導(dǎo)語：九年級是中學(xué)階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時(shí)期里，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級歷史呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級歷史學(xué)習(xí)方法的文章，希望能對您有所幫助：

　　中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，蘊(yùn)涵著無盡的潛能、希望與夢想，因此也是人生中最美好的歲月。在此積淀我們的學(xué)識，進(jìn)而提升我們心智品行的關(guān)鍵時(shí)刻，老師不由想起了開學(xué)初期對同學(xué)們進(jìn)行的一次關(guān)于世界歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，當(dāng)老師問，對世界歷史的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么想法和要求時(shí)，你們提出了一些讓老師特別憂心的問題，如“我以前歷史課沒好好學(xué)，現(xiàn)在還來得及嗎?”、“歷史課中考都考什么內(nèi)容?題型有哪些?”、“我們怎么背歷史知識?”……同學(xué)們，歷史就像一位睿智長者，他曾在回眸古埃及金字塔時(shí)喟嘆，在點(diǎn)亮愛迪生電燈時(shí)感慨，在徜徉世界大戰(zhàn)戰(zhàn)場時(shí)沉思，在目睹克隆技術(shù)出現(xiàn)時(shí)暢想……而這些所有對歷史的深切感悟和反思就是歷史賜予我們的精神財(cái)富，它可以拓寬我們的眼界，增強(qiáng)我們的心智，提升我們的品行修養(yǎng)。所以，對初三階段世界歷史的學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該只是為了單純地應(yīng)付考試，而是在博采、了解、欣賞、尊重、和感悟人類豐碩文明成就的同時(shí)，從中涉獵對我們未來及終生發(fā)展有價(jià)值的歷史與文化精華為己所用，進(jìn)而警策自己未來的人生，這才是我們學(xué)習(xí)它的真正目的。下面，我想針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)世界歷史中最關(guān)心和亟需解決的相關(guān)問題和大家談一談。

　　一、學(xué)好世界歷史的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值

　　我們從小到大一定看過許多如“拿破侖”、“珍珠港事件”等關(guān)于世界歷史題材的書籍和影視制品，然而，這些歷史題材的作品是歷史的本貌嗎?真正的歷史究竟是怎樣的?學(xué)好世界歷史對我們中學(xué)生的成長究竟有哪些幫助?

　　1.有助于我們了解世界，并加深對祖國歷史與文化的理解

　　如果我們把世界歷史比喻成一條奔騰不息的長河，那么世界各地區(qū)、各民族以及各國家的歷史就是匯入長河中的涓涓溪流。世界歷史并不是各國分散而孤立歷史的簡單羅列，而是相互聯(lián)系、渾然一體的歷史集結(jié)。在世界范圍內(nèi)，任何國家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類文明越發(fā)達(dá)，國際交往就越密切。中國自古以來就同世界上許多國家和地區(qū)有著千絲萬縷的聯(lián)系和許多揮之不去的情結(jié)，比如漢代有張騫出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真經(jīng)和鑒真六次東渡日本，明朝有鄭和七次下西洋等;而近現(xiàn)代的中國更是與世界各國之間的聯(lián)系日益緊密。因此，同學(xué)們學(xué)習(xí)世界歷史，不僅有助于我們了解世界，而且可以進(jìn)一步加深對祖國歷史文化的理解，從而使我們更深刻感受到東西方文明是在不斷交流碰撞中才得以形成今天如此的輝煌和繁榮。

　　2.有助于我們吸納和借鑒人類優(yōu)秀文明成果，進(jìn)而增長我們的才智

　　他山之石，可以攻玉。從古至今，人類在生存和發(fā)展的求索中盡顯無窮的智慧，創(chuàng)造出許多令世人嘆為觀止的物質(zhì)和精神財(cái)富。這些無價(jià)之寶不僅屬于其所在的民族和國家，更是全人類共有的寶貴遺產(chǎn)。同學(xué)們?nèi)绻軓闹形{精華，為己所用，一定會(huì)增長我們的才智。比如日本在古代向中國學(xué)習(xí)，近代向西方學(xué)習(xí)。我國唐朝采取開放國策，而清朝卻閉關(guān)自守。我們從日中兩國發(fā)展的運(yùn)勢中可以得出如下歷史結(jié)論:改革開放則國運(yùn)昌盛，閉關(guān)自守則國運(yùn)衰敗。一個(gè)國家要想謀求發(fā)展和強(qiáng)盛，不能妄自尊大,故步自封,應(yīng)善于學(xué)習(xí)和借鑒他國的文明成果為己所用。這些啟迪是我們通過世界歷史的學(xué)習(xí)就能汲取的歷史智慧。

　　3.有助于我們感同身受無數(shù)愛國優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升我們的修養(yǎng)品行

　　在世界歷史長河中，無數(shù)名垂千古的愛國志士仿若片片浪花，使歷史長河波瀾壯闊、流光溢彩。如19世紀(jì)法國科學(xué)家也是微生物之父——巴斯德就曾寫下如此豪邁的愛國感言：“科學(xué)雖沒有國界，但科學(xué)家卻有他自己的祖國”，其愛國之情不知感召了多少世人!我國許多科學(xué)家在滿目瘡痍的新中國成立之初能夠毅然回到祖國，報(bào)效國家，足見愛國精神的巨大魅力!如果我們在學(xué)習(xí)中深切體會(huì)他們高尚的愛國情懷，自然會(huì)提升我們的修養(yǎng)品行，并使我們受益終生。