初中地理國(guó)培計(jì)劃完成后，相信教師們有許多的心得體會(huì)要總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編今天要分享給大家的初中地理國(guó)培心得體會(huì)，希望能給你的總結(jié)帶來(lái)一些啟發(fā)。

　　初中地理國(guó)培心得體會(huì)(一)

　　今年x月，學(xué)校派我到四川師范大學(xué)開(kāi)展的初中地理國(guó)培班學(xué)習(xí)，讓我激動(dòng)不已。這是一個(gè)提高自己地理專業(yè)知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)，也是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、跟崗實(shí)踐和總結(jié)提升三個(gè)階段的培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)中，讓我收獲頗多，感概頗多。

　　第一個(gè)月是理論學(xué)習(xí)階段，各位專家教授從如何提升地理教師的職業(yè)素養(yǎng)開(kāi)講，再談到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。標(biāo)新立異地發(fā)表了各自獨(dú)到的見(jiàn)解。讓我印象最深的是他們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣方面，主要有以下幾點(diǎn)共識(shí)：第一，用地理知識(shí)本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要適當(dāng)選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)地理教材中各國(guó)和各民族的風(fēng)俗人情感興趣。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識(shí)在小學(xué)自然、地理課中或多或少地講過(guò)一些，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述晝夜交替、晝夜長(zhǎng)短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，如果再教學(xué)生用小地球儀來(lái)演示這些現(xiàn)象，則會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 第三，從問(wèn)題入手，善于提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因?yàn)榕d趣產(chǎn)生于思維，而思維開(kāi)始于問(wèn)題。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考，就能激發(fā)興趣。 第四，開(kāi)展多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、設(shè)計(jì)旅行活動(dòng)方案等多種課外活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，要搜集地理知識(shí)，要用地理知識(shí)。這樣，經(jīng)常接觸地理知識(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。

　　第二個(gè)月是跟崗實(shí)踐階段，我有幸參加了成都七中育才學(xué)校的跟崗培訓(xùn)，期間聽(tīng)評(píng)了該校肖建和黎玲兩位地理教師的授課，讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念。下面我就來(lái)具體談?wù)勥@兩位老師在課堂教學(xué)中各自的教學(xué)特色。以對(duì)《等高線地形圖的判讀》這一節(jié)的講解為例，我分別總結(jié)了這兩位教師的教學(xué)特色。肖建老師的授課給人的總體印象是：簡(jiǎn)潔、明了，重難點(diǎn)突出;教學(xué)過(guò)程井然有序。特別是他對(duì)多媒體教學(xué)的運(yùn)用恰到好處，他通過(guò)3D動(dòng)畫(huà)演示了等高線示意圖，把這節(jié)中最難的知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)地展示給了學(xué)生;他還自編了等高線歌訣和關(guān)于山脊、山谷兩個(gè)地形的順口溜，便于學(xué)生理解和記憶。對(duì)整堂課的設(shè)計(jì)可以看出他不僅認(rèn)真?zhèn)淞苏n，還分析了學(xué)生，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化整合了自己的課堂設(shè)計(jì)、真正做到了在一堂課中完成了“備課、備學(xué)生、備課堂”的“三備”教學(xué)理念。課堂中，他敢于放手讓學(xué)生自主去探究解決問(wèn)題，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍異?；钴S，而一點(diǎn)也不顯得散亂。因此，在這堂課中達(dá)到了最優(yōu)化的課堂效果，取得了最大的教學(xué)效益。 在肖建老師的課堂中，能真正體現(xiàn)出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的新課程教學(xué)理念。 黎玲老師授課的突出優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)手段信息包容量大的特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她善于利用地理資源，制作成精美的課件，通過(guò)課件將地理課本中較難理解的知識(shí)點(diǎn)形象生動(dòng)地展示給了學(xué)生。在課堂教學(xué)中，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的銜接十分自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。這兩位老師在課堂教學(xué)中除了具有各自的教學(xué)風(fēng)格之外，還具有三點(diǎn)共同之處：

　　一是他們的地理知識(shí)儲(chǔ)備都很豐富;

　　二是他們對(duì)地理技能的掌握程度都很嫻熟;

　　三是他們?cè)诮虒W(xué)中都采用先進(jìn)的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　第三個(gè)月是總結(jié)提升階段，學(xué)員們?cè)诟鷯弻?shí)踐中把自己學(xué)到的各種先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都用在了公開(kāi)賽課、說(shuō)課比賽中，成績(jī)顯著。另外在自制教學(xué)設(shè)計(jì)，課件方面都有很大提高;在談?dòng)白咏處煹慕虒W(xué)特色方面都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)員們還從地理教學(xué)的各個(gè)方面展開(kāi)反思、評(píng)比、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高和完善自己的教育教學(xué)水平和能力。

　　總之，在這次地理國(guó)培學(xué)習(xí)中讓我真正認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的真諦。對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應(yīng)試教育的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)中我要真正做到面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理。這次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我感悟很深，對(duì)我以后的地理教學(xué)有很大的啟示，讓我受益匪淺。

　　初中地理國(guó)培心得體會(huì)(二)

　　有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿了無(wú)言的感激。

　　通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。

　　一、要有“愛(ài)”

　　一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

　　二、要“善”變

　　新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

　　三、要善“動(dòng)”

　　新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!

　　培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。