鄭州市九年級(jí)語(yǔ)文第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累，所謂厚積而薄發(fā)，才能顯示真正的實(shí)力與內(nèi)涵。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于鄭州市九年級(jí)語(yǔ)文第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
鄭州市九年級(jí)語(yǔ)文第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷：
一、積累與運(yùn)用(28分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是(2分)
A.逡巡/俊俏 贍養(yǎng)/瞻仰 纖維/殲滅 狙擊/拮據(jù)
B.聯(lián)袂/抉擇 旗幟/熾熱 殉職/絢麗 倘若/徜徉
C.哽咽/咽喉 怪癖/精辟 籌碼/躊躇 堵塞/要塞
D.禪讓/訕笑 頑強(qiáng)/倔強(qiáng) 阻撓/妖嬈 憎惡/惡心
2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(2分)
A.如火如荼 前撲后繼 堅(jiān)貞不渝 光明正大
B.云蒸霞蔚 人才輩出 猶柔寡斷 不可名狀
C.栩栩如生 無(wú)暇顧及 莫衷一是 枉廢心機(jī)
D.鋒芒畢露 鋌而走險(xiǎn) 世外桃源 顧名思義
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)
①隨著“嘟——”的一聲哨響，裁判________了比賽，青年隊(duì)以2—1首勝老對(duì)手勁旅隊(duì)，完美開(kāi)局。
?、诓俗延秃嫌衼営退?、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。
?、叟笥咽且话褌悖琠_______不能遏制狂風(fēng)惡浪，也能撐起一方晴空，讓你備感友誼的真誠(chéng)。
A.終止 必須 雖然 B.中止 必須 雖然
C.中止 必需 即使 D.終止 必需 即使
4.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))(3分)
黃帝故里祠后建有黃帝寶鼎壇，樹(shù)九鼎：黃帝寶鼎置于中宮，高6.99米，直徑4.7米，重24噸，為天下第一鼎;其他分別為愛(ài)鼎、壽鼎、財(cái)鼎、仕鼎、安鼎、豐鼎、智鼎、嗣鼎，_______。_______;_______;_______。
?、趻鞚M(mǎn)了當(dāng)代名人歌頌黃帝功德的楹聯(lián)
?、壑冒素灾?/p>
?、芏闹芙ㄓ谢乩?/p>
5.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
(1)水何澹澹，_____________。(曹操《觀滄?！?
(2 )馬作的盧飛快，___________。(辛棄疾《 破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)酈道元在《三峽》中描寫(xiě)山勢(shì)峻拔的句子是“__________，_________，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”。
(4)選擇是一種生活態(tài)度，選擇高聳入云的險(xiǎn)峰便需有“___________，_________”(杜甫《望岳》)的堅(jiān)定信念，選擇波涌浪滾的大海則要有“_________，___________”(李白《行路難》)的壯志豪情。
6.請(qǐng)從下列兩個(gè)故事中任選一個(gè)，概述其情節(jié)。(50字左右)(3分);
?、贄钪举u(mài)刀(《水滸傳》)
?、诟窳蟹鹈噪x大人國(guó)(《格列佛游記》)
7.閱讀下面材料，按要求答題。(8分)
材料一：在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議的報(bào)告中首次提到倡導(dǎo)全民閱讀。在報(bào)告中指出：“文化是民族的血脈。要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)公民道德和精神文明建設(shè)。繼續(xù)深化文化體制改革，完善文化經(jīng)濟(jì)政策，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力……倡導(dǎo)全民閱讀。”
材料二：2015年11月12日，河南省湯陰縣古賢鎮(zhèn)小朱莊村農(nóng)家書(shū)屋內(nèi)村民正在看書(shū)?，F(xiàn)在的“農(nóng)家書(shū)屋”已成為實(shí)實(shí)在在的“淘寶驛站”，為農(nóng)民增收致富架起了“信息橋”。農(nóng)家書(shū)屋工程開(kāi)始于2005年，受到了基層組織和廣大農(nóng)民群眾的熱烈歡迎和積極參與。截至2015年8月底，農(nóng)家書(shū)屋已覆蓋全國(guó)所有具備條件的行政村，提前三年完成了“農(nóng)家書(shū)屋村村有”的任務(wù)。農(nóng)家書(shū)屋讓農(nóng)民在提高文化素養(yǎng)的同時(shí)掌握了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)了一批“活字典”“土專(zhuān)家”。
材料三：下表是2015年4月18日中國(guó)新聞出版研究院公布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。
年份
閱讀率 2008年 2009年 2010年 2011年 2015年
傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率 50.1% 46.9% 45.6% 41.5% 40.2%
數(shù)字媒介閱讀率 20.5% 24.7% 32.8% 38.4% 40.1%
(注：“閱讀率”指有經(jīng)常閱讀行為的國(guó)民在全體國(guó)民中所占的比例。“數(shù)字媒介閱讀”是指網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)讀取等閱讀方式。)
(l)分別用一句話概括材料一和材料二的內(nèi)容，并對(duì)我國(guó)國(guó)民的閱讀情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。(3分)
(2)材料二畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)
(3)根據(jù)材料三的圖表，你能得出哪些結(jié)論?并說(shuō)明產(chǎn)生這些結(jié)論的原因。(3分)
二、閱讀下文，完成8～12題。(16分)
誰(shuí)是你的重要他人
畢淑敏
?、偎俏业囊魳?lè)老師，那時(shí)很年輕，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，有兩個(gè)很深的酒窩，笑起來(lái)十分清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂(lè)老師親任指揮。我很榮幸被選中。
?、谟幸惶炀毟璧臅r(shí)候，長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師，突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長(zhǎng)辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)，整個(gè)隊(duì)伍瞬間安靜下來(lái)。她叉著腰，一字一頓地說(shuō)，畢淑敏，我在指揮臺(tái)上總聽(tīng)到一個(gè)人跑調(diào)兒，不知是誰(shuí)?，F(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你!現(xiàn)在，我把你除名了!
?、畚夷灸镜卣驹谀抢?，無(wú)法接受這突如其來(lái)的打擊。我灰溜溜地挪出隊(duì)伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌摇?/p>
?、苋旌?，我正在操場(chǎng)上練球，小合唱隊(duì)的一個(gè)女生氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)，畢淑敏，原來(lái)你在這里!音樂(lè)老師到處找你呢!
?、輳牟賵?chǎng)到音樂(lè)教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬。走到音樂(lè)教室，長(zhǎng)辮子老師不耐煩地說(shuō)，你小小年紀(jì)，怎么就長(zhǎng)了這么高的個(gè)子?!
⑥我聽(tīng)出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個(gè)姿勢(shì)貫穿了我整個(gè)少年和青年時(shí)代。
?、呃蠋煹呐瓪怙@然還沒(méi)發(fā)泄完，她說(shuō)，你個(gè)子這么高，站在隊(duì)列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個(gè)男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)人，隊(duì)伍一下子短了半截，這還怎么唱?現(xiàn)找這么高個(gè)子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易?現(xiàn)在，只剩下最后一個(gè)法子了……畢淑敏，你聽(tīng)好，從現(xiàn)在開(kāi)始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音!說(shuō)完，她還害怕我領(lǐng)會(huì)不到位，伸出細(xì)長(zhǎng)的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。
?、辔液冒胩觳琶靼琢碎L(zhǎng)辮子老師的禁令，讓我做一個(gè)只張嘴不出聲的木頭人。在無(wú)言的委屈中，我默默地站到了隊(duì)伍之中，從此隨著器樂(lè)的節(jié)奏，口形翕動(dòng)，卻不能發(fā)出任何聲音……
?、嵩谀且院髱资甑臍q月中，長(zhǎng)辮子老師那豎 起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時(shí)候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒(méi)有唱過(guò)歌，就連當(dāng)眾演講和出席會(huì)議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以 為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。
⑩直到有一天，我在做“誰(shuí)是你的重要他人”這個(gè)游戲時(shí)，寫(xiě)下了一系列對(duì)我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過(guò)心頭。于是我知道了，她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無(wú)法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶。
⑪我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆;如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。
⑫當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個(gè)輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來(lái)。從那一天開(kāi)始，我可以唱歌了，也可以面對(duì)眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開(kāi)始，我寬恕了我的長(zhǎng)辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽(tīng)，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對(duì)孩子稚弱的心靈。
(節(jié)選自《心靈7游戲》)
8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把“我”參加小合唱活動(dòng)的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。(3分)
?、俦贿x中參加小合唱，“我”感到榮幸→②______________→③______________→④____________
9.請(qǐng)從詞語(yǔ)的含義和作用的角度，比較分析下面兩句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的異同。(3分)
①我聽(tīng)出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰
?、谀X海中不由自主地浮現(xiàn)出了長(zhǎng)辮子音樂(lè)老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰
10.本文的人物描寫(xiě)采用了多種方法，請(qǐng)以第②段為例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(寫(xiě)出兩種即可)(4分)
11.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)題目“誰(shuí)是你的重要他人”的作用。(2分)
12.結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫(huà)線句的理解。(4分)
如果它是合理 的，就把它變成金色的風(fēng)帆;如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。
三、閱讀下文，完成13—16題。(12分)
這個(gè)世界上，有的人需要仰視
陳魯民
①這個(gè)世界上，有的人是需要仰視的。
?、谟幸淮卧趯幉碈BA決賽，是“八一”對(duì)“上海”，我突然童心萌發(fā)，想看看姚明到底有多高，就擠在運(yùn)動(dòng)員入口處等候。當(dāng)姚明從我身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我不由得仰起頭來(lái)看他比我高兩頭還多!再看看那些采訪他的記者， 都得仰著臉和他說(shuō)話，那種感覺(jué)估計(jì)不會(huì)太舒服。
?、鄄贿^(guò)，有的人讓我們仰視，并非與他的“ 海拔高度”有關(guān)。曾在北京參加過(guò)一次作家聚會(huì)，亮相的有不少?lài)?guó)內(nèi)大腕級(jí)作家，文壇泰斗級(jí)的人物，提起來(lái)都是大名鼎鼎如雷貫耳。然而，讓我最動(dòng)情也最讓我仰視的，卻是坐在輪椅上的史鐵生。這個(gè)鋼鐵漢子與病痛抗?fàn)幜藥资?，每星期都要去醫(yī)院透析，每天都面臨著死亡的威脅，可是他卻緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨，仍然生機(jī)勃勃地活著，仍然創(chuàng)作出大量膾炙人口的文學(xué)精品。
④作為一個(gè)文化人，我對(duì)那些著作等身的作家是十分仰慕的。魯迅一生寫(xiě)下一千多萬(wàn)字的作品，“吃的是草，擠出的是奶”，是汩汩不斷的奶;張恨水一輩子發(fā)表了三千多萬(wàn)字的小說(shuō)，靠著一枝“金不換”，讓多少讀者如癡如醉，神魂顛倒。什么才華橫溢啊，文思泉涌啊，倚馬可待啊，汪洋恣肆啊，還可以想出更多稱(chēng)贊他們文學(xué)才華與成就的美好詞語(yǔ)，因而我仰視他們!
?、菀?有的人，作品寥寥無(wú)幾，可是卻以其絕妙的語(yǔ)言，崇高的意境，濃郁的真情感動(dòng)著一代又一代人，成為人類(lèi)的精神瑰寶。岳飛有《滿(mǎn)江紅》，于謙有《石灰吟》，林則徐有“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，裴多菲有“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋”……他們都曾讓我們激動(dòng)不已，熱血沸騰，靈魂得到凈化，我仰視他們!
⑥仰視名人，是很多人的自然習(xí)慣，他們也確有被仰視的理由。牛頓、康德、莎士比亞、馬克思等等，因?yàn)樵诟髯灶I(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)性的偉大業(yè)績(jī)，已被人們仰視幾百年了。就說(shuō)今天，袁隆平、王選被無(wú)數(shù)科技工作者仰視，成龍、周潤(rùn)發(fā)被成千上萬(wàn)鐵桿影迷仰視劉翔、姚明為眾多體育迷所仰視，他們以近乎完美的表現(xiàn)，以超群絕倫的成就，證明著自己的出類(lèi)拔萃。被人仰視，他們完全當(dāng)之無(wú)愧。
?、哐鲆曈绣X(qián)人，即那些靠勤勞致富的人，那些靠智慧與拼搏發(fā)財(cái)?shù)娜?，也是人們的正常感情取向。遠(yuǎn)的有比爾•蓋茨，近的有李嘉誠(chéng)、霍英東，身邊的還有張朝陽(yáng)、丁磊他們大都白手起家，奮斗多年，最后大獲成功。而且還慷慨解囊，捐贈(zèng)慈善事業(yè)，動(dòng)輒就是數(shù)億、數(shù)十億，甚至上百億，他們也非常值得仰視。
⑧如果一個(gè)普通人也被仰視，那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小區(qū)里，有一位七十多歲的退休老人，無(wú)兒無(wú)女，默默無(wú)聞，生活十分儉樸，有時(shí)候還外出撿些廢品來(lái)補(bǔ)貼生活?？墒?，誰(shuí)也想不到，他竟然依靠自己微薄的退休金，前后資助了十幾個(gè)大學(xué)生。這件事在小區(qū)傳開(kāi)后，他和往常沒(méi)任何變化，可是，每當(dāng)我看到他那已經(jīng)駝背的身影時(shí)，總覺(jué)著高大得需要仰視。報(bào)紙上登過(guò)一個(gè)消息，一個(gè)六十多歲的乞丐，撿到一個(gè)錢(qián)包，里邊有上千元現(xiàn)金，還有身份證、工作證。他等了一天沒(méi)等到失主，就餓著肚子把錢(qián)包送到了派出所。他們雖然平凡，但其人格之高尚，同樣也是需要仰視的?！恫烁T》里那句“平民肯種德施惠，便是無(wú)位的卿相”，說(shuō)的分明就是他們呀!
⑨我仰視那些偉人、巨人、名人，也仰視那些善人、好人。“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。”
(有刪改)
13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
14.第③段中史鐵生被仰視的原因有哪些?請(qǐng)用自己的話概括。(3分)
15.第⑤段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
16.請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑧段的論證思路。(4分)
四、古詩(shī)文閱讀(14分)
閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17～20題。(10分)
(一)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。
公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣， 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
(選自《左傳•莊公十年》)
(二)秦兵逼淝水而陳①，晉兵不得渡。謝玄⑦遣使謂陽(yáng)平公融③曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎!”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬(wàn)全。”堅(jiān)④曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙⑤而殺之，蔑⑥不勝矣!”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。……玄等乘勝追擊，秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注】陳：同“陣”，布陣。②謝玄：東晉將領(lǐng)。③融：即苻融，前秦將領(lǐng)。④堅(jiān)：即苻堅(jiān)，前秦皇帝。⑤蹙(cù)：逼近，逼迫。⑥蔑：沒(méi)有。
17.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)
(1)十年春，齊師伐我 伐：
(2)小信未孚 孚：
(3)若移陳少卻 少：
(4)但引兵少卻 但：
18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
(1)忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。
(2)融亦以為然，遂麾兵使卻。
19.語(yǔ)段(一)中的“何以戰(zhàn)”在文中起什么作用?(2分)
20.在塑造人物形象上，兩個(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用了對(duì)比的手法。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)
閱讀下面一首詩(shī)，完成21～22題。(4分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
21.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2分)
22.請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)。(2分)
五、作文(50分)
23.任選一題作文。(50分)
(1)題目：追夢(mèng)
要求：①文體不限，600字左右。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
(2)閱讀下面材料，然后作文。
新華網(wǎng)3月21日電 鄭州一名中學(xué)生阿寶在撞壞停在路邊的汽車(chē)后，并未選擇轉(zhuǎn)身離去，而是留下寫(xiě)有聯(lián)系方式的字條向車(chē)主致歉，被網(wǎng)友贊譽(yù)為“有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?rdquo;。
不少網(wǎng)友在討論如果換作自己，碰上這種情況會(huì)怎樣做，會(huì)不會(huì)不聲不響地離開(kāi)。一網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：原本是基本的道德規(guī)范，但能做到者寥寥，不得不說(shuō)聲少年好樣的。更有網(wǎng)友坦承，自己曾經(jīng)遇到過(guò)類(lèi)似的事情，但卻沒(méi)有勇氣面對(duì)，真要向阿寶學(xué)習(xí)。
要求：①根據(jù)以上材料，任選一個(gè)角度寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬
②文體不限，600字左右。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
鄭州市九年級(jí)語(yǔ)文第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試卷答案：
一、 (28分)
1.B (2分)
2.D (2分)
3.D (2分)
4.③①④②(3分)
5.(1)山島竦峙 (2)弓如霹靂弦驚 (3)重巖疊嶂 隱天蔽日
(4)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
(每空1分，見(jiàn)錯(cuò)不得分，共8分)
6.示例：
?、贋榛I錢(qián)，楊志街頭賣(mài)寶刀(1分);潑皮牛二糾纏楊志驗(yàn)刀殺人不見(jiàn)血(1分);被激怒的楊志殺了牛二，自首后寶刀被官府沒(méi)收(1分)。
?、诟窳蟹鸺傺b生病被帶到海邊，希望能借機(jī)逃走(1分);他住的箱子被一只鷹叼到空中，在幾只鷹的爭(zhēng)奪中掉進(jìn)海里(1分);他最后被路過(guò)的一艘船救起(1分)。
(每個(gè)故事中起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1分，共3分)
7.(1)倡導(dǎo)全民閱讀;農(nóng)家書(shū)屋使農(nóng)民受益(農(nóng)家書(shū)屋實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”);我國(guó)國(guó)民的閱讀率將會(huì)逐年增長(zhǎng)。(3分)
(2)“受到”和“參與”不搭配，把“和積 極參與”改為“，農(nóng)民群眾積極參與”或“，農(nóng)民參與的積極性很高”。(2分，如僅將“和積極參與”去掉得1分)
(3)傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率逐年下降;數(shù)字媒介閱讀率增長(zhǎng)迅猛;全國(guó)國(guó)民的閱讀率逐年增長(zhǎng)。
(3點(diǎn)任答出2點(diǎn)即可，2分;如果答“傳統(tǒng)報(bào)刊閱讀率仍高于數(shù)字媒介閱讀率，但差距越來(lái)越小”也可得2分)主要原因是時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及電子產(chǎn)品的普及，手機(jī)等便攜、容量大、更新及時(shí)，傳統(tǒng)報(bào)刊更新不及時(shí)、價(jià)格較貴等。(答出任一點(diǎn)、言之成理即可，1分)
二、 (16分)
8.①跑調(diào)被除名，“我”羞愧難當(dāng)(1分);②聽(tīng)到老師又找“我”，內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福和憧憬(1分);③默默站在合唱隊(duì)中，“我”感到無(wú)言的委屈(1分)。
9.兩個(gè)“不由自主”的意思都是由不得自己，控制不住自己(1分)。在第①句中，這個(gè)詞寫(xiě)出了老師的譴責(zé)讓“我”的行為姿勢(shì)下意識(shí)地改變(突出老師譴責(zé)的話讓“我”產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感)(1分)。在第②句中，這個(gè)詞表現(xiàn)出幾十年前的影響(傷害)已成為心中慘痛的記憶(突出了當(dāng)年所受的傷害之深重)(1分)。
10.示例1：“突然把指揮棒一丟，一個(gè)箭步從臺(tái)上跳下來(lái)，側(cè)著耳朵，走到隊(duì)伍里，歪著脖子聽(tīng)我們唱歌”是動(dòng)作描寫(xiě)，一連串的動(dòng)作寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的急躁(表現(xiàn)她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、投入、專(zhuān)注);
示例2：“老師鐵青著臉”是肖像描寫(xiě)(神態(tài)描寫(xiě))，形象刻畫(huà)出長(zhǎng)辮子老師生氣的樣子(表現(xiàn)她對(duì)跑調(diào)的不能容忍);
示例3：“現(xiàn)在總算找出來(lái)了，原來(lái)就是你!現(xiàn)在，我把你除名了!”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出長(zhǎng)辮子老師的脾氣暴躁(批評(píng)學(xué)生不講方式);
示例4：“做了一個(gè)斬釘截鐵的手勢(shì)”“她叉著腰，一字一頓地說(shuō)” 等細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě))，突出長(zhǎng)辮子老師強(qiáng)勢(shì)、武斷、嚴(yán)厲的性格特征。
(找出并寫(xiě)對(duì)描寫(xiě)方法1分，分析1分;上述多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出任2種即可;共4分)
11. 題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫(xiě)對(duì)“我”有重要影響的人;使用疑問(wèn)句，以疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣(借用一個(gè)心靈游戲命名新穎別致，吸引讀者)。(分號(hào)前后各1分，共2分)
12.“重要他人”(別人)的批評(píng)和建議，如果是合理的，就虛心接受并盡力改正(1分)，把批評(píng)當(dāng)成是自己前進(jìn)的動(dòng)力(1分);如果是別人錯(cuò)誤的指責(zé)和批評(píng)(1分)，能心態(tài)平和，勇敢智慧地面對(duì)它(1分)。(言之成理即可，共4分)
三、 (12分)
13.那些成就非凡、精神偉大、品格高尚的人(偉人、巨人、名人、善人、好人)是需要我們仰視的。(3分;3個(gè)加點(diǎn)詞，答出任2個(gè)得3分，答出任1個(gè)得2分，大意對(duì)即可;照抄原文的得1分)
14.史鐵生與病痛抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志，面對(duì)死亡威脅依然充滿(mǎn)生機(jī)(樂(lè)觀精神)，不斷創(chuàng)作文學(xué)精品的成就等都值得仰視。(3分;抄原文得1分)。
15.舉例論證。列舉岳飛有《滿(mǎn)江紅》、于謙有《石灰吟》等典型事例，具體有力地論證了“作品雖少卻創(chuàng)作出人類(lèi)精神瑰寶的人值得仰視”的論點(diǎn)。(2分)
16.首先提出“普通人被仰視是做出了不平凡的事”的觀點(diǎn)(1分)，接著列舉身邊退休老人資助大學(xué)生的例子(1分)，又舉報(bào)道中的乞丐拾金不昧的例子(1分)，最后總結(jié)人格的高尚也值得仰視(引用《菜根譚》的話作結(jié))(1分)。(共4分)
四、(14分)
17.(1)進(jìn)攻(攻打) (2)為人所信服(使人信服) (3)稍微 (4)只
(答對(duì)2—3個(gè)得1分，答對(duì)4個(gè)得2分;共2分)
18.(1)這是盡了本職的一類(lèi)事情?？梢詰{借這個(gè)條件打一仗。
(2)苻融也認(rèn)為是對(duì)的，于是就指揮部隊(duì)后退。
(大意對(duì)即可，每題2分，共4分)
19.引出下文對(duì)迎戰(zhàn)條件的分析(對(duì)話);突出了曹劌的深謀遠(yuǎn)慮(表現(xiàn)了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備;襯托出魯莊公的目光短淺)。(分號(hào)前后各1分，共2分)
20.語(yǔ)段(一)以曹劌與鄉(xiāng)人的對(duì)比突出曹劌的政治熱忱(以曹劌與魯莊公的對(duì)比，突出曹劌的深謀遠(yuǎn)慮)。(1分)語(yǔ)段(二)用苻堅(jiān)的不知軍情、一意孤行、輕率開(kāi)戰(zhàn)來(lái)突出謝玄等的臨危不亂、從容應(yīng)對(duì)、很有謀略(用秦諸將的勸阻突出苻堅(jiān)的驕傲自大、不聽(tīng)勸阻)。(1分)
21.(運(yùn)用典故抒情，)委婉含蓄地表達(dá)了作者對(duì)親朋好友的無(wú)限思念和對(duì)物是人非的傷感。(加點(diǎn)詞語(yǔ)答對(duì)一個(gè)方面得1分，共2分)
22.示例：
?、?ldquo;沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻(1分)，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情(1分)。
②詩(shī)人對(duì)未來(lái)沒(méi)有失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春(1分)，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟(1分)。
?、厶N(yùn)涵哲理(1分)，暗示社會(huì)總是向前發(fā)展的，新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物(1分)。
(答對(duì)其中任意一種即可，2分)
五、(50分)
23.略
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