九年級語文文言文閱讀練習題
初中階段是我們一生中學習的“黃金時期”大家要想學好語文文言文 ，要準備一些好的閱讀練習題來練習加深對知識點的印象，下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文文言文閱讀練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文文言文閱讀練習題：
一、日喻①
蘇軾
生而眇②者不識日，問之有目者?；蚋嬷唬?ldquo;日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也?；蚋嬷唬?ldquo;日之光如燭”。捫燭而得其形。他日揣樾③，以為日也。日之與鐘、樾亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。
道之難見也甚于日，而人之未達也，無以異于眇。達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。自盤而之鐘，自燭而之樾，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎?故世之言道者，或即其所見而名之，或莫之見而意之，皆求道之過也。
然則道卒不可求歟?蘇子④曰：“道可致而不可求。”何謂致?孫武曰：“善戰(zhàn)者致人，不致于人。”子夏⑤曰：“百工居肆以成其事，君子學以致其道。”莫之求而自至，斯以為致也歟!
南方多沒人⑥，日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務(wù)求道，皆北方之學沒者也。
昔者以聲律取士，士雜學而不志于道，今也以經(jīng)術(shù)取士，士知求道而不務(wù)學。渤海⑦吳君彥律，有志于學者也。方求舉于禮部，作《日喻》以告之。
【注釋】①日喻：關(guān)于太陽的比喻。②眇：瞎子。③樾：笛類樂器，比笛短，有七孔、三孔等說。④蘇子：蘇軾自稱。⑤子夏：卜商，字子夏，孔子弟子。⑥沒人：能潛入深水的人。⑦渤海：唐代郡名，在今山東濱縣一帶。
1.解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)捫燭而得其形( )
(2)道之難見也甚于日()
(3)自盤而之鐘( )
?、冉郧蟮乐^也( )
⑸然則道卒不可求歟( )
?、示訉W以致其道( )
⑺故凡不學而務(wù)求道( )
?、谭角笈e于禮部( )
2.翻譯下列句子。
?、烹m有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。
譯文：__________________________________________________________
?、频揽芍露豢汕蟆?/p>
譯文：__________________________________________________________
?、巧茟?zhàn)者致人，不致于人。
譯文：__________________________________________________________
?、确驔]者豈茍然哉?
譯文：__________________________________________________________
3.第一段中眇者不知日與鐘、日與樾的區(qū)別，原因在于什么?(用原句回答)
__________________________________________________________
4.文中“盲人識日”比喻什么?這個故事在文中起了什么作用?
__________________________________________________________
5.第二段中作者認為“求道之過”表現(xiàn)在什么地方?(用原句回答)
__________________________________________________________
6.第三段中“道可致而不可求”，作者認為什么是“致”?
__________________________________________________________
7.第四段中“北人學沒”的教訓是什么?
__________________________________________________________
8.結(jié)尾作者肯定吳彥律的“有志于學”，同時也通過“昔”和“今”的對比，勸勉吳彥律要注意哪兩個問題?
__________________________________________________________
二、秦氏好古
秦朝有一士人，酷好古文，價雖貴必求之。
一日，有人攜敗席踵門告曰：“昔魯哀公命席以問孔子，此孔子所坐之席。”秦氏大愜意，以為古，遂以附郭之田易之。
逾時，又一人持古杖以售之，曰：“此乃太王避狄，杖策去豳①時所操之棰②也，蓋先孔子之席數(shù)百年，子何以償我?”秦氏傾家資與之。
既而又有人持朽碗一只，曰：“席與杖皆未為古，此碗乃桀③造，蓋又遠于周!”秦氏愈以為遠，遂虛所居之宅而予之。
三器既得，而田資罄盡，無以衣食，然好古之心，終無忍舍三器。于是披哀公之席，把太王之杖，執(zhí)桀所作之碗，行丐于市，曰：“衣食父母，有太公九府錢，乞一文!”
【注釋】①豳：古地名。②棰：竹杖。③桀：夏朝的最后一個君主，為商湯所滅。
1.解釋下列句中加點的詞。
?、徘厥洗髳芤?)
?、迫骷鹊?，而田資罄盡()
?、乔厥蟽A家資與之()
?、壬w又遠于周()
2.下列句子與“子何以償我”中“以”字用法相同的是()
A.秦氏大愜意，以為古。
B.昔魯哀公命席以問孔子。
C.遂以附郭之田易之
D.無以衣食。
3.翻譯下列句子。
?、潘焯撍又柚?/p>
譯文：__________________________________________________________
?、朴谑桥Ч?，把太王之杖，執(zhí)桀所作之碗，行乞于市。
譯文：__________________________________________________________
4.秦氏得到哪三件古物?分別是用什么東西換取的?
__________________________________________________________
5.賣者各是以什么理由勸秦氏買下自己手中的古物的?
__________________________________________________________
6.從文中找出描寫秦氏破敗形象的句子。
__________________________________________________________
7.你讀了這個故事受到什么啟示?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
三、王翦將兵
王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。
秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也!李將軍果①勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍②，大破李信軍，秦軍走。
始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦。曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎!”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“為③聽將軍計耳。”于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。
王翦果代李信擊荊，大破荊軍。
【注釋】①果：果斷。②頓舍：停止。③為：惟。
1.解釋下列加點字的含義。
?、磐豸鍖⒈?)
⑵少而好兵()
?、撬焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊()
?、壤顚④姽麆輭延?，其言是也()
⑸始皇以為賢勇()
2.下列句子中的“以”與“寡人以不用將軍計”中的“以”的意義和用法相同的一項是( )
A.嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中。
B.故臨崩寄臣以大事也。
C.始皇以為賢勇。
D.扶蘇以數(shù)諫故。
3.翻譯下列句子。
(1)王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。
譯文：_____________________________________________________________
?、?吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足?
譯文：_____________________________________________________________
?、?李信果辱秦。
譯文：_____________________________________________________________
⑷ 于是王翦將兵六十萬人，始皇自送至灞上。
譯文：_____________________________________________________________
4.當始皇要攻取荊，問兩位將軍需要將兵多少時，李信回答曰：“不過用二十萬人。”他為什么這樣回答?王翦回答曰：“非六十萬不可”，“非……不可”表現(xiàn)了什么?
_____________________________________________________________
5.你怎樣看待王翦由“謝病”而重新“將兵”大破“荊軍”的舉動?試結(jié)合文段作簡要分析。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
四、王羲之學書
晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘之。曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之使待成人恐蔽兒幼令③也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。
衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”
晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法用筆的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學習書法。⑤祝版：祭神的木板。
1.認真通讀全文，用“/”標出下邊句子的朗讀節(jié)奏。
今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。
2.解釋加點的詞。
?、?恐不能秘之()
⑵ 待兒成人，吾授也()
?、?不盈期月()
?、?父喜，遂與之()
3.下列句子與“不期盈月，書便大進”中“書”的意思相同的一項是( )
A.書詩四句。
B.我讀《與朱元思書》。
C.書中自有黃金屋。
D.他向名家學書。
4.“七歲善書”中加點的“善”應(yīng)選的義項是( )
A.好，好的，善良的。B.友好，親善。
C.善于，擅長。 D.愛惜。
E.應(yīng)答之詞。F.副詞，好好地。
5.與“衛(wèi)夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思相同的一項是( )
A.旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
B.其夫囈語。
C.此中人語云：“不足為外人道也。”
D.不敢高聲語，恐驚天上人。
6.翻譯下列句子。
?、?十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。
譯文：_____________________________________________________________
?、?此子必蔽吾名。
譯文：_____________________________________________________________
7.概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯(lián)系實際談?wù)勀愕恼J識。
原因：_____________________________________________________________
認識：_____________________________________________________________
九年級語文文言文閱讀練習題答案：
一、1.⑴摸⑵道理、哲理、規(guī)律⑶至，到 ⑷過失 ⑸那么⑹到 ⑺致力，這里有“單純地”的意思。⑻正要
2.⑴即使用巧妙的比喻，加上有效的指點，也跟對瞎子用盤、燭形容太陽差不多。⑵循序漸進，道自然而至，不能不學習而強求。⑶善于打仗的人能掌握主動權(quán)，使敵方聽我調(diào)動，自己卻不受敵方牽制。 ⑷善于潛水哪里是隨隨便便能達到的呢!
3.以其未嘗見而求之人也。
4.“盲人識日”比喻一個人只靠片面地拾取零碎的知識而對事物缺乏系統(tǒng)全面的了解，必然要犯錯誤。作者用故事來感染讀者，讓讀者從具體形象中悟出所要講的道理。這個故事在文章中起了加強生動性和說服力的作用。
5.或即其所見而名之，或莫之見而意之。
6.莫之求而自至。
7.不重視認真實踐。
8.⑴求學必須有目的，即“求道”;⑵要踏踏實實下苦功夫做學問，不能只追求皮毛。
二、1.⑴很，非常⑵已經(jīng) 沒有剩余⑶給 ⑷比2.C
3.⑴于是就把自己住的房子讓出來，給了那個人。⑵在這時候秦氏披著魯哀公的席，拄著周朝太王的竹杖，拿著夏朝桀王所制作的碗，在大街上討飯。
4.破席、古杖、古碗 外城的田地、全部家產(chǎn)、住房
5.⑴此孔子所坐之席。⑵此乃太王避狄，杖策去豳時所操之棰也。⑶此碗乃桀造。
6.披哀公之席，把太王之杖，執(zhí)桀所作之碗，行乞于市。
7.一個人的追求愛好，要考慮自身的具體條件，從實際出發(fā)，切不能盲目而為。(意同即可)
三、1.⑴帶(兵)⑵喜愛，喜歡⑶派 向南⑷對，正確⑸認為
2.D
3.⑴王翦是頻陽東鄉(xiāng)人。⑵我想攻打楚國，在將軍看來估計用多少士兵才夠(足夠)。⑶李信果真使秦國蒙受恥辱。⑷在這時王翦率兵六十萬人，始皇親自送到灞上。
4.李信年輕氣盛，又剛用不多的兵力打敗了燕太子丹，所以認為用較少的兵力就可以戰(zhàn)勝敵方，在始皇面前顯示自己本領(lǐng)大。 王翦是老將軍，經(jīng)歷的戰(zhàn)事多了，能正確估計敵方的兵力，來決定自己用多少兵力才有把握取勝對方，比較沉穩(wěn)。
5.王翦的托病是因為秦王輕信李信的話疏遠自己，是迫不得已告老還鄉(xiāng)。當楚兵每天向西進軍時，國難當頭，王翦義無反顧，重新帶領(lǐng)軍隊攻打楚軍，表現(xiàn)了王翦不計較個人恩怨，以國家利益為重的品格。
四、1.今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。
2.⑴嚴守秘密 ⑵傳授，教授⑶滿，到⑷給
3.D4.C5.C
6.⑴(王羲之)十二歲時，在父親的枕頭中發(fā)現(xiàn)前輩論書法的書，就偷偷地拿來讀。
?、七@個個孩子(將來)一定會掩蔽(掩蓋、超過)我的名聲的。
7.原因：天資聰穎，喜好書法，主觀努力及教導得法等。認識：在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為“書圣”的。
看過九年級語文文言文閱讀練習題的還看了：
九年級語文文言文閱讀練習題
