安徽省中考語(yǔ)文試題
進(jìn)一步鞏固語(yǔ)文所讀材料,在重復(fù)中加深理解，為即將到來(lái)的中考考試教師們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的語(yǔ)文試題來(lái)復(fù)習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于安徽省中考語(yǔ)文試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
安徽省中考語(yǔ)文試題及答案：
一、積累與運(yùn)用(共5小題，計(jì)15分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A、膽怯(qiè) 琴弦(xián ) 銳不可當(dāng)(dāng ) 鞠躬盡瘁(cuì)
B、詰責(zé)(jié) 闊綽(chuò) 功虧一簣(kuì) 鍥而不舍(qì)
C、攢動(dòng)(cuán ) 頹唐(tuí) 叱咤風(fēng)云(zhà) 相形見(jiàn)絀(chù)
D、慰藉(jiè) 鳥(niǎo)瞰(kàn ) 驀然回首(mù) 廣袤無(wú)垠(mào )
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得2分，共2分。
2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是( D )
A、狂瀾 彌漫 酣然入夢(mèng) 遲疑不絕
B、祈禱 煩燥 萬(wàn)籟俱寂 千山萬(wàn)壑
C、簫索 惘然 中流砥柱 一視同仁
D、窺視 瑣屑 神色張皇 根深蒂固
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得2分，共2分。
3.古詩(shī)文默寫(xiě)(任選六題，如多做，以所做前六題為準(zhǔn))(6分)
?、俳Y(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。(陶淵明《飲酒》)
?、谠旎娚裥悖庩?yáng)割黃昏。(杜甫《望岳》)
③莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)
?、芎剖庪x愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
?、萑馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀。(《曹劌論戰(zhàn)》)
?、薅氛凵咝校鳒缈梢?jiàn)。(柳宗元《小石潭記》)
⑦學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(《論語(yǔ)》)
?、嘁胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。任選六題，如多做，以所做前六題為準(zhǔn)。共6分)
4.根據(jù)提示，修改下面一段文字。(3分)
?、賻е锻粋€(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想》的期盼，奧運(yùn)圣火傳回到中國(guó)境內(nèi)。②歡騰的人群以前所未有的熱情來(lái)?yè)肀Ш陀邮セ?。③在一片火紅色的人海中，一名(神態(tài)自若、英姿颯爽、神清氣爽)的香港青年高舉“祥云”火炬，開(kāi)始了圣火在中國(guó)境內(nèi)的傳遞。
(1)第①句中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
答案：帶著“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的期盼，奧運(yùn)圣火傳回到中國(guó)境內(nèi)。
(2)第②句有一處語(yǔ)錄病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
答案：歡騰的人群以前所未有的熱情來(lái)迎接和擁抱圣火。
(3)請(qǐng)從第③句所給的成語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的，寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
答案：英姿颯爽
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第①句標(biāo)點(diǎn)修改正確，得1分，第②句病句修改正確，得1分，第③句選“英姿颯爽”，得1分。共3分。
5.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)的主人公是誰(shuí)?他最打動(dòng)你的是哪一點(diǎn)?(30字以內(nèi))
答案示例：保爾。 面對(duì)病痛的折磨，保爾用堅(jiān)強(qiáng)的意志詮釋了生命的意義。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：寫(xiě)出主人公保爾，得1分;寫(xiě)出與他相關(guān)的事件或精神，得1分，共2分。
二、綜合性學(xué)習(xí)(9分)
6.請(qǐng)你參加與“陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂”有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。(9分)
(1)【調(diào)查】閱讀下面的表格，概括出三類調(diào)查對(duì)象態(tài)度變化的共同趨勢(shì)。(3分)
對(duì)象/結(jié)果/年級(jí) 七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)
學(xué)生 贊成 贊成 較贊成
老師 贊成 較贊成 保留意見(jiàn)
家長(zhǎng) 贊成 保留意見(jiàn) 反對(duì)
共同趨勢(shì)：【答案】：(1)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)對(duì)陜西民間藝術(shù)進(jìn)課堂的贊成度(反對(duì)度)也隨之降低(增高)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能點(diǎn)出年級(jí)變化，得1分，說(shuō)出贊成度(反對(duì)度)降低(增高)，得2分，共3分。
【討論】針對(duì)下面言論中的一個(gè)要點(diǎn)，表明自己的態(tài)度并談出理由。(3分)
陜西民間藝術(shù)宜納入原有的音樂(lè)、美術(shù)、勞技等課程之中，不增加課時(shí)，不設(shè)為考試科目。
【答案示例】示例一：針對(duì)的要點(diǎn)：納入音樂(lè)、美術(shù)、勞技等課程之中 態(tài)度和理由：挺好的。這樣能豐富課堂內(nèi)容，有利于傳統(tǒng)文化的傳承。 或：形式太單一了吧。音樂(lè)、美術(shù)、勞技等課程外，還應(yīng)考慮其它形式，如開(kāi)辦興趣班，舉辦講座等。
示例二：針對(duì)的要點(diǎn)：不增加學(xué)時(shí) 態(tài)度和理由：挺好的。這樣做不增加我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 或：不太好。這樣有可能影響原有課程的學(xué)習(xí)，而民間藝術(shù)進(jìn)課堂也不能落到實(shí)處。
示例三：針對(duì)的要點(diǎn)：不設(shè)為考試科目 態(tài)度和理由：挺好的。這樣做，我們沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，還能培養(yǎng)興趣愛(ài)好。 或：不太好吧，這樣做不能引起大家的重視，會(huì)流入形式的。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確全面提取其中的一個(gè)要點(diǎn)，得1分;能針對(duì)該要點(diǎn)表明態(tài)度，得1分;能談出理由，得1分。若提取多個(gè)觀點(diǎn)，不得分;不能針對(duì)要點(diǎn)表明態(tài)度，談出理由，不得分。共3分。
(3)【宣傳】請(qǐng)為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求：突出該民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并使用比喻的修辭方法。(3分)
示例：奔放歡快的《二人傳》，好比是陽(yáng)光、空氣和水，是東北人不可缺少的精神食糧。(東北某學(xué)生寫(xiě))
【答案示例】示例一：悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的紫陽(yáng)民歌，猶如沁人心脾的清茶，滋養(yǎng)著勤勞樸實(shí)的陜西人民。 示例二：高亢奔放的秦腔，如濃烈醉香的美酒，陶醉著三秦父老。示例三：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動(dòng)地的雷聲，震撼著黃土大地。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能寫(xiě)出所選的民間藝術(shù)特點(diǎn)，得1分;能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭方法，得2分。所到之處選民間藝術(shù)必須是陜西的，否則不得分。共3分。
三、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)
(一)閱讀下面的文字，完成7——10題。(12分)
生命探測(cè)儀 孫科 孫晉龍
?、偕綔y(cè)儀是一種探測(cè)生命跡象的儀器，是一種高科技救援設(shè)備。目前常見(jiàn)的有紅外生命探測(cè)儀、音頻生命探測(cè)儀和雷達(dá)生命探測(cè)儀。
②紅外生命探測(cè)儀主要用于地震、爆炸等引起建筑物倒塌、人員被困和埋在地下時(shí)，正確測(cè)定被困人員的準(zhǔn)確位置。它能經(jīng)受住救援現(xiàn)場(chǎng)的惡劣條件，探測(cè)出遇難者身體的熱量，利用紅外探測(cè)器、光學(xué)成像物鏡將紅外輻射能轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，經(jīng)處理后通過(guò)電視屏或監(jiān)測(cè)器顯示紅外熱像圖，從而幫助救援隊(duì)員很快確定被困者的位置。
?、鄣诙问澜绱髴?zhàn)后，美國(guó)某公司開(kāi)發(fā)研制了第一代用于軍事領(lǐng)域的紅外成像裝置，稱之為紅外尋視系統(tǒng)。20世紀(jì)60年代早期，瑞典某公司增加了測(cè)溫的功能，稱之為紅外熱像儀。60年代中期，瑞典研制出第一套工業(yè)用的實(shí)時(shí)成像系統(tǒng)，后經(jīng)改進(jìn)，1988年推出的全功能熱像儀，將溫度的測(cè)量、修改、分析、圖像采集、存儲(chǔ)合于一體，儀器的功能、精度和可靠性都得到了顯著的提高。
?、茈S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種軍用的偵察設(shè)備也被轉(zhuǎn)變成了救援儀器——紅外生命探測(cè)儀。目前紅外生命探測(cè)儀的技術(shù)比較成熟，價(jià)格也相對(duì)較低，良好的性價(jià)比促使它普遍裝備于各國(guó)的搶險(xiǎn)救援部門，應(yīng)用廣泛。隨著圖像轉(zhuǎn)換技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，紅外生命探測(cè)儀在成像、定位等方面必然會(huì)有更大的提高。
?、菀纛l生命探測(cè)儀應(yīng)用了音頻聲波(包括震動(dòng)波)的基本原理，它采用先進(jìn)高科技微電子處理器和靈敏的感測(cè)器，特殊的電子裝置將非目標(biāo)的噪音波及其他背景干擾波過(guò)濾，保證攝取最需要的生命目標(biāo)信號(hào)，迅速找出被困者的位置。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷地研制，音頻生命探測(cè)儀現(xiàn)已發(fā)展到第四代產(chǎn)品。世界上已有美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本、新加坡、以色列等10多個(gè)國(guó)家的消防救援人員，正在使用音頻生命探測(cè)器尋找被困的生命。由于音頻生命探測(cè)儀是一種被動(dòng)接收音頻聲波的儀器，因此，它也存在了一定的局限性，如容易受到現(xiàn)場(chǎng)噪音的影響，探測(cè)速度較慢等。
⑥雷達(dá)生命探測(cè)儀主要是利用電磁波的反射原理制成的。雷達(dá)信號(hào)發(fā)送器連續(xù)發(fā)射電磁信號(hào)，對(duì)一定空間進(jìn)行掃描，接收器不斷接收反射信號(hào)并對(duì)返回信號(hào)進(jìn)行算法處理。由于呼吸的頻率較低，【A】一般每秒1到2次，因此可以把呼吸運(yùn)動(dòng)和其他較高頻率的運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。它可以【B】在30秒內(nèi)偵測(cè)出一定范圍內(nèi)被困者的移動(dòng)和呼吸，可以穿透障礙物(例如鋼筋混凝土磚墻、積雪等)進(jìn)行偵測(cè)。雷達(dá)生命探測(cè)儀是目前世界上最新最先進(jìn)的生命探測(cè)儀器，它主動(dòng)式的探測(cè)方式使其不易受到溫度、濕度、噪音、現(xiàn)場(chǎng)地形等不利因素的影響，電磁信號(hào)的連續(xù)發(fā)射機(jī)制更增加了它區(qū)域性偵測(cè)的功能。與紅外、音頻探測(cè)技術(shù)相比，雷達(dá)探測(cè)技術(shù)有更廣泛的應(yīng)用前景。雷達(dá)生命探測(cè)儀也將發(fā)揮更大的作用。
(選文有改動(dòng))
7.在下面的段落序號(hào)間，用“/ ”為文章劃分層次。(2分)
【答案】① / ② ③ ④ ⑤ ⑥
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：層次劃分正確，得2分，多劃不給分。共2分。
8.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是( B )(3分)
A、生命探測(cè)儀是探測(cè)明顯生命特征的高科技儀器。
B、紅外生命探測(cè)儀在成像、定位等方面還有改進(jìn)余地。
C、音頻生命探測(cè)儀可以迅速偵探測(cè)出一定范圍內(nèi)被困者的移動(dòng)和呼吸。
D、雷達(dá)生命探測(cè)儀不易受各種不利因素影響，是因其被動(dòng)的探測(cè)方式。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得3分。共3分。
9.本文在介紹雷達(dá)生命探測(cè)儀時(shí)使用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法，文章第⑥段【A】【B】?jī)商幃?huà)橫線的句子都能做為依據(jù)嗎?簡(jiǎn)述理由。(3分)
【答案】不全能(不能) 【A】處不能作為依據(jù)。它是說(shuō)明呼吸頻率的，是介紹與雷達(dá)生命探測(cè)儀相關(guān)聯(lián)的事物，【B】處是依據(jù)，它用“30秒”直接突出了說(shuō)明對(duì)象雷達(dá)生命探測(cè)儀偵測(cè)的速度快。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)回答符合要求，得1分;簡(jiǎn)述理由正確，得2分。共3分。
10.在“5·12”汶傳大地震救災(zāi)中，我國(guó)救援隊(duì)可能主要使用的是哪一種生命探測(cè)儀?請(qǐng)結(jié)合本文相關(guān)信息進(jìn)行推測(cè)，并找出三條依據(jù)。(4分)
推測(cè)結(jié)果：【答案】紅外生命探測(cè)儀
依據(jù)：【答案】(1)紅外生命探測(cè)儀主要用于地震等引起建筑物倒塌后人員被困時(shí)。(2)紅外生命探測(cè)儀良好的性價(jià)比，普遍應(yīng)用于各國(guó)救援部門。(3)目前，音頻生命探測(cè)儀僅限于英、美、法國(guó)救援隊(duì)使用。(4)雷達(dá)生命探測(cè)儀目前未廣泛使用，未來(lái)將發(fā)揮更大作用。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：推測(cè)結(jié)果正確，得1分。以上四條依據(jù)可任選三條，每條依據(jù)1分;意思對(duì)即可。共4分。
(二)閱讀下面文字，完成11——15題。(18分)
壺口， 壺口
莫 伸
?、僭谥袊?guó)北方浩瀚的群山中，有無(wú)數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢(shì)的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無(wú)奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個(gè)例外。
②黃河有幸，倚身此中。
③此前的黃河盡管強(qiáng)悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無(wú)聞地在在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時(shí)都在等待著機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個(gè)釋放的舞臺(tái)，它沒(méi)有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個(gè)自然景觀中的偉大和不朽!
?、苓@就是壺口瀑布。
?、輭乜谄俨颊Q生在一個(gè)地地道道的壺口中——瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩岸巖石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。不僅如此，槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個(gè)高低懸殊，落差極陡的深谷。于是，漫天而來(lái)的黃河水流在這里聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐，由此形成了壺口瀑布。
?、迚乜谄俨嫉膲衙朗请y以用語(yǔ)言描述的。
?、唠x壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)峽谷里騰起一團(tuán)團(tuán)飄冉的云團(tuán)，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽(tīng)，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來(lái)自天際，又似乎源于地底;仿佛驚雷滾地，猶如萬(wàn)駿疾走;聲音撼天動(dòng)地又包容萬(wàn)千?！続】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國(guó)難共赴的悲壯;是一種無(wú)堅(jiān)不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄;是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強(qiáng)。
?、嘣诜N種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時(shí)候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺(jué)。那些在遠(yuǎn)處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅(jiān)硬如鋼的巖層也無(wú)法不退讓，無(wú)法不動(dòng)容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團(tuán)，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對(duì)抗實(shí)在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無(wú)法捕抓、用舌無(wú)法舔觸的水汽。一霎時(shí)，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒(méi)有來(lái)得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前!
?、嵛覀?nèi)创袅恕；蛟S世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無(wú)數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒(méi)有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無(wú)限，力量的空前!那是須我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部!
?、馀?，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河!我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤(rùn)，那些日常的行走和接觸使我們對(duì)你有了一種熟視無(wú)睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：【B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來(lái)一覽姿容!為什么作家和歌者都虔誠(chéng)地要到你身邊來(lái)聆聽(tīng)濤吼!為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄!
(選文有改動(dòng))
11.為什么說(shuō)倚身于秦晉大峽谷，“黃河有幸”?(2分)
【答案】雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺(tái)，造就出一個(gè)自然景觀中的偉大和不朽!
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“得到了釋放的舞臺(tái)”，得1分;答出“造就出”和“偉大和不朽”，得1分。共2分。
12.壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)分點(diǎn)說(shuō)明。(4分)
【答案】(1)瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。(2)瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動(dòng)地，包容萬(wàn)千。(3)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。(4)黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)，得1分;答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分。意思對(duì)即可，共4分。
13.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里。(4分)
(1)那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅(jiān)硬如鋼的巖層也無(wú)法不退讓，無(wú)法不動(dòng)容。
【答案】形容詞貶義褒用，生動(dòng)形象的描述并贊美洪流勇往直前、義無(wú)反顧、不可阻擋的英雄氣概。
(2)水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。
【答案】動(dòng)詞，寫(xiě)出水浪的力量很大。生動(dòng)形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸、勇于獻(xiàn)身的膽識(shí)、勇氣和力量。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)答出“貶義褒用”，得1分;有恰當(dāng)?shù)姆治觯?分。意思對(duì)即可。計(jì)2分。(2)答出“形象有力”(有表現(xiàn)力)，得1分;有恰當(dāng)?shù)姆治?，?分。意思對(duì)即可。計(jì)2分。共4分。
14.本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
第一問(wèn)：【答案】象征。或：托物言志。
第二問(wèn)：【答案】文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭(zhēng)先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動(dòng)可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一問(wèn)回答正確，得2分。第二問(wèn)能答出“象征了人們團(tuán)結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志”即可得2分。共4分。
15.請(qǐng)從文中【A】【B】?jī)商幃?huà)橫線的語(yǔ)句中任選一處，針對(duì)其中最鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)加以賞析，并概括該句的深刻內(nèi)涵。(4分)
【答案示例】 [示例一] 填選項(xiàng)：【A】 運(yùn)用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢(shì)磅礴。該句揭示出瀑布撼天動(dòng)地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢(shì)和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。 [示例二] 填選項(xiàng)：【B】 運(yùn)用了排比的修辭方法，使文章語(yǔ)言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個(gè)“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強(qiáng)大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能明確排比的修辭方法及作用，得2分;能概括內(nèi)涵，點(diǎn)出作用，得2分。意思對(duì)即可。共4分。
【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)
(三)閱讀下面的文字，完成16——19題。(12分)
景公出游
景公出游，問(wèn)于晏子曰 ：“吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝舞(地名)，遵(1)海而南，至于瑯琊。寡人何為能效先王之游?”
“善哉!君之問(wèn)也!”晏子再拜，曰 ：“聞天子之諸侯為巡狩(2)，諸侯之天子為述職。故春省(3)耕而補(bǔ)不足者謂之游，秋省實(shí)而助不給者謂之豫(4) 。夏(朝)諺曰：吾君不游，我何以休?吾君不豫，我何以助?一游一豫，為諸侯度(5) 。今君之游不然，師行而籌于民，貧苦不補(bǔ)，勞者不息。夫從山而不反謂之流，從水而不反謂之連，從獸而不歸謂之荒(6)，縱樂(lè)而不歸謂之亡。古者圣王無(wú)流連之游，荒亡之行 。”
公曰 ：“善 。”命吏計(jì)糧倉(cāng)之粟，計(jì)長(zhǎng)幼貧民之?dāng)?shù)。吏依數(shù)出粟，已與貧民者三百鐘，公身見(jiàn)老、病者七十人，賑贍之，然后歸也。
【注釋】：(1)遵：循 (2)巡狩：視察 (3)?。嚎疾?(4)豫：指帝王秋天出游。
(5)度：法度、準(zhǔn)則 (6)荒：與下句的“亡”都指沉迷逸樂(lè)。
16.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( A )(3分)
A、遵海而南 南：南面 B、從水而不反謂之連 反：通“返”，返回
C、公身見(jiàn)老、病者七十人 身：親自 D、賑贍之，然后歸也 贍：供給、供養(yǎng)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得3分。共3分。
17.下列四組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法相同的一組是( C )(2分)
A、(1)諸侯之天子為述職 (2)小大之獄
B、(1)已與貧民者三百鐘 (2)吾與徐公孰美
C、(1)景公出游，問(wèn)于晏子 (2)欲報(bào)之于陛下也
D、(1)吾君不游，我何以休? (2)不以物喜，不以己悲
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確，得2分。共2分。
18.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)“善哉!君之問(wèn)也!”晏子再拜。(2分)
【答案】“您問(wèn)得真好啊!” 晏子拜了兩拜。
(2)貧苦不補(bǔ)，勞者不息。(2分)
【答案】 貧苦的人得不到補(bǔ)助，勞苦的人得不到休息。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第(1)句關(guān)鍵考點(diǎn)為倒裝句、“再”;第(2)句關(guān)鍵詞為“補(bǔ)”“息”。各句關(guān)鍵詞、句式翻譯準(zhǔn)確，句子意思明白通暢，得2分;各句關(guān)鍵詞、句式翻譯欠準(zhǔn)確，句子大意通暢，得1分;各句關(guān)鍵詞、句式翻譯不準(zhǔn)確，句子意思不通暢，不得分。共4分。
19.概括下表所列篇目中人物(作者)的人文思想核心。(3分)
人物(作者) 篇目 人文思想核心
晏子 景公出游 體恤民情
歐陽(yáng)修 《醉翁亭記》 與民同樂(lè)
范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》 憂國(guó)憂民
曹劌 〈〈曹劌論戰(zhàn)〉〉 取信于民
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一處得1分，意思對(duì)即可。共3分。
(四)閱讀下面的古詩(shī)，完成20——21題。(4分)
吳門道中二首(其一)
宋 孫 覿
數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。
渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。
20、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。(2分)
【答案】詩(shī)人通過(guò)煙雨打濕黃昏的情景，生動(dòng)可感地寫(xiě)出了雨中黃昏清幽潤(rùn)澤的韻味。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“生動(dòng)形象”，得1分;能答出“清幽潤(rùn)澤”，得1分。意思對(duì)即可，共2分。
21.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
【答案】詩(shī)歌通過(guò)對(duì)自然清新的鄉(xiāng)村美景的點(diǎn)染以及對(duì)煙雨黃昏中悠然獨(dú)立的渡人形象的刻畫(huà)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“向往”“靜謐”“悠閑”的生活，即可得2分。共2分。
四、寫(xiě)作(50分)
22.請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。
要求：(1)有真情實(shí)感，中心明確，語(yǔ)言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。(2)文體自選，不少于600字。(3)凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫(xiě)字母A、B、C、D、………代替。(4)不要套作，不抄襲。
(1)半命題作文(補(bǔ)全題目后作文)
閱讀下面的文字，按要求作文。
那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨;那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛;那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩;那是一張陽(yáng)光燦爛的臉…………
生活中，我們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉。
請(qǐng)以“難忘那張 臉”為題目，寫(xiě)一篇作文。
(2)命題作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
這個(gè)世界不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，這個(gè)世界是有心人的世界。
請(qǐng)以“做個(gè)有心人”為題目，寫(xiě)一篇作文。
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