九年級語文課文致女兒的信練習題
九年級語文課文致女兒的信練習題
九年級語文上冊的課文致女兒的信的課程即將結(jié)束，教師們要準備一些練習題供學生們練習從而提升學習成績，下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文課文致女兒的信練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文課文致女兒的信練習題：
一、基礎字詞
(一)重點字識記
繁衍 剎 那間 麥穗 忐 忑 一抔 佇 立
bó 然大怒 迷huò 不解 怒不可è 無與lún 比
佇立níng 視 shǔ 光
(二)重點詞語掌握
化為烏有：
無與倫比：
怒不可遏： 勃然大怒：
二、文學知識
作者 是 (國籍)人，出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有 、《學生的精神世界》、 和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。作品收錄在 里。他的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。是蘇聯(lián)偉大的 和 。本文選自
。
三、課文掌握
(一)全文的主旨是什么?
答：
(二)故事中上帝三次來到人間，看到的愛情到底是怎樣的?
答:
維度B 能力提高
怎樣理解人“成了大地上的上帝”?
答：
維度C 探究應用
閱讀下面的小故事，寫一篇關(guān)于愛情的隨筆，要求感情真摯、深入思考
有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的;因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的;等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情!
九年級語文課文致女兒的信練習題答案：
一、基礎字詞
(一) 重點字識記
yǎn; chà; suì; tǎn; tè; póu; zhù; 勃;惑; 遏; 倫; 凝; 曙
(二)重點詞語掌握
烏有:虛幻，不存在。指變得什么都沒有。語出《史記·司馬相如列傳》;
倫：類。倫比：同類相比。沒有可與之相比的;憤怒之極，不可抑制;形容突然生很大的氣的樣子
二、文學知識
蘇霍姆林斯基;蘇聯(lián);《給教師的一百條建議》;《把整個心靈獻給孩子》;《蘇霍姆林基斯選集》;教育實踐家;教育理論家;《關(guān)于愛的思考》
三、課文掌握
(一)真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，這正是人為之人而不是動物的根本標志。
(二)上帝三次來到人間，在人的眼神里先后讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。人在年輕的時候，異性間很容易產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有能經(jīng)得起時間礪磨的忠誠，能越躍死亡的心靈追念，才配得上稱為真正的愛情。
維度B 能力提高
在西文文化中，上帝是世間萬物的主宰。文中這句話表現(xiàn)了堅定樂觀的人本主義信念。文中上帝在“佇立凝視”中終于意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。他最后的離去，就是對人性力量的認可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。
維度C 探究應用
愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。
愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。
——以上摘自蘇霍姆林斯基《愛情的教育》
那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情;而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應該算是一種邪惡的熱情。
——法國作家喬治·桑
真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。
——德國詩人、劇作家席勒
愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命，它滲入靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。
——英國散文家、文學評論家艾迪生
愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。
——英國學者理查·德·弗尼維爾
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