荊州市中考語文試卷及答案
做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運(yùn)用要多想、多試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備即將到來的中考語文考試呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于荊州市中考語文試卷及答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
荊州市中考語文試卷：
一、(2分)書寫
1.將下面文字抄寫在田字格中，要求正確、工整。
一瓣心香 眾志成城
二、(24分)積累運(yùn)用
2.下列各組詞中加點(diǎn)字字形或讀古有誤的一項(xiàng)是：( )
A.山崩(bēng)地裂 滿天陰霾(mái) B.暗(àn)然失色 觸(chù)目傷懷
C.慷慨(kǎi)以赴 銳不可當(dāng)(dāng) D.可歌可泣(qì) 蕩(dàng)氣回腸
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，( )清漣而不妖，中通外直，不( )不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈( )，可遠(yuǎn)觀而不可( )玩焉。
4.讀《紅樓夢》片段，寫出其中談及的四位詩人姓名：
香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣!”
黛玉道：“……你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。……”
5.閱讀下面文段，回答問題。
人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有
極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。
?、谖亩沃?ldquo;高潮”指的是： ，“低潮”指的是 。
6.為紀(jì)念“5·12”地震災(zāi)難，班上決定召開以“我想握住你的手”為主題的班會(huì)，請你從以下提示中選取一個(gè)角度(如“戰(zhàn)士的手”)，或自選角度撰寫一段簡短的演講詞。
5月12日，這一天地動(dòng)山搖，慘絕人寰。我們透過朦朧的淚眼，看到了一雙雙手：在隆隆的垮塌聲中，老師伸出了并不強(qiáng)壯的手臂，護(hù)住自己的學(xué)生;在茫茫的黑夜里，學(xué)生伸出殘損的手營救自己的同學(xué);在層層的瓦礫下，戰(zhàn)士們伸出帶血的手掘取生命。在嚶嚶的哭泣中，他們伸出寬大的手撫慰親人;在熒熒的燭光下，我們雙手合十，祈禱逝去的靈魂安息!
(1)你選取的角度是：
(2)你的演講詞(60字左右)：
7.讀蘇軾《江城子 密州出獵》，回答問題。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，
看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，
射天狼。
?、購谋磉_(dá)方式上看，詞的上闋重在 ;下闋重在 。
?、谠~人借“射天狼”的典故表達(dá)什么意思?
8.古詩詞填空。
?、倌袃簱]子：海內(nèi)存知己， 。無為在歧路，
?、谂畠捍箿I： ，日晚倦梳頭。 ，欲語淚先流。
?、墼孪陋?dú)酌：花間一壺酒， 。舉杯邀明月， 。
?、軣粝驴磩Γ厚R作的盧飛快， .了卻君王天下事， 。
三、(8分)文言文閱讀
唐睢不辱使命
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
9.下列各組詞意相同的一項(xiàng)是( )
A.謂：謂唐睢曰 太守謂誰?廬陵歐陽修也
B.刺：夫?qū)ＶT之刺王僚也 能面刺寡人之過者
C.若：若士必怒 若為傭耕，何富貴也
D.嘗：大王嘗聞布衣之怒乎 予嘗求古仁人之心
10.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
?、俨家轮?，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
?、趹雅窗l(fā)，休祲降天天。
11.文中描寫秦王從“怫然怒”到“色撓”的臉色變化有何作用?
12.外交辭令往往委婉含蓄，請揣摩文中畫線句子，說說其“潛臺詞”是什么。
四、(12分)散文閱讀
夢斷雅典
①世界轟然崩潰了。我手指松開，仿佛進(jìn)入了失重狀態(tài)，緩緩地從杠上掉了下來。眼前似乎是一片空白，我失掉了時(shí)間感。奪冠的狂熱，情緒的波動(dòng)都不復(fù)存在，觀眾的臉變得模糊，我的耳邊突然間安靜下來。
?、趧?dòng)作結(jié)束了，我平靜地離開了賽場，沒有歇斯底里，也沒有掉淚，我挺直身板，如同奧運(yùn)金牌掛在胸前般，昂首走向出口……
?、畚覐囊蝗耗康煽诖舻慕叹殕T、運(yùn)動(dòng)員、記者身邊走過，沒有看他們一眼，也沒有回答任何問題。我坐上了場外的第一輛班車。我失去了一切。
④全球觀眾大概都驚呆了，他們看到的，是我停止了動(dòng)作，不知去向，而且沒有給出任何解釋。
?、菰诟叩透鼙荣愔?，我一直有一種非常不好的感覺：過一秒鐘就會(huì)發(fā)生不可挽回的事故。我突然意識到是賽方給的準(zhǔn)備時(shí)間不夠。按慣例我有充裕的時(shí)間仔細(xì)回想每個(gè)動(dòng)作，熟悉器械，但比賽開始的綠燈突然間亮了，我不得不中斷準(zhǔn)備，倉促地開始比賽。然而對于高低杠這個(gè)項(xiàng)目而言，是容不得急就章的。一個(gè)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，很可能就會(huì)落下終身殘廢。當(dāng)時(shí)，是內(nèi)心的平靜和慣有的謹(jǐn)慎救了我。前半段的動(dòng)作我很是得心應(yīng)手，當(dāng)我做到最拿手的后擺動(dòng)作時(shí)，我突然有一種不祥的預(yù)感，好像我會(huì)掉下去，那么我將成為一個(gè)誰也不需要，誰都不記得的殘廢。不，我不能這樣!我松開了手，軟綿綿地落地了。
?、拮鰤舳紱]想到，我的雅典之旅會(huì)這樣收場……但我沒有絕望，畢竟這只是翻過了人生的一頁而已。我知道，今天奧運(yùn)會(huì)一結(jié)束，我的運(yùn)動(dòng)生涯也將畫上句號?；氐椒块g，我喝下一小杯白蘭地，慶祝一切已經(jīng)過去，我仍然活著，并且完全健康。我卸了妝，蒸了桑拿，點(diǎn)上蠟燭，放起音樂，開始享受這片刻的寧靜。
?、卟痪煤螅胰撕陀讶硕稼s到了，看到我安好的樣子，心中的石頭落了地。我們駕車去了一處別墅，風(fēng)景美得難以形容，在桌上擺滿了我最喜愛的地中海菜肴，大家為我的成績和我經(jīng)受的考驗(yàn)舉杯。朋友們簇?fù)碇遥v使我再堅(jiān)強(qiáng)，也忍不住放聲大哭起來，直到天明。過去數(shù)年間所經(jīng)受的磨難、承受的壓力都得到了宣泄，朋友們都用理解的眼光看著我……我的內(nèi)心變得非常輕松，如同回到了無憂無慮的童年時(shí)光，從早到晚在喜歡的蹦床上跳來跳去。那天晚上，在充滿浪漫的別墅里，我意識到我人生中最重要和最有意義的階段才剛剛開始。
(作者：【俄】霍爾金娜)
13.用簡潔的語言，概括文中的主要事件。
14.從第①到⑤段看，這篇敘事散文是采用什么記敘順序切入的?
15.“我”是怎樣看待“夢斷雅典”的?用第⑥段中的一句話回
16.如何理解第⑦段中“放聲大哭”與第⑥段中“沒有絕望”看似矛盾的心理?
17.從全文看，面對失敗和挫折，“我”表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度?
18.在奧運(yùn)會(huì)即將召開的時(shí)刻讀到本文，你如何評價(jià)霍爾金娜在比賽中的放棄?
五、(12分)說明文閱讀
荊州民歌
?、倜窀枋侨祟悮v史上最為古老的藝術(shù)樣式之一，它以口頭傳唱的形式流行于民間，是反映民俗風(fēng)情的一面鏡子。
?、谇G州民歌有悠久的歷史。“郢人善歌”聞名于世。據(jù)載，約在“唐虞之世”就產(chǎn)生了“楚歌”的雛形，相傳帝舜南游時(shí)彈五弦之琴，以歌“南風(fēng)”。歌中唱道：“南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮;南風(fēng)之時(shí)兮，可以阜吾民之財(cái)兮。”到了周代初年，民歌更是在楚地盛行，僅《詩經(jīng)》記載的就有《漢廣》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了舉世聞名的《楚辭》，其騷體形式，是從民歌的“楚聲”學(xué)來的，在藝術(shù)上拓寬了民歌的發(fā)展道路。劉向《說苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辭體”發(fā)展的標(biāo)志。
③荊州民歌曲種繁多。常見的有田歌、號子、山歌、情歌、燈歌、風(fēng)俗歌等數(shù)十種。荊州民歌曲調(diào)也十分豐富，僅江陵民歌就有五大調(diào)，即喇叭調(diào)、伙計(jì)調(diào)、嘚調(diào)、叮當(dāng)調(diào)、啊吙調(diào)，樂曲高亢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，地方特色濃郁。有些曲牌后來發(fā)展為荊州花鼓戲的主要唱腔，膾炙人口，流傳全國。
?、芮G州民歌的內(nèi)容十分廣泛。有反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。在荊州各縣市，農(nóng)民種田必唱山歌，自古以來，相沿成習(xí)，如薅草歌、打麥歌、車水歌、栽秧歌、扯草歌等等。有反映愛情生活的，如石首市廣泛流傳著這么一首《婚姻自由歌》：“如今婚姻自當(dāng)家，不用你媒婆子兩頭夸。姐看郎好姐就嫁，郎看姐好就娶她。相好的情人成了家，婦女們不再受欺壓。” 還有把生產(chǎn)勞動(dòng)與男女愛情結(jié)合起來的，如江陵傳統(tǒng)民歌《火燒把》：“郎在高山薅粟苗，姐在家中把火燒，磨子推，籮篩搖，冷水調(diào)，豬油包，鍋里焰，灶里燒，腳踏門檻手叉腰，口里喊，手又招，喊我的情哥回來吃火燒，看我的火燒泡不泡。”也有勞動(dòng)之余打趣逗樂的，如公安民歌《栽秧歌》：“泡種下秧一百一，手拿黃秧七十七，谷兒懷胎還要水，姐兒懷胎還要郎。”
⑤荊州民歌的表演形式以婚喪儀式為主。如江陵的《拜堂歌》、監(jiān)利的《撒床歌》、石首的《鬧洞房》等至今在民間廣為流傳。在松滋慶賀寺一帶還流傳著一種古老的婚姻儀式歌，共30首，用民歌較全面地反映了婚姻儀式的全過程。在荊州唱孝歌也很普遍。遇有喪事，歌師傅至喪家點(diǎn)燈設(shè)像，伴棺守夜，邊跳邊唱，稱為“跳喪舞”，以后改為圍桌坐唱，稱為“坐喪鼓”，喪鼓孝歌曲調(diào)哀婉、纏綿動(dòng)聽。此外，用來為長輩祝壽的歌，稱為“壽三鼓”。以后又轉(zhuǎn)向茶社酒樓，成為一種賣唱曲藝形式，稱為“跳三鼓”。
?、耷G州民歌，它裹挾著荊風(fēng)楚雨撲面而來，它承載著千年理想綿延至今。偶一聞聽，總能激蕩起夢縈魂?duì)康目|縷情思;每有吟唱，總是涌動(dòng)著潛藏心底的生命渴望!
19.讀第①段，用簡明的語言給民歌下一個(gè)定義。
20.第②段運(yùn)用了怎樣的說明順序?
21.第④段采用了哪些說明方法?
22.假如某位“歌師傅”被選送參加明年的“青歌賽”，請參考第⑤段，幫助主持人介紹他：
23.本文介紹了荊州民歌的哪些特點(diǎn)?
24.結(jié)合第⑥段談?wù)?，在今天，學(xué)唱和研究民歌有什么意義?
六、(12分)小說閱讀
教你唱咯咯咯
?、俳裉爝@課上的，倆字兒：郁悶!
②三分鐘!就剩最后的三分鐘!按照安排好的，由姜雨涵作小結(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無縫，完美無缺呀!偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來，說什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書上寫的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他還是梗著脖子說：“黃鼠狼偷人類的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物。”我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說：“你的觀點(diǎn)也不是沒有道理，等下課以后我們再單獨(dú)探討，你看怎么樣?”他眼角掃了掃后面聽課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
?、巯抡n后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長從我身邊走過時(shí)，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管他呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。
?、芴ь^看看天，灰的，沒有風(fēng)，路兩旁的行道樹整齊地立著。沒幾步就到了幼兒園門口，看見一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰”的在后面追。正看雞呢，突然聽到有人喊我：“嘿!王老師，正要找你呢。”我一看是兒子的老師，連忙陪著笑說：“是李老師啊，有事兒嗎?”李老師說：“有你兒子在，能沒事嗎?”我一聽，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說開了，原來李老師今天也上公開課，講的是《小貓病了》這一課。說，小貓病了，小狗狗來看它，帶來了香噴噴的一盆子骨頭;小兔子來看它，帶來了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜;小松鼠來看它，帶來了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來說：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢?驢唇不對馬嘴，老師這課就沒法上了。
⑤正說著呢，兒子蔫巴著出來了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來。抬頭看看天，灰的，沒有風(fēng)，行道樹整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院嗎!小貓病了，你就是送它魚，也不一定頂事兒啊!我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西。教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰。”
25.通讀全文，李冒兒代表了學(xué)校里的哪一類學(xué)生?
25.讀第③段，“剜”字寫出了怎樣的一種眼神?
26.讀第④⑤兩段畫句，相似的環(huán)境描寫兩次出現(xiàn)，有何作用?
28.文中引用兒歌有什么用意?
29.讀第⑤段加點(diǎn)的句子，假如續(xù)寫，你認(rèn)為“我”會(huì)對兒子怎么說?
30.本文作者是一位基礎(chǔ)教育的研究者，你認(rèn)為他寫作這篇小說想表達(dá)什么愿望?
七、(50分)作文
霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾?荊楚民歌的風(fēng)情是否激起了你內(nèi)心的渴望?是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪?轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅(jiān)強(qiáng)?或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望?或者，風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢想?讓我們用心去體驗(yàn)生活，用筆去表達(dá)感悟吧。
請以“為了心中的 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行;②貼近生活，言之有物;③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀;④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
荊州市中考語文試卷答案：
1.(2分)書寫正確，結(jié)構(gòu)安排合理(1分)，工整美觀(1分)。
2.(2分)B
3.(2分)濯 蔓 植 褻
4.(2分)陸游 王維 杜甫 李白
5.(2分)①比喻論證 ②取得成功時(shí)，精神消沉?xí)r(或：成功時(shí)，失敗時(shí))
6.①(1分)所選取角度必須以“手”為意象
?、?3分)演講詞評分層級：抓住主題，語句通順(1分)緊扣主題，語句連貫，言之
有物，富有感情(2分)緊扣主題，語句朗朗上口，內(nèi)涵豐富，充滿激情(3分)
7.(2分)①敘事(描寫) 抒情
(2分)②表達(dá)自己報(bào)效國家、御敵建功的決心
8.(8分)①天涯若比鄰 兒女共沾巾 ②風(fēng)住塵香花已盡 物是人非事事休
③獨(dú)酌無相親 對影成三人 ④弓如霹靂弦驚 贏得生前身后名(每錯(cuò)漏增刪1字扣0.5分，每空1分，不跨空扣分)
9.(2分)D
10.(2分)①平民百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了
?、谛睦锏膽嵟€沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆
11.(2分)反襯作用(或：側(cè)面表現(xiàn)唐雎不畏強(qiáng)暴、正氣凜然的形象。如答表現(xiàn)秦王前倨后恭、外強(qiáng)中干類似意思給1分)
12.(2分)我將效法他們?nèi)耍c你(秦王)同歸于盡
13.(2分)“我”(霍爾金娜)在雅典奧運(yùn)會(huì)高低杠比賽中落杠
14.(2分)倒敘
15.(2分)畢竟這只是翻過了人生的一頁而已
16.(2分)二者其實(shí)不矛盾。“放聲大哭”是宣泄過去數(shù)年間所經(jīng)受的磨難、承受的壓力，并不代表絕望
17.(2分)平靜，坦然，自信，樂觀(抓住其中2個(gè)關(guān)鍵詞即可)
18.(2分)本題開放，根據(jù)學(xué)生答題實(shí)際評改。學(xué)生可以贊成霍爾金娜在比賽中的放棄，
示例：奧運(yùn)會(huì)追求更高更快更強(qiáng)，但不能以運(yùn)動(dòng)員的身體健康為代價(jià)。也可以反對霍爾金娜在比賽中的放棄，示例：人生應(yīng)該勇往直前、永不放棄，霍爾金娜由于一時(shí)的軟弱而夢斷雅典，留下了永遠(yuǎn)的遺憾。(語句通順，言之成理即可)
19.(2分)民歌是流行于民間，以口頭傳唱為主，反映民俗風(fēng)情的古老的藝術(shù)樣式
20.(2分)時(shí)間順序
21.(2分)分類別、舉例子(如答“引用”，給0.5分)
22.(2分)示例：下面上場的這位選手來自湖北荊州，在當(dāng)?shù)乇环Q為“歌師傅”，他最擅長的是孝歌，這是極富地方特色的荊州喪俗“坐喪鼓”儀式中一種演唱形式，曲調(diào)哀婉、纏綿動(dòng)聽
23.(2分)歷史悠久，曲種繁多，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，內(nèi)容廣泛，形式多樣(答對四點(diǎn)給全分)
24.(2分)本題開放，根據(jù)學(xué)生答題實(shí)際評改。學(xué)生能從傳承民族文化、表達(dá)生活理想、宣泄內(nèi)心情感、豐富鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)角度談必要性即可
25.(2分)不迷信老師和書本，有自己的主見
26.(2分)刀一樣的銳利，不滿、嚴(yán)肅
27.(2分)兩處環(huán)境描寫前后照應(yīng)(1分)，看似相同，但同中有異，前者側(cè)重襯托“我”
郁悶的心情，后者側(cè)重暗示整齊劃一、壓制創(chuàng)新的教育方式隨處可見，或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng)見、沒有生氣的乖學(xué)生隨處可見(1分)。如有學(xué)生抓住“立”與“呆立”的差別，談及暗示了“我”已經(jīng)意識到教育存在的問題，即可得全分
28.(2分)用詼諧輕松的筆調(diào)，表現(xiàn)出“我”的醒悟
29.(2分)本題較為開放。從文末看， “我”已經(jīng)意識到自己的教育觀念有問題，因此，學(xué)生續(xù)寫的話一定要在這一前提之下，方可得分。示例略
30.(2分)本題較為開放，可以從以下幾個(gè)方面答題：①提倡師生之間的平等和理解②鼓勵(lì)孩子發(fā)表獨(dú)特的看法③保護(hù)孩子固有的童心④呼喚真實(shí)的公開課課堂等(言及一點(diǎn)即可)
31.根據(jù)基礎(chǔ)等級+特色等級綜合評分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類標(biāo)準(zhǔn)給分。 ?
(一)基礎(chǔ)等級評分標(biāo)準(zhǔn)(40分)
(二)特色等級評分標(biāo)準(zhǔn)(10分)
特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動(dòng)感人;②選材切近生活;③有文采;④有新意。
看過荊州市中考語文試卷及答案的還看了：
荊州市中考語文試卷及答案
