人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題
人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題
九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已過(guò)了一段時(shí)間，正是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題：
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(12分)
1、下面詞語(yǔ)的字形及加線字注音都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、樸(pō)刀 庖(páo)官 膩(nì)煩 面面廝覷
B、恁(rén)地 稟(bǐng)請(qǐng) 桑梓(zǐ) 恃才放曠
C、聒(guō)噪 腆(tiǎn)著 商酌(zuó) 精血成聚
D、譖(zèn)害 顰(píng)兒 畫繒(zēng) 啟承轉(zhuǎn)合
2、下面句子中 加線成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.影片《木星上行》展現(xiàn)出了一幅 幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的宇宙星圖。
B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因?yàn)橐坏┢x方向，錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向死亡。
C.小明同學(xué)遇到了難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請(qǐng)教同學(xué)了。
D.剪紙、刺繡、皮影、磚雕是隴原大地的鄉(xiāng)土文化元素，可總有人對(duì)這些產(chǎn)品不屑一顧。
3、下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.通過(guò)漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“通過(guò)”或“使”)
B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)
C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”)
D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。(刪去“為”)
4、 從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、倮蠋煼浅?yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了，___________________ ”
?、谒贝掖业嘏軄?lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，_______________”。
A.①難道你不知道糧食來(lái)之不易 嗎? ② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。
B.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎? ② 他們打敗了我們的球隊(duì)。
C.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ② 我們的球隊(duì)被他們打敗了。
D.①你知道糧食是來(lái)之不易的。 ② 他們打敗了我們的球隊(duì)。
5、下列句子組成語(yǔ)義連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、偃绻銢](méi)有過(guò)走進(jìn)別人內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解歷史和個(gè)體的復(fù)雜性。
?、谥灰氵M(jìn)入過(guò)一次別人的內(nèi)心世界，你再看待其他人的時(shí)候，你就會(huì)去考量：是不是我把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在了人家身上?
?、畚覀円郧袄现v“要推己及人，要學(xué)會(huì)寬恕”，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，即要學(xué)會(huì)去體諒別人。
?、軐?shí)際上，態(tài)度固然重要，但更核心的是能力問(wèn)題。
?、菀?yàn)槿硕家宰晕覟橹行膩?lái)看世界，所以才看不到別人經(jīng)歷的東西 。
A.③①②④⑤ B.③④⑤②① C.③④①⑤② D.①②⑤③④
6、在“自媒體時(shí)代”，專業(yè)的歷史研究無(wú)法回應(yīng)社會(huì)急切需求，無(wú)法應(yīng)對(duì)迅即出現(xiàn)的許多新問(wèn)題，這就為另外一種即被稱為“草根史學(xué)”的非專業(yè)研究所替代，由此我們看到與過(guò)去一百年歷史研究日趨專業(yè)化相背離的一個(gè)現(xiàn)象，即專業(yè)的研究越來(lái)越顯得非常“不專業(yè)”。
與這段文字語(yǔ)意不符的一句是( )(2分)
A 、“草根史學(xué)”由于其自由靈活更利于發(fā)揮史學(xué)的作用。
B、“草根史學(xué)”由于其非專業(yè)性，無(wú)法應(yīng)對(duì)迅即出現(xiàn)的新問(wèn)題。
C、 在過(guò)去的一百年，歷史研究越來(lái)越脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求。
D、 在某種意義上，“草根史學(xué)”比傳統(tǒng)的專業(yè)歷史研究更“專業(yè)”。
二、古詩(shī)文積累與閱讀(22分)
(一)閱讀下面一首明詩(shī)，完成7—8題。(4分)
山丹①題壁【楊一清②】
關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。
萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。
東風(fēng)四月初生草 ，落日孤城蚤閉門。
記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。
[注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道;漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。
7、對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.全詩(shī)緊扣“秋望”，詩(shī)中之景物皆“望”中所見，透著凄清的秋意。
B.首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。
C.頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)上將士們的活動(dòng)，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。
D.尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié),意味綿長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂與熱切期待。
8、詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?(2分)
(二)閱讀下文，完成9—13題(10分)
孫亮方食生梅
孫亮①方食生梅，使黃門②至中藏③取蜜漬④梅，蜜中有鼠矢;召問(wèn)藏吏⑤，藏吏叩頭。亮問(wèn)吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶?"吏曰：“向求，實(shí)不敢與。”黃門不服⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當(dāng)俱濕;今外濕里燥，必是黃門所為!"黃門首服，左右莫不驚悚。
[注釋]①孫亮：孫權(quán)的兒子，很小就做了三國(guó)時(shí)東昊的皇帝。②黃門：宦官。③中藏：宮中倉(cāng)庫(kù)。④漬：浸、蘸。⑤藏吏：管理倉(cāng)庫(kù)的官吏。⑥服：認(rèn)罪。
9、下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、中/外當(dāng)俱濕 B、中外/當(dāng)俱濕 C、中外當(dāng)/俱濕 D、中外當(dāng)俱/濕
10、解釋下面加線的詞(2分)
?、賹?shí)不敢與( )②中外當(dāng)俱濕( )
11、翻譯：黃門嘗私從汝求蜜耶?(2分)
12、請(qǐng)用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的?(2分)
13、聯(lián)系全文你看出黃門這樣做的目的是什么?(2分)
(三)14、默寫(8分)
①大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》
?、隗A外斷橋邊， 。(陸游《卜算子•詠梅》)
?、邸恫匪阕?bull;詠梅》中詞人借寫梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛國(guó)之心的詞句是
?、堋镀脐囎印吩~中用特定的景物點(diǎn)明時(shí)令的詞句是 ，
?、莨旁?shī)中有許多寫冬天的詩(shī)句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句 ，
三、小說(shuō)與說(shuō)明文閱讀(30分)
(一)閱讀下面小說(shuō)片斷，完成15—19題(15分)
那寶玉聽見賈政吩咐他不許動(dòng)，早知兇多吉少，那里承望賈環(huán)又添了許多的話。正在廳上干轉(zhuǎn)。怎得個(gè)人來(lái)往里頭去捎信，偏生沒(méi)個(gè)人，連焙茗也不知在那里。正盼望時(shí)，只見一個(gè)老姆姆出來(lái)，寶玉如得了珍寶，便趕上來(lái)拉他，說(shuō)道："快進(jìn)去告訴，老爺要打我呢。快去，快去。要緊，要緊。"寶玉一則急了，說(shuō)話不明白;二則老婆子偏生又聾，竟不曾聽見是什么話，把"要緊"二字只聽作"跳井"二字，便笑道："跳井讓他跳去，二爺怕什么?"寶玉見是個(gè)聾子，便著急道："你出去叫我的小廝來(lái)罷。"那婆子道："有什么不了的事，老早的完了。太太又賞了衣服，又賞了銀子，怎么不了事的!"寶玉急得踩腳，正沒(méi)抓尋處，只見賈政的小廝走來(lái)，逼著他出去了。賈政一見，眼都紅紫，也不暇問(wèn)他在外流蕩優(yōu)伶，表贈(zèng)私物;在家荒疏學(xué)業(yè)，淫辱母婢等語(yǔ)，只喝命："堵起嘴來(lái)，著實(shí)打死。"小廝們不敢違拗，只得將寶玉按在凳上，舉起大板打了十來(lái)下。賈政猶嫌打輕了，一腳踢開掌板的，自己奪過(guò)來(lái)，咬著牙，狠命蓋了三四十下。眾門 客見打的不祥了，忙上前奪勸。賈政那里肯聽，說(shuō)道："你們問(wèn)問(wèn)他干的勾當(dāng)可饒不可饒!素日皆是你們這些人把他釀壞了，到這步田地還來(lái)解勸。明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成!"眾人聽這話不好聽，知道氣急了，忙又退出，只得覓人進(jìn)去給信。王夫人不敢先 回賈母，只得忙穿衣出來(lái)，也不顧有人沒(méi)人，忙忙趕往書房中來(lái)。慌的眾門客小廝等避之不及。王夫人一進(jìn)房來(lái)，賈政更如火上澆油一般，那板子越發(fā)下去的又狠又快 。按寶玉的兩個(gè)小廝忙松了手走開，寶玉早已動(dòng)彈不得了。賈政還欲打時(shí)，早被王夫人抱住板子。賈政道："罷了，罷了，今日必定要?dú)馑牢也帕T!"王夫人哭道："寶玉雖然該打，老爺也要自重。況且炎天暑日的，老太太身上也不大好。打死寶玉事小，倘或老太太一時(shí)不自在了，豈不事大!"賈政冷笑道："倒休提這話。我養(yǎng)了這不肖的孽障，已不孝;教訓(xùn)他一番，又有眾人護(hù)持;不如趁今日一發(fā)勒死了，以絕將來(lái)之患。"說(shuō)著，便要繩索來(lái)勒死。王夫人連忙抱住，哭道："老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個(gè)孽障;必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今日越發(fā)要他死，豈不是有意絕我!既要勒死他，快拿繩子來(lái)，先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個(gè)依靠。"說(shuō)畢，爬在寶玉身上大哭起來(lái)。 賈政聽了此話，不覺(jué)長(zhǎng)嘆一聲，向椅子上坐了，淚如雨下。王夫人抱著寶玉，只見他面白氣弱，底下穿 著一條綠紗小衣皆是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無(wú)一點(diǎn)好處，不覺(jué)失聲大哭起來(lái)："苦命的兒嚇!"因哭出"苦命兒"來(lái)，忽又想起賈珠來(lái)，便叫著賈珠，哭道："若有你活著 ，便死一百個(gè)我也不管了。 "此時(shí)里面的人聞得王夫人出去，那李宮裁王熙鳳與迎春姊妹早已出來(lái)了。王夫人哭著賈珠的名字，別人 還可，惟有宮裁禁不住也放聲哭了。賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來(lái)。正沒(méi)開交處，忽聽丫鬟來(lái)說(shuō)："老太太來(lái)了。"一句話未了，只聽窗外顛巍巍的聲氣說(shuō)道："先打死我，再打死他，豈不干凈了!"賈政見他母親來(lái)了，又急又痛，連忙迎出來(lái)。只見賈母扶著丫頭，喘吁吁地走來(lái)。賈政上前躬身陪笑，說(shuō)道："大暑熱天，母親有何生氣，親自走來(lái)?有話，只該叫了兒子進(jìn)去吩咐。"賈母聽說(shuō)，便止住步，喘息一回，厲聲道："你原來(lái)是和我說(shuō)話!我倒有話吩咐，只是可憐我一生沒(méi)養(yǎng)個(gè)好兒子，卻叫我和誰(shuí)說(shuō)去?"賈政聽這話不像，忙跪下含淚說(shuō)道："為兒的教訓(xùn)兒子，也為的是光宗耀祖。母親這話，我做兒的如何禁得起?"賈母聽說(shuō)，便啐了一口，說(shuō)道："我說(shuō)了一句話，你就禁不起;你那樣下死手的板子，難道寶玉就禁得起了!你說(shuō)教訓(xùn)兒子是光宗耀祖，當(dāng)初你父親是怎么教訓(xùn)你來(lái)!"說(shuō)著，不覺(jué)就滾下淚來(lái)。賈政又陪笑道："母親也不必傷感，皆是做兒的一時(shí)性起。從此以后，再不打 他了。"賈母 便冷笑道："你也不必和我使性子賭氣的。你的兒子，我也不該管你打不打。我猜著你也厭煩我娘兒們，不如我們趕早兒離了你，大家干凈。"說(shuō)著，便命人："看轎馬!我和你太太、寶玉立刻回南京去。"家下人只得干答應(yīng)著。賈母又叫王夫人道："你也不必哭了。如今寶玉年紀(jì)小，你疼他;他將來(lái)長(zhǎng)大成人，為官做宰的，也未必想著你是他母親了。你如今倒不要疼他，只怕將來(lái)還少生一口氣呢。"賈政聽說(shuō)，忙叩頭哭道："母親如此說(shuō)，賈政無(wú)立足之地。"賈母冷笑道："你分明使我無(wú)立足之地，你反說(shuō)起你來(lái)!只是我們回去了，你心里干凈，看有誰(shuí)來(lái)許你打。"一面說(shuō)，一面只命快打點(diǎn)行李車轎回去。 賈政苦苦叩求認(rèn)罪。賈母一面說(shuō)話，一面又記掛寶玉，忙進(jìn)來(lái)看時(shí)，只見今日這頓打不比往日，又是心疼，又是生氣，也抱著哭個(gè)不了。
15、用一句話概括選文的故事情節(jié)。 (2分)
16、寶玉挨打的原因是什么?(2分)
17、賈政痛打?qū)氂竦哪康氖鞘裁?(3分)
18、王夫人護(hù)寶玉與賈母護(hù)寶玉方法不同，試分析說(shuō)明。(4分)
19、試加以評(píng)析賈政教育兒子的方法是否恰當(dāng)。(4分)
(二)說(shuō)明 文閱讀，完成20—24題(15分)
數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了【曉 輝】
?、傥覀冎?，人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方 式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了?
②科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯•卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了，我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。”
③對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。
?、軘?shù)字時(shí)代，人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī) ，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。
?、輸?shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。
(摘自《百科知識(shí)》2015.03A，有刪改)
20、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)數(shù)字時(shí)代給我們的大腦帶來(lái)了哪些改變。(4分)
21、文章第②段畫線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是 、 。(2分)
22、文章第④段畫線部分用了多種說(shuō)明方法，指出其中一種并分析其作用。(4分)
23、聯(lián)系上下文，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)
對(duì)書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀勘稱“耐心殺手”。
24、下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.卡爾說(shuō)，他在翻閱網(wǎng)頁(yè)時(shí)，往往閱讀兩三頁(yè)后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。
B.人們閱讀微博時(shí)，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。
C.數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力日益下降。
D.多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病是由過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲引發(fā)的。
四、綜合性學(xué)習(xí)和作文(56分)
(一)25、閱讀下列材料，按要求作答案。(6分)
近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院的某明 星在微博上透露，自己沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，對(duì)作教授很“惶恐”。對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說(shuō)——
@清新：明星們還是先教好自己的孩子吧。
@小雯：好開心!我一定要努力考進(jìn)去，作偶像的學(xué)生。
@abc：美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒(méi)有做教授的。基辛格曾想去某大學(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。
(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過(guò)20字。(3分)
______________________________________________________________________________
(2)就國(guó)內(nèi)這所大學(xué)的做法，請(qǐng)跟帖評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。(3分)
_______________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文字，按要求作文。(50分)
26、我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。
《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。
《未選擇的路》中，“ 我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那 條未選擇的路 ，但絕不回頭。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……
要求：①自擬題目，選好角度，確定立 意。②明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。
人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題：
一、1、A(B、rén—nèn;峙—恃。C、zuó—zhuó;成—誠(chéng)D、píng—pín;啟—起)
2、C 3、D 4、A 5、C 6、B
二、(一)7、B 8、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)死難者的同情憐憫以及對(duì)造成災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情。
(二)9、B 10、① 給 ②必然11、太監(jiān)曾私自問(wèn)你要過(guò)蜜嗎?
12、孫亮是根據(jù)破開的老鼠屎外面濕潤(rùn)而里面干燥，證明老鼠屎是黃門剛剛放進(jìn)蜜里的。(意思對(duì)即可，答案不周全的酌情扣分，但不宜太嚴(yán)。)
13、黃門曾經(jīng)私下向藏吏索要蜜而藏吏沒(méi)有給，所以他懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，企圖陷害。(意思對(duì)即可，答出“報(bào)復(fù)”、“陷害”這一要點(diǎn)即可給滿分。
(三)14、①長(zhǎng)河落日?qǐng)A②寂寞開無(wú)主③零落成泥碾作塵，只有香如故。
?、苎嘧觼?lái)時(shí)新社，梨花落后清明。 ⑤北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 (岑參 《白 雪歌送武判官歸京》)/天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫《小至》)
三、(一)15、寶玉挨打。
16、賈政認(rèn)定寶玉在外流蕩優(yōu)伶，表贈(zèng)私物;在家荒疏學(xué)業(yè)，淫辱母婢。
17、除掉將來(lái)可能弒君殺父的孽障，為光宗耀祖。
18、王夫人與賈政是夫妻關(guān)系，封建倫理決定夫貴妻賤，護(hù)寶玉只能苦苦哀求;賈母與賈政是 母子關(guān)系，母親有絕對(duì)的權(quán)威，護(hù)寶玉可以隨意發(fā)號(hào)施令。
19、該題是開放性試題，能自圓其說(shuō)即可。答案示例：這種方法不恰當(dāng)。平時(shí)疏于管教 ，光在官場(chǎng)上鉆營(yíng)，放松對(duì)兒子的教育，出了事，也不問(wèn)清原委，就亂打一氣，對(duì)兒子的身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。
(二)20、(4分)
?、俑淖兞巳祟惖乃季S方式。
?、谑刮覀兊乃季S“碎片化”，不足以鍛煉耐心。
③ 人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方式也改變了。
?、墁F(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來(lái)越弱，出現(xiàn)了多動(dòng)癥等現(xiàn)代疾病。(每點(diǎn)1分)
21、(4分)持久地 徜徉
22、(4分)畫線部分用了：舉例子、作比較、列數(shù)字三種說(shuō)明方法。(不作得分點(diǎn))
作比較(1分)。將“使用智能觸屏手機(jī)的人”和“使用普通按鍵手機(jī)的人”進(jìn)行比較(1分)，突出強(qiáng)調(diào)了(1分)用觸屏手機(jī)的人大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高這一大腦結(jié)構(gòu)改變特點(diǎn)(1分)。
23、(3分)“耐心殺手”一詞，用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明了數(shù)字閱讀“不足以鍛煉耐 心”的弊端。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。
24、(2分)B
四、(一)25、(1)某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友對(duì)此說(shuō)法不一。(2)跟帖：明星不等于藝術(shù)家，不要把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)追星舞臺(tái)。明星去學(xué)校任客座教授，會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。明星都有很多自己的粉絲，這些粉絲大多數(shù)都是不設(shè)防的年輕人，粉絲會(huì)被明星吸引而慕名報(bào)考學(xué)校，把校園變成追星的舞臺(tái)，倒過(guò)來(lái)明星會(huì)變得更加“明星化”，這就變成了一個(gè)相互借光的惡性循環(huán)了。
(二)26、按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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