人教版九年級語文上冊期中檢測卷及答案
同學們在把九年級語文的理論知識復習好的同時，也應(yīng)該要多做一些期中檢測卷來鞏固知識。下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版九年級語文上冊的期中檢測卷及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版九年級語文上冊期中檢測卷
一.積累與運用(20分)
1.加點字注音正確的一項是(2分) ( )
A.稍遜 ( xùn) 喑(yīn)啞 靜謐(mì) B.佝僂(lóu) 靈柩(jiù) 相契(xiè)
C.枘(nèi)鑿 涕(tì)泗 遏(è)制 D.蘊(yùn)涵 縞(gǎo)素 陟罰臧否(fǒu)
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是(2分) ( )
①中新網(wǎng)北京站2000年12月21日消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要的傳播 。
?、谌毡咀孕l(wèi)軍在有關(guān)軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國際上通用的用語，目的是
其軍事性、戰(zhàn)斗性。
?、?a href='http://www.rzpgrj.com/yu/tongyici/' target='_blank'>同義詞中最值得研究的是那些非嚴格意義的同義詞，因為它們同中有異，使用的時候就必須有所 。
A.媒介 掩飾 區(qū)別 B.媒體 掩飾 分別
C.媒介 掩蓋 分別 D.媒體 掩飾 區(qū)別
3.改正下列詞語中的4個錯字，把正確的字規(guī)范、工整地寫在方框內(nèi)(4分)
袖手旁觀 根深底固 不知所措 墨守陳規(guī) 投機取巧 嶄露頭腳 不功自破
4.修改下列語段。(3分)
a離畢業(yè)考試不到半年時間了，我逐漸越來越感到時間不夠用，一心只想多讀點書。b只有好好學習，才能取得好成績。c我首先想到的是，自己的語文水平太低，肚里沒幾個詞，于是拼命讀小說、散文。d然而，我看書只是從興趣出發(fā)，一目十行，走馬觀花，光看故事大意，不注意提高分析能力和積累詞匯，所以收獲很小。e后來，我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。
①文中有一處重復累贅，應(yīng)刪去“ ”一詞。
?、谖闹杏幸痪涿撾x中心，應(yīng)刪去，這一句是 。
③文中有一個句子有語病，這個句子是 ，應(yīng)改為 。
5.用課文原句填空。(9分)
①.過盡千帆皆不是， 。
?、?濁酒一杯家萬里， 。
?、? ，五十弦翻塞外聲。
?、? ，只有香如故。
?、?千古興亡多少事，悠悠。 。
?、?《陳涉世家》中陳勝號召戍卒、表現(xiàn)對封建等級制度強烈不滿的句子是： 。
?、?在鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，明健接任廠長，人們說他是：“ ，
。”
?、嚓懹畏Q贊諸葛亮《出師表》的名言是：“出師一表真名世， 。”
二.閱讀題(13+15+18+19=65)
(一)欣賞下面詩歌，回答問題(13分)
[甲]北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。①山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，②看紅裝素裹，分外妖嬈。
[乙] 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。④瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻……
6.同為寫雪，但兩詩呈現(xiàn)出來的雪景卻有不同的特點。試作說明。(5分)
7. “詩言志”，“志”指的是思想感情。甲乙兩詩中最能體現(xiàn)詩人情感的詩句是什么?各自體現(xiàn)了詩人什么樣的情感?(4分)
甲：詩句 情感
乙：詩句 情感
8.揣摩品味甲乙兩文中加點的詞，理解有誤的一項是( )(2分)
A.萬里雪飄(形象地描繪出大雪紛紛揚揚，隨風飄舞的情態(tài)。)
B.惟余莽莽(疊音，讀來音響渾厚，富于音樂美，渲染出磅礴的氣勢。)
C.北風卷地白草折(描繪出雪前狂風肆虐的聲勢，渲染肅殺的氣氛。)
D.散入珠簾濕羅幕(細致形象地寫出了雪花點點飄落進來，輕盈飄灑，給人以欣喜和暖意。)
9.對甲乙兩文中畫線句賞析不當?shù)囊痪涫? )(2分)
A.①句賦予雪中的群山高原以動態(tài)的美感，顯出奔放活動的氣勢，神采飛揚的英姿。
B.②句形容雪后天晴，紅日與白雪交相輝映，艷麗多姿，充滿青春氣息。
C.③句“忽如”二字用得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常、大雪來得急驟，而且也傳達出了詩人對邊塞奇寒既好奇又難忍的心境。
D.④句展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁”、“慘”修飾形容，為下文餞別場面醞釀了氣氛。
(二)閱讀下面短文，回答文后問題(15分)
智 者 無 言
大海的深處是平靜的。
花朵的一生是無聲的。
巍峨的山巒是緘默的。
大自然中有許多蔚為壯觀的生命往往是以沉默示人，而人的生命是否亦當如此?
有這么兩個人應(yīng)考廚師。甲一開言便說了個天花亂墜，從傳統(tǒng)的中國名菜到洋派的西式糕點，從每道菜的用料到火候調(diào)味，似乎無一不精。乙則靜候一旁一語不發(fā)。待問及他時，他只是說：“給我30分鐘的時間，我做一道菜出來看看便是。”不用說，“訥于言”廚師被錄取了。
機智和美妙的語言有時只不過是一種一瞬的智慧和淋漓的表達，但智慧和表達這本身并不證明結(jié)果。樸實的行動才是開在成功路上的鮮花。
認識一個人，不要光聽他怎么說，而要看他怎么去做，因為有的語言言不由衷，就像認識一棵樹，不需急于去看它春天開什么花，因為有一種事實叫華而不實。你可以等到秋天，那時侯你去看樹上的果實，果實是花的語言，也是樹的詮釋。
蕓蕓眾生，那個與你僅有一面之交便一覽無余的人，你會覺得索然無味，因為他說得太多。而那個一直不吭聲以沉默示人的人，你不僅僅對他印象深刻，而且產(chǎn)生了探詢他的愿望——因為那沉默帶給女性的是典雅矜持，帶給男性的是深邃練達。你要記住，生活中有些東西藏在心里便是一種真實，一種深刻;說出來，反而索然無味，比如一生一世的愛情。
我小時候媽媽對我說：你看在街上吵嘴的人，聲嘶力竭的人往往理屈詞窮。因為真理不在他的那邊，他想先聲奪人來掩飾自己的心虛。而那個那個沉默者一身正氣，于是不動聲色，因為沉默是強有力的蔑視。
一個淺顯的道理是：烏鴉和知了無疑是最善叫的，但它們都不是人類的寵物。
火山爆發(fā)那一聲震天的巨響，那力拔山兮的氣概，令人嘆為觀止。但這一奇觀不會隨時可見，為那一瞬間的壯觀，它在地層深處沉寂了千年萬年!
有兩種方法可以是世界變大：登上山峰遠眺，閉上眼睛沉思。它們與語言無關(guān)。由此看來，世界不是語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。
智者無言。
10.細讀全文，說說作者的觀點是什么?(2分)
11.文章開頭寫了大海,花朵和山巒,它們的共同點是什么?這樣寫的作用是什么?(4分)
第五段講述了兩個廚師應(yīng)考的故事，其中運用的論證方法主要有哪兩種?(2分)
13. “世界不是用語言描繪得大的，想必人也蓋同此理。”這句話中的“此理”說的是什么道理?(2分)
14.你是否同意本文作者的觀點，請談?wù)勀愕目捶ā?5分)
(三)閱讀下面短文，回答文后問題(18分)
成長不可無書——關(guān)于讀書
?、僭诓痪们案鞔髠髅娇サ?ldquo;中華好風尚：公益主題廣告”中，一張大報刊出了這樣一則廣告：
這是中央電視臺記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話：
“你每天干什么?”
“放羊。”
“放羊為了什么?”
“掙錢。”
“掙了錢呢?”
“娶媳婦。”
“娶了媳婦呢?”
“生娃。”
“生了娃，讓他干什么?”
“放羊。”
……
?、诳吹竭@里，你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是——“中國人”!
?、圻@樣的事情并不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。
④窮文富武曾是中國的傳統(tǒng)，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而，不能否認的是，在今天的中國，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
?、葸@不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊—— ”的循環(huán)重復中延續(xù)。
?、迵?jù)說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：一人是愛德華家族，其始祖愛德華是滿腹經(jīng)綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和1位副總統(tǒng);另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。一個人沒有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠流長的影響。這不禁又使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。
?、?ldquo;自己再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。”這是幾年前臺灣知識分子倡導的“新讀書主義”。饑之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應(yīng)該大力弘揚的好傳統(tǒng)。
⑧不僅是我們這些凡夫俗子要讀書上進，就是當今世界極成功的商界精英也無時無刻不在以書為伴。電腦業(yè)兩位巨頭比爾·蓋茨(微軟)和安德魯·葛魯夫(英特爾)不久前便公開表示，要保持領(lǐng)先就必須跟上一些令人激動的新事物，而目前面臨的最大問題是成長。為此，他們?nèi)琊囁瓶实匚招轮R，每天晚上都在計算機網(wǎng)絡(luò)上調(diào)閱明天出版的大型報刊電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。
⑨成長不可無書。成功不能無知。一切渴求成長、成功、成熟的上班一族，請把高品質(zhì)的書籍報刊請到你的身邊，終身相伴，終生受益。
15.開頭引放羊娃的事例的作用是：(2分)
16.引用第⑥段事例的作用是什么?運用了哪些論證方法?(4分)
17.聯(lián)系上文，請你在第⑤段的橫線上填上一個詞語。當你寫下這個詞語時，你的內(nèi)心有怎樣的觸動?請把你的感受告訴大家，字數(shù)50字左右。(5分)
18.按作者立論的觀點，他認為造成西北放羊娃命運重復循環(huán)的原因是什么?(2分)
19.“新讀書主義”的口號在現(xiàn)實中你認為行得通嗎?有沒有繼續(xù)倡導的必要?請結(jié)合周邊的環(huán)境談?wù)勀銓Υ藛栴}的認識。(5分)
(四)文言文閱讀(19分)
(甲)章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕,必能安國,終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”建興元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。
三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上疏曰：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂……”
(乙)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。
——選自《三國志·諸葛亮傳》
20.比較理解(4分)
?、偌孜闹械闹饕录捎靡椅闹械囊痪湓拋砀爬?。
②.“且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國”，體現(xiàn)了諸葛亮一貫的外交政策，《隆中對》中有一句話可以為證： 。
?、?甲文中的“三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國以富饒，乃治戎講武，以俟大舉”的史實，乙文中是這樣表達的 。
?、?“寄臣以大事”、“必能安國，終定大事”，兩文中的所謂“大事”是指
(用乙文原句回答)
21.解釋下列句子中加點的實詞(6分)
?、僬倭劣诔啥?，屬以后事 ②臣敢竭股肱之力 ③以俟大舉
④夙夜憂嘆 ⑤當獎率三軍 ⑥庶竭駑鈍
22.下列加點的詞用法意義不相同的一組是(2分) ( )
咸決于亮 其秋悉平 軍資所出，國以富饒 此臣所以報先帝
咸來問訊 悉以咨之 故臨崩寄臣以大事也 此殆天所以資將軍
23.翻譯句子。(3分)
政事無巨細，咸決于亮 譯文
24.所選的兩段文章有一個共同特點，就是體現(xiàn)了諸葛亮的一片赤忱忠心。你認為選文中的那些話最能體現(xiàn)他對劉備劉禪父子的忠心?有人認為，諸葛亮的“忠”相當狹隘，是一種愚忠，并不值得盲目推崇。你是如何看待這個問題的?(4分)
三.作文(60分)
25.同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉;為演出成功的鼓掌，為同學的進步喝彩;一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視;遭人冷落，被人揭短;惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：文體不限，字數(shù)600左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名。
人教版九年級語文上冊期中檢測卷答案
一.積累與運用
1.A 2. A 3.根深蒂固 墨守成規(guī) 嶄露頭角 不攻自破
4. ①逐漸或越來越 ②b句 ③并非有問題---刪“并非”
5. ①斜暉脈脈水悠悠 ②燕然未勒歸無計 ③八百里分麾下炙 ④零落成泥碾作塵
⑤不盡長江滾滾流⑥王侯將相寧有種乎⑦受任于敗軍之際，奉命于危難之間
⑧千載誰堪伯仲間
二.
6. 甲詩以“千里”“萬里”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美;乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。
7. 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈----熱愛祖國河山
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝----朋友遠別的擔憂與惆悵
8. D 9. C
10.智者無言。11.以沉默示人 引出下文對人生的思考。12.舉例論證 對比論證。13.人不能靠語言來顯示高大。14.略(此為開放性試題，言之成理即可)。
15.吸引讀者。引出論題。
16.說明是否受過文化教育(熏陶)，對一個人的成長影響是至關(guān)重要的。舉例論證(擺事實)和對比論證
17.放羊。觸動可以是瞬間的震驚、繼之難過等，再適當生發(fā)，或結(jié)合自身對放羊娃的生命形態(tài)表示同情，或?qū)Σ荒苓M化的生命鏈表示自己的擔憂，或談?wù)勛约簩ιf嬗形態(tài)的思考。表達要完整，感受合乎情理。
18.“成長無書”——缺少教育。
19.通與否都可以。對現(xiàn)狀的估計、描述要切實準確，不可粉飾。作為口號提出，它本身是高出現(xiàn)實的，有繼續(xù)倡導的必要。主張不繼續(xù)倡導的同學必須有充分的理由說明該口號的不切實際，存在明顯缺陷，否則不給分。
三.
20.臨崩寄臣以大事-------外結(jié)好孫權(quán)------今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原-----攘除奸兇，興復漢室，還于舊都
21.囑托--輔佐--等待---早---鼓勵，勉勵---平庸的才能
22.C
23.政事不論大小，都由諸葛亮處理裁決。
24.略
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