九年級語文文言文比較閱讀訓練題
九年級的語文訓練是為了能讓學生們能更好的鞏固好知識，下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文文言文比較閱讀訓練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文文言文比較閱讀訓練題：
(一)
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右佩容臭，燁然若神人。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]讀書忌“二物”
予少時讀書，一見輒即能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負此自放，喜從飲酒滑稽②者游。旬朔之間，把卷無幾日，故雖有強記之力，而常廢于不勤。
比③數(shù)年來，頗發(fā)憤懲艾④，悔前所為;而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹⑤數(shù)終，掩卷茫然，輒復不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。
嗟夫!?、尬針I(yè)者，常此二物也。
(選自秦觀《精騎集•序》)
〔注釋〕①暗疏：偷偷放任。②滑稽：巧言善辯。③比：近。④懲艾：懲戒。⑤尋繹：反復推求。⑥?。簱p害。
1.以上所選文字都是就讀書學習談了自己的切身感受。選文(甲)中能概括中心的句子是______;選文(乙)作者強調(diào)的損害自己學業(yè)的兩個因素是________________。
2.解釋下面句中加下劃線的詞。
?、匐羧顺譁止?湯：
②寓逆旅主人 逆旅：
?、塾枭贂r讀書 予：
④輒復不省 不?。?/p>
3.翻譯下列句子。
?、?以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
_________________________________
② 然負此自放，喜從飲酒滑稽者游。
_________________________________
4.讀了以上文字，請你談談自己受到什么啟發(fā)?
_________________________________
(二)
[甲]有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉?以此任物，亦必悖矣。
(節(jié)選自《呂氏春秋》)
[乙]西施病心而顰其里。其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉其門而不出;貧人見之，挈妻子而去走之。彼知顰美而不知顰之所以美。
(選自《莊子•天運》)
1. 請分別概括兩文所講的故事。
?、?_______________________________
?、赺_______________________________
2.解釋句中加下劃線的詞。
?、僖娙朔揭龐雰憾吨?。
方：
?、陉拮佣プ咧?。
妻子：
3.翻譯下面的句子。
?、倨涓鸽m善游，其子豈遽善游哉?
____________________________
?、诒酥A美而不知顰之所以美。
____________________________
4.“東施效顰”有人贊成，有人反對，你怎樣看待，請簡述理由。
____________________________
(三)
[甲]少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
[乙]皇桑峪有狼，餓極，入村竊豬。
至豬舍，先洞開圈門，以備出逃。覷豬熟睡，即輕舒前爪，為豬搔癢，豬身多虱，搔之甚感愜意。搔到妙處，豬四蹄平伸，一任擺布。
至久，狼微錯長牙，輕嚙豬耳，使立，與之并肩站，以尾輕擊豬臀，并駕而行。出村漸遠，鞭撻始急。至山凹，狼兇相畢露，猛撲嚙其喉，飲其血，食其肉，乃從容而去。
今視因貪欲受賄而鋃鐺入獄者，與彼豬何異?
1.請找出[甲]文中點明主旨的句子。
_________________________________
2.[乙]文中狼的狡猾表現(xiàn)在哪三個方面?
?、賍_______________________________
?、赺_______________________________
③________________________________
3.解釋下面句中加下劃線的詞。
?、倌克祁?，意暇甚 暇：
?、谝焕嵌雌渲?洞：
?、圯p舒前爪 舒：
④狼兇相畢露 畢：
4.翻譯下面的句子。
①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
_________________________________
②今視因貪欲受賄而鋃鐺入獄者，與彼豬何異?
_________________________________
5.寫出兩個帶有“狼”字的成語。
__________________________________
(四)
[甲]湖心亭看雪 張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
[乙]西湖游記一則袁宏道
從武林門而西，望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖?；ㄉ缍稷冢ü馊珙a，溫風如酒，波紋如綾③，方一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神④時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。
〔注釋〕①昭慶：寺名，在西湖東北岸上。②娥：這里指眉上的彩“黛”(青黑色)。③如綾：形容極細軟平滑。④東阿王夢中初遇洛神：東阿王，三國時曹植，封東阿王，文學家。他作過一篇《洛神賦》，寫他從京都洛陽回封地，路過洛水，精神恍惚時忽見水邊有個美女，是洛河之神。于是用大量華麗文字形容洛神的美及自己的愛慕之情。原作沒有說是夢。
1.解釋下列句中加下劃線的詞。
?、?湖中人鳥聲俱絕 俱：
?、?余拿一小船 拿：
?、?問其姓氏，是金陵人，客此 客：
④ 茶畢，即棹小舟入湖 棹：
2.翻譯下面的句子。
?、?霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
_________________________________
?、?方一舉頭，已不覺目酣神醉。
_________________________________
3.甲文寫道：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”作者選擇此時“獨往湖心亭看雪”，表現(xiàn)了他什么樣的心態(tài)?
_________________________________
4.同是寫西湖美景，甲乙兩文各有特色，請選擇其中一文作簡要評析。
_________________________________
(五)
[甲]廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
[乙]余食既，同陳氏二生霞軒、詒孫，亦出城蕩舟為湖游。霞軒能洞簫，遂以簫從。月上吳山，霧靄溟蒙，截然劃湖之半。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。洞簫于中流發(fā)聲，聲細微，受風若咽，而凄悄哀怨。湖山觸之，仿佛若中秋氣。霧消，月中湖水純碧。舟沿白堤止焉。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中。堤柳蓊郁為黑影，柳斷處，乃見月。
1.甲文給我們描繪了這樣三幅滿井春色圖，即_______、_______、_______;乙文著重描繪了西湖月下美景，即__________之美。
2.解釋下列加下劃線的詞。
?、俨ㄉ?乍：
?、诤钩鰶驯?浹：
③遂以簫從 以：
④霞軒乃吹簫背月而行 乃：
3.翻譯下列句子。
?、?高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。
____________________________________
?、?堤柳蓊郁為黑影，柳斷處，乃見月。
__________________________________
4.“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。”這句話有什么深刻含義?
________________________________
(六)
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
[乙]有小山出水中。山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫;其樹多楓、柟、石楠、楩、櫧、樟、柚。草則蘭、芷，又有異卉，類合歡而蔓生，轇轇水石。
每風自四山而下，振動大木，掩苒眾草，紛紅駭綠，蓊葧香氣;沖濤旋瀨，退貯溪谷;搖揚葳蕤，與時推移。其大都如此，余無以窮其狀。永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世。
(選自柳宗元的《袁家渴記》)
1.選文[甲]中描寫江水清澈的句子是__________________________;選文[乙]中描寫袁家渴的小山，作者選取的景物有____________________________________。
2.解釋下面加下劃線的詞語。
?、?不見曦月 曦：
?、?良多趣味 良：
③ 冬夏常蔚然 蔚然：
?、?永之人未嘗游焉 未嘗：
3.翻譯下面的句子。
①雖乘奔御風不以疾也。
__________________________________
?、谄浯蠖既绱?，余無以窮其狀。
__________________________________
4.選文語句優(yōu)美，令人回味無窮。選出你最喜歡的一句并做簡要的賞析。
句子：_____________________________
賞析：_____________________________
5.選文[乙]是柳宗元寫的“永州八記”之一，試結(jié)合作者當時的處境，談談你對“永之人未嘗游焉。余得之，不敢專也，出而傳于世”這個句子的理解。
__________________________________
__________________________________
(七)
[甲] 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣之所以報先帝而忠陛下之職分也。
[乙]章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之;如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(獻出)忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。”
1.選文[乙]具體說明了選文[甲]中的哪一句話(用原文回答)?并簡要概括選文[乙]的內(nèi)容。
_____________________________________
2.解釋下列加下劃線詞語的意思。
?、?夙夜憂嘆 夙夜：
?、?庶竭駑鈍 駑鈍：
?、?屬以后事 屬：
?、?若嗣子可輔 輔：
3.翻譯下列句子。
?、?此臣之所以報先帝而忠陛下之職分也。
________________________________
② 君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
________________________________
4.讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
_______________________________
(八)
[甲] 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
[乙]靳秋田索畫(之二)
三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間;俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。
(選自《鄭板橋集》)
1.選文[甲]中最能概括五柳先生性格的一句是“_______________”;選文[乙]描寫的主要內(nèi)容___________________
2.解釋下列加下劃線的詞語。
?、?亦不詳其姓字 詳：
?、?每有會意 會意：
③ 絕不知樂在何處 絕：
④ 用以慰天下之勞人 慰：
3.翻譯下列句子。
① 好讀書，不求甚解。
__________________________________
?、?俗客不來，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也。
__________________________________
4.比較閱讀選文[甲]和選文[乙]，舉例談談鄭板橋與陶淵明在思想品格上有哪些相同點。(只談一點即可)
(九)
[甲] 太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
[乙] 今之學者，讀古人書，多訾古人之失;與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?吾能知人之失，而不能見吾之失;吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉!
1.選文[甲]中作者提出的觀點是______
__________________;選文[乙]所談的是思想修養(yǎng)方面的一個很普遍、又十分重要的問題，這就是_________________________。
2.解釋下列加下劃線的詞語。
?、俜Q其氣之小大 稱：
②亦樂稱人失 稱：
?、燮叫亩戎?度：
3.翻譯下列句子。
?、?然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。
_________________________________
?、?然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?
_________________________________
4.在選文[甲]中，作者以孟子和太史公為例，意在表明寫好文章的關(guān)鍵是__________
______________________________________
5.認真閱讀選文[乙]，你是否贊同作者在文中所表達的觀點?為什么?
__________________________________
(十)
[甲]①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
[乙]口技(節(jié)選) 蒲松齡
即聞女子問病。九姑以為宜得參，六姑以為宜得芪，四姑以為宜得朮。參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然;既而投筆觸幾，震震作響，便聞撮藥包裹蘇蘇然。頃之，女子推簾，呼病者授藥并方，反身入室。
即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時并起。九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態(tài)響，聽之了了可辨。
群訝以為真神。而試其方，亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術(shù)耳，然亦奇矣!
1.甲文用一個“______”字總領(lǐng)全文，乙文用一個“_______”字作結(jié)。
2.解釋下面加下劃線的詞在文中的意思。
?、俦娒町厒?畢：
?、诘勂琳现袚岢咭幌?但：
?、鄯瓷砣胧?反：
?、苈犞肆丝杀?了了：
3.翻譯下面的句子。
①滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
__________________________________
?、谌河犚詾檎嫔?。
__________________________________
4.甲文作者用什么手法把口技描摹得淋漓盡致?乙文中口技者授給病者的藥方見效嗎?(用文中原句答)
甲文：____________________________
乙文：____________________________
5.請根據(jù)選文內(nèi)容續(xù)寫下聯(lián)。
上聯(lián)：先輩著書談口技
下聯(lián)： _____________________
九年級語文文言文比較閱讀訓練題答案：
(一)1.蓋余之勤且艱若此
疏懶和善忘
2.①熱水②旅店 ③我，文言文第一人稱代詞④不記得
3.①因為心中有足夠快樂的事情，所以不覺得吃的穿的不如人。②然而我便倚仗聰明而放任自流，又喜歡和一些好喝酒、巧言善辯的人交往。
4.略(答案能結(jié)合文章中心且言之有理即可。)
(二)1.①因其父善游而投其兒于江中 ②東施效顰
2.①正 ②妻子和兒女
3.①他的父親雖然擅長游泳，他的兒子難道就擅長游泳嗎?
?、谀莻€丑女人以為皺眉頭的樣子美，卻不知道為什么西施皺眉美。
4.略(言之成理即可)。
(三)1.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
2.①洞開圈門，以備出逃;②為豬搔癢，使豬受其擺布;③輕嚙豬耳，使立;輕擊豬臀，使行;至山凹，食豬后從容而去。
3.①空閑②打洞 ③伸展④全、都
4.①禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。②現(xiàn)在看那些因為貪得無厭收取財物的人而最終進入監(jiān)獄的，與那頭豬有什么兩樣呢?
5.狼心狗肺狼子野心(符合要求即可)
(四)1.①全、都②撐、劃③客居④劃船
2.①(湖邊的樹林)附著水氣凝成的冰花，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得被滿眼的美景陶醉了。
3.選擇此時看雪，表現(xiàn)出作者淡淡的愁緒。一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔和不隨流俗的生活方式。(意思近即可)
4.略(示例：①甲文運用白描手法，文字簡練自然，不事雕琢，卻能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。“一痕”、“一點”、“一芥”、“兩三粒”高度抽象概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。②乙文運用比喻，虛實結(jié)合，準確而生動地描繪了西湖美景。選擇一文作答即可)
(五)1.早春風光圖郊原春游圖 早春動物圖“霧靄溟蒙”的朦朧凄清幽靜
2.①初、始②濕遍③帶著④于是
3.①高大的柳樹聳立在堤的兩旁，肥沃的土地微微潤濕，放眼望去是一片開闊的景象，感到自己好像是從籠子里飛出來的天鵝無比輕松。②堤上柳樹濃密一片，因而顯得黑暗，沒有柳樹的地方才能看見月亮。
4.美是一種客觀存在，而人們由于某些限制看不到它;只有擺脫了這些限制，不斷擴大視野，才會發(fā)現(xiàn)生活中的美。
(六)1.素湍綠潭，回清倒影 美石、巖洞、樹、草
2.①陽光②真，實在③茂盛的樣子④不曾
3.①即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。 ②大概都是這樣，我無法完全說出它們的樣子。
4.略(示例：句子：紛紅駭綠，蓊葧香氣。賞析：用擬人手法寫紅花在紛亂翻動時感到驚駭，綠葉在風中紛亂擺動時感到害怕，香氣在風中彌漫開來)
5.表面上作者感嘆面對美好的山水景物，永州的人不會欣賞，實際上是感嘆自己的杰出才華不被朝廷賞識，卻被拋棄在邊遠地區(qū)，無法展示自己的才華。
(七)1. 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(或：臨崩寄臣以大事也)。諸葛亮受遺詔。
2.①早晚②比喻才能平庸③委托，交代 ④輔助，協(xié)助
3. ①這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。
4.略(示例：忠心耿耿。/鞠躬盡瘁，死而后已。/足智多謀，運籌帷幄。/古代忠良的代表，人臣的楷模)
(八)1.閑靜少言，不慕榮利描述作者清貧的生活，并表明自己作畫是為了給辛苦勞作的人欣賞的。
2.①詳細地知道②對書中的意旨有獨到的體會 ③斷然，絕對(根本)④寬慰
3.①(他)喜歡讀書，不求在一字一句的解釋上過分下功夫。 ②沒有那些俗氣的客人，只有幾位知己好友到訪，于是內(nèi)心無比歡喜，不禁驚嘆這樣的日子真是難得啊。
4.略(示例：①都具有安貧樂道的高尚品質(zhì)。居所簡陋，一個是“環(huán)堵蕭然，不蔽風日”， 一個是“三間茅屋”，但他們一個“晏如也”， 一個“絕不知樂在何處”。 ②在文中，他們都表達了對歸隱生活的欣喜之情，說明了他們都具有遠離官場污濁、甘于固守清貧的超凡脫俗的思想品格。意思對即可)
(九)1. 文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致 對待人之失和對待己之失的不同態(tài)度(意思對即可)
2.①相當、配合 ②評說，談論 ③揣度，思考
3.①但是文章不能靠學習就會寫好，氣可以靠修養(yǎng)而獲得。②然而與對方交換一下位置，平心靜氣地考慮一下，自己果真沒有一點過錯嗎?
4.加強內(nèi)在修養(yǎng)，增加個人閱歷(意思對即可)
5.略(示例：同意。凡事應先從自身找不足。 不同意。既要能見吾之失，也應能知人之失。答同意或不同意，只要能自圓其說即可)
(十) 1.善 奇
2.①全、都②只③通“返”，掉轉(zhuǎn)④清晰
3.①全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。②眾人聽了很驚訝，以為真是神仙。
4.甲文：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，把口技者的表演刻畫得淋漓盡致。 乙文：而試其方，亦不甚效。
5.略(示例：后人研究乃相聲)
看過九年級語文文言文比較閱讀訓練題的還看了：