北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷
平時多復(fù)習(xí),多鞏固,備戰(zhàn)中考，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷：
一、基礎(chǔ)知識(共10 分，每小題2 分)
1、下列詞中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是( )
A、狼籍( jí) 戲謔 ( xuè ) 佇立( zhù ) 鮮為人知 (xiǎn )
B、塑料(suò) 星宿(sù) 暈車(yùn ) 舉世矚目(zhǔ)
C、應(yīng)和(hè) 炫耀(xuàn ) 賜教(cì) 揠苗助長(yà)
D、狹隘(ài ) 商酌(zhuó) 隔膜(mó) 爭妍斗艷(yán)
2、下列詞語中書寫不完全正確的一項(xiàng)是( )
A、粗獷 靜謐 天翻地覆 世外桃源
B、虬枝 猝然 言簡意賅 出其不意
C、純粹 祈禱 受益匪淺 心曠神怡
D、嬌健 驚惶 再接再勵 滔滔不絕
3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、奧運(yùn)“樣云”火炬所經(jīng)之處，“中國加油、四川加油”的口號絡(luò)繹不絕。
B、北部彎以它得天獨(dú)厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。
C、在經(jīng)歷“修舊如舊”的修復(fù)工程之后，北海老街古樸、滄桑的風(fēng)格一如既往。
D、詩人匠心獨(dú)運(yùn)，為我們描繪了一幅色彩鮮明、清景交融的山水畫。
4、下列句子有語病的一句是( )
A、這次汶川大地震，使人民群眾生命財產(chǎn)安全受到了嚴(yán)重威脅。
B、我們要向讀者講述的是一則人民子弟兵將百姓令暖裝在心上。
C、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
D、為了避免今后再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的案例措施。
5 依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
清晨，我沿著溪邊步行，發(fā)現(xiàn)陽光正在蘇醒，由重重的山與濃濃的云里拉開弓箭，萬箭齊發(fā)地射到人間來 。晨光在感覺不只停留在視覺上。
?、?原來灰沉的溪水，也浮出黃金的光影
?、?溪畔的繁花也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來
?、?那看來沉郁的山景，突然被翡翠染綠了
?、?草葉間的露珠，顯現(xiàn)七彩虹的光澤
A、①②④③ B、①③②④ C、③②①④ D、③①④②
二、說明文閱讀(共6 分，每小題2 分)
古建筑中的石獅
顧江龍
獅子被譽(yù)為“百獸之王”，大約在東漢時期傳入中國，隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的一種圖騰，被視為辟邪驅(qū)惡的吉祥物，并與龍鳳攀附在一起，成為威鎮(zhèn)八方，唯我獨(dú)尊的王權(quán)與勝利的化身。因此，人們在修建宮殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建筑時，總喜歡安放上栩栩如生的石獅子。
石獅既作為藝術(shù)裝飾作用的守衛(wèi)之神，又能顯示主人身份的高貴。在古代，設(shè)置石獅子有一定的規(guī)矩。一般門東邊的獅子，腳邊踩一只繡球，象征威力，為雄獅，俗稱“獅子滾繡球”;門西邊的則腳下?lián)嵋恢挥转{，寓意子孫昌盛，為母獅，俗稱“太獅少獅”，這已成為一般建制。但是，獅子頭部的鬈毛疙瘩卻不得隨意雕刻，鬈毛疙瘩的數(shù)目，是象征封建官府等級的標(biāo)志，其數(shù)量越多，則主人官位品級越高。一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個鬈毛疙瘩，謂之“十三太保”，一品官以下的石獅鬈毛疙瘩，則要逐級遞減，每減一品就要減少一個疙瘩，七品官以下人家的府第就不準(zhǔn)安放這種石獅。
獅子底座花紋的雕刻也有學(xué)問，正面雕刻瓶、盤和三支戟，象征著“平升三級”;右面刻有牡丹和松柏，象征“富貴長春”;左面刻的是“文房四寶”，象征“文采風(fēng)流”;背面雕刻“八卦太極圖”，象征“鎮(zhèn)妖驅(qū)邪”。
石獅子作為藝術(shù)形象引入建筑，其雕刻藝術(shù)在歷史上廣泛發(fā)展，正如建筑一樣，不同時期具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。在漢代，石獅雕刻已出現(xiàn)，那時雕獅身上生著雙翼，古拙神奇。在曹操筑的銅雀臺舊址，曾發(fā)現(xiàn)一對附著門柱上的石獅，這種石獅明顯可以看出受西亞雕刻的影響——獅子身上生著雙翼。后來隨著真獅子的傳入，石獅子的形象才沒有雙翼，但朝昂揚(yáng)威猛形態(tài)發(fā)展，在古都南京和它的周圍，留下許多南朝留下的墓葬石刻，稱為“六朝石刻”，其中獅子占了很大比例，這些石獅線條簡潔，高大威武，強(qiáng)勁有力，很好體現(xiàn)了護(hù)衛(wèi)者作用。隋唐時期，石獅趨向?qū)憣?shí)，工藝精巧，使獅子造型藝術(shù)出神入化。宋代以后，獅子造型趨向秀麗。清末政治腐敗，獅子轉(zhuǎn)向溫順柔媚之態(tài)，失去了原有的氣勢和神威。
民間傳說獅子愛玩“夜明珠”，因而至今石獅子口中多半含有一顆能活動又掉不了的圓球。今天的石獅子又賦予新時代意義，石獅子又在街頭，橋上石柱、樓宇、公園門前廣泛出現(xiàn)，成為威武和健美的象征?，F(xiàn)代石獅造型生動逼真，千姿百態(tài)，刻工嫻熟，線條圓潤流暢，身軀雄渾威武，給人以美的藝術(shù)享受。
(選自《 知識窗》 )
6、下列對建筑中石獅的解說不正確的一項(xiàng)是( )
A、在古代，石獅是安放在宮殿、陵墓、府第等地方，代表地位、象征富貴的吉祥物。
B、在古代，石獅是既具有裝飾作用，又能顯示主人身份的高貴的守護(hù)神。
C、石獅是隨時代發(fā)展，藝術(shù)風(fēng)格不斷變化，逐步由注重內(nèi)涵走向注重外形的藝術(shù)形象。
D、在新時代，石獅又廣泛出現(xiàn)在街頭、橋上石柱、樓宇、公園門前，成為威武和健美的象征。
7、下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )
A、在古代，設(shè)置石獅的一般建制是：門東邊為雄獅，門的西邊為母獅。
B、古建筑石獅的雕刻藝術(shù)在發(fā)展過程中，融入了中國民俗文化的成分。
C、石獅的鬈毛疙瘩標(biāo)示主人官位品級，品級越高，疙瘩越多，七品以下人家不得安放石獅。
D、漢代石獅古拙神奇，南朝石獅線條簡潔，隋唐石獅工藝精巧，清末石獅溫順柔媚。8、下列對本文的寫法分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.本文以石獅為說明對象，依次介紹了石獅的起源、文化內(nèi)涵、雕刻藝術(shù)及其發(fā)展。B、第四段按時間順序，說明了從漢代到清末石獅雕刻的形象與內(nèi)涵的發(fā)展。
C、本文說明語言自然樸素又不失科學(xué)準(zhǔn)確，把古老的文化現(xiàn)象說得清楚明了。
D、本文采用了下定義、作比較、引用的說明方法，準(zhǔn)確、全面地剖析了石獅的雕刻藝術(shù)。
三、古詩鑒賞(共4 分，每小題2 分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
9、對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是( )
A、首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。
B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。
C、尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之清。
D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。
10 、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句稱賞析不正確的一項(xiàng)是( )
A、在描寫景物、時令之中，蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣。
B、把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。
C 、“生”與“入”用了上比喻的方法，生動形象，富有情趣。
D、兩句詩對仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古” 。
四、古詩文寫(10分)
11、默寫(第(1)題2分，其它每空1 分)
?、?將所要默寫的內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。(默寫1 分，書寫1 分)
，里共嬋娟。(蘇軾《 水調(diào)歌頭·明月幾時有》)
?、?沉舟側(cè)畔千帆過， 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
?、?，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《 赤壁》 )
?、?飛來山上千尋塔， 。 ， 。
(王安石《 登飛來峰》 )
?、?枯藤老樹昏鴉， 。 ，古道西風(fēng)瘦馬.(馬致遠(yuǎn)《 天凈沙· 秋思》 )
⑧ 學(xué)而不思則閣， 。(《 論語》 )
?、?身無彩鳳雙飛翼， 。(李商隱《 無題》 )
五、文言文閱讀(14 分)
(一)
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能誹謗于朝市，聞寡人之耳者，受下賞。”
令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;期月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(選自《 戰(zhàn)國策· 鄒忌諷齊王納諫》)
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死!”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦③，吳王曰：“子來何苦沾衣如此?”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附④，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也!黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也!此三者皆務(wù)⑤欲得其前利而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉!”乃罷其兵。
[注] ① 舍人：門客：指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。② 小孺子：年輕人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：變著身子緊貼著樹枝。⑤ 務(wù)：一心，一定。
12、請從兩篇短文中各找出(歸納)一個成語。( 2 分)
13、與“則懷丸操彈，游于后園”中加點(diǎn)字“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) ( 2 分)
A、皆以置從美于徐公 B、奉命于危難之間
C、管夷吾舉干士 D、其不已也，告之于帝
14 、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義。(2分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之過者
(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者
15.翻譯文中畫線的句子.(6分，每小題3 分)
( 1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
(2)此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也。
16.請比較兩篇短文的相同點(diǎn)。( 2 分)
(1)從進(jìn)諫方式看，鄒忌與少孺子：
(2)從進(jìn)諫結(jié)果看，威王與吳王：
六、綜合實(shí)踐(10 分)
2008 年5 月31 目是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第21個世界無煙日。今年無煙日的主題是“無煙青少年”，為此全國各地開展了“中國青少年遠(yuǎn)離煙草行動”的各種宣傳活動，因?yàn)?0 世紀(jì)煙草流行導(dǎo)致全球1 億人死亡，如果各國政府不采取有力措施，這個數(shù)字將在21 世紀(jì)變成10 億，其中80%發(fā)生在發(fā)展中國家，而吸煙的青少年將成為最大的受害者。
學(xué)校為了響應(yīng)這次行動，組織同學(xué)們開展了一系列活動，請按以下要求完成各種活動。
17.請你為學(xué)校的“中國青少年遠(yuǎn)離煙草行動”擬一條宣傳標(biāo)語( 20 字以內(nèi))，至少用一種常見的修辭方法。( 3 分)
18.你負(fù)責(zé)本次活勸的黑板報工作，收到同學(xué)們送來的以下資料，請?zhí)崛」餐男畔M一句話(20 字以內(nèi)), 作為黑板報“數(shù)據(jù)說話”欄目的標(biāo)題。( 3 分)
材料1 ：湖北省對武漢市、荊州市四所中學(xué)3108 名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果特別驚人：嘗試吸煙率達(dá)21%，高中學(xué)生嘗試吸煙率達(dá)57 %，而調(diào)研學(xué)生竟達(dá)72%。
材料2 ：杭州中疾病預(yù)防控制中心調(diào)查結(jié)果顯示，26%的中學(xué)生承認(rèn)有過吸煙經(jīng)歷，其中3.4%的中學(xué)生在最近的30天吸過煙，1.5%的學(xué)生在最近的30天內(nèi)每天至少吸1 支煙，而大學(xué)生相應(yīng)的數(shù)字是57.2% 、 199.44% 和9 . 26 %
材料3 ：廣西相關(guān)部門對全區(qū)6 個城市的初中、高中、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校共25766 人進(jìn)行匿名自填問卷，調(diào)查的主要內(nèi)容為嘗試吸煙、開始吸煙年齡、經(jīng)常吸煙、嚴(yán)重吸煙4 項(xiàng)指標(biāo)。結(jié)果嘗試吸煙率為46.1%，男生為65.5%.女生為28.2%，差異顯著;開始吸煙年齡小于等于13 歲的占24.1%，不同類型學(xué)校之間學(xué)生吸煙狀況以中等職校最嚴(yán)重，其中中男生更為顯著，4 項(xiàng)指標(biāo)分別為84 , 7 %、43.6% 22 , 1 %、3.8%
19.你是學(xué)校廣播站記看小明，在本次活動中看到這一現(xiàn)象：雖然學(xué)校關(guān)于禁止學(xué)生吸煙的管理規(guī)定非常嚴(yán)格，但還是有不少伺學(xué)下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此，你將采訪學(xué)校校長。(4 分)
你會這樣說：
七、現(xiàn)代文閱讀(共16 分)
人能感動，就能幸福 趙 捷
(1)感動無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。
(2)每天上班，我都要在北大的東門過斑馬線，再往東走到單位。多數(shù)時候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就亮起來，我只有等待。那天也一樣，只是我偶然回了一下頭，忽然看到北大校園擴(kuò)建工地的圍墻邊被留存下來的兩棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下閃著熠熠的光澤，隨著微風(fēng)輕輕拂動著，美到極致。
(3)那一刻，一種感動深深襲擊了我，無異于多年以前，在某個路口突然看到我單戀的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悅。一個很平常不過的日子，仿佛也被早晨的感動鍍上了金邊。
(4)那天晚上，我在日記中寫道：“本是匆忙上班時一次難耐的紅燈，偶然的回頭，給我的竟然是一整天的幸福。”
(5)自從我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每個夜晚總要醒來數(shù)次給3歲的兒子蓋被子、把尿。有一天夜里，他突然掙脫我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己來，我自己來。”然后，跑到馬桶邊，吃力地踮著小腳尖，很快小便完了回到自己的被窩里立刻又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。黑夜里的我，心花怒放。
(6)有一天午餐時候和臺灣佛光大學(xué)原校長龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天，他講到他在臺灣的時候，看到一個小孩背著另外一個小小孩在乞討。他心中悲憫，就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠(yuǎn)，他被人叫住了，回頭一看是那兩個乞討的孩子。孩子見他回身，立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說，那一刻，他眼睛濕潤了，一個小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終身難以忘懷。
(7)聽龔先生說著，我的眼淚止不住就下來了。我想，當(dāng)我沒有孩子的時候，這個世界只是一個熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒塵埃。但是，當(dāng)我成為一個母親，聽到這樣的故事的時候，我心中的感動就像暮色蒼茫無邊無際，世界在我心中就變成一個需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動讓我獲得了瞬間的成長。
(8)在這個世界上有時心累，有時身累，有時候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^，讓人頓感一絲驚喜，這就是感動不期然的來臨。感動，仿佛一股暖流流遍我們的全身，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無論是幸存柳樹的自然之美、一個幼兒長大成人的細(xì)枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的良知援助，都是感動之花開放的枝椏，都為我們結(jié)出幸福的果實(shí)。
(9)人能感動，就能幸福。(選自《 讀者》 2008.4 )
20.在本文中，感動作看的三件事是： 、 、 。作者因此獲得了 。(4 分)
21.結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)詞語在句中的含義(2 分)
(1)那一刻，一種感動深深襲擊了我。
(2)我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。
22.結(jié)合文段為容，理解⑦ 段中“世界在我心中就變成一個需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了”這個語句的內(nèi)涵。( 3 分)
23.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁凑f“人能感動，就能幸福?”( 3 分)
24.感動無處不在，你在閱讀語文課本“名著推薦與閱讀”( 或“名著引讀” )的有關(guān)作品(如《 水滸傳》 《 西游記》 《 朝花夕拾》 《 格列佛游記》 等)時，哪部作品的哪個人物或事件令你感動?為什么讓你感動?你從中感受到怎樣的幸福?( 4 分)
八、作文(50 分)
25 下面兩題，任選一題作文。
(1)請你以“在路上”為題寫一篇文章。
(2) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
在哈佛大學(xué)圖書館的墻上，寫有很多訓(xùn)言，其中有如下幾條：
1、此刻打盹，你將作夢，而此刻學(xué)習(xí)，我將圓夢。
2、我荒廢的今日，正是昨天隕之人祈求的明日。
3、勿將今日之事拖到明日。
4、今天不走，明天要跑。
5、一天過完，不會再來。
請根據(jù)以上材料，選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意、文體、自擬標(biāo)題.要求：① 除詩歌以外，其它文體不限.② 篇幅不少于600字。③ 不得抄襲。④ 行文中如出現(xiàn)城區(qū)(縣)名請用“新城區(qū)(縣)” 。校名用“希望中學(xué)” 。人名用“. 小張、小王… …
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷答案：
一、1 B 2 D 3 A 4 B 5 D
二、6 C 7 C 8 . D
三、9 D 10 C
四、11① 但愿人長久② 病樹前頭萬木春③ 東風(fēng)不與周郎便④ 聞?wù)f雞鳴見日升，不畏浮云遮望眼，自(只)緣身在最高層.⑤ 小橋流水人家⑥ 思而不學(xué)則殆⑦ 心有靈犀一點(diǎn)通
五、12 .門庭若市或從諫如流 螳螂捕蟬，黃雀在后
13 B
14(1)當(dāng)面指責(zé) (2 )滿一年(“一年”也可)
15.(1)能夠在公共場所批評議論我的過錯，并且傳入我的耳朵的人，受到下等的獎賞.(翻譯時大意得1 分.“謗譏”“聞”譯對得1 分)
(2)這三者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒有顧及后面的禍患。(翻譯時大意得1 分，“前”“顧”譯對各1 分)
16.(1)都采用設(shè)喻(類比、諷諫)的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。(2 )都能接受進(jìn)諫，并付諸行動。
六、17.修辭1 分，內(nèi)容2 分(如內(nèi)容符合要求不用修辭方法只給1 分)。例如：遠(yuǎn)離香煙，關(guān)愛生命(對偶，用寬對即可)香煙是你身心健康的殺手(比喻)
18.“青少年學(xué)生吸煙比例隨年齡增長而增加”或“青少年學(xué)生吸煙現(xiàn)象隨年齡增長愈加嚴(yán)重”(“對象” “年齡增長”“比例增加”或“現(xiàn)象嚴(yán)重”各1 分)
19.校長您好，我是校廣播站記者小明。我最近發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)課后躲到廁所抽煙，請問學(xué)校將采取什么措施?(稱呼得體1 分，身份介紹1 分，轉(zhuǎn)述事件1 分，善于措施的提問且得體1 分)
七、20.三件事分別是：(1)看到柳樹的自然之美 (2)感受兒子的成長 (3)聽到乞兒感恩的故事 獲得幸福的感覺(每空1 分)
21、(1)指內(nèi)心受到突如其來、深入心靈的觸動.(2)指孩子由需要照料到學(xué)會簡單自理的巨大進(jìn)步。
22.這句話生動形象地把社會比喻為需要清掃的房間，表達(dá)了自己有責(zé)任有義務(wù)把世界變得更美好的愿望。 注意：答案中應(yīng)包含比喻手法(1 分)、句子的含義(2 分)
23. 標(biāo)準(zhǔn)：只是摘抄原文語句來答(“感動，仿佛純棉呵護(hù)我們的身心，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。” 或者“無論是幸存柳樹的自然之美，一個幼兒成長的細(xì)枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的援助，都是感動這花開放的枝丫，為我們結(jié)出幸福的果實(shí)。”)給1 分;闡明感動是幸福的前提，幸福是通過對感動的體悟而獲得的結(jié)果給2 分：既闡述感動與幸福的關(guān)系，又表明人要關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)感動的細(xì)節(jié)，給3 分。
24[示例]《 水滸傳》 (1 分，只寫書名，不后面內(nèi)容不給分)中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事令我感動(1 分)魯達(dá)鋤暴安良、粗中有細(xì)的思想性格讓我敬佩(l 分)，從中學(xué)會了做人的道理，從而感到幸福(1 分)(蘇教版“名著推薦與閱賣”的篇目 ：《 湯姆· 索亞歷險記》 《 西游記》 《 鋼鐵是怎樣煉成的》 《 水滸傳》 《 格列佛游記》 《 朝花夕抬》。 語文版“名著引”的篇目：《 西游記》 《 哈利· 波特與魔法石》 《 童年》 《 繁星》 《 春水》 《 安徒生童話》 《 巨人三傳》 《 水滸傳》 《 魯賓孫漂流記》 《 格列佛游記》 《 朝花夕拾》 《 駱駝樣子》 《 穆斯林的葬禮》 )
25.作文評分要求：略
看過北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷的還看了：