考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間一刻千金,關(guān)于中考語(yǔ)文的整體感知文章要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的復(fù)習(xí)題內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文整體感知文章復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　中考語(yǔ)文整體感知文章復(fù)習(xí)探究：

　　[復(fù)習(xí)內(nèi)容]　整體感知文章

　　[復(fù)習(xí)目標(biāo)]　整體感知文章內(nèi)容，準(zhǔn)確概括閱讀材料的內(nèi)容要點(diǎn)和文章的中心，感受作者表達(dá)的思想感情。

　　[金點(diǎn)巧指]

　　整體感知文章內(nèi)容，可以是閱讀材料的文化背景，寫作意圖，題目含義，中心思想，也可以是文章層次，人物形象以及寫作技巧的歸納。具體地說(shuō)，必須從以下幾個(gè)方面入手：粗知文章基本內(nèi)容，了解文章大致思路，感受作者表達(dá)的思想感情。

　　主要考點(diǎn)：1、用一句話概括文章內(nèi)容或段意;2、補(bǔ)寫故事情節(jié);3、分析題目含義;4、歸納文章中心。

　　解題方法：

　　一、文章內(nèi)容概括或段意概括

　　1、抓“二主要”：抓住主要人物、主要情節(jié)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

　　2、抓住段落的中心句。中心句一般在段的開頭、或段的結(jié)尾，也有在段的中間。一般說(shuō)，段首中心句就是首括句、啟下句;段尾的中心句，就是總括句。

　　采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的幾層意思，選取主要的，略去次要的。聯(lián)合法，即文章或段中的幾層意思是并列的，那就把幾個(gè)意思?xì)w納出一個(gè)主要意思。

　　二、根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫故事情節(jié)

　　首先，看清題目要求和題目的提示，其次，概括故事情節(jié)的大意，第三，用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納。

　　三、歸納中心思想　　根據(jù)文章的不同情況。

　　1、一類是把文章的中心思想直接告訴讀者的，要抓住文中表明中心思想的話語(yǔ)，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫起來(lái)，就是中心思想。這類文章中心思想的歸納，主要有以下方法。

　　(1)從分析文章標(biāo)題入手。一些文章的標(biāo)題就表明了中心思想。如《背影》。

　　(2)從分析文中的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句入手。一篇文章的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，往往揭示了中心意思。點(diǎn)題句，有的開篇點(diǎn)題;關(guān)鍵句，記敘文中議論、抒情句常有畫龍點(diǎn)睛之功效，有的是交待寫作意圖或時(shí)代背景等，對(duì)于準(zhǔn)確歸納中心思想有重要作用。

　　2、另一類是沒(méi)有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是：先把全文各段的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、感情等。

　　中考語(yǔ)文整體感知文章復(fù)習(xí)題：

　　閱讀《長(zhǎng)在巖石下面的小花》(馬付才)(重慶市2006年中考)

　　①初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

　?、谖夷康煽诖簦瓉?lái)城市是這樣的美好啊!

　?、勰晟俚奈矣纱讼萑肓松钌畹膽n傷，

　?、艿诙欤屹|(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

　　⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

　?、抻幸惶煸缟?，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧。”

　?、哂谑撬v道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款……”

　?、辔蚁氩坏竭@個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。

　?、嵛殷@訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。

　　⑩黃春草的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”

　　⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。

　　1、本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(不超過(guò)50字)(3分)

　　2、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞浯的理解，(4分)

　　(1) 第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢?”(2分)

　?、埔欢洳恢男』ň谷簧L(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。(2分)

　　3、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。(3分)

　　4、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑩段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。(3分)

　　5、試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。(3分)

　　6.不管是貧窮，還是富足;是杰出，還是平庸，在比較中，我們往往都會(huì)感到自己的處境不如意。親愛(ài)的同學(xué)，讀了本文后，你一定會(huì)對(duì)自己的生活有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生有新的感悟，請(qǐng)以“感謝你，巖石下的小花”為題，寫一段話。(50字左右)(4分)

　　[解析] 第1題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括，并且有字?jǐn)?shù)的要求。第2題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，“質(zhì)問(wèn)”是“我”對(duì)父親的不滿的表現(xiàn);“竟然”是出乎意料的意思，用此來(lái)強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)小花敬重。答此題要聯(lián)系“我”的感情，結(jié)合上下文來(lái)理解。第3題考查景物描寫的作用。第4題考查對(duì)句子的理解，可以從修辭、重點(diǎn)詞等方面來(lái)揣摩，如“陽(yáng)光”在此暗喻了一種美好的生活。第5題考查對(duì)題目作用的分析。記敘文的題目往往有一語(yǔ)雙關(guān)的作用，有時(shí)還有哲理性。以巖石下的小花的頑強(qiáng)生長(zhǎng)，暗喻人生要頑強(qiáng)奮斗。第6題，開放性題，能緊扣原文，結(jié)合自己的實(shí)際，語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確即可。

　　中考語(yǔ)文整體感知文章復(fù)習(xí)題：

　　1、(3分)“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長(zhǎng)。(提示：“我”羨慕城里人的生活1分，黃春草的奮斗經(jīng)歷1分，“我”的認(rèn)識(shí)1分)

　　2、(4分)(1)“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(2分，意合即可) (2)第—個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境;第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;(2分，各1分)

　　3、(3分)烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。

　　4、(3分)“陽(yáng)光”暗喻了美好生活(“陽(yáng)光雖然沒(méi)有照到小花身上”是指還沒(méi)有過(guò)上美好生活，但“小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在”是指看到了美好生活的存在)(1分)這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢(mèng)想，就要去追求奮斗。(2分)

　　5、 (3分)形象點(diǎn)明了文章的主旨(2分.如果不寫“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)(1分)

　　6、(4分)提示：緊扣原文.結(jié)合實(shí)際，語(yǔ)言流暢(如不結(jié)合實(shí)際扣1分)

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