高一政治必修1第五課知識點復習整合
高一政治必修1知識點復習呈現(xiàn)出諸多特點:繁多化、瑣碎化、龐雜化，這時就需要同學梳理知識要點，整合復習資料，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽伪匦?第五課知識點復習整合，希望對你有幫助。
高一政治必修1第五課知識點復習
一、國民收入的分配與財政：
1、國民收入的分配：
(1)一個國家在一定時期內(通常是一年)，由各個部門各行業(yè)的勞動者生產出來的產品的總和，稱作社會總產品;
(2)用貨幣來表示的社會總產品，就是社會總產值;
(3)在社會總產值中，扣除已消耗的生產資料，余下的那部分凈產品，用貨幣表示就是凈產值，稱作國民收入;
(4)國民收入經(jīng)過復雜的分配過程，按其最終用途，可分為兩部分：一部分用于積累，一部分用于消費;
(5)在國民收入的分配中，必須正確處理積累與消費的關系;
2、財政收入與支出：
(1)國家的收入和支出就是財政;
(2)預算是國家的基本財政計劃;預算包括財政收入和支出;
(3)財政收支平衡，是指當年國家財政收入等于支出，或收入大于支出、略有結余。財政赤字，是指當年財政收入小于支出、出現(xiàn)差額的經(jīng)濟現(xiàn)象;
3、財政的巨大作用;
(1)國家通過財政可以有效的調節(jié)資源配置;
(2)國家通過財政可以促進經(jīng)濟的發(fā)展;
(3)財政可以有力的促進科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展;
(4)財政有利于促進人民生活水平的提高;
(5)財政是鞏固國家政權的物質保證;
二、稅收與納稅人
1、稅收及其基本特征：
(1)稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權利，依法武昌區(qū)的財政收入的基本形式;
(2)稅收具有強制性、無償性、固定性三個基本特征;
2、我國稅收的性質和作用：
(1)社會主義國家的稅收是取之于民、用之于民的新型稅收;
(2)稅收的作用：第一，稅收是組織財政收入的基本形式;第二，稅收是調節(jié)經(jīng)濟的重要杠桿;第三，稅收是國家實現(xiàn)經(jīng)濟監(jiān)督的重要手段;
3、依法納稅是公民的基本義務;
(1)納稅人是稅法上規(guī)定的直接負有納稅義務的單位和個人;
(2)在我國，增值稅、營業(yè)稅、消費稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅、關稅等都屬于主要的稅種;
(3)依法納稅是公民的基本義務。
高一政治學習基本方法
1、掌握高中政治的基本學習方法
(1)預習
就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學們注意以下幾點：A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現(xiàn)問題、D.持之以恒。
(2)專心上課，積極思考
即專心看(書、黑板、屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志，如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。
(3)課后及時復習
之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;艾賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習，及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
2、熟練掌握所學概念和原理的基本要求
有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度，如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時復習和定時復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3、端正學習態(tài)度，提高學習政治課的興趣。
要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程不可替代的。
要克服學習中實用主義的傾向，現(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的，就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊，一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然地評價政治課，把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學們學習政治課的興趣。
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