九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)題
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九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)題(一)
基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)
1.對(duì)下面劃橫線的詞解釋正確的一項(xiàng)是()
?、傥疫@兒正沒有轍呢!(辦法)②唱落子的坤角。(評(píng)劇或曲藝)③你的嘴呀比我的還花哨。(會(huì)說話)④都叫你咂摸透了。(仔細(xì)辨別)⑤我賣菜呢!自食其力，不含糊。(千真萬確，一點(diǎn)不假)
A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①③④
2.對(duì)下列句子所用的修辭格分析有誤的一項(xiàng)是()
①明天還不定是風(fēng)是雨呢!②你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎?③我忘了姓什么，也忘不了你二位這回事!④好家伙，一添就是兩張嘴。⑤我要是會(huì)干別的，可是還開茶館，我是孫子!⑥可是他那點(diǎn)事業(yè)，哼，外國人伸出一個(gè)指頭，就把他推倒在地，再也起不來!⑦就走吧，還等著真挨兩個(gè)脆的嗎?
A.①⑤相同，②⑦相同，③⑥相同B.④⑦相同，①②不同，③⑤不同
C.①③不同，②⑤不同，④⑥不同D.④⑦不同，①⑤不同，②③相同
3.①咱們茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?②皇上沒啦，總算大改良吧?
對(duì)①②中的“改良”，判斷正確一項(xiàng)是()
A.①②不同。①為去掉事物的個(gè)別缺點(diǎn)，使更適合要求;②為改革
B.①②不同。①為改革;②為去掉事物的個(gè)別缺點(diǎn)，使更適合要求
C.①②相同，都是改革
D.①②相同，都是去掉事物的個(gè)別缺點(diǎn)，使更適合要求
4.劇中人物唐鐵嘴由抽大煙改抽“白面兒”，說明了什么問題?解說正確的一項(xiàng)是()
A.目的在于批判這些敗類的墮落B.諷刺這種人以墮落為榮的無恥嘴臉C.反映帝國主義侵略給中國人民帶來的危害D.控訴販賣毒品者的罪惡
語段閱讀
(一)宋恩子：后面住著的都是什么人?
王利發(fā)：多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣下”。我拿來，二位看看?
吳祥子：我們不看簿子，看人!
王利發(fā)：您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人!
宋恩子：你為什么愛租學(xué)生們呢?學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀!
王利發(fā)：這年月，做官的今天上任，明天撤職，做買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠!只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)啊!您看，是這么一筆帳不是?
宋恩子：都叫你咂摸透了!你想的對(duì)!現(xiàn)在，連我們也欠餉啊!
吳祥子：是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼!
宋恩子：就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼!走吧，到后邊看看去!
1.吳祥子、宋恩子是什么樣的人?分析正確的一項(xiàng)是()
A.迫于生計(jì)而不得不靠抓人為生的受迫害者
B.統(tǒng)治階級(jí)的鷹犬爪牙
C.利用職務(wù)之便敲詐勒索的流氓無賴
D.不受任何人管的地頭蛇
2.不能夠反映反動(dòng)當(dāng)局腐朽荒.唐、社會(huì)黑暗的一項(xiàng)是( )
A.現(xiàn)在，連我們也欠響啊B.就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的
C.拿住人就有津貼D.沒錢的就上不了大學(xué)啊
3.王利發(fā)說的話能說明什么問題?理解不正確的一項(xiàng)是()
A.當(dāng)時(shí)局勢(shì)動(dòng)亂，軍閥混戰(zhàn)不斷B.人民生活艱難，苦苦掙扎，受盡欺壓
C.只有有錢人才能上大學(xué)D.王利發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)局勢(shì)認(rèn)識(shí)清醒，借機(jī)發(fā)財(cái)
4.王利發(fā)的對(duì)白能表現(xiàn)他怎樣的性格特點(diǎn)?下列說法正確的一項(xiàng)是()
A.精明圓滑、善于應(yīng)酬B.自私自利、老實(shí)忠厚C.豪爽直率、善良誠實(shí)D.謙恭溫和、狡詐機(jī)變
5.下列對(duì)《茶館》語言特色的分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.人物語言個(gè)性化。善于從人物身份、思想性格出發(fā)，讓其說符合自己個(gè)性的語言
B.微笑中蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和悲哀，形成了獨(dú)特的幽默風(fēng)格
C.濃郁的北京地方色彩的語言。京味京腔，地道方言
D.完全詩化的語言，格調(diào)純潔高雅
九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)題(二)
基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)
1.選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)( )
A.改良!改良!越改越?jīng)觯鶝?B.明天見，明天還不定是風(fēng)是雨呢!C.世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。D.先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么?
2.課文節(jié)選的“幕啟”一段，寫了茶館環(huán)境和改良后的變化，其作用是( )
A.暗示茶館主人王利發(fā)發(fā)財(cái)?shù)脑竿茰缌恕?/p>
B.暗示“裕泰”茶館出現(xiàn)的新氣象不過是“回光返照”，日后必將倒閉關(guān)門。
C.為下邊劇中人物道白作鋪墊。
D.表現(xiàn)茶館的經(jīng)營者能適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境變化，追求時(shí)髦，生意興隆有望。
3.課文語言十分精練，很多地方都有潛臺(tái)詞。選出下面對(duì)潛臺(tái)詞說明正確的一組( )
①王利發(fā)：……拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地!王淑芬：心哪，老跳到嗓子眼里，寶地!
a.確實(shí)屬于風(fēng)水寶地，洋人的炮是不會(huì)打來的
b.怎么不是寶地呢，這兒有神仙保佑，炮打不著我們
c.什么寶地，還不是和別的地方一樣，說不定哪天就會(huì)被打死
?、谕趵l(fā)……您搜我吧，真一個(gè)銅子也沒有啦!(掀起褂子，讓他搜)您搜!您搜!巡警：我干不過你!明天見，明天還不定是風(fēng)是雨呢!
a.今天放過你，明天你得準(zhǔn)備好足夠的錢，不然，我就要對(duì)你不客氣，叫你遭災(zāi)遇難!
b.今天放過你，明天你也不會(huì)有好運(yùn)的，上天會(huì)懲罰你!
c.今天放過你，明天再看看天氣情況吧。
A.①a②bB.①b②cC.①c②aD.①b②a
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北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已經(jīng)變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的;“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去。專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌子鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕，均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。
1.“它已改變了樣子和作風(fēng)”是改成了什么樣子和作風(fēng)呢?
樣子的改變是指茶館_____________的改變。作風(fēng)的改變指茶館變得_________________。
2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的改變呢?為什么作者認(rèn)為這種改變讓“茶館”“有了新的發(fā)展”?
答：______________________________________________。
3.裕泰茶館惟一沒變的是什么?王利發(fā)為什么對(duì)此不加以改變呢?
答：______________________________________________。
4.對(duì)這段舞臺(tái)說明分析正確的項(xiàng)是( )
A.交待了故事發(fā)展的具體地點(diǎn)。
B.暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。
C.通過寫茶館的變化，表現(xiàn)王利發(fā)的精明能干和頑強(qiáng)的生存能力。
D.對(duì)即將發(fā)生的故事作了簡單介紹。
九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)題(三)
一、朗讀課文“一群男女難民在門外央告”到“待一會(huì)兒準(zhǔn)關(guān)城門，就什么也買不到啦嘿”，注意把王利發(fā)的圓滑、世故的性格表現(xiàn)出來。
二、欣賞下列語句，回答括號(hào)中的問題，體會(huì)其中蘊(yùn)含的意義。
1、北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，……[來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)]
(稱茶館的存在為“碩果僅存”，透露出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?)
2、“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大。
(這反映了茶館的主人什么心態(tài)?)
3、改良!改良!越改越?jīng)?，冰?
(這句話有什么含義?它的有諷刺意味識(shí)怎樣形成的?)
4、還是黃鳥!我餓著，也不能叫鳥兒餓著!(有了點(diǎn)精神)你看看，看看，(打開罩子)多么體面!一看見它呀，我就舍不得死了!
(這句話反映了松二爺什么心態(tài)?)
5、你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎?
三、聯(lián)系下邊這段文字，并結(jié)合課文有關(guān)情節(jié)，舉例說說劇中人物是如何體現(xiàn)時(shí)代特征的。
我設(shè)法使每個(gè)角色都說他們自己的事，可是又與時(shí)代發(fā)生關(guān)系。這么一來，廚子就像廚子，說書的就像說書的了，因?yàn)樗麄冋f的是自己的事。同時(shí)，把他們自己的事又和時(shí)代結(jié)合起來……因此，人們雖各說各的，可是又都能反映時(shí)代，就使觀眾既看見了各色的人，也順帶著看見了一點(diǎn)兒那個(gè)時(shí)代的面貌。(老舍《答復(fù)有關(guān)〈茶館〉的幾個(gè)問題》)
四、作者曾經(jīng)說：“茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人物。一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。”試以“大茶館，小社會(huì)”為題，寫一篇二三百字的短評(píng)。也可以與魯迅小說《藥》對(duì)茶館中茶客的描寫作比較分析，寫成短文。
九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)題答案：
基礎(chǔ)知識(shí)
1.A2.C(①暗喻②借代、反問③夸張④借代⑤暗喻⑥夸張、比喻⑦借代、反問)3.D4.C
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(一)1.B2.D3.D4.A5.D
B卷參考答案：
基礎(chǔ)知識(shí)
1.D2.ABC3.C
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1.陳設(shè) 布局 檔次 合乎當(dāng)時(shí)的潮流
2.時(shí)代變化了，帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略使舊中國經(jīng)濟(jì)蕭條，茶館為了生存不得不改變。茶館的這種變化，仍然擺脫不了滅亡的命運(yùn)，“新發(fā)展”是反語。3.“莫談國事”的紙條沒變。在黑暗統(tǒng)治下，老百姓沒有言論自由，王利發(fā)怕惹火上身。4.AB
C卷參考答案
一、讀課文，要注意揣摩人物的語言，透過語言理解人物，力求讀出人物的性格特征.
王利發(fā)是裕泰茶館的老板，是貫穿全句的主要人物。他精明、干練、自私、圓滑、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。對(duì)于逃難的饑民，他口氣強(qiáng)硬，沒有一絲憐憫，透露出它的自私，看不起窮苦的老百姓。對(duì)于大餅、警察、特務(wù)等，他極力討好，巧于應(yīng)付，不敢有半點(diǎn)得罪，愿化而富于混事經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于唐鐵嘴之流，他雖然從心眼里厭惡，看不起，但仍然笑臉相迎，甚至白送上一碗茶喝。朗讀時(shí)應(yīng)認(rèn)真體會(huì)他對(duì)不同人的不同語氣。
二、 劇本中的語言往往有豐富的潛臺(tái)詞，閱讀時(shí)應(yīng)該能夠透過語言的表層含義理解其中的蘊(yùn)涵的深層意義。
1、“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個(gè)在社會(huì)中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)有價(jià)值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。
2、帝制雖然改了，但國事卻如潮水無情的涌來：軍閥開戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。它把“莫談國事”的紙條寫得越來越大，透露出他對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理。
3、是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對(duì)王利發(fā)的不滿。
4、松二爺是個(gè)旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是，一提到鳥兒，他就來了精神，有了活力。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥兒餓著;一看見鳥兒，就舍不得死。讓人聽了覺得很可笑。但是，在這可笑的后面，卻使人感到辛酸：一個(gè)能寫能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)的悲劇。
5、同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去;實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會(huì)跟他過不去。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性。
三、本重點(diǎn)不是塑造某一個(gè)或某幾個(gè)人的形象，而是力圖通過某一類或某幾類人反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征。因此，欣賞劇本時(shí)應(yīng)該著重體會(huì)人物與時(shí)代的關(guān)系，看看劇本是如何通過人物反映時(shí)代的。茶館中出場的人物很多，但是它們之間并沒有直接的、具體的矛盾沖突，人物與茶館的興衰也沒有直接的關(guān)系。他們各自按著自己的身份、自己的性格在說話、在活動(dòng)，但這些話、這些活動(dòng)無不帶有時(shí)代的烙印。比如課文開頭李三的抱怨，明是在抱怨“改良”、抱怨王利發(fā)，實(shí)際上是社會(huì)使然，因?yàn)?ldquo;改良”本身就暗示著社會(huì)對(duì)茶館生存的巨大影響。又如報(bào)童來賣報(bào)，王利發(fā)問：“有不打仗的新聞沒有?”這一問，正折射出社會(huì)的動(dòng)蕩和不安，而作為茶館掌柜的王利發(fā)是多么的盼望社會(huì)太平，自己能安安穩(wěn)穩(wěn)的賺錢發(fā)家呀!再如唐鐵嘴改抽“白面兒”的一席話，恰好透露出帝國主義對(duì)中國的侵略及其對(duì)中國人民的侵害。因此，作者雖然沒有直接寫那個(gè)時(shí)代發(fā)生的重大事件，但那個(gè)時(shí)代的黑暗與罪惡又無處不在，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果。
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