山東省中考語(yǔ)文試題
山東省中考語(yǔ)文試題
對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的材料重新學(xué)習(xí)，是鞏固知識(shí),防止遺忘的基本方法，為即將到來(lái)的中考考試，同學(xué)們要準(zhǔn)備好相關(guān)的中考語(yǔ)文試題來(lái)練習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于山東省中考語(yǔ)文試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
山東省中考語(yǔ)文試題：
一、積累與運(yùn)用(20分)
?、毕铝芯渥又杏袃蓚€(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。(2分)
我們今天是桃李芬方，明天是社會(huì)棟粱。
?、步o下面一段話中加點(diǎn)字注音。(2分)
思索，是一種美麗，讓困惑的自己，穿越云遮霧障的迷離，在世事的浪尖上采擷真諦( )，開(kāi)拓( )進(jìn)取。
?、诚铝懈骶渲?，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A.中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因?yàn)槲覀冇胁磺粨?、眾志成城的十三億人民。
B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì)變得微不足道;一個(gè)很小很小的愛(ài)心，乘以13億，就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。
C.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。
D.大家認(rèn)為張湛同學(xué)提出的“爭(zhēng)做奧運(yùn)文明小衛(wèi)士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。
?、凑?qǐng)用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(2分，限20字以內(nèi))
他們感動(dòng)著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。
被評(píng)選出的感動(dòng)襄樊2007年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個(gè)“問(wèn)題孩子”的江建軍;身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息地成就一番事業(yè)的王國(guó)良;重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育的肖永才;面壁十載，臨摹永樂(lè)宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是擁有震撼人心的人格力量。
?、蹈鶕?jù)語(yǔ)境仿寫句子，構(gòu)成排比。(2分)
有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地;蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜; ， 。
⒍我國(guó)四大古典名著之一的《水滸》是一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者為元末明初人 。選自小說(shuō)第二回的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，寫的是梁山好漢魯智深路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的故事，有力地表現(xiàn)了魯智深 的性格。(2分)
?、纺瑢憽?8分)
?、挪删諙|籬下， 。(陶淵明《飲酒》其五)
⑵ ，家書抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)
?、?，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
?、忍K軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中唱出了“ ， ”的放達(dá)寬慰之語(yǔ)，成為千古傳誦的名句。
⑸《陋室銘》中概括全文主旨的句子是“ ， ”。
?、噬钪校覀兗纫陀^地認(rèn)識(shí)自己，又要客觀地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語(yǔ)所說(shuō)“ ， ”。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
?、讣偃缒闶蔷戎鷼埣矁和季杌顒?dòng)的志愿者，抱著募捐箱正在路口向行人募捐，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位拉著女兒的三十歲左右的婦女，你會(huì)怎樣委婉、得體地勸說(shuō)她獻(xiàn)出愛(ài)心。(2分)
⒐世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節(jié)前，雛鷹中學(xué)九年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧!(8分)
?、艦闋I(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。(2分)
?、圃谶@次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請(qǐng)你完成全班交流的步驟。(2分)
步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。
步驟二：
步驟三：
步驟四：主持人致結(jié)束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結(jié)束。
?、窃谶@次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)中央電視臺(tái)這樣一則公益廣告很感興趣：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽，您洗腳。”請(qǐng)你談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)這則公益廣告感興趣?(2分)
⑷2008年母親節(jié)剛過(guò)，我們偉大的母親——祖國(guó)卻經(jīng)歷著磨難，四川汶川發(fā)生8級(jí)大地震，震撼中華。請(qǐng)你寫一句話為最偉大的母親祝愿。(2分)
示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災(zāi)!
三、閱讀與欣賞(40分)
㈠閱讀古詩(shī)《錢塘湖春行》，完成10-11題。(4分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。
?、哼@首詩(shī)描寫了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人 的感情。(2分)
?、?ldquo;幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是寫詩(shī)人所見(jiàn)的景象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣的景象會(huì)給人們這樣的感覺(jué)?(2分)
?、骈喿x文言文《鄒忌諷齊王納諫》，完成12-16題。(10分)
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國(guó)策》
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
⒓解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
?、懦鹿?/p>
?、莆崞拗牢艺?，私我也
?、较铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓 B.窺鏡而自視 下視其轍
C.王之蔽甚矣 重巖疊嶂，隱天蔽日 D.皆朝于齊 朝而往，暮而歸
?、緦⑾旅婢渥臃g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
⒖課文內(nèi)容理解填空。(2分)
本文先寫鄒忌在與徐公比美的過(guò)程中悟出直言不易的道理，接著寫鄒忌以 設(shè)喻諷諫齊王，最后寫 及其結(jié)果。
?、类u忌成功說(shuō)服齊王納諫的方式，對(duì)我們今天的人際交往有著這樣的啟示?(2分)
?、玳喿x記敘文《你在傘里嗎》，完成17-21題。(13分)
你在傘里嗎
白麗娜
①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎?”
?、?ldquo;媽媽，在!”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。
?、叟畠鹤笫诌募埓?，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!
?、芸系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……
?、萦隂](méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”!
?、薜郊伊?，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透!但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢!”
?、邷I水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……(《讀品》2008.1)
?、琳?qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分)
?、?ldquo;媽媽”兩次問(wèn)“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè) 的媽媽;女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個(gè) 的女兒。(2分)
?、玫冖俣沃屑狱c(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?(3分)
?、奈闹械冖芏文芊駝h去，為什么?(3分)
21.你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……”這句話的?(3分)
?、栝喿x議論文《辯證看壓力》，完成22-26題。(13分)
辯證看壓力
邵景均
①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來(lái)說(shuō)不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個(gè)角度，用發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。
?、趶臍v史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進(jìn)步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”;在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”;在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”。可見(jiàn)，外在壓力迫使人類學(xué)會(huì)了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會(huì)能有今天這樣發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類克服外來(lái)壓力的奮斗過(guò)程相關(guān)。
?、蹖?duì)于做學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。”曹植的七步詩(shī)，更是在以死相逼的巨大壓力下產(chǎn)生的。曹植富于才學(xué)，受其父曹操賞識(shí)，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他于七步之內(nèi)成一詩(shī)，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩(shī)：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首面對(duì)生死而成就的詩(shī)，不但保住了曹植的性命，也為中國(guó)文壇留下一篇千古佳作。
④毋庸諱言，如果沒(méi)有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進(jìn)喜當(dāng)年說(shuō)過(guò)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動(dòng)力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動(dòng)和逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)，使人更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。
?、莶煌娜嗣鎸?duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同。同樣面對(duì)苦難和不幸，有的奮力抗?fàn)?，成了?qiáng)者、智者、英雄;有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說(shuō)“不幸是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵”。面對(duì)壓力，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去對(duì)待，抓住機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)，使壓力變動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。(《人民日?qǐng)?bào)》2008年4月8日第7版)
22.通讀全文后，你認(rèn)為這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)用文中的原句回答。(3分)
23.細(xì)讀第④段，請(qǐng)找出本段的分論點(diǎn)。(2分)
24.文章第①段劃線的句子起什么作用?(2分)
25.第⑤段劃線的句子主要運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種論證方法的好處?(3分)
26.談?wù)勀銓?duì)第④段中劃線句子的理解。(3分)
四、寫作與評(píng)價(jià)(50分)
27.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(45分)
題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉;用心去溝通吧，溝通是理解的源泉;用心去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉;用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛(ài)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中，你用心去干什么?
請(qǐng)以“我用心去 ”為題寫一篇文章。
題二：堅(jiān)忍，是指在艱苦困難的情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖。維護(hù)正義需要堅(jiān)忍，戰(zhàn)勝災(zāi)難需要堅(jiān)忍，克服困難需要堅(jiān)忍，漫漫求學(xué)需要堅(jiān)忍，拒絕誘惑需要堅(jiān)忍，戒除網(wǎng)癮需要堅(jiān)忍……一個(gè)堅(jiān)忍的人，會(huì)永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地走進(jìn)生命旅程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
請(qǐng)以“堅(jiān)忍”為話題寫一篇文章。
要求：⑴請(qǐng)先在所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。
?、迫暨x題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整;若選題二，請(qǐng)自擬題目。
?、橇⒁庾远ǎ捏w自選(除詩(shī)歌外)。
?、茸?jǐn)?shù)不少于600字。
?、晌闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
28.寫完作文后，請(qǐng)從立意、選材、構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(5分，不少于50字)
山東省中考語(yǔ)文試題答案：
一、20分
?、?ldquo;方”改正為“芳” “粱”改正為“梁”(共2分。改正錯(cuò)別字1分，每字0.5分;書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀1分)
?、瞕ì tuò(每注音正確一字給1分，共2分)
?、矯(2分)
⒋2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉。(2分。“2007”占兩個(gè)格或占一個(gè)格均可。)
⒌示例：⑴粉筆有理想，才會(huì)用生命傳播知識(shí)。⑵蠟燭有理想，才會(huì)用燃燒換取光明。(2分。要求：句式相同，修辭手法一致，語(yǔ)意連貫)
?、妒┠外?1分) 俠肝義膽、疾(嫉)惡如仇而又粗中有細(xì)(答出其中的兩點(diǎn)即給1分)(共2分)
?、发庞迫灰?jiàn)南山(1分) ⑵烽火連三月(1分) ⑶潮平兩岸闊(1分) ⑷但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(2分) ⑸斯是陋室 惟吾德馨(2分) ⑹金無(wú)足赤 人無(wú)完人(1分)(共8分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字，所在句不得分)
二、10分
⒏示例：阿姨，您好!您肯定非常關(guān)心像您女兒一樣(般)大的殘疾兒童吧?不論您捐多少，都一定能幫助他們的。(有稱呼，勸說(shuō)委婉、得體即給2分，若無(wú)稱呼扣0.5分)
⒐⑴示例：①道不盡的母愛(ài)! ②母愛(ài)無(wú)聲驚天地! ③天地寬大，父母恩大。 ④世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。 ⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 ⑥夢(mèng)里?；蒯槧烤€，晨起來(lái)不期飯透香。 ⑦感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。 ⑧誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!(2分)
?、剖纠翰襟E二：各組推薦代表進(jìn)行交流。(或各專題活動(dòng)小組展示他們小組的成果;各個(gè)小組長(zhǎng)代表小組進(jìn)行交流。)
步驟三:全班評(píng)價(jià)。(或：班上評(píng)委組進(jìn)行評(píng)價(jià);老師點(diǎn)評(píng);評(píng)委組評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果;教師評(píng)價(jià)并宣布評(píng)價(jià)結(jié)果)(步驟設(shè)計(jì)合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。)(2分)
?、鞘纠孩傩∧泻寢尩男袨橛绊?教育)了他，使他學(xué)會(huì)了孝敬(感恩)。②母愛(ài)是無(wú)私的，母親終日為我們操勞，我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，從小事做起，從當(dāng)前做起。③“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)孝心長(zhǎng)駐，孝敬母親。④母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報(bào)答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。)(2分)
?、仁纠孩僦袊?guó)，挺住!四川，雄起! ②讓無(wú)數(shù)的愛(ài)，點(diǎn)燃祖國(guó)母親繼續(xù)前行的希望吧! ③災(zāi)害無(wú)情，你我有情，讓我們共筑愛(ài)的長(zhǎng)城。 ④在危難中眾志成城，在困難中守望相助! ⑤一方有難，八方支援!地震無(wú)情，襄樊有愛(ài)!(2分)
三、40分
?、涸绱?春天) 喜悅(2分。一空1分)
?、粫?huì)給人們帶來(lái)生機(jī)勃郁(生機(jī)勃勃)的感覺(jué)?；颍航o人們的感覺(jué)是生機(jī)無(wú)限(生機(jī)勃勃、一片生機(jī)等)(2分)
?、饥糯┐?⑵偏愛(ài)(2分。解釋正確一字給1分)
?、紹(2分)
?、緷M一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了?；颍阂荒暌院螅褪窍胝f(shuō)，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。(2分。“期”“雖”必須譯正確，譯錯(cuò)一字扣0.5分)
⒖切身經(jīng)歷 齊王納諫(2分。一空1分)
⒗啟示我們：說(shuō)話要注意對(duì)象，要講究方式方法，要委婉得體?；颍何覀?cè)趧裾f(shuō)他人時(shí)力求語(yǔ)言委婉，用語(yǔ)得體，充分尊重被勸說(shuō)者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見(jiàn)。(2分)
?、烈粚?duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家。(2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)
⒙第一個(gè)空：關(guān)心女兒(疼愛(ài)女兒、關(guān)愛(ài)女兒、愛(ài)護(hù)女兒)(0.5分)，細(xì)心體貼(周到細(xì)致)(0.5分)
第二個(gè)空：體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢?(0.5分)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分，共2分)
?、貌缓?1分)。因?yàn)?ldquo;砸”形象地寫出了雨的大、猛(1分)，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，換成“落”就沒(méi)有這種效果(1分)(共3分)
⒛不能刪(1分)。因?yàn)楸径问遣鍞?，交代了拮?jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因(1分)，有利于更好地展開(kāi)情節(jié)，描寫人物(1分)。(共3分)
21.答案要點(diǎn)：①我為女兒對(duì)我的理解(或“關(guān)愛(ài)”“孝順”“體貼”)所感動(dòng)。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢(mèng)想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動(dòng)。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動(dòng)。(答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分)
22.(用發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。(3分)
23.壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。(2分)
24.引出(中心)論點(diǎn)?；颍簭?qiáng)調(diào)外在壓力的客觀存在。(2分)
25.對(duì)比論證(1分)。運(yùn)用對(duì)比論證，褒貶鮮明，使作者觀點(diǎn)“不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同”一目了然，增強(qiáng)了說(shuō)理的透徹性(2分)?；颍簩?duì)比論證(1分)。運(yùn)用正反兩方面的論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明了“不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同”的論點(diǎn)(2分)。(3分)
26.只有在順境中看到隱患(1分)，在逆境中看到希望(1分)，明確前進(jìn)的方向，才能成為真正的強(qiáng)者(1分)?；颍赫嬲膹?qiáng)者善于在順境中自我加壓，發(fā)現(xiàn)隱患(1分)，在壓力之下尋找脫困的出路(1分)，把握前進(jìn)的方向(1分)(共3分。意近即可)
四、50分
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