高三化學(xué)的復(fù)習(xí)方法

　　在高三的復(fù)習(xí)階段，我們要懂得怎樣提高自己的復(fù)習(xí)效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高三化學(xué)的復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高三化學(xué)的復(fù)習(xí)方法

　　一、兩個(gè)基本環(huán)節(jié)

　　(一)預(yù)習(xí)：

　　在上課前，做好各種準(zhǔn)備是非常必要地，而做好心理準(zhǔn)備是重中之重。預(yù)習(xí)，能把淺顯的問(wèn)題，基本的問(wèn)題首先弄懂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心;能及早發(fā)現(xiàn)自己弄不懂的問(wèn)題，做好充分地思想準(zhǔn)備，這時(shí)應(yīng)該主動(dòng)的去查閱手頭的復(fù)習(xí)資料，主動(dòng)思考;能使聽(tīng)課的目的明確，提高效率;因?yàn)橛辛怂枷霚?zhǔn)備，聽(tīng)起課來(lái)就更有針對(duì)性，思維活躍又有深度，有利于參與討論。

　　預(yù)習(xí)的方法：

　　1、讀課本內(nèi)容，思考;

　　2、在思考和查閱復(fù)習(xí)資料中解決一些基本問(wèn)題;

　　3、總結(jié)讀懂的問(wèn)題，記下沒(méi)有學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

　　(二)聽(tīng)課：

　　對(duì)于考點(diǎn)的突破，重點(diǎn)在課堂。聽(tīng)課的關(guān)鍵是精力集中。怎樣才能精力集中呢?除了前面說(shuō)的做好預(yù)習(xí)工作外，就是全身貫注的注視著老師的一舉一動(dòng)，讓你的思維跟住老師的思路，聽(tīng)不懂時(shí)應(yīng)及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，有不同看法時(shí)，努力參與討論。課堂上不做與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事兒，否則就會(huì)分散精力，還會(huì)影響其他人聽(tīng)課。為對(duì)付自己因想事而走神，注意隨時(shí)記錄筆記，把自己的思路盡快拉回課堂上來(lái)。一次課沒(méi)有聽(tīng)好，一定要下課后及時(shí)補(bǔ)救，否則漏洞會(huì)越來(lái)越大，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。聽(tīng)課不僅是聽(tīng)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念和原理的準(zhǔn)確理解，同時(shí)還要學(xué)習(xí)領(lǐng)悟老師對(duì)難理解知識(shí)點(diǎn)的剖析，掌握破解每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。

　　二、立足教材

　　教材是高考命題的依據(jù)。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過(guò)好課本關(guān)，任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本。所謂“過(guò)課本關(guān)”是指閱讀課本內(nèi)容，畫(huà)出其中的重點(diǎn)內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析，糾正自己理解上的偏差。其次，要善于背誦?；瘜W(xué)被稱(chēng)為“理科中的文科”，離不開(kāi)記憶。平時(shí)著重背哪些內(nèi)容呢?元素周期表、分子式、化學(xué)方程式、離子方程式，都是我們記憶的對(duì)象;元素、單質(zhì)、化合物的特性以及變化規(guī)律是我們記憶的重點(diǎn)，尤其是化學(xué)方程式?；瘜W(xué)用語(yǔ)，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)要持之以恒常練不懈。再次，要對(duì)課本內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和歸類(lèi)，挖掘不同章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)“由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面”地進(jìn)行組織，或繪圖或制表。特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，力求做到“記住—理解—會(huì)用”。將散亂的知識(shí)串成線(xiàn)，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

　　三、適當(dāng)練習(xí)

　　要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，閱讀教材與做題的精力分配可以是4：6。其實(shí)，學(xué)會(huì)解一道題僅是學(xué)習(xí)的低級(jí)層面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類(lèi)題解題的規(guī)律，增強(qiáng)解題的技巧性，才能升華到學(xué)習(xí)的高級(jí)層面?；瘜W(xué)易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)很多。應(yīng)該每天拿出10分鐘看做過(guò)、錯(cuò)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，體會(huì)知識(shí)的重點(diǎn)。每周把出錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)記錄在筆記本上，隨時(shí)看，提高自己甄別知識(shí)的能力。好多學(xué)生都有這樣的體會(huì)：“上課也能聽(tīng)懂，課下也會(huì)做題，考試就得不了高分”。我認(rèn)為這是因?yàn)槌嘶A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)外，還有一個(gè)更重要的原因就是見(jiàn)題太少。那么，做什么樣的題算是好題呢?

　　習(xí)題的選用以高考題和各地模擬題為主。高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)真研究過(guò)的題目，這些題最能體現(xiàn)高考的命題精神，試題嚴(yán)謹(jǐn)，不偏不怪，有利于培養(yǎng)解題能力，有利于把握高考的方向。其次，挑選一些質(zhì)量較高、有新意難度適中的模擬題。復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的新課標(biāo)區(qū)高考試題科學(xué)歸類(lèi)，聯(lián)系教材，通過(guò)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，歸納技巧，把握高考命題脈搏。

　　四、重視講評(píng)

　　高三復(fù)習(xí)以“知識(shí)升華”為能力，“提高成績(jī)”為目的。一次考試或練習(xí)，實(shí)際上是一次信息反饋過(guò)程。無(wú)論平時(shí)練習(xí)還是正規(guī)考試，一定按照高考的要求，像有人監(jiān)考一樣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答卷，切忌拖拖拉拉，應(yīng)付了事?？荚嚂r(shí)，要在審題方面下功夫。首先要認(rèn)真準(zhǔn)確地讀題，在這里提醒大家考試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題：如化學(xué)符號(hào)及化學(xué)方程式的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，有的同學(xué)化學(xué)符號(hào)與英文字母混淆;化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不注明反應(yīng)條件，生成沉淀和氣體也不寫(xiě)相應(yīng)的符號(hào)。請(qǐng)大家時(shí)刻牢記一句話(huà)：我們現(xiàn)在所做的一切就是為了取悅于高考評(píng)卷老師。你不認(rèn)真，高考是要扣分的。

　　考試結(jié)束接著便是講評(píng)試卷。試卷的講評(píng)，是教師根據(jù)學(xué)生試卷反饋回來(lái)的信息，將知識(shí)清晰化、脈絡(luò)化的過(guò)程。教師必然要通過(guò)錯(cuò)題分析，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，舉一反三，觸類(lèi)旁通;結(jié)合出現(xiàn)錯(cuò)誤的性質(zhì)，找出發(fā)生錯(cuò)誤的根源，防止下次重犯。還要?dú)w納每類(lèi)試題的解題思路和方法，一題多解方法中的最佳方法，以便提高學(xué)生的解題速度和得分能力。因此，大家要像對(duì)待考試一樣，認(rèn)真參加每次講評(píng)，專(zhuān)心聽(tīng)取老師對(duì)試卷的分析。特別是老師講解某一題的評(píng)分細(xì)則，列舉學(xué)生答題時(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤時(shí)，答到哪個(gè)點(diǎn)上，閱卷老師會(huì)給多少分等等，可深刻感悟高考的要求，也會(huì)促使學(xué)生對(duì)自己的“事故多發(fā)區(qū)”有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　五、合作互動(dòng)

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)?rdquo;，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決。有些成績(jī)好的同學(xué)可能覺(jué)得這樣自己很吃虧，其實(shí)不然，自己懂，不一定真懂，能讓別人聽(tīng)得懂才是真懂。因?yàn)槟阒挥姓驹诟叩膶哟?，將有關(guān)知識(shí)疏理清楚，才有可能將其表述出來(lái)，在表述的過(guò)程中，別人或你自己也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)該知識(shí)某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對(duì)該知識(shí)有更深刻的理解，“教學(xué)相長(zhǎng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理;另外，水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過(guò)程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，由此可見(jiàn)交流的重要性。所以很多成績(jī)特別好的同學(xué)人緣也特別好，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率高，在同學(xué)中享有很高的威信;而有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很刻苦，但不愿與同學(xué)交往，單打獨(dú)斗，結(jié)果效率不高，成績(jī)提高不快，這也是其中原因之一。