人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題C卷
同學(xué)們?yōu)槟茉诰拍昙?jí)語(yǔ)文的第三單元測(cè)試中，取得優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的試題來(lái)鞏固好知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題C卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題C卷：
一、積累運(yùn)用(15分)
1.加點(diǎn)字注音正確的一組是(3分)( )
A.嶙峋(1ín) 猝然(cuì) 童稚(zhì) 掐花(qiā)
B.肥碩(shuò) 釀蜜(niànɡ) 星宿(xiù) 滑稽(jī)
C.聘請(qǐng)(pìn) 確鑿(záo) 怪癖(pì) 摩挲(suō)
D.弧形(hú) 澄清(chénɡ) 著落(zháo) 祈禱(qí)
2.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是(3分)( )
A.石原先生如此不顧歷史事實(shí)而信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。(一種礦物，古代用于涂改文字)
B.這些樹(shù)木都成材了。(成為建筑材料)
C.此種說(shuō)法，我覺(jué)得遠(yuǎn)不是無(wú)懈可擊的。(松懈)
D.近來(lái)有些同志在那里大聲疾呼：詩(shī)中要有一個(gè)“我”在。(猛烈)
3.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(3分)( )
A.新建的長(zhǎng)江公路大橋所應(yīng)用的橋梁技術(shù)是我國(guó)目前最先進(jìn)的斜拉懸索橋。
B.他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同志們都很尊敬他。
C.有無(wú)堅(jiān)定意志和刻苦精神，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。
D.回顧自己走過(guò)的道路，使我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
4.結(jié)合你的讀書(shū)經(jīng)歷，選出下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)(2分)( )
在《三國(guó)演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”，這位英雄是 。
A.趙云 B.關(guān)羽 C.張飛 D.馬超
5.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(4分)
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專(zhuān)家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一處語(yǔ)病在 句，修改意見(jiàn)：
第二處語(yǔ)病在 句，修改意見(jiàn)：
二、閱讀理解(45分)
(一) 閱讀下文，完成6～10題。(16分)
土地——財(cái)富之母
①土地是地球表面的陸地區(qū)域，它是在氣候、水文等條件作用下，由地貌、土壤、植被等因素組成的。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，土地是生活和生產(chǎn)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是一個(gè)國(guó)家最寶貴的自然資源，被稱(chēng)為“財(cái)富之母”。
?、谠诘厍蛏希恋氐牡乩砦恢檬枪潭ǖ?，具有不可移動(dòng)性。而作為自然物的土地，面積是有限的。人類(lèi)可改變土地的用途，但很難使它有大幅的增加。土地可以永續(xù)地利用，這是它有別于其他物質(zhì)財(cái)富的一點(diǎn)。只要能科學(xué)合理地利用，它的生產(chǎn)能力將會(huì)不斷地增長(zhǎng)。
?、畚覈?guó)領(lǐng)土面積遼闊，總面積960萬(wàn)平方千米，占世界陸地總面積1/15，但由于人口眾多，人均土地占有率又不到世界人均的1/3。我國(guó)領(lǐng)土大部分處于中緯度地帶，地理位置優(yōu)越，有利于農(nóng)作物種植，如東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原，都是著名的“糧倉(cāng)”。由于面積遼闊，我國(guó)土地的類(lèi)型多種多樣，平原、丘陵、高原、山地等各種地貌類(lèi)型兼?zhèn)?，其中高原、山地占了?guó)土面積的2/3左右，可供耕作的土地后備資源不足。
?、芡恋厥且粋€(gè)民族生存和發(fā)展的基本物質(zhì)條件，是不可替代的稀缺資源。我國(guó)人口眾多，因而必須珍惜和合理地利用土地資源，才能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
6.根據(jù)文章第①段內(nèi)容，給“土地”下一個(gè)定義。(3分)
7.試概括寫(xiě)出文章第②段中介紹的土地的三方面特征，并指出其中能說(shuō)明土地是“財(cái)富之母”的是哪一個(gè)特征。(4分)
8.我國(guó)的國(guó)土資源有哪幾方面的特點(diǎn)，試簡(jiǎn)要列出。(3分)
9.本文說(shuō)明語(yǔ)言的特征鮮明，請(qǐng)舉一例加以分析。(3分)
10.閱讀以上文章之后，請(qǐng)擬出一條保護(hù)土地的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3分)
例：保護(hù)耕地，人人有責(zé)。
(二) 閱讀下文，完成11～15題。(17分)
我的四季
張 潔
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立即躺在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。可我懂得我沒(méi)有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地消耗時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)、偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼盡全身力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。
每天，我望著掩蓋我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，如一個(gè)孕育生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿，望眼欲穿吶!盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求他給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴(lài)以生存的這塊土地上，尋找泉水。
沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，便急促地上路了。歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它，要說(shuō)的是找出了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器。僅僅是因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過(guò)多少次完全可以避免的慘痛的過(guò)失——真的，那并非不能，讓人真正痛心的是在這里：并非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開(kāi)始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己。?
我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗受過(guò)成熟是怎么一種滋味，便夭折了。
我曾張開(kāi)我的雙臂，愿將我的全身皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)多次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因?yàn)槲业墓攘１葎e人干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。
11.解釋下列成語(yǔ)。(2分)
怨天尤人：
自艾自憐：
12.作者分別將春天、夏天、秋天比喻成什么?(3分)
13.在文章的第8、9自然段，作者流露出的人生感悟是什么?試用一句話來(lái)回答。(4分)
14.在人生的冬天，作者所要做的是什么?請(qǐng)你根據(jù)前面的內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)。(4分)
15.本文采用了哪種表現(xiàn)手法?采用這種手法有什么作用?(4分)
(三) 閱讀下文，完成16～18題。(12分，每小題4分)
天使心?
①我在燈下批閱學(xué)生作文，一個(gè)10歲小女孩的獨(dú)特心意吸引了我，那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣地躺在紙頁(yè)上。
②在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫(xiě)道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒(méi)有人知道我在那里，也沒(méi)有人知道我在墻角的那顆喜悅的心。”
③多么美妙的想法!我無(wú)法告訴你讀到這里時(shí)我的心情。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會(huì)飛翔的快樂(lè)，給閉塞的地區(qū)送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽(yáng)光;變成一片青草……她的變化沒(méi)有一樣是用金錢(qián)能買(mǎi)到的。用金錢(qián)買(mǎi)不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛(ài)無(wú)所不及，因而無(wú)論她變成動(dòng)物還是植物，她都自得其樂(lè)。
④在燈下，我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心。
16.第③段中加點(diǎn)的“美妙的想法”具體指的是 ，“這樣不同的方式”指代的是 。
17.第①段中加線的“躺”字用的好不好，為什么?
18.文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，你讀懂了嗎?如果你也能有七十二變，你想變成什么呢?
三、作文(40分)
19.色彩是豐富而蘊(yùn)藉深厚的，深沉莊重的黑，單純皎潔的白，盎然生機(jī)的綠，寬厚深海的藍(lán)，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中。請(qǐng)以“色彩”為話題寫(xiě)一篇作文，可以編寫(xiě)故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表議論，文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于550個(gè)。
人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題C卷答案：
一、1.B 2.B 3.C 4.B
5.第③句，修改意見(jiàn)：刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句，修改意見(jiàn)：將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。(找到病句，得1分;正確修改，得1分。每句2分，共4分。)
二、(一)6.土地是在氣候、水文等條件作用下的陸地區(qū)域。
7.不可移動(dòng)性;面積是有限性;永續(xù)地利用性。永續(xù)地利用性。
8.領(lǐng)土面積大而人均面積小，地理位置優(yōu)越，有利于農(nóng)作物種植，地的類(lèi)型多種多樣但土地后備資源不足。
9.略
10.示例：但存方寸土，留與子孫耕。
(二)11.尤：歸咎。指遇到不如意的問(wèn)題，便一味埋怨別人或歸咎客觀原因 自己可憐自己
12.春天比喻人生的奮斗階段;夏天比喻人生必然遇到的坎坷、痛苦與磨難;秋天比喻人生的收獲季節(jié)。
13.解題思路：人生在于追求、探索、奮斗的過(guò)程，只要你真心投入，并不在于結(jié)果如何。(意思對(duì)即可。)
14.在人生的冬天，并非空有慨嘆，而是回顧、總結(jié)，以醒后人。(此題只要言之成理即可。)
15.比喻、象征。作用是生動(dòng)、形象地抒發(fā)自己的感受，容易引起讀者的共鳴。
(三)16.變成一只壁虎 變成一只蠶，變成信鴿，變成玫瑰色的陽(yáng)光，變成一片青草;與名利無(wú)關(guān)的，是用金錢(qián)買(mǎi)不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西
17.好。表現(xiàn)出“那歪斜的小字認(rèn)真而又稚氣”，襯托出小女孩的純潔美好的心愿。
18.略(言之成理即可。)
三、19.作文(略)
看過(guò)人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元試題C卷的還看了：
1.人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案