中考化學(xué)備考計劃
中考化學(xué)備考計劃
中考是學(xué)生九年寒窗苦讀后所面臨的第一次選拔性考試，對于一個即將初中畢業(yè)的學(xué)生而言有著極其重要的意義。那么化學(xué)該如何備考呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了中考化學(xué)備考計劃，一起來看看吧。
中考化學(xué)備考計劃一、提前備考，制定計劃
古語說：“工欲善其事，必先利其器”。意思是要做好一件事，準備工作很重要。所以，規(guī)劃好總復(fù)習(xí)的教學(xué)便是備考過程中的第一步。為了能使總復(fù)習(xí)順利有效的進行，必須要制定一份詳實的復(fù)習(xí)計劃。所謂“詳”就是要列出復(fù)習(xí)的各個階段，復(fù)習(xí)的具體時間和具體內(nèi)容，盡可能具體到每一天，并將計劃張貼到班上，讓學(xué)生隨時知道復(fù)習(xí)的進度以便有所準備。同時，對各個階段中所涉及的主要知識點、知識類型、重難點與易錯點進行分析，把復(fù)習(xí)過程中要采取的教學(xué)方法，教學(xué)策略以及教學(xué)輔助手段作出規(guī)劃。而“實”就是復(fù)習(xí)計劃要符合學(xué)生的實際情況，針對不同層次的學(xué)生，計劃可以適時、靈活的作出調(diào)整，并能獲得最大限度的實效。
中考化學(xué)備考計劃二、扎實備考，夯實基礎(chǔ)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本
在整個系列的復(fù)習(xí)當中，我們要求學(xué)生必須回歸課本，重溫課本中基礎(chǔ)知識點以及例題的求解過程。因為，課本是知識與方法的重要載體，也是中考題目產(chǎn)生的主要來源?？v觀這些年的中考試題，相當部分來自于課本的原始基礎(chǔ)題目，經(jīng)過改造加工，稍稍變換條件，便成了中考試題。如柳州市化學(xué)中考試題：
(2011・柳州)把少量下列物質(zhì)分別放到水中，充分攪拌，可以得到溶液的是( )
A. 面粉 B. 植物油 C. 黃泥土 D. 食鹽
該中考題就來源于下冊化學(xué)課本P33第1題，除了C選項不同外，其信他息及選項一模一樣。
當然，回歸課本不是對課本基礎(chǔ)知識的死記硬背和“炒舊飯”似的簡單重復(fù)，而是以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點。依據(jù)《考試說明》的要求，引導(dǎo)學(xué)生將必須識記和理解掌握的知識點進行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如常見“物質(zhì)類”的知識，包含氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽等常見物質(zhì)的主要性質(zhì)與用途，溶液的基本知識;“工具類”的知識如常見元素及原子團的化合價，金屬的活動性順序，常見酸堿鹽的溶解性以及它們的俗名等;“規(guī)律類”的知識如原子得失電子的規(guī)律、質(zhì)量守恒定律、化合物中化合價的一般規(guī)律，復(fù)分解反應(yīng)的初步規(guī)律等;“技能類”的知識如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫、數(shù)字意義、符號意義、根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生注意方法
教育家葉圣陶說過：“好的態(tài)度可以隨時隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用。”是的，基礎(chǔ)知識掌握好，只是學(xué)習(xí)的一個方面，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何將已有知識應(yīng)用到具體的分析、解決問題中，把已知的知識和未知的知識聯(lián)系起來，使知識轉(zhuǎn)化為各種能力，達到學(xué)以致用的目的。同時，教會學(xué)生尋找出題目涉及到的知識點，將學(xué)過的知識遷移到要解決的問題中，通過類比，聯(lián)想等方法來解決題目所問。例如在解決溶液中“離子共存”的問題時，學(xué)生常常感覺到難度較大，無從下手，這時就需要教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生運用“常見酸、堿、鹽的溶解性”及“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”兩個知識點去解決問題，告訴學(xué)生解決此類題目最好能識記生成沉淀的離子對(如Ag+和Cl-，Ba2+和SO42-， Ba2+和CO32-，Ca2+和CO32-，Mg2+和OH-，F(xiàn)e3+ OH-，Cu2+和OH-等);生成氣體的離子對(如CO32-和H+，NH4+和OH-)，生成水的離子對(H+和OH-);這些離子對都不能共存，識記住了，解題速度及解題質(zhì)量就會顯著提高。
3. 引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練
他山之石，可以攻玉。教師完全可以利用近幾年各省市的化學(xué)中考試題進行科學(xué)訓(xùn)練，抓好規(guī)范。學(xué)生要規(guī)范訓(xùn)練，如教育學(xué)生書寫規(guī)范，解題格式規(guī)范，各詞術(shù)語表達規(guī)范，答題規(guī)范等，從歷年學(xué)生的中考答卷情況的分析，因?qū)W生解題不規(guī)范和審題能力較弱造成丟分的現(xiàn)象十分嚴重。例如，學(xué)生在書寫物質(zhì)化學(xué)式時，元素符號的大小寫不規(guī)范而失分的現(xiàn)在幾乎年年都有，在表達專有名詞時把“蛋白質(zhì)”書寫成“蛋白白”，把儀器名稱“燒杯”書寫成“燒懷”，都是學(xué)生平時書寫不規(guī)范而造成，這些看似容易得分的題目學(xué)生往往容易忽略，所以復(fù)習(xí)過程中，一定要抓好的規(guī)范訓(xùn)練。
中考化學(xué)備考計劃三、高效備考，重視講練
新課程理念下的化學(xué)學(xué)科中考，強調(diào)能力立意，注意考查學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析解決實際問題的能力，那么，在復(fù)習(xí)過程中怎樣才能促進學(xué)生將所獲的知識和方法有效地轉(zhuǎn)化為分析解決實際問題的能力，進而轉(zhuǎn)化為對中考試題的正確解答呢?實踐證明，精選練習(xí)、重視練習(xí)質(zhì)量、教師精心講評、及時反饋、嚴格反思是實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的有效途徑。
1. 精選習(xí)題，提高練習(xí)質(zhì)量
在中考總復(fù)習(xí)中，無論是教師還是學(xué)生，手頭上都有多種版本的練習(xí)冊和試題匯編，復(fù)習(xí)的習(xí)題來源可謂豐富之極。但是，學(xué)生的中考科目較多，復(fù)習(xí)時間和精力非常有限，因而選什么樣的題目給學(xué)生練習(xí)顯得尤為重要。所以，教師選題時應(yīng)從鞏固知識，培養(yǎng)能力出發(fā)，力求有全面性、針對性、典型性。全面性即是選題時要從有利于鞏固雙基、掌握方法、提升能力等方位全面審察題目;針對性是指從圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對中考考查的考點、重點，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點進行選題;而典型性就是要求習(xí)題有豐富的知識內(nèi)涵，有較大的拓展空間，起到練一題帶一片，觸類旁通的作用，總之，選擇習(xí)題時要做到去粗存精，既注重基礎(chǔ)，又兼顧能力，講求實效。
2. 精心講評，及時反饋 在復(fù)習(xí)課上的習(xí)題講評，要求教師有的放矢，針對練習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生分析原因，尋找薄弱環(huán)節(jié)，找出學(xué)生解題的盲點。在講評時，首先要重點講解題思路，講解題方法，講解題規(guī)律，杜絕簡單的對答案，就題論題的做法，通過對典型試題，錯題的講評，達到舉一反三的效果。
3. 認真反思，嚴格糾錯
反思就是從一個新的角度、多層次對問題以及解決問題的思維過程進行全面的考查和分析，從而優(yōu)化思維過程，促進知識的內(nèi)化和遷移，進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。它是一種積極的思維活動和探索行為，既可以聯(lián)系新舊知識，又可以促進知識遷移。所以，在每次練習(xí)之后進行認真的反思和嚴格的糾錯是很有必要的，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識并嚴格糾錯，建立糾錯題本。
例如對于同一道題目，讓學(xué)生反思還有幾種解題方法，哪一種解題方法更好;對于同一個知識點，還可以從怎樣的角度、題型來考查;對于解題出現(xiàn)錯誤時，是自己知識上的缺陷還是能力上的不足造成的，或是因為其他非智力因素如粗心大意、書寫不規(guī)范，應(yīng)試心理緊張審錯題造成的;并要求學(xué)生建立糾錯題本，將每次練習(xí)后出現(xiàn)的錯題進行重新糾錯，防止下次再犯錯，教師只有幫助學(xué)生多反思，努力克服在解題中的不足和不良習(xí)慣，復(fù)習(xí)效率才能得到有效提高。
中考化學(xué)備考計劃四、團結(jié)備考，集體協(xié)作
俗話說：“人心齊，泰山移”。是的，如果一個人單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，很難把一件事情做得更好。尤其在中考備考當中，同一學(xué)科的教師必須團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神和集體的智慧，變單個作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。因為，在時間緊，任務(wù)重的情況下，教師個人的時間和精力是有限的，一定要通力合作，相互配合，展現(xiàn)“大家出力，資源共享”的局面。
所以，要求化學(xué)學(xué)科備課組教師做到：
1.認真研究“化學(xué)課程標準”和《考試說明》，正確把握中考方向，把握中考改革的趨勢，作出針對性較強的備考計劃;
2.研究近幾年各省市的中考題，弄清中考的試題命題思路，知識點的考查方法和考查思路;
3.相互之間進行教學(xué)交流，走進課堂，多參與聽課、評課，互相吸取好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，以己之長補他人之短，共同提高;
4.分工合作整理、分析、研究、選編高質(zhì)量的習(xí)題、確保練習(xí)質(zhì)量、提高訓(xùn)練的有效性。
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