠(yuǎn)的地方趕來的車輛,接送素不相識的受災(zāi)群眾。在我隨救援部隊奔赴重災(zāi)區(qū)的路上,總有群眾端著礦泉水要部隊停下來歇一歇……
所有進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的記者都會發(fā)現(xiàn),志愿者,已經(jīng)成為了抗震救災(zāi)中一道獨特的風(fēng)景。前幾天從漢旺到成都的夜路上,一支由20多輛“標(biāo)致206”組成的車隊引起了我的注意。一問,是車友會發(fā)起的義務(wù)接受災(zāi)群眾的活動。他們的車牌,清一色地遮住了兩位數(shù),這讓我想起了這些天來我所接觸的各種各樣的志愿者——有工人、農(nóng)民、退伍老兵,還有與學(xué)校簽了“免責(zé)協(xié)議”的中學(xué)生,幾乎沒有人愿意透露自己的姓名。
即使日常的喧囂讓我們彼此疏遠(yuǎn),即使這個并不完美的世界讓我們相互戒備,在災(zāi)難襲來的時刻,我們都以最善良、純真的一面坦誠相對。這,才是這個世界本來的面目。
我們收獲的,是承諾與責(zé)任的重量。
在綿陽采訪時,我得到了這樣一個故事:地震發(fā)生的那一刻,總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動襲來,醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦,大聲招呼助理醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺。麻醉師韋滿的第一反應(yīng)是抱住搖搖欲倒的空調(diào),以免它砸倒在手術(shù)臺上,而已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕又返回室內(nèi),一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈……所有人都在用身體保護(hù)產(chǎn)婦,沒有誰選擇逃生。
從太多太多真實的故事里,從士兵們傷痕累累的肩膀上,從救援人員倒在廢墟上睡著的倦容里……我們一次又一次地讀懂了那個古老而永恒的話題:責(zé)任。
離開汶川時,30歲的羌族婦女郭秀蓮?fù)业谋衬依锶艘淮t櫻桃。
今年的櫻桃又大又甜。郭秀蓮曾經(jīng)算過,自家的兩畝櫻桃能賣到兩萬元。然而,櫻桃還沒來得及摘,地震就發(fā)生了……
郭秀蓮的一句話,讓我思忖至今:“只要樹還在,明年就會結(jié)果,誰說明年不會是一個豐收年呢?”
順著她指的方向望去,那紅彤彤的一片,是山上最鮮艷的色彩……
9.給下面加點的字注音。(1分)
俯瞰( ) 思忖( )
10.品讀全文,指出文章所表達(dá)的主題是什么?(2分)
11. 選文第一段使用了什么描寫方式?此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?(3分)
12. “郭秀蓮的一句話,讓我思忖至今: ‘只要樹還在,明年就會結(jié)果,誰說明年不會是一個豐收年呢?’”一句中的“思忖”是什么意思?你是怎么理解這句話的?(3分)
13.劃線句中的“紗巾”在文中出現(xiàn)了多次。作者這樣寫的用意是什么?“一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾”有什么值得珍藏的?請談?wù)勀愕睦斫狻1磉_(dá)了“他”當(dāng)時怎樣的心情?(3分)
14.讀了選文你有何感想?請拿起筆寫出你對生命價值的深切感悟。(2分)
(二) 閱讀《羅布泊,消逝的仙湖》選段,完成15-19題(8分)(2分)
?、沤鹎锸?,我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大橋上。
?、品叛弁?,塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長城。
?、呛鷹?,維吾爾語稱做“托克拉克”,意為“最美麗的樹”。胡楊林是牲畜天然的庇護(hù)所和棲息地,馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動物在林中繁衍生息,林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物,它們共同組成了一個特殊的牛態(tài)體系,營造了一個個綠洲,養(yǎng)育著南疆750余萬各民族兒女。
⑷如此重要的胡楊林因塔里木河下游的干涸而夫面積死亡。1958年,塔甲木河流域有胡楊林780萬畝,現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著胡楊林的銳減,塔里小河流域土地 沙漠化面積從66%上下到84%。“沙進(jìn)人退”在塔里木河下游變成現(xiàn)實,至羅布莊一帶的庫魯克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏,瘋狂地吞噬著夾縫中的綠色長城,從中穿過的218國道已有197處被沙漠掩埋。
?、晌覀冄厮锬竞酉蛭髯叱?00公里后,綠色長城突然從眼中消失。塔里木河兩岸的胡楊林與兩邊的沙地成了一個顏色。由于缺水,長達(dá)數(shù)百公里的綠色長城在干渴中崩塌。
?、侍柗Q千年不死的胡楊林啊,在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀,似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦,又像是向誰伸出求救之手!
?、嗽傧蚯?,我們到了羅布泊的邊緣。同來的同志告訴我,再也不能向前走了。若想進(jìn)入羅布泊,至少要有兩輛汽車,必須備足食品和水。我們只得鉆出汽車,將目光投向近在咫尺的羅布泊。
?、陶驹诹_布泊邊緣,會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地住這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
?、土_布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問自己。
?、未藭r此刻,我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個個心情沉重。30年在歷史的長河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失。
?、线@出悲劇的制造者又是人!
⑿悲劇并沒有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
⒀世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖,50年問湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤蚨e從50年代的1.1652萬半方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有十涸之勢……這一切也都是人為的!
?、揖染惹嗪:染仍卵廊?,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!
15.概括選文第⑶—⑹段的主要內(nèi)容。(2分)
16.選文第⒀運用了 、 的說明方法,說明了 (用原文句子作答)。(2分)
17.選文中“這出悲劇”指的是 (1分)
18.品味“這出悲劇的制造者又是人!”和“這一切也都是人為的!”中“又”“也都”所表達(dá)的思想感情。(2分)
19.請你寫一句保護(hù)生態(tài)環(huán)境的廣告語。(1分)
(三) 閱讀《事物的正確答案不止一個》選段,完成20-23題(8分)
①然而,尋求第二種答案,或是解決問題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
②有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個月之后,六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”
③對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
?、苓@方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械—葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來,開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機(jī)用來從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天,古登貝爾克半開玩笑地自言自語道:“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
⑤另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天,布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想:“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象,看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久,他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲,從此開始了游戲機(jī)的革命。
⑥不過,這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?
⑦某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)查研究,并得出如下結(jié)論:“富于創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”
?、嗾J(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中,有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的,從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星,然而在大多數(shù)情況下,既便是他們,也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反,這種非凡的靈感,往往產(chǎn)生于這樣的過程:關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,并對它逐漸充實,反復(fù)推敲。
⑨由此看來,區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會打開大的突破口,并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。
?、馊魏稳硕紦碛袆?chuàng)造力,首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識;不滿足于一個答案,而去探求新思路,去運用所得的知識;一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些,你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
20.選文第④~⑤段,論證了第③段提出的觀點,運用的論證方法是 。(1分)
21.選文第⑥段在結(jié)構(gòu)上起 作用,運用了 的修辭方法。(2分)
22. 選文第⑧段中有三處(標(biāo)點符號、文字、語序各一處)與原文不同,請指出并改正。(3分)
標(biāo)點符號: 應(yīng)改為
文 字: 應(yīng)改為
語 序: 應(yīng)改為
23.結(jié)合實際談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€具有創(chuàng)造力的人?(2分)
(四)閱讀甲、乙兩篇文言文,完成24-27題(10分)
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。”其自序如此,時人謂之實錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會,則撫而和之,曰:“但識琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
24.解釋下列句子加點的詞(2分)
?、艥O人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時或無酒,亦雅詠不輟 ( )
25.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。(1分)
26. 從[乙]文看,陶淵明的琴沒有琴弦,他本人也不會撫琴,但也朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?(3分)
27.翻譯下列句子。(4分)
?、劈S發(fā)垂髫,并怡然自樂。
譯:
⑵但識琴中趣,何勞弦上聲!
譯:
三、作文(共40分)
28.閱讀下面一段話,按要求作文。
人們常常感嘆“光陰似箭,日月如梭”,然而,生活中往往有值得銘記的日子,并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常;也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。
請以“這一天,讓我銘記”為題目,寫一篇文章。擁,也許一路上荊棘叢生……
要求:①除詩歌外,文體不限,不少于600字;將題目補(bǔ)充完整。立意正確,思想健康。
②文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名,否則扣分。
浦東初三語文一??荚囋嚲泶鸢福?/h2>
一、積累與運用(4分)
1.抗震救災(zāi) 眾志成城
2. ①(1分)己所不欲,勿施于人 ②(1分)素湍綠潭,回清倒影
③(1分)落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花 ④(1分)生于憂患,死于安樂 辛棄疾 了卻君王天下事
?、?2分)俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝
3.示例:名字:《成長的足跡》
理由:反映作文集記錄著我們成長的歷程。(合理即可)
4.偉大的悲劇 茨威格
5. ①奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》
?、谑┠外?《水滸》
6.示例:今天多云轉(zhuǎn)陰,有陣雨,溫度20-28℃ 風(fēng)力:西北風(fēng)微風(fēng)。出門的朋友,請帶上雨具;雨天路滑,注意安全。(2分)
7.示例:⑴如此祖孫 愛的回報 祖國“未來” 遲到的借口
?、埔獜男∨囵B(yǎng)孩子的自立能力,孩子能做的事,長輩不能幫著做。
8. ①曲牌名 曲題
?、诒憩F(xiàn)了一個歷史主題:在漫長的封建社會中,無論怎樣改朝換代,人民群眾依舊過著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對人民苦難的同情。(1分)
二、閱讀理解(共40分)
9.kàn cǔn (1分)
10. 記敘了災(zāi)區(qū)人民,救援人員,志愿者抗擊災(zāi)難的動人事跡,謳歌了萬眾一心抗震救災(zāi)的頑強(qiáng)斗爭精神。
或:我們在抗震救災(zāi)中收獲了重新站起的力量,希望、溫情和責(zé)任。(2分)
11. 自然環(huán)境(景物)描寫(1分)總領(lǐng)全文,與結(jié)尾遙相呼應(yīng);(1分)與巨大的自然災(zāi)害形成鮮明對比,有力地表達(dá)了戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)烈愿望。 (1分)
12. 思量,考慮 (1分)強(qiáng)調(diào)只要生命還在,只要不放棄,災(zāi)區(qū)的明天一定會更好。(2分)
13. 強(qiáng)調(diào)其不尋常的意義。(1分)紅紗巾既是希望的象征,“沾滿泥土和血跡”則是經(jīng)歷災(zāi)難與命運抗?fàn)幍囊娮C,因此它具有不同尋常的意義。 (2分)
14.在困難面前不放棄希望,在工作和學(xué)習(xí)中勤奮努力,生命才更有價值,人生才會更加精彩。 (2分)
15.說明胡楊林在靠近羅布泊一帶變成了干枯的“木乃伊”(2分)
16. 舉例子,列數(shù)字(1分)“同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。” (1分)
17.羅布泊變成了戈壁灘。 (1分)
18.表明了作者對人為破壞生態(tài)環(huán)境行為的痛心。
19.示例:前人種下一棵樹,后人得到一片蔭。(1分)
20.事實(舉例)論證(1分)
21.過渡 設(shè)問(1分)
22. 認(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中 改為 認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中(1分)
既改為“即” (1分)
逐漸充實,反復(fù)推敲 改為“反復(fù)推敲,逐漸充實” (1分)
23.圍繞創(chuàng)造性思維三個必需要素來談,給1分,結(jié)合實際給1分。
24.⑴對……感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛,約束 ⑷停止(2分)
25. 環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空(1分)
26.不是,他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束,本性率真,面對窮困的生活,自得其樂的性格。(意對即可)(2分)
27.①老人和小孩,都和悅幸福,自得其樂。 (2分)
?、谥灰闷渲袠啡?,何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢?(2分)
三、作文(40分)
評分標(biāo)準(zhǔn)略
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