如何在生活中學習歷史

　　導(dǎo)語：九年級是中學階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時期里，我們應(yīng)該怎樣學好九年級歷史呢?以下是學習啦小編為你整理的關(guān)于九年級歷史學習方法的文章，希望能對您有所幫助：

　　轉(zhuǎn)瞬之間，剛剛發(fā)生的許多事情就成為了“歷史”，翻開我們的課本，紛繁復(fù)雜的歷史知識更讓我們目不暇接，如何讓“歷史”成為我們頭腦里的“電影”，活學活用呢?同學們不妨從自己身邊入手學“歷史”吧!

　　一、故事導(dǎo)趣，交流學習

　　你有一種思想，我有一種思想，我倆交流的話，彼此都會有不同的兩種思想!例如：你從小強那里了解到近期的歷史──我國60周年慶典、“甲流感”肆虐、奧巴馬訪華等;從小飛那里了解到更遠一些的歷史──紅軍長征的故事、抗日英雄的事跡、金字塔國度埃及等等。你再把擁有的“歷史”講給另一個人聽，不知不覺中每人得到了“一籮筐”歷史知識，了解了更多，課本的知識就感覺越容易學會，說不定你就會喜歡上歷史。其實，在這個過程中，多聽、多說、多講可是我們學好歷史的法寶。

　　二、走進古跡，觸摸歷史

　　歷史古遺跡是我們了解學習歷史最好的“百科全書”。例如，我們臨淄就有豐富的歷史古跡：斑斑古城遺跡;座座王陵古墓;“百家爭鳴”時期的稷下學宮等等。真正走進這些歷史古跡，親眼目睹古人的衣食住行，能夠感覺出他們昔日的繁華、輝煌、甚至不平、艱難等等。說不定還能隱隱聽到孫武、孟子等人在稷下學宮激烈的講學與辯論。我們會為他們的智慧而折服，為他們的勇敢而吶喊。這也正是我們學習歷史的精髓──不斷探索學習的精神。再返回我們的課堂，面對歷史考卷上的實物圖片、材料題，是不是就有思想可發(fā)揮呢?

　　三、創(chuàng)造活動，再現(xiàn)歷史

　　如果把課本上的知識變成靈動的活動來演繹，相信同學們的理解感悟更上一個新層次。例如:舉辦歷史辯論會、手抄報、歷史故事比賽、歷史圖片攝影展、歷史網(wǎng)頁設(shè)計等等。

　　從身邊入手學歷史吧!當同學們真正“動”起來，學習歷史的興趣自然產(chǎn)生，歷史題目也就不感覺難了。