初三地理期末考點

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　　初三地理期末考點：日本

　　教學(xué)要求

　　1.在地圖上指出日本國的地理位置，領(lǐng)土范圍和主要的組成部分，首都。

　　2.根據(jù)地圖，了解日本是一個多山的島國，平原狹小，海岸線曲折，多港灣的地形特點。

　　3.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、多地震的原因。

　　4.結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點。

　　5.了解日本的人口和民族構(gòu)成，以及東西方兼容的文化。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　《日本》一節(jié)是教材中介紹的第一個國家。因此，教材首先通過一些地圖、景觀圖和活動練習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)分國地理的一般方法，如分析一個國家的自然條件要從位置、地形等自然要素入手，可以用比較法如活動2日本與英國的地理環(huán)境比較)找出特點，也可以用綜合法，用若干個主題概括出一個國家的突出特征如日本是個多火山、多地震的島國的特征)。除了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，教材中還滲透著能力和價值觀念的培養(yǎng)，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維和綜合分析能力;針對日本在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面突出的地理問題，聯(lián)系我國的國情分析可供借鑒的經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成學(xué)生理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)。

　　從教材內(nèi)容來看，由“多火山、地震的島國”、“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”、“東西方兼容的文化”三個部分組成，這三個標(biāo)題內(nèi)容是有著內(nèi)在的聯(lián)系的。日本的島國國情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，實行對外開放政策。經(jīng)濟(jì)的對外開放，必然對其科學(xué)、文化、藝術(shù)、思想意識等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，成為本節(jié)教材內(nèi)容的主線，也是本節(jié)教學(xué)設(shè)計和實施的指導(dǎo)思想。

　　內(nèi)容點析

　　1.教材在第一部分中首先概括介紹了日本的位置、范圍和領(lǐng)土組成，并且通過圖7.1“日本在世界中的位置”和圖7.2“日本的地形”，示意出日本的海陸位置、緯度位置和相對位置，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)國家地理的一般方法，可從地理位置和范圍入手。教材中又通過活動2，將日本和英國位置、范圍做對比，讓學(xué)生找出兩國的地理環(huán)境差異，理解位置、范圍，甚至領(lǐng)土形狀對國家地理環(huán)境的復(fù)雜程度有深刻影響。

　　2.分析日本的地形特點，日本是一個典型的島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運(yùn)輸和加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分有利。

　　3.日本是一個多火山、多地震的國家。教材首先通過圖7.2“日本的地形”展現(xiàn)出了日本多山的地形特點。然后，利用圖7.3“日本國的象征──富士山”和活動3中圖7.5“日本及附近地區(qū)的火山、地震帶”中的示意圖和景觀圖片，充分展現(xiàn)出日本多火山、多地震的地理環(huán)境特點，揭示了世界火山、地震帶分布的一般規(guī)律。

　　4.教材以日本為例，提出了火山爆發(fā)能給人類帶來災(zāi)難，但在非活動期間，可利用火山為人類造福的問題，從而使學(xué)生學(xué)會辯證地分析地理環(huán)境問題?；鹕奖l(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。火山在非活動期間，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。

　　5.日本是多地震的國家，我國也是多地震的國家。在防震減災(zāi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)方面，中、日兩國應(yīng)互相交流和借鑒。利用地理課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險的教育。

　　6.日本是經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家。教材用一組材料來說明這個問題。日本人均國民生產(chǎn)總值是世界最高收入國家之一、在國際金融中所占的比重很大、外匯儲備居世界第一，以及日本的工業(yè)產(chǎn)品行銷全世界等幾個方面，都是從世界看日本，突出它是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。

　　初三地理期末考點：東南亞

　　教學(xué)要求

　　1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

　　2.了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

　　3.結(jié)合中南半島地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

　　4.了解東南亞的人口構(gòu)成情況;了解華人和華僑對所在國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。

　　5.了解東南亞豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

　　結(jié)構(gòu)分析

　　《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內(nèi)容，如“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖和對應(yīng)的活動，介紹了東南亞的地理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進(jìn)而影響到東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種熱帶氣候特點的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)。東南亞眾多沿海國家風(fēng)景秀麗，旅游資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟(jì)來源。

　　內(nèi)容點析

　　1.教材在第一部分運(yùn)用文字和地圖介紹了東南亞的地理位置和范圍。東南亞的范圍包括中南半島和馬來群島兩部分。從緯度位置來看，東南亞的大部分位于北緯10°～22°之間，地處熱帶。從海陸位置來看，中南半島東臨中國的南海，西臨孟加拉灣;馬來群島東臨太平洋，西臨印度洋。從相對位置來看，北連中國大陸，南臨大洋洲，處于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”，交通位置十分重要。教材在活動1中提出的讀圖要求，目的就是通過讀圖訓(xùn)練，使學(xué)生加深對東南亞位置和范圍的了解。在活動2中，要求學(xué)生通過讀圖分析，加深對馬六甲海峽地理位置重要性的認(rèn)識。

　　2.教材在第二部分“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”內(nèi)容中，聯(lián)系氣候、水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長習(xí)性、人口對糧食的需求、居民生活習(xí)慣、種植業(yè)發(fā)展歷史等多方面的條件，突出了東南亞以水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色。利用“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”圖，介紹了東南亞的水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布情況。在活動1和2中，要求學(xué)生掌握東南亞的熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候的主要分布，兩種熱帶氣候的特征以及主要區(qū)別。在活動3中，要求學(xué)生看圖說出熱帶雨林氣候區(qū)在一天中的天氣過程?；顒觾?nèi)容這樣安排，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力，另一方面可以加深學(xué)生對東南亞高溫多雨的熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的認(rèn)識，使學(xué)生懂得氣候是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要條件，從而提高學(xué)生對地理事物的分析能力。

　　3.教材在第三部分“山河相間與城市分布”內(nèi)容中，概括了三個方面的問題。第一是東南亞中南半島的地形特點;第二是中南半島的河流水文、地貌特點及其開發(fā)利用;第三是中南半島的大城市分布特點以及影響城市分布的主要因素等。與這部分教材相配合的活動中，第1題首先要求學(xué)生通過讀圖找出中南半島著名的河流，判斷河流的上游和流向，特別是發(fā)源于我國的薩爾溫江和湄公河，在我國分別叫做怒江和瀾滄江，前者屬于印度洋水系，后者屬于太平洋水系。然后，找出中南半島五國的首都，并且說出附近的河流名稱，完成填表內(nèi)容。第2題要求學(xué)生將世界和我國的城市分布與中南半島的城市分布做一個對比，得出世界城市分布的一般規(guī)律，并且分析城市分布在河流沿岸的利與弊。城市沿河流分布，從有利條件方面看，能夠提供大量城市建設(shè)用地，能為城市工業(yè)生產(chǎn)和居民生活提供充足的水源，能夠利用河流提供水運(yùn)方便，若城市位于河流上游，還能夠利用廉價清潔的水能資源等;從不利條件方面看，河流水患會對城市造成損失，城市工業(yè)廢水和居民生活污水向河流隨意排放，會導(dǎo)致河流污染，城市生態(tài)環(huán)境惡化，過量取水會破壞流域內(nèi)水的自然循環(huán)和更新等。通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物的辯證方法。

　　4.教材在第四部分闡述的主題是“華人、華僑集中的地區(qū)”。首先，明確指出東南亞的居民絕大多數(shù)是黃種人。然后，利用“新加坡、馬來西亞華人比重”柱狀統(tǒng)計圖，說明了東南亞是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)，并且利用閱讀材料向?qū)W生介紹了華人和華僑的區(qū)別，以及華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。最后，教材指出華人和華僑對所在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　5.教材在結(jié)尾部分介紹了東南亞豐富的旅游資源和蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。東南亞美麗的熱帶風(fēng)光，眾多的名勝古跡，獨(dú)特的風(fēng)土人情，便利的交通運(yùn)輸，都為發(fā)展旅游業(yè)提供了優(yōu)越的條件。現(xiàn)在，旅游業(yè)已經(jīng)成為新、馬、泰等國的重要經(jīng)濟(jì)來源。