人教九年級語文上冊期中測試題及答案
同學(xué)們們在把九年級語文的理論知識復(fù)習(xí)好的同時，也應(yīng)該要多做一些期中測試題來加深對知識點(diǎn)的印象，從題中找到自己的不足，及時學(xué)懂，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教九年級語文上冊期中測試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教九年級語文上冊期中測試題：
一、基礎(chǔ)知識(30分)
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.分外(fèn) 解剖(pāo) 深邃(suì) 余暉(huī)
B.忐忑(tè) 佇立(zhù) 浩瀚(hàn) 禁錮(jìn)
C.頹廢(tuí) 彌留(mí) 靈柩(jiù) 襁褓(qiáng)
D.繁衍(yǎn) 強(qiáng)聒(guō) 顫動(chàn) 褻瀆(xiè )
2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.余暉 借鑒 隕落 B.灰燼 侮辱 辯護(hù)
C.棲息 風(fēng)騷 嗔怒 D.昏暈 絲縷 蘊(yùn)涵
3.下列文學(xué)常識錯誤的一項(xiàng)是( )(4分)
A.《故鄉(xiāng)》作者魯訊，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。
B.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國人，他與契訶夫、歐·亨利被并稱為“世界三大短篇小說之王。
C.《沁園春雪》作者毛澤東，政治家、軍事家、詩人。
D.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為。他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。
4.下列各句加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。
B.楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致了殺身之禍。
C.梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心騖八極，這方能稱之為“敬業(yè)”。
D.《沁園春雪》中勾畫出了一幅氣勢磅礴的北國風(fēng)光圖，表達(dá)了作者的雄心壯志。
5.對小說的環(huán)境描寫的作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.交代時代背景 B.暗示情節(jié)發(fā)展順序
C.表達(dá)人物心情 D.表現(xiàn)人物的身份、地位和性格
6.小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最主要的特征是( )(3分)
A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活。
B.小說有矛盾沖突，情節(jié)的展開一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。
C.小說的故事性強(qiáng)，比其他的文學(xué)樣式更感人。
D.小說是社會生活的反映，但它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性。
7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(4分)
A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。
D.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
8.填空：(8分)
(1)《我的叔叔于勒》中菲利普太太，對丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的。透過她的兩次不同的 ，我們分析菲利普太太的 ，不難看出：在她心目中于勒 ， ，完全取決于他 !正是人物自己的語言，使讀者看出了她 、 、 的性格特征。
(2)歐·亨利一生所寫的三百多個短篇小說，大多以 、 見長，在 ，形成“ ”的獨(dú)特風(fēng)格。
二、閱讀理解 (50分)
(一) (24分)
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
(對于吃牡蠣)母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。
……
船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒……姓達(dá)爾芒司，——也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”
……
我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
他回答道：“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費(fèi)。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
1.“我心里默念道：‘這是我的叔叔……”’中，心里默念，為什么不能改成“叫出聲來”?(4分)
2.作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對此分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.使情節(jié)發(fā)展舒緩下來
B.使情節(jié)發(fā)展有所起伏
C.為后面遇見于勒的情節(jié)作鋪墊
D.為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式
3.選文中對于勒形象的刻畫既運(yùn)用了側(cè)面描寫，又運(yùn)用了正面描寫。請你各舉一例。(4分)
從 到 是側(cè)面描寫。
從 到 是正面描寫。
4.小說寫了菲利普夫婦可鄙的一面也寫了他們可憐的一面。請你從文中各舉一例，說明他們的可鄙之處與可憐之處。(5分)
5.雖然于勒的“眼光始終不離開他手里干的活兒，”但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇——請你選擇一種最有可能出現(xiàn)的場面并從選文中找出這種選擇的依據(jù)。( )(4分)
A.于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)。
B.于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。
C.于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦卻想相認(rèn)。
D.于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。
之所以這樣選擇，在選文中的依據(jù)是 ， 。
6.關(guān)于小說的主人公，有人說是于勒，有人說是菲利普夫婦。你同意其中的哪一種觀點(diǎn)?說說你的理由。(4分)
(二)傅雷家書 (26分)
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前看的，不愿意回憶的;我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的!
1.讀第一段，回答下面問題。(6分)
(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么?(用原文回答，15字以內(nèi)。)
(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”?
2.在第二段中，作者寫道 “你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下面問題。(6分)
(1)作者說這話的原因是什么?(用原文回答，10字以內(nèi))
(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
3.從本文語言特色考慮，填人第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句?簡要說明理由。(4分)
(1)現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對的。
(2)現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯。
4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(6分)
(1) 傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度。
(2)傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，長輩應(yīng)克服自身那些弱點(diǎn)?
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?
5.讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(4分)
三、作文(40分)
認(rèn)真地觀察生活，體會其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事，一景一物，一書一文，都會使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去體昧，就會發(fā)現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義，就會發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會使你獲得享受或啟迪。請以 “品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。
人教九年級語文上冊期中測試題答案：
一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A 7.C
8.(1)語言內(nèi)心世界是好是壞該親該疏有沒有錢惟利是圖 自私冷酷
(2)詼諧幽默幽默中揉進(jìn)辛酸含淚的微笑
二、(一)l。“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)若瑟夫既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理;而“叫出聲來”在當(dāng)時的環(huán)境和心理狀態(tài)下則是不可能的。
2.D
3.側(cè)面描寫部分：從“船長本已不耐煩”到“落到什么田地!”;正面描寫部分：從“他又老又臟”到“手里干的活兒”或者從“他回答道”到“年輕的先生!”
4.可鄙之處：咒罵多得十個銅子小費(fèi)的弟弟于勒為流氓;可憐之處：為了省錢自己不吃牡蠣，也不讓若瑟夫吃牡蠣。
5.D “他不愿回到他們身邊”“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”
6.此為開放性試題。
(二)1.(1)你二三歲到六七歲間的小故事(2)回憶兒子的往事這件事 因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念之情)而惆悵。
2.(1)兒子變成了朋友(“我又多了一個朋友”不得分) (2)第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可;第二處從“反問”的角度作答即可。
3.應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
4.(1)青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 (2)長輩應(yīng)克服落伍、迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧的弱點(diǎn)。 (3)建立和諧融洽，沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
5.應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。
三、略
看過人教九年級語文上冊期中測試題及答案的還看了：