宜昌市九年級(jí)中考語(yǔ)文試題(2)
宜昌市九年級(jí)中考語(yǔ)文試題
宜昌市九年級(jí)中考語(yǔ)文試題答案：
漢字(10分)
1.(2分)①膏、hú ②黛、lüè
2.(2分)①冽改洌：清、清洌、清澈 ②應(yīng)改映：映襯、襯托
3.(2分)①花好月圓(花紅柳綠、月明風(fēng)清等)。②山珍海味(山肴野蔌、玉盤(pán)珍饈等)
4.(2分)撥或搏;駁 (無(wú)順序，但駁字必有)
5.(2分)①亮與明 ②熹與晦
閱讀(60分)
一、縱山居閑情(18分)
6.(4分)盈：充滿，長(zhǎng)(生)滿 濯：洗 既：已經(jīng) 相與：共同，一起。
7.(3分)A.矣 B.耳 C.哉
8.(2分)斷句兩處：歸而倚杖柴門(mén)之下，則夕陽(yáng)在山，紫綠萬(wàn)狀(錯(cuò)一處扣1分)
9.(2分)(我)不慌不忙(悠然)地步行在山間小路上，撫摸青松翠竹，和小鹿小牛一起在高高的樹(shù)林和茂盛的草地里休息。(重點(diǎn)關(guān)注“徑、犢、于、偃息”等字詞，正確通暢即可)
10.(2分)彼牽黃臂蒼，馳獵于聲利之場(chǎng)者，但見(jiàn)袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影耳，烏知此句之妙哉!(答出畫(huà)線的關(guān)鍵信息亦可)
11.(2分)崇尚這種遠(yuǎn)離官場(chǎng)、隱居山林、物我相融、悠閑自適的山居生活。(意近即可)
12.(3分)A.《詩(shī)經(jīng)》 B.韓愈 C.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。(見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
二、享讀書(shū)妙趣(8分)
13.(2分)A. 且停亭;B. 且停停
14.(1分)從容
15.(1分)C.你凈湘水
16.(3分)水滸(或水滸傳)(1分);對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非(2分)。(意對(duì)即可)
17.(1分)吾將上下而求索(見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
三、觀桃花靈魚(yú)(9分)
18.(2分)A.得名緣由 B. 生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值
19.(2分)運(yùn)用傳說(shuō)交代桃花魚(yú)的由來(lái)，使桃花魚(yú)富有傳奇色彩，增加讀者的閱讀興趣(1分);表達(dá)了人們對(duì)王昭君的思念和敬仰。(1分)
20.(2分)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法具體、直觀地說(shuō)明了桃花魚(yú)出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，再與恐龍生存年代作比較，進(jìn)一步形象、鮮明地突出了桃花魚(yú)年代久遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。(抓住說(shuō)明的內(nèi)容和作用回答即可)
21.(2分)該地域(我國(guó)或宜昌)水質(zhì)污染已經(jīng)或正在得到有效治理(生態(tài)環(huán)境治理取得了很大成效)。(意近即可)
22.(1分)示例：“三峽桃花魚(yú)——昭君清淚，純凈剔透。”(抓住桃花魚(yú)“形如桃花、柔軟如綢、銅錢(qián)大小、通體透明、具有生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義”等特征均可)。
四、慕君子風(fēng)范(10分)
23.(2分)A：梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。(或陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休。)
B：面對(duì)陳寅恪的針?shù)h相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝?ldquo;恩師”的威信受到挑釁，大笑道。(或陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷!)
24.(2分)“爭(zhēng)”蘊(yùn)含思想獨(dú)立、治學(xué)精深的君子之風(fēng);“不爭(zhēng)”蘊(yùn)含襟懷坦蕩、不重虛名的君子之風(fēng)。(恰當(dāng)即可)
25.(2分)第③段和第④段之間
26.(2分)梁?jiǎn)⒊赫婷鑼?xiě)(神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)亦可);陳寅?。簜?cè)面描寫(xiě)
27.(2分)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)
五、懷蘭亭雅集(15分)
28.(3分)①有自如的、隨意的、無(wú)拘無(wú)束的氣氛;②有平等、自由的精神和文風(fēng)，有平常心;③有相聚的適意;④有自然的風(fēng)景和絕世的美文。(任意答出三點(diǎn)，意近即可)
29.(2分)示例：盈一袖芳草野花間散發(fā)出來(lái)的清新香氣;擁一懷春日晴空中吹拂而來(lái)的和煦輕風(fēng)。(句式一致，意境美好即可，句式錯(cuò)誤不得分)。
30.(2分)不能去掉。“絲毫”說(shuō)明謝安跟大家沒(méi)有一絲一毫的不同，充分表現(xiàn)了蘭亭雅集的平等、自由以及謝安和諸士人無(wú)關(guān)功利的平常心。去掉了就不能起到強(qiáng)調(diào)作用了。(意近即可)
31.(2分)適意的內(nèi)涵就是“毋需相互提防、戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，每一個(gè)相與者都重在個(gè)性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。”(不全部照抄，答出劃線的主要內(nèi)容也可)
32.(2分)抓住“席”“鏡”“覽”“觀”四個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，或者排比、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用進(jìn)行賞析均可。(語(yǔ)言技巧1分，具體分析1分)
33.(2分)如多讀好書(shū)，提高修養(yǎng)，提升品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣，淡泊名利，擁有平常心和純凈的心靈，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活等任一角度均可。(闡述做法1分，聯(lián)系實(shí)際1分)
34.(2分)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)
【注】語(yǔ)文答案具有很強(qiáng)的即時(shí)性和情景性，很多字詞的理解和文章的解讀，離開(kāi)了現(xiàn)有的問(wèn)題和語(yǔ)境，可能會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的面目，甚至同一問(wèn)題同一語(yǔ)境，不同學(xué)生的解答，也可能呈現(xiàn)出不同的情態(tài)，所以，閱卷老師在評(píng)閱過(guò)程之中，務(wù)必認(rèn)真通讀原文，仔細(xì)揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對(duì)無(wú)一遺，錯(cuò)無(wú)一漏。
寫(xiě)作(50分)
35.作文(50分)【評(píng)分細(xì)則】
，護(hù)步 這是一個(gè)命題作文,從“爭(zhēng)”或“不爭(zhēng)”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。從選材上看，關(guān)注學(xué)生的生活,“爭(zhēng)”的什么,“不爭(zhēng)”的什么，是寫(xiě)作的主要內(nèi)容。從中心上看,“爭(zhēng)”要爭(zhēng)得磊落，當(dāng)仁不讓;“不爭(zhēng)”要不爭(zhēng)得灑脫，云淡風(fēng)輕。在生動(dòng)具體的經(jīng)歷敘寫(xiě)中展現(xiàn)美好品質(zhì)。
一類(lèi)文： 45分-50分 主題鮮明，內(nèi)容精當(dāng)，選材典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
二類(lèi)文： 40分-44分 主題清晰，內(nèi)容具體，選材恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言通順。
三類(lèi)文： 30分-39分 主題散漫，內(nèi)容雜亂，選材平庸，結(jié)構(gòu)一般，語(yǔ)言平淡。
四類(lèi)文： 0分-29分 主題不明，內(nèi)容空洞，選材不當(dāng)，結(jié)構(gòu)散亂，語(yǔ)病較多。
注：1.總分評(píng)定后，錯(cuò)別字另行扣分。3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，每篇扣滿3分為止。
2.總分評(píng)定后，根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況好壞，適當(dāng)給予獎(jiǎng)懲，在上下3分范圍
1. 在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
?、俑吡鴬A堤，土ɡā o( )微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠( )。
(選自《滿井游記》)
?、赿ài( )玉道：“可領(lǐng)略( )了些滋味沒(méi)有?”
(選自《香菱學(xué)詩(shī)》)
2. 改正下列兩個(gè)句子中的錯(cuò)別字，并解釋正確字的意思。(2分)
?、倥R溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒冽。
?、诓菽緷饩G一片，點(diǎn)綴三兩朵紅花，相應(yīng)成趣。
3. 對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。(2分)
?、偕角逅?mdash;( ) ②粗茶淡飯—( )
4. 運(yùn)用漢字的諧音往往可以表達(dá)一種幽默的智慧。請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，在下邊文字的括號(hào)里填入兩個(gè)不同的字，形成諧音之趣。(2分)
在大學(xué)校園里，每當(dāng)有人叫啟功先生“博導(dǎo)”時(shí)，他就笑瞇瞇地說(shuō)：“博導(dǎo)，博導(dǎo)，我是一( )就倒，一( )就倒矣!”
5. 古人既取名，也取字，往往遵循“名字相應(yīng)”的原則，別有趣味。如“孔門(mén)十哲”之一的宰予，字子我，“予”與“我”同義;三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮，字孔明，“ ”與“ ”同義。“孔門(mén)七十二賢”之一的端木賜，字子貢，“賜”與“貢”反義;南宋理學(xué)家朱熹，字元晦，“ ”與“ ”反義。(2分)
一、縱山居閑情(18分)
山靜日長(zhǎng)
◆[宋] 羅大經(jīng)
唐子西詩(shī)云：“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。”余家深山之中，每春夏之交，蒼蘚盈階，落花滿徑，門(mén)無(wú)剝啄①，松影參差，禽聲上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。隨意讀《周易》《國(guó)風(fēng)》《左氏傳》《離騷》《太史公書(shū)》及陶杜詩(shī)、韓蘇文數(shù)篇。從容步山徑，撫松竹，與麛②犢共偃息于長(zhǎng)林豐草間。坐弄流泉，漱齒濯足。既歸竹窗下，則山妻③稚子，作筍蕨④，供麥飯，欣然一飽。弄筆窗前，隨大小作數(shù)十字，展所藏法帖、墨跡、畫(huà)卷縱觀之。興到則吟小詩(shī)，或草《玉露》⑤一兩段，再烹苦茗一杯。出步溪邊，邂逅園翁溪叟，問(wèn)桑麻，說(shuō)粳稻，量晴校雨，探節(jié)數(shù)時(shí)，相與劇談⑥一晌。歸而倚杖柴門(mén)之下則夕陽(yáng)在山紫綠萬(wàn)狀，變幻頃刻，恍可入目。牛背笛聲，兩兩來(lái)歸，則月印前溪(A )。
味子西此句，可謂妙絕。然此句妙矣，識(shí)其妙者蓋少。彼牽黃臂蒼，馳獵⑦于聲利之場(chǎng)者，但見(jiàn)袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影( B )，烏⑧知此句之妙( C )!人能真知此妙，則東坡所謂“無(wú)事此靜坐，一日似兩日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎!
【注釋】：①剝啄：象聲詞，形容輕輕敲門(mén)的聲音。②麛，音mí，小鹿。③山妻：隱士之妻。對(duì)自己妻子的謙詞。④筍蕨：竹筍和蕨菜。⑤《玉露》：指作者所作筆記《鶴林玉露》。⑥劇談：暢談。⑦馳獵: 奔馳追逐。⑧烏：疑問(wèn)代詞，哪里，怎么，何。
6.請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
盈( ) 濯( ) 既( ) 相與( )
7. 請(qǐng)將文言語(yǔ)氣詞“耳”“哉”“矣”正確填入文中的A、B、C處。(3分)
8.請(qǐng)用兩個(gè)逗號(hào)為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句準(zhǔn)確斷句。(2分)
歸 而 倚 杖 柴 門(mén) 之 下 則 夕 陽(yáng) 在 山 紫 綠 萬(wàn) 狀
9. 翻譯文中劃?rùn)M線的句子。(2分)
從容步山徑，撫松竹，與麛犢共偃息于長(zhǎng)林豐草間。
10. 作者認(rèn)為子西詩(shī)句“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年”妙絕，但“識(shí)其妙者蓋少”，這是為什么呢?請(qǐng)用文中的原句回答。(2分)
11. 讀完全文，從文章描繪的一幅幅畫(huà)面里，你發(fā)現(xiàn)作者崇尚一種怎樣的生活?(2分)
12. 積累鏈接：文中的《國(guó)風(fēng)》出自我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《 A 》，“韓蘇文”中的“韓”是指 B (填寫(xiě)人名)，“陶杜詩(shī)”中陶淵明的《歸園田居》(其三)，直接展現(xiàn)其早出晚歸這一田居生活的詩(shī)句是 C 。(3分)
二、享讀書(shū)妙趣(8分)
【材料1】
清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺(jué)得不好，阻攔道：“且停停。”意思是說(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)：“你有更好的名字嗎?”李漁笑著說(shuō)：“我已說(shuō)出名字了——( A )。”
后來(lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：
名乎利乎道路奔波休碌碌;
來(lái)者往者溪山清靜 B 。
人生路上到底有多少座亭子?也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。
(選自《于丹趣品人生》)
【材料2】
有水的地方就有龍舟 / 有龍舟的競(jìng)渡就有人擊鼓 / 你恒在鼓聲的前方引路……
非湘水凈你，是 C / 你奮身一躍，所有的波濤 / 汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今……
有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，風(fēng)里，水里
(選自余光中《漂給屈原》)
【材料3】
甲：《水壺傳》我也愛(ài)看。 甲：和祝英臺(tái)嘛!
乙：《水壺傳》您都看過(guò)呀? 乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事!
甲：一百零八個(gè)大水壺嘛! 甲：你剛才說(shuō)的梁山……
乙：哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房啊! 乙：水泊梁山。
甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房? 甲：宋江有吧?
乙：英雄好漢有叫水壺的嗎? 乙：對(duì)對(duì)對(duì)!
甲：有那本書(shū)啊! 甲：扈三娘?
乙：《 》。 乙：有!
甲：《 》? 甲：化蝶了嘛!
乙：梁山泊 乙：哎呀!
(選自相聲《滿腹經(jīng)綸》)
13. 【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。(2分)
14. 于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用【材料1】中的一個(gè)雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。(1分)。
15. 【材料2】用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)屈原的無(wú)限崇敬。請(qǐng)巧妙調(diào)換劃?rùn)M線句的語(yǔ)序，將其填在C處，使之意趣頓生。(1分)
16. 【材料3】是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請(qǐng)?jiān)趦商帟?shū)名號(hào)內(nèi)填寫(xiě)同一部名著的名字,并說(shuō)說(shuō)這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象?(3分)
17. 積累鏈接：這三則小材料綜合性地體現(xiàn)了讀書(shū)的妙趣。讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，可以激起我們心中的波浪，就像屈原《離騷》中的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮， ”永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們不斷追求。(1分)
三、觀桃花靈魚(yú)(9分)
香溪河里桃花魚(yú)
①春天來(lái)臨，昭君故里，香溪河中，桃花魚(yú)像飄落的簇簇桃花瓣：淡紅、潔白……它們銅錢(qián)大小，體為四瓣，無(wú)頭無(wú)尾，通身透明，柔軟如綢，緩緩張縮，悠然飄蕩。游客們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)桃花魚(yú)游于溪中，兩岸桃花便婆娑起舞，清香撲鼻，形成一道“天下和美”的自然奇觀。
②關(guān)于桃花魚(yú)的由來(lái)有個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳王昭君和親匈奴前的那年春天，回到歸州看望親人，故土難離，淚流滿面，浸透了淚水的香羅帕放入溪中，溪水頓時(shí)芳香四溢;串串淚珠落入溪里，竟變成了一群群形如桃花的小魚(yú)。自此，桃花盛開(kāi)之季，桃花魚(yú)便在香溪河中游來(lái)游去，好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來(lái)。
?、?826年《忠州直隸州志》記“桃花魚(yú)淡墨色，形如桃花”;1837年《歸州志》記“桃花魚(yú)出香溪河，桃花開(kāi)時(shí)始見(jiàn)，有紅、白二種，花落后即無(wú)。”可見(jiàn)，古人稱(chēng)其桃花魚(yú)，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為此物為桃花花瓣落水而生，不僅形似桃花、艷如桃花，而且與桃花開(kāi)謝同步。
④然而，桃花魚(yú)真是“魚(yú)”嗎?非也。其學(xué)名實(shí)為桃花水母，被中外科學(xué)界稱(chēng)為“生物進(jìn)化研究的活化石”。它是地球上一種最原始、最低等的無(wú)脊椎腔腸動(dòng)物，距今已有6至6. 5億年的歷史，比恐龍生存的年代還要早幾億年。
?、萏一~(yú)對(duì)生存環(huán)境要求極高，水質(zhì)必清純潔凈，拒絕任何污染。因此，其活體十分罕見(jiàn)，極難制成標(biāo)本，已被國(guó)家列為世界最高級(jí)別的“極危生物”，號(hào)稱(chēng)“水中大熊貓”。
⑥桃花魚(yú)現(xiàn)身之處定然水質(zhì)無(wú)污染;消亡之處定然生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重，直接威脅人類(lèi)的生存發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，桃花魚(yú)的生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義，與昭君和平形象在全世界的廣泛傳播，已經(jīng)或正在形成積極的對(duì)應(yīng)性社會(huì)效應(yīng)。
?、吡钊藫?dān)憂的是，我國(guó)廣為分布的9種桃花水母中, 有的正瀕于滅絕或已經(jīng)滅絕，有的列入瀕危級(jí)物種。近年來(lái)，桃花魚(yú)又在我國(guó)其他地域共計(jì)15個(gè)市(縣)相繼出現(xiàn)?！断阆佑脂F(xiàn)“桃花魚(yú)”》的消息更令人欣喜: 興山縣古洞口北岸區(qū)發(fā)現(xiàn)了大量珍稀動(dòng)物“桃花魚(yú)”。這正表明 。
(選自《三峽旅游網(wǎng)》)
18. 閱讀全文，你了解了哪些關(guān)于桃花魚(yú)的知識(shí)呢?請(qǐng)根據(jù)提示完成下表。(2分)
段落
介紹內(nèi)容
段落
介紹內(nèi)容
①②
形體特征、美麗傳說(shuō)
?、?/p>
所屬類(lèi)別、悠久歷史、科研意義
?、?/p>
( A )
?、茛蔻?/p>
( B )和生態(tài)環(huán)境治理意義
19. 文章第②段寫(xiě)美麗的傳說(shuō)有何用意?(2分)
20. 第④段劃波浪線語(yǔ)句在運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法之后，為何還要進(jìn)一步運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法?(2分)
21. 請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，在文章第⑦段的橫線上續(xù)寫(xiě)一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)
22. “高郵鴨蛋——雙黃通紅、出油多汁”是汪曾祺家鄉(xiāng)的文化名片，讀完本文，請(qǐng)你以“三峽桃花魚(yú)”為對(duì)象，仿照示例也制作一張家鄉(xiāng)的文化名片。(1分)
四、慕君子風(fēng)范(10分)
君子的爭(zhēng)與不爭(zhēng)
◆蔣驍飛
?、倜駠?guó)四大國(guó)學(xué)大師之一的陳寅恪學(xué)貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書(shū)，連一張文憑都沒(méi)有。
?、诹?jiǎn)⒊浪瞧?ldquo;千里馬”，便極力向清華大學(xué)校長(zhǎng)曹云祥舉薦。最終，清華大學(xué)破格聘用這名“高中生”為大學(xué)教授。
?、郯蠢碚f(shuō)，陳寅恪從此應(yīng)該對(duì)梁?jiǎn)⒊卸鞔鞯虏艑?duì)，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對(duì)梁?jiǎn)⒊?ldquo;追隨”。
?、芤惶焐衔?，梁?jiǎn)⒊瑒偵习?，同事就遞給他一份學(xué)報(bào)，說(shuō)：“陳寅恪又要和你干仗了!”梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。
?、菰瓉?lái)，梁?jiǎn)⒊鴮?xiě)過(guò)一篇有關(guān)陶淵明歸隱動(dòng)機(jī)的論文。他認(rèn)為，陶淵明棄官歸隱最主要的原因是，當(dāng)時(shí)士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒(méi)有力量改變現(xiàn)實(shí)，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。陳寅恪則提出不同見(jiàn)解，他認(rèn)為陶淵明辭官回家種田，是因?yàn)闁|晉被滅之后，他“恥于事二主”，才發(fā)誓不與新政權(quán)合作。
?、廾鎸?duì)陳寅恪的針?shù)h相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝?ldquo;恩師”的威信受到挑釁，大笑道：“這小子總是和咱過(guò)不去，咱要再寫(xiě)一篇好好和他過(guò)過(guò)招。”
?、咭慌缘耐屡c陳寅恪有些恩怨，見(jiàn)梁?jiǎn)⒊绱苏f(shuō)，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您啊!先生您在清朝做過(guò)官，在當(dāng)今民國(guó)又做過(guò)官，陳寅恪這不是影射您在‘事二主’嗎?”梁?jiǎn)⒊宦?tīng)，臉頓時(shí)黑了下來(lái)，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對(duì)那個(gè)同事喝道：“你滾!陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷!”那個(gè)挑撥是非的同事旋即狼狽地走開(kāi)了。
?、嚓愐〉弥耸潞螅瑢?duì)梁?jiǎn)⒊娜似犯託J佩了。梁?jiǎn)⒊完愐”M管常常為了學(xué)術(shù)分歧唇槍舌劍、互不相讓?zhuān)诠ぷ骱蜕钪邢嗷プ鹬睾托湃?，從不?tīng)信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭(zhēng)與不爭(zhēng)的境界無(wú)法不令人敬佩。
23.通讀全文，找出最能具體體現(xiàn)梁?jiǎn)⒊完愐?ldquo;爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”的語(yǔ)句，完成下邊的讀書(shū)卡片。(2分)
24.“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”是矛盾的，為什么“爭(zhēng)”是君子，“不爭(zhēng)”也是君子?請(qǐng)你概括出“爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”各自蘊(yùn)含的君子風(fēng)范。(2分)
25. “相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場(chǎng)面時(shí)有發(fā)生。他們之間的‘恩怨’一度成為好事者的說(shuō)詞。”這句話是從文中抽出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)該放在第 段和第 段之間。(2分)
26. 文章雖然短小，但作者刻畫(huà)人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第⑦段劃線句刻畫(huà)梁?jiǎn)⒊完愐〉牟煌椒ā?2分)
27. 積累鏈接：梁?jiǎn)⒊完愐∈侨酥芯?，蓮花是花中君子，?qǐng)默寫(xiě)周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中表現(xiàn)蓮花如君子一樣行為方正、美名遠(yuǎn)播的句子。(2分)
五、懷蘭亭雅集(15分)
絕版的暮春
◆朱以撒
①又是一年三月三。蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神，修竹在溫潤(rùn)的地氣里拔節(jié)，有風(fēng)吹過(guò)，春日最有風(fēng)韻的那個(gè)部分就是由竹林中的綠意釋放的。
?、谝呀?jīng)一千六百多年過(guò)去了，大多瑣屑的日子被人淡忘，只是這一天，人們照例要匯聚蘭亭，紀(jì)念書(shū)圣，弘揚(yáng)書(shū)道，效晉時(shí)士人流觴曲水，吟詩(shī)作賦。我們正努力地復(fù)原著當(dāng)時(shí)的儀式，貼近那一場(chǎng)盛會(huì)。而今，利用這種儀式，文人們是否能夠抵達(dá)那個(gè)煙水遙遙的深處呢?
?、酃?53年暮春之初，王羲之在《蘭亭序》中很欣喜地寫(xiě)道：“天朗氣清，惠風(fēng)和暢。”四十多人行走在山間林木道中，士林中很有影響的謝安來(lái)了，高僧釋支遁來(lái)了，王羲之帶了幾個(gè)兒子一起出動(dòng)，最小的是獻(xiàn)之，此時(shí)九歲。四十余人其樂(lè)陶陶地相擁著，披一身茂林修竹中傾瀉下來(lái)的溫暖陽(yáng)光， 。流觴到處，詩(shī)思敏捷者脫口而出。謝安、王羲之、孫綽等二十余人很快成詩(shī)，博得一片好評(píng);卞迪、丘髦等十余人一時(shí)難以即席吟誦，罰酒三巨觥。年少的王獻(xiàn)之參與這樣的成人活動(dòng)，一時(shí)不知所措，也只好喝了罰酒。一切都是自如的，隨意的，唯有這樣，雅集才充滿了無(wú)拘無(wú)束的氣氛。
?、苤x安也參加了蘭亭雅集，和一個(gè)普通文人一樣，成四言五言詩(shī)各一首。在雅集中，絲毫不見(jiàn)他有與人不同之處。從文人角度看，謝安的影響要?jiǎng)龠^(guò)雅集中的每一個(gè)人。從職務(wù)上看，謝安歷任了桓溫司馬、吏部尚書(shū)，東晉孝武帝時(shí)甚至位居宰相。這樣的人在蘭亭雅集中，與大家平等，無(wú)人著意提起，也無(wú)專(zhuān)文渲染。這正是晉文人的自由精神、自由文風(fēng)。難得的是謝安的平常心，更難得的是諸士人的平常心，以至達(dá)到了自由的最大值。
?、萆剿畱驯е械奈娜讼嗑?，適意是雅集的動(dòng)力。由于適意而毋需相互提防、戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，每一個(gè)相與者都重在個(gè)性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。一次尋常的文人聚會(huì)能流傳下來(lái)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了所有參與者的料想，他們只是覺(jué)得快樂(lè)了一天，一身輕松地披戴著芳草野花的香氣回家。
⑥今日的蘭亭依然清幽靜謐，只是人工痕跡多了，不是當(dāng)年的草莽情調(diào)，漸漸把自然氣味逼到角落，以至似有若無(wú)了。在孫綽筆下，短短數(shù)字已將遙不可復(fù)的景致移到了眼前，“乃席芳草，鏡清流，覽卉木，觀魚(yú)鳥(niǎo)”，遠(yuǎn)比今日所見(jiàn)豐富。像《蘭亭序》這樣的美文，亦是這樣，一個(gè)高度確立了，后人有再多的蘭亭修葺，至多是一種懷舊、仿效。
⑦公元353年的這個(gè)暮春之后，我們的許多集會(huì)失去了原本的意義，我們?cè)谧冯S復(fù)制中想念和回顧，那往日已淡如竹林中裊裊的煙水氣了。
⑧在暮春，的確可以沿著蘭亭方向走，找回日漸失去的脾性和情懷。
28. 絕版的東西往往彌足珍貴。公元353年的那個(gè)暮春，究竟有些什么讓人覺(jué)得珍貴而不可復(fù)制?整體把握文章內(nèi)容，答出三點(diǎn)即可。(3分)
29. 仿照第③段劃?rùn)M線句子，順其思路，再寫(xiě)一句話，表現(xiàn)蘭亭雅集的美好。(2分)
四十余人其樂(lè)陶陶地相擁著，披一身茂林修竹中傾瀉下來(lái)的溫暖陽(yáng)光， 。
30. 第④段重點(diǎn)介紹了位居宰相的大文豪謝安參加蘭亭雅集的情形，加點(diǎn)的“絲毫”一詞能不能去掉?為什么?(2分)
31.“適意是雅集的動(dòng)力。”請(qǐng)用第⑤段的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)“適意”的內(nèi)涵。(2分)
32. 孫綽短短數(shù)字已將蘭亭遙不可復(fù)的景致移到了眼前，請(qǐng)賞析第⑥段劃波浪線句子的妙處。(2分)
33.“沿著蘭亭方向走”實(shí)際上是告訴我們要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，重塑雅集。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍?ldquo;找回日漸失去的脾性和情懷”?(2分)
34. 積累鏈接：作者說(shuō)春日的風(fēng)韻是竹林的綠意釋放的，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中用一個(gè)詩(shī)句表現(xiàn)了草地上的春日風(fēng)韻，請(qǐng)寫(xiě)出這一詩(shī)句。(2分)
【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。
35. 梁?jiǎn)⒊完愐〉?ldquo;爭(zhēng)”與“不爭(zhēng)”展現(xiàn)了他們的君子風(fēng)范，在你的生活中，一定也有過(guò)“爭(zhēng)”或者“不爭(zhēng)”的經(jīng)歷?；叵脒@些經(jīng)歷，“爭(zhēng)”，或許是學(xué)習(xí)上的力爭(zhēng)上游、辯論中的據(jù)理力爭(zhēng)、賽場(chǎng)里的誰(shuí)與爭(zhēng)鋒……“不爭(zhēng)”，或許是矛盾沖突時(shí)的主動(dòng)示弱、榮譽(yù)評(píng)比時(shí)的隨意安然、素淡日子里的快樂(lè)滿足……
請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以《我的“爭(zhēng)”》或《我的“不爭(zhēng)”》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：①先將題目填寫(xiě)在橫線上。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
宜昌市九年級(jí)中考語(yǔ)文試題答案：
漢字(10分)
1.(2分)①膏、hú ②黛、lüè
2.(2分)①冽改洌：清、清洌、清澈 ②應(yīng)改映：映襯、襯托
3.(2分)①花好月圓(花紅柳綠、月明風(fēng)清等)。②山珍海味(山肴野蔌、玉盤(pán)珍饈等)
4.(2分)撥或搏;駁 (無(wú)順序，但駁字必有)
5.(2分)①亮與明 ②熹與晦
閱讀(60分)
一、縱山居閑情(18分)
6.(4分)盈：充滿，長(zhǎng)(生)滿 濯：洗 既：已經(jīng) 相與：共同，一起。
7.(3分)A.矣 B.耳 C.哉
8.(2分)斷句兩處：歸而倚杖柴門(mén)之下，則夕陽(yáng)在山，紫綠萬(wàn)狀(錯(cuò)一處扣1分)
9.(2分)(我)不慌不忙(悠然)地步行在山間小路上，撫摸青松翠竹，和小鹿小牛一起在高高的樹(shù)林和茂盛的草地里休息。(重點(diǎn)關(guān)注“徑、犢、于、偃息”等字詞，正確通暢即可)
10.(2分)彼牽黃臂蒼，馳獵于聲利之場(chǎng)者，但見(jiàn)袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影耳，烏知此句之妙哉!(答出畫(huà)線的關(guān)鍵信息亦可)
11.(2分)崇尚這種遠(yuǎn)離官場(chǎng)、隱居山林、物我相融、悠閑自適的山居生活。(意近即可)
12.(3分)A.《詩(shī)經(jīng)》 B.韓愈 C.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。(見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
二、享讀書(shū)妙趣(8分)
13.(2分)A. 且停亭;B. 且停停
14.(1分)從容
15.(1分)C.你凈湘水
16.(3分)水滸(或水滸傳)(1分);對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非(2分)。(意對(duì)即可)
17.(1分)吾將上下而求索(見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
三、觀桃花靈魚(yú)(9分)
18.(2分)A.得名緣由 B. 生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值
19.(2分)運(yùn)用傳說(shuō)交代桃花魚(yú)的由來(lái)，使桃花魚(yú)富有傳奇色彩，增加讀者的閱讀興趣(1分);表達(dá)了人們對(duì)王昭君的思念和敬仰。(1分)
20.(2分)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法具體、直觀地說(shuō)明了桃花魚(yú)出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，再與恐龍生存年代作比較，進(jìn)一步形象、鮮明地突出了桃花魚(yú)年代久遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。(抓住說(shuō)明的內(nèi)容和作用回答即可)
21.(2分)該地域(我國(guó)或宜昌)水質(zhì)污染已經(jīng)或正在得到有效治理(生態(tài)環(huán)境治理取得了很大成效)。(意近即可)
22.(1分)示例：“三峽桃花魚(yú)——昭君清淚，純凈剔透。”(抓住桃花魚(yú)“形如桃花、柔軟如綢、銅錢(qián)大小、通體透明、具有生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義”等特征均可)。
四、慕君子風(fēng)范(10分)
23.(2分)A：梁?jiǎn)⒊舆^(guò)學(xué)報(bào)一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。(或陳寅恪經(jīng)常為一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和梁?jiǎn)⒊瑺?zhēng)吵不休。)
B：面對(duì)陳寅恪的針?shù)h相對(duì)，梁?jiǎn)⒊敛辉谝?ldquo;恩師”的威信受到挑釁，大笑道。(或陳寅恪的為人我是知道的。請(qǐng)以后不要以小人心腹揣度君子胸懷!)
24.(2分)“爭(zhēng)”蘊(yùn)含思想獨(dú)立、治學(xué)精深的君子之風(fēng);“不爭(zhēng)”蘊(yùn)含襟懷坦蕩、不重虛名的君子之風(fēng)。(恰當(dāng)即可)
25.(2分)第③段和第④段之間
26.(2分)梁?jiǎn)⒊赫婷鑼?xiě)(神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)亦可);陳寅?。簜?cè)面描寫(xiě)
27.(2分)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)
五、懷蘭亭雅集(15分)
28.(3分)①有自如的、隨意的、無(wú)拘無(wú)束的氣氛;②有平等、自由的精神和文風(fēng)，有平常心;③有相聚的適意;④有自然的風(fēng)景和絕世的美文。(任意答出三點(diǎn)，意近即可)
29.(2分)示例：盈一袖芳草野花間散發(fā)出來(lái)的清新香氣;擁一懷春日晴空中吹拂而來(lái)的和煦輕風(fēng)。(句式一致，意境美好即可，句式錯(cuò)誤不得分)。
30.(2分)不能去掉。“絲毫”說(shuō)明謝安跟大家沒(méi)有一絲一毫的不同，充分表現(xiàn)了蘭亭雅集的平等、自由以及謝安和諸士人無(wú)關(guān)功利的平常心。去掉了就不能起到強(qiáng)調(diào)作用了。(意近即可)
31.(2分)適意的內(nèi)涵就是“毋需相互提防、戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，每一個(gè)相與者都重在個(gè)性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。”(不全部照抄，答出劃線的主要內(nèi)容也可)
32.(2分)抓住“席”“鏡”“覽”“觀”四個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，或者排比、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用進(jìn)行賞析均可。(語(yǔ)言技巧1分，具體分析1分)
33.(2分)如多讀好書(shū)，提高修養(yǎng)，提升品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣，淡泊名利，擁有平常心和純凈的心靈，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活等任一角度均可。(闡述做法1分，聯(lián)系實(shí)際1分)
34.(2分)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)
【注】語(yǔ)文答案具有很強(qiáng)的即時(shí)性和情景性，很多字詞的理解和文章的解讀，離開(kāi)了現(xiàn)有的問(wèn)題和語(yǔ)境，可能會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的面目，甚至同一問(wèn)題同一語(yǔ)境，不同學(xué)生的解答，也可能呈現(xiàn)出不同的情態(tài)，所以，閱卷老師在評(píng)閱過(guò)程之中，務(wù)必認(rèn)真通讀原文，仔細(xì)揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對(duì)無(wú)一遺，錯(cuò)無(wú)一漏。
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