人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題
人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題
學(xué)習(xí)需要不斷的在練習(xí)中積累，在單元測(cè)試來(lái)臨之際，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題：
一積累·運(yùn)用
1 根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常用字填空。
峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次zh()比，莊嚴(yán)s()穆的修道院zu()落在綠樹濃yīn()中。
2 完善下列四字短語(yǔ)。
通()達(dá)旦遍()群籍()不及防()山遍野
3.文學(xué)常識(shí)填空。①戲劇是一種______________的舞臺(tái)藝術(shù)。
?、趧”居址Q___________，通常包括兩個(gè)部分：一是___________;二是___________。
?、弁崴股倘恕肥莀__________的著名喜劇，主要描寫了威尼斯商人__________和猶太高利貸者_(dá)________之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。
4、下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2006年武漢市中考題)
①濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜
謐的山林，若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響，③眼前的湖面剛才澄碧明麗，此時(shí)卻是煙雨
迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。
A.①②③④。B.①③②④C.③④①②D.④③①②
語(yǔ)文綜合運(yùn)用(2006年安徽課改區(qū)中考題)
4月23日。是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。
5.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦—則有關(guān)讀書的名人名言。
6.“小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。
材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)
材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味;那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》)
材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)
7.4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。
8.為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。(欄目名稱為4個(gè)字)
二閱讀理解
(一)
鮑西婭：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人;它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴：御杖不過(guò)象征著俗世的威權(quán)，使人民對(duì)于君上的尊嚴(yán)凜然生畏;慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒(méi)有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請(qǐng)你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有死后得救的希望;我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點(diǎn)，自己做一些慈悲的事。我說(shuō)了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步;可是如果你堅(jiān)持著原來(lái)的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無(wú)私的，只好把那商人宣判定罪了。
9.這段話的中心意思是________________________。(用原文回答)
10.這段文字在案件的處理上，在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用?
11.鮑西婭的這段話有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了她怎樣的性格?
(二)茶館(選段)
王：唐先生，你外邊遛遛吧!
唐：(慘笑)王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧!送給我碗茶喝，我就先給您相相面吧!手相奉送，不取分文!(不容分說(shuō)，拉過(guò)王的手來(lái))今年是光緒二十四年，戊戌。您貴庚是……
王：(奪回手去)算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦!用不著相面，咱們既在江湖內(nèi)，都是苦命人!(由柜臺(tái)內(nèi)走出，讓唐坐下)坐下!我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)!這是我的相選，比你的更靈驗(yàn)!
(松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來(lái)，王掌柜向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地
方坐下。松二爺文謅謅的，提著小黃鳥籠;常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉寵。茶房李
三趕緊過(guò)來(lái)，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，二位爺向鄰近的茶座讓了讓。)
松：您喝這個(gè)!(然后，往后院看了看)
常：……
松：好像又有事兒?
常：反正打不起來(lái)!要真打的話，早到城外頭去啦;到茶館來(lái)干嗎?
(二德子，一位打手，恰好進(jìn)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑挕?
德：(湊過(guò)去)你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢?
常：(不肯示弱)你問(wèn)我哪?花錢喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎?
松：(打量了二德子一番)我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧?來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。
德：你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢!
常：要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害!英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗!
德：甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你!(要?jiǎng)邮?
(別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王掌柜急忙跑過(guò)來(lái)。)
王：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說(shuō)。德?tīng)敚筮呑?
(二德子不聽(tīng)王利發(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摔下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。)
常：(閃過(guò))你要怎么著?
德：怎么著?我碰不了洋人，還碰不了你嗎?
馬：(并未立起)二德子，你威風(fēng)啊!
德：(四下掃視，看到馬五爺)喝，馬五爺，您在這兒哪?我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您!(過(guò)去請(qǐng)安)
馬：有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打?
德：?jiǎn)?您說(shuō)的對(duì)!我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦!(往后面走去)
12.給下列字注音。
戊_____戌______戒______赳_____
13.給文中加點(diǎn)字注音并釋義。
甭()：_____拙()：_______
14.文中人物語(yǔ)言符合各自的性格、身份，試說(shuō)出各自的性格特征。
王利發(fā)：______唐鐵嘴：_______
松二爺：________常四爺：_________
二德子：________馬五爺：___________
15.從這些人身上我們看到了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
三、作文(2006河北中考試題)
我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富;健康是財(cái)富，信譽(yù)是財(cái)富，朋友是財(cái)富，成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正的人生。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，寫一篇作文，要求不少余600字，詩(shī)歌不少余20行。
人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題答案：
第一部分1.櫛肅坐蔭宵猝漫3.①綜合②戲劇文學(xué)舞臺(tái)說(shuō)明人物臺(tái)詞③莎士比亞安東尼奧夏洛克4.B5.如：生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。(莎士比亞)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)6.第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。(答出“第三則不符合要求”得2分，說(shuō)明理由得3分。意思對(duì)即可得分)7.示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書主題班會(huì)，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。(答出稱呼、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容得3分，符合口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)得1分。意思對(duì)即可得分)8.(欄目名稱2分，欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介2分)9.為的是希望你能夠從你的法律的立場(chǎng)上作幾分讓步。10.過(guò)渡作用，為下文埋下伏筆。11.雄辯、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。富有文采，富有智慧和理性。l2.wùxūjièjiū13.béng用不著，不必zhuō笨，不靈巧14.王利發(fā)：處世圓滑;唐鐵嘴：厚顏無(wú)恥;松二爺：遇事善于打圓場(chǎng);常四爺：不佩服吃洋飯的，有愛(ài)國(guó)之心;二德子：粗魯、遇事愛(ài)動(dòng)武，欺軟怕硬;馬五爺：沉著，能鎮(zhèn)住二德子之流，官府不敢惹的吃洋飯的人。15.戊戌變法失敗后，社會(huì)動(dòng)蕩不安，洋人橫行，國(guó)民遭殃又互相傾軋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
作文
寫作提示：財(cái)富的話題可以寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的親情、友誼、健康、毅力、知識(shí)、活力等等無(wú)形的精神財(cái)富?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)財(cái)富的定義是“具有價(jià)值的東西”，包括自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。金錢只是財(cái)富的一部分。談?wù)撚嘘P(guān)錢的問(wèn)題并不就是粗俗的。人性中一些最優(yōu)秀的品質(zhì)與正確對(duì)待金錢的態(tài)度緊密相關(guān)。成功的人生不是排斥金錢的人生。但要記?。喝≈械溃弥卸?。我們沒(méi)有必要回避對(duì)金錢或者財(cái)富的討論。金錢是一個(gè)矛盾體，在人類社會(huì)生活中充任多重角色。人們時(shí)而趨之若騖，時(shí)而避之惟恐不及。其實(shí)金錢本身并不包含價(jià)值觀和道德評(píng)判在內(nèi)。站在歷史的高度看待財(cái)富，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展的歷史就是積累財(cái)富的歷史。站在生命的高度看待財(cái)富，你會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)富和一個(gè)人的生命存在息息相關(guān)可以寫你對(duì)金錢或財(cái)富的認(rèn)識(shí)和理解，談?wù)勀愕娜松^和世界觀，也可以寫寫你所擁有的財(cái)富，尤其是精神方面的財(cái)富，還可以描寫世間各類人對(duì)待金錢的不同態(tài)度，等等。
例文：
我也是富翁
一考生
我也是富翁，精神的富翁。
因?yàn)槲矣袎?mèng)想。夢(mèng)也會(huì)變成財(cái)富的啊!日本有個(gè)童話：兩個(gè)孩子在海邊玩，玩累了就在沙灘上睡著了。其中一人做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)對(duì)面的島上住了個(gè)大富翁，他的花園里有一整片的茶花，在一株白茶花的根下，埋了一壇黃金。他把夢(mèng)告訴了另一孩子，嘆息說(shuō)：“可惜只是個(gè)夢(mèng)。”另一孩子深被感動(dòng)：“你可以把這夢(mèng)賣給我嗎?”買到夢(mèng)后，他就往那島上出發(fā)。果然有個(gè)富翁，花園里也真有許多茶花樹。他自告奮勇地做了富翁的仆人，辛勤伺侯，茶花愈種愈好，富翁對(duì)他也愈好。終于有一天，他在白茶花的根下挖出一壇黃金。
是啊，人生因?yàn)閴?mèng)想而偉大，沒(méi)有夢(mèng)的人生，是最可悲的。我們所期待的，本身就是一種樂(lè)趣。夢(mèng)雖然遙不可及，但只要堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的可能。有了夢(mèng)想，你就是精神的富翁。
我的夢(mèng)很爛漫。我要做一個(gè)偉大的作家。我的夢(mèng)想引來(lái)眾人的嘲笑。大伙兒說(shuō)，得了吧，作家難養(yǎng)活自己啊，還偉大啊。別做夢(mèng)啊，還是先考上重點(diǎn)高中，再考上大學(xué)，再找個(gè)好工作吧。我就給他們講故事——有人曾經(jīng)問(wèn)三個(gè)砌磚墻的工人：“你們?cè)谧鍪裁?”第一個(gè)說(shuō)：“砌墻。”第二個(gè)說(shuō)：“賺錢。”第三個(gè)說(shuō)：“建筑世界上最漂亮的房子。”到了后來(lái)，第三個(gè)工人成了有名的建筑師。出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果也不同。如果純粹是為了考高中、考大學(xué)而學(xué)習(xí)，那么我們也太急功近利了。
西諺云：“你想成為什么，你就能成為什么。”有了夢(mèng)想，對(duì)自己所從事的事業(yè)具有熱情，你的精神的原野就會(huì)萬(wàn)紫千紅，你的靈魂世界就會(huì)生機(jī)勃勃。
為了我的夢(mèng)，我細(xì)心觀察生活，哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)場(chǎng)景都會(huì)引起我的思考。生活是作文的源頭，作文是生活的使者。我從生活中發(fā)掘?qū)毑?，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我筆下的訴說(shuō)，獨(dú)特的體會(huì)和感悟成為我筆下的素材。至今我積累了厚厚的幾十本練筆本，這就是我的財(cái)富啊!
為了我的夢(mèng)，我潛心讀書，古今中外的名著我讀了不下幾十本，并且認(rèn)真地做了讀書筆記。從大師的精神世界里，我重新打量人生;從前輩的藝術(shù)境界中，我感受到文學(xué)的神奇。
為了我的夢(mèng)，我在道德、學(xué)業(yè)、身體各方面磨礪自己，讓自己的人生閱歷更豐富多彩，讓自己在以后的道路上更加自信。我揮灑我的熱情，我放射我的激情，我更要展示我身上所特有的青春活力，為的是——我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)!
在我的的精神世界里，我也是富翁。
[點(diǎn)評(píng)]
有夢(mèng)才會(huì)贏，我也是富翁。文章先用日本童話論證“有了夢(mèng)想，你就是精神的富翁”，視角新穎;接著以自身經(jīng)歷論證這個(gè)論點(diǎn)，后面用三個(gè)排比段敘述自己為了夢(mèng)想所作的努力，讓人感受到作者的精神境界。文章充滿了積極向上的動(dòng)力，展示了當(dāng)代初中生的創(chuàng)新思維。
看過(guò)人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題的還看了：
1.九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷(附答案)
2.人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷