赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷
同學(xué)們要準(zhǔn)備好相關(guān)的中考語(yǔ)文考試試題復(fù)習(xí)來(lái)鞏固好知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷：
一、經(jīng)典詩(shī)文積累(25分)
1、依據(jù)原文填空。(選做6個(gè)題，多做不加分)
(1)正是江南好風(fēng)景， 。(杜甫《江南逢李龜年》)
(2)何當(dāng)共剪西窗燭， 。(李清照《夜雨寄北》)
(3) ，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4) ，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(5)何處望神州? 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》)
(6)煙籠寒水月籠沙， 。(杜牧《泊秦淮》)
(7) ，梨花落后清明。(晏殊《破陣子》)
(8) ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
2、根據(jù)提示默寫(xiě)。(選做2個(gè)題，共4分，多做不加分)
(1)《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的兩句話是： ， 。
(2)李清照《武陵春》中感慨物是人非的兩句詞是： ， 。
(3)從你積累的古詩(shī)詞中，寫(xiě)出表達(dá)雄心壯志的連續(xù)的兩句： ， 。
3、 默寫(xiě)課文選段。(共15分，(1)題必做，8分;(2)(3)題選做其一，7分。不寫(xiě)題目和作者)
(1)諸葛亮《出師表》中“先帝知臣謹(jǐn)慎”至“則攸之、祎、允之任也。”
(2)柳宗元《小石潭記》中“從小丘西行百二十步”至“似與游者相樂(lè)。”
(3)酈道元《三峽》中“自三峽七百里中”至“良多趣味。”
二、閱讀理解(65分)
(一)閱讀《夕照透入書(shū)房》，完成4----9題。(20分)
夕照透入書(shū)房
馮驥才
(1)我常常在黃昏時(shí)分，坐在書(shū)房里，享受夕照穿窗而入帶來(lái)的那一種異樣的神奇。
(2)此刻，書(shū)房已經(jīng)暗下來(lái)。到處堆放的書(shū)籍文稿以及藝術(shù)品重重疊疊地隱沒(méi)在陰影里。
(3)暮時(shí)的陽(yáng)光，已經(jīng)失去了白日里的咄咄逼人;它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光， 不管什么東西給它一照，全部分外的美麗。首先是窗臺(tái)上那盆已經(jīng)衰敗的藤草，此刻像鍍了金一樣，蓬勃發(fā)光;跟著是書(shū)桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開(kāi)了燈;然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹(shù)影，斑斑駁駁投射在東墻那邊一排大書(shū)架上。陰影的地方，書(shū)皆晦暗，光照的地方連書(shū)脊上的文字也看得異常分明?！陡道准視?shū)》的書(shū)名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說(shuō)：“我可以永存。”
(4)怎樣的事物才能真正地永存?阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地雋刻在每個(gè)華人的心里。世上延棉最久的還是非物質(zhì)的——思想與精神。能夠準(zhǔn)確地記憶思想的只有文字。所以說(shuō)，文字是我們的生命。
(5)當(dāng)夕陽(yáng)移到我的桌面上，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細(xì)細(xì)的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過(guò)，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開(kāi)他的嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)這位古希臘的哲人對(duì)如今這個(gè)混沌而荒謬的商品世界的醒世之言。但他口含夕陽(yáng)，緊閉著嘴巴，一聲不吭。
(6)昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來(lái)自今人。這樣說(shuō)來(lái)，一聲不吭的原來(lái)是我們自己。
(7)陳放在桌上的一塊四方的鎮(zhèn)尺最是離奇。這個(gè)鎮(zhèn)尺是朋友贈(zèng)送給我的。它是一塊純凈的無(wú)色玻璃，一條彎著尾巴的小銀魚(yú)被鑄在玻璃中央。當(dāng)陽(yáng)光徹入，玻璃非但沒(méi)有反光，反而由于純度過(guò)高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚(yú)懸在空中，無(wú)所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思①(注：(1)超出一般的想象)。
(8)一只螞蟻從陰影里爬出來(lái)，它走到桌面一塊陽(yáng)光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進(jìn)夕陽(yáng)里，又趕緊縮回來(lái)。它究竟畏懼這奇異的光明，還是習(xí)慣了黑暗?黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。
(9)人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗里邊反倒覺(jué)得安全。
(10)夕陽(yáng)的生命是有限的。它在天邊一點(diǎn)點(diǎn)沉落下去，它的光卻在我的書(shū)房里漸漸升高。短暫的夕照大概知道自己大限在即，它最后拋給人間的光芒最依戀也最?yuàn)Z目。此時(shí)，連我的書(shū)房的空氣也是金紅的。定睛細(xì)看，空氣里浮動(dòng)的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見(jiàn)的顆粒竟被夕陽(yáng)照得極亮極美，它們?cè)诎肟罩凶杂伞o(wú)聲和緩緩地游曳著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽(yáng)才能創(chuàng)造的境象——它能使最平凡的事物變得無(wú)比神奇。
(11)在日落前的一瞬，夕陽(yáng)殘照已經(jīng)挪到我書(shū)架最上邊的一格。滿(mǎn)室皆暗，只有書(shū)架上邊無(wú)限明媚。那里擺著一只河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個(gè)北方著名的泥玩具之鄉(xiāng)，至少有千年的歷史，但如今這里已經(jīng)變?yōu)槿沼眯∩唐返募⒌?，昔日那些渾樸又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無(wú)蹤影?？墒谴丝蹋@個(gè)幸存下來(lái)的泥公雞，不知何故，對(duì)著行將熄滅的夕陽(yáng)張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽(tīng)到它凄厲的哀鳴。這叫聲似乎也感動(dòng)了夕陽(yáng)。一瞬間，高高站在書(shū)架上端的泥公雞竟被這最后的陽(yáng)光照耀得奪目和通紅，好似燃燒了起來(lái)。(選自《中外文摘》(2007年第2期)
4、找出第(4)段中的錯(cuò)別字，并改正。(2分)
錯(cuò)別字： 正字：
5、第(3)段中的“咄咄逼人”本義是形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。它在本段中是什么意思?第(10)段中的“大限在即”又是什么意思?(4分)
6、讀第(3)段中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣逐層描寫(xiě)書(shū)房景物的。(3分)
7、第(7)段開(kāi)頭“離奇”的意思具體指的是段中的哪句話?(3分)
8、品析從第(11)段中摘錄出來(lái)的句子，回答后邊的問(wèn)題。(6分)
(1)(泥公雞)雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。(從這句對(duì)泥公雞外貌和神態(tài)的描寫(xiě)中，你感受到了作者怎樣的情感?)
(2)這個(gè)北方著名的泥玩具之鄉(xiāng)，至少有千年的歷史，但如今這里已經(jīng)變?yōu)槿沼眯∩唐返募⒌兀羧漳切啒阌置匀说哪喙纺嚯u泥人全都了無(wú)蹤影。(從這句話中，你體會(huì)到了作者怎樣的心情?)
9、第(3)段結(jié)尾提到了“可以永存”的《傅雷家書(shū)》，根據(jù)你的閱讀積累，從內(nèi)容的角度說(shuō)說(shuō)這是一本怎樣的書(shū)。(2分)
(二)閱讀《迷霧探蹤》，完成10——14題。(14分)
迷霧探蹤
(1)霧是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。當(dāng)接近地面的大氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，大量的微小水滴或冰晶微粒懸浮在空中，形成霧茫茫的天氣，使視野模糊不清，氣象學(xué)上把這種天氣現(xiàn)象稱(chēng)為霧。霧有輕重之分。當(dāng)水平能見(jiàn)度在1——10千米時(shí)稱(chēng)為輕霧，水平能見(jiàn)度低于1千米時(shí)稱(chēng)為大霧，水平能見(jiàn)度在500米以下的稱(chēng)為濃霧、平流霧、蒸汽霧、上坡霧、鋒面霧等幾種。
(2)霧到底是怎樣形成的呢?讓我們來(lái)看看生活中的一個(gè)現(xiàn)象：在做飯時(shí)，大家總能看到鍋的上方有霧氣產(chǎn)生，霧的形成和它形成的原理相同，只是形成的范圍大，維持的時(shí)間長(zhǎng)而已?？諝庵心苋菁{一定量的水汽。白晝的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽;但是到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時(shí)影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時(shí)，過(guò)剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。凌晨時(shí)分空氣溫度低，所以大霧經(jīng)常出現(xiàn)在早晨。太陽(yáng)升起后，由于溫度的升高，小水滴或小冰晶又變成水汽或降落到地面，霧又漸漸消散了。
(3)大霧天氣不僅對(duì)交通影響很大，而且還危害農(nóng)業(yè)。如果連續(xù)幾天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進(jìn)而影響作物生長(zhǎng)，誘使病害發(fā)生。如小麥抽穗時(shí)遇上3天以上大霧，就容易引起赤霉病。
(4)專(zhuān)家提醒說(shuō)，霧對(duì)人體健康的危害有很大的隱蔽性。據(jù)測(cè)定，霧滴中含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。人們?nèi)绻陟F中鍛煉或散步，隨著活動(dòng)量的增加呼吸會(huì)加深、加快，這樣就會(huì)更多地吸收到霧中的有害物質(zhì)，極易誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。所以，在有霧的天氣里，人們應(yīng)當(dāng)停止一些戶(hù)外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。
(5)既然大霧能給人們帶來(lái)危害，那么人們能不能消除迷霧呢?回答是肯定的，可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧，就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域內(nèi)的霧以提高能見(jiàn)度的行為。霧可分為霧區(qū)溫度高于0℃的暖霧和低于0℃的過(guò)冷霧。目前一般有三種消暖霧的方法：一、加熱法。對(duì)小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二、吸濕法。播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，水汽附著在凝結(jié)核上成為大水滴。三、人工攪動(dòng)混合法。用直升飛機(jī)在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來(lái)與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。
10、文章分四個(gè)層次介紹了“迷霧”，請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括一、四層的內(nèi)容。(2分)
11、第(1)(3)段中主要運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法?(至少舉出三種)(3分)
12、第(2)段在說(shuō)明霧的形成與消散過(guò)程中采用了什么說(shuō)明順序?(2分)
13、文章在說(shuō)明霧的危害時(shí)，略寫(xiě)了對(duì)交通的影響，詳寫(xiě)了對(duì)人的危害。這樣處理詳略的理由是什么?(3分)
14、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是怎樣體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的?(4分)
(1)在有霧的天氣里，人們應(yīng)適當(dāng)停止一些戶(hù)外活動(dòng)，尤其是一些劇烈的運(yùn)動(dòng)。
(2)據(jù)測(cè)定，霧滴中含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。
(三)閱讀《一根牙簽?zāi)?ldquo;走”多遠(yuǎn)》，完成15——18題。(14分)
一根牙簽?zāi)?ldquo;走”多遠(yuǎn)
怡然…
○1讀到一位同胞寫(xiě)的一個(gè)域外故事。他在波恩邀請(qǐng)一位德國(guó)朋友吃飯，餐畢使用牙簽，用完后信手棄于碟中，待服務(wù)員來(lái)收拾。而德國(guó)朋友用完牙簽后，則將其折斷為三截，放入手帕，置于公文包內(nèi)。何以如此?原來(lái)他要把牙簽帶回家，放入粉碎機(jī)里粉碎。我們的那位同胞大惑不解，處理一根小小的牙簽為啥要如此鄭重其事?德國(guó)朋友竟正兒八經(jīng)地說(shuō)出一套“理論”來(lái)：牙簽的一端像針尖一樣銳利，我們剔完牙齒后放入盤(pán)碟中，服務(wù)員就會(huì)扔到垃圾袋里，于是就很可能把垃圾袋戳出個(gè)小窟窿，里面的臟東西就會(huì)溢露出來(lái)，這樣就會(huì)弄臟環(huán)境;還有一種可能，就是牙簽被裹在殘菜中，一旦被餓極了的狗呀貓呀的動(dòng)物吃了，便很可能卡住喉嚨，那就不道德了;另外還有一種可能，如果清潔人員的手忽然碰上了它，很有可能被刺破皮膚，會(huì)流血，不及時(shí)進(jìn)行處理，那就很有可能感染上細(xì)菌……
○2天哪!這個(gè)德國(guó)佬的聯(lián)想力如此豐富，虧他會(huì)想出那么多“可能”，對(duì)一根小小的牙簽竟如此“小題大做”!可這無(wú)疑把德意志民族的那種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、一絲不茍表現(xiàn)得淋漓盡致，實(shí)在令人感佩!更何況，這并非僅僅他一個(gè)人的“多愁善感”“自做多情”。據(jù)說(shuō)，許多德國(guó)家庭都有一種自己動(dòng)手制作的家用小機(jī)器，專(zhuān)門(mén)用來(lái)粉碎木質(zhì)、竹質(zhì)之類(lèi)的廢棄物。要丟棄的小物件，都會(huì)被投入這種小機(jī)器里粉碎，然后把渣粉chān和些許肥料，sǎ在花圃或草坪里，用以蓬松土壤。他們認(rèn)為，這些來(lái)源于自然的東西，當(dāng)然要回歸自然。呵呵，真是利己利人利自然!
○3“細(xì)節(jié)決定成敗”，已逐漸成為一個(gè)共識(shí)，其實(shí)，何嘗不能說(shuō)“細(xì)節(jié)決定和諧”呢?這些細(xì)節(jié)，源于“以人為本”的理念。一說(shuō)“以人為本”，許多人就以為應(yīng)該“以我為本” ---------- “我”就是人嘛，就是人民嘛，卻很少為別人著想，“我為人人，人人為我”，前后的邏輯順序被顛倒過(guò)來(lái)，或者不要前半句而只要后半句。但是，倘人人只想著“人人為我”，而不愿意首先“我為人人”，何來(lái)“以人為本”?“以人為本”并非僅僅是政府、企業(yè)的責(zé)任，作為每個(gè)公民，也都要奉行“以人為本”-----------多想著他人，以他人的利益為做事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;而這一點(diǎn)，不正是“人人為我”的基本前提和先決條件嗎?
○4從牙簽之尖利，想到種種“如果”，種種“可能”，想到“我為人人”的社會(huì)責(zé)任，由自己推及他人，以人類(lèi)推及動(dòng)物，以社會(huì)環(huán)境推及自然環(huán)境……一個(gè)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，都與“和諧”相鏈接，把“人與人的和諧”“人與環(huán)境的和諧”“人與動(dòng)物的和諧”乃至社會(huì)的和諧、世界的和諧全部涵蓋殆盡。一根牙簽?zāi)?ldquo;走”得如此之遠(yuǎn)，足見(jiàn)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。不貪圖一時(shí)的方便，不只考慮個(gè)人的眼下利益，而自找麻煩，“沒(méi)事找事”，不是一種自覺(jué)自律，對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)保事業(yè)的高度負(fù)責(zé)嗎?太夸張、太過(guò)分了吧!似乎有一點(diǎn)，可正是這種寶貴的自覺(jué)自律，才能讓人與人更和諧、人與自然更和諧、社會(huì)與環(huán)境更和諧。
○5一隅三反，由此及彼，既然一根牙簽?zāi)?ldquo;走”得這樣遠(yuǎn)，我們所倡導(dǎo)的核心價(jià)值體系、我們所孜孜以求的和諧，不就孕育于眾多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微之處，以及眾人的舉手之勞間嗎?(選自《雜文選刊》2007年第5期)
15.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
(1)把垃圾袋戳出個(gè)窟窿( )
(2)可能卡住喉嚨( )
(3)把渣粉chān和些許肥料sǎ在花圃或草坪里( )( )
16.作者由“一個(gè)域外故事”引出了怎樣的觀點(diǎn)?(3分)
17.細(xì)讀第○4段，寫(xiě)出這段話的中心句。(3分)
18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目中的“走”字加上引號(hào)后意思發(fā)生了怎樣的變化?(4分)
(四)閱讀下邊的詩(shī)文，完成19----25題。(17分)
(甲)曹劌論戰(zhàn)
《左傳》
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”
公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
19.曹劌不聽(tīng)鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么?(用原文語(yǔ)句回答)(1分)
20、在戰(zhàn)前的談話中，曹劌認(rèn)可的是莊公的哪一句話?(1分)
21、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)公將鼓之( )(2)何以戰(zhàn)( )
(3)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺( )(4)犧牲玉帛( )
22、下邊加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 又何間焉 B. 戰(zhàn)則請(qǐng)從
隸而從者，崔氏二小生 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C. 公將戰(zhàn) D. 夫戰(zhàn)，勇氣也
上使外將兵 遂率子孫荷擔(dān)者三夫
23、翻譯句子。(4分)
(1)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。
(乙)大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
24、應(yīng)用你的知識(shí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)歌蘊(yùn)涵了怎樣的自然現(xiàn)象。(2分)
25.詩(shī)歌的后兩句運(yùn)用了哪種修辭手法?簡(jiǎn)述表達(dá)效果。(3分)
三、寫(xiě)作(60分)
26、下邊兩道作文題，任選一道寫(xiě)作。
(1)在前邊讀過(guò)的《一根牙簽?zāi)?ldquo;走”多遠(yuǎn)》中，德國(guó)朋友從牙簽之尖利，想到種種“如果”，種種“可能”，想到“我為人人”的社會(huì)責(zé)任，由自己推及他人，以人類(lèi)推及動(dòng)物，以社會(huì)環(huán)境推及自然環(huán)境……一個(gè)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，都與“和諧”相鏈接，把“人與人的和諧”“人與環(huán)境的和諧”“人與動(dòng)物的和諧”乃至社會(huì)的和諧、世界的和諧全部涵蓋殆盡。請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(注意：話題不是題目)
(2)在《夕照透入書(shū)房》中，作者用細(xì)膩的筆觸，飽含深情地寫(xiě)出了在書(shū)房夕照里獲得的獨(dú)特的精神享受。因?yàn)樗麩釔?ài)生活，善解生活，對(duì)生活有獨(dú)特的視角，即使如螞蟻、塵埃般平凡微小的事物，在他的眼里也都變得特別神奇。相對(duì)于被人們狂熱追求的物質(zhì)享受來(lái)說(shuō)，這種對(duì)文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的積淀，心靈的凈化和品位的提升。請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己在文化、精神、情感上的享受體驗(yàn)，以“享受 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(先把題目補(bǔ)充完整，然后作文)
作文要求：1、言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、不寫(xiě)真實(shí)的地名、校名、人名。
3、除詩(shī)歌外，文體不限。
赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷答案：
一、經(jīng)典詩(shī)文積累(25分)
1、每小題1分，共6分，8個(gè)小題全做者(7)(8)題不閱;填空每錯(cuò)、漏、添1個(gè)字即不得分。
(1)落花時(shí)節(jié)又逢君 (2)卻話巴山夜雨時(shí)
(3)落紅不是無(wú)情物 (4)亂花漸欲迷人眼
(5)滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓 (6)夜泊秦淮近酒家
(7)燕子來(lái)時(shí)新社 (8)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)
2、每小題2分，共4分，3個(gè)小題全做者(3)題不閱;默寫(xiě)每錯(cuò)、漏、添2個(gè)字即不得分。
(1)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
(2)物是人非事事休 欲語(yǔ)淚先流
(3)示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!
3、此題共15分，第(1)題為必做題，8分;(2)(3)題選做其一，7分。選做題全做者最后一道題不閱。要求按照原文的格式默寫(xiě)，每錯(cuò)(漏、添)2個(gè)字減1分，減到0分為止?？倻p分出現(xiàn)小數(shù)忽略不計(jì)。
(1)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。
(2)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。(注：“珮”也可寫(xiě)作“佩”，“澈”也可寫(xiě)作“徹”)
(3)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
二、閱讀理解(65分)
總體說(shuō)明：凡是主觀性試題，開(kāi)放性試題，都不求答案的唯一。只要考生的答案內(nèi)容與參考答案意思接近，就要酌情給分，不強(qiáng)求語(yǔ)言形式上的完全一致;雖與參考答案有出入，但言之成理且語(yǔ)言通順的答題也要酌情靠上給分。對(duì)卷面整潔，語(yǔ)言表達(dá)清晰，表現(xiàn)出良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的試卷也要靠上給分。
(一)閱讀《夕照透入書(shū)房》
4、“雋”改為“鐫” “棉”改為“綿”
5、光線強(qiáng)烈，刺人眼目。 太陽(yáng)就要落山了。
6、首先寫(xiě)了窗臺(tái)上的藤草，跟著寫(xiě)了書(shū)桌上的玻璃燈罩，然后寫(xiě)了東墻那邊一排大書(shū)架。(或：按照夕陽(yáng)穿窗而入所照物體的先后順序描寫(xiě)景物。)
7、當(dāng)陽(yáng)光徹入，玻璃非但沒(méi)有反光，反而由于純度過(guò)高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚(yú)懸在空中，無(wú)所依傍。
8、(1)對(duì)“泥公雞”的喜愛(ài)、贊美。(2)對(duì)消失了的民間手工藝品的留戀和惋惜。
9、《傅雷家書(shū)》是傅雷給在海外留學(xué)的兒子書(shū)信的匯編。書(shū)中內(nèi)容主要是教兒子如何做人、如何對(duì)待生活中的問(wèn)題。(答出其中的任何一句話都可以得滿(mǎn)分)
(二)閱讀《迷霧探蹤》
10、什么是霧(霧的定義) 霧的消除(人工消霧)
11、下定義 分類(lèi)別 舉例子 列數(shù)字(答出其中三種即可)
12、時(shí)間順序
13、霧對(duì)交通的影響是大家所熟悉的，故略寫(xiě);霧對(duì)人的危害具有很大的“隱蔽性”，故詳寫(xiě)。
14、(1)“適當(dāng)”是既不要全部停止，也不能不加限制，從程度上體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(2)“據(jù)測(cè)定”說(shuō)明后邊的結(jié)論是確定的事實(shí)，從結(jié)論的來(lái)源上體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(三)閱讀《一根牙簽?zāi)?ldquo;走”多遠(yuǎn)》
15、chuō qiǎ 摻 撒
16、“細(xì)節(jié)決定和諧”的觀點(diǎn)。
17、正是這種寶貴的自覺(jué)自律，才能讓人與人更和諧、人與自然更和諧、社會(huì)與環(huán)境更和諧。
18、“走”字不再是一般意義上的行走，而是指由牙簽引起的聯(lián)想過(guò)程。(或：是思想的行走)
(四)閱讀下邊的選文
19、肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
20、小大之獄，雖不能察，必以情。
21、(1)擊鼓 (2)憑借 (3)在 (4)祭祀用的豬、牛、羊等
22、B
23、(1)我看到他們的車(chē)轍亂了，望見(jiàn)他們的戰(zhàn)旗倒下了，所以，才下令追擊他們。
(2)第一次擊鼓，士兵振作勇氣，第二次擊鼓，勇氣就低落了，第三次擊鼓，勇氣就全沒(méi)有了。
24、地理位置的差異，對(duì)花開(kāi)的先后具有一定的影響。
25、運(yùn)用了擬人的修辭手法。(1分)通過(guò)“歸”“覓”“轉(zhuǎn)”三個(gè)動(dòng)詞，賦予了春天具體可感的形象。(2分)
三、寫(xiě)作(60分)
看過(guò)赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷的還看了：
1.赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷
2.湛江市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷及答案
赤峰市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試試卷
