高一政治企業(yè)的經(jīng)營者優(yōu)秀教案(2)
高一政治企業(yè)的經(jīng)營者優(yōu)秀教案
?、谝獔猿掷碚撀?lián)系實際。應充分利用優(yōu)秀企業(yè)的事跡材料，讓學生真正從事例中體會到企業(yè)經(jīng)營者應具備一定素質(zhì)的重要性。
講完這些素質(zhì)后，可讓學生對“議一議”中的問題進行討論，加深對這一問題的理解。
5、企業(yè)的信譽和形象：
這部分內(nèi)容比較抽象，教學時要充分利用課文中的典型材料，聯(lián)系具體實際啟發(fā)學生思考、討論，切忌純理論的說教。
教學過程中，教師可借助教材中小欄目“說一說”中的問題，讓學生列舉生活中接觸到的中國名牌產(chǎn)品，測試他們對中國名牌產(chǎn)品的了解，并恰當?shù)剡\用教材中的材料，并結合生活中或市場中的競爭實例，對“開展正當競爭，反對不正當競爭”問題作深刻分析，讓學生真正弄清什么是正當競爭，什么是不正當競爭，開展正當競爭，反對不正當競爭有何意義等問題。為了便于說明，教師可用圖表的方式對二者進行比較分析(表略)。
也可以從三個方面進行：①企業(yè)信譽和形象的含義。這一內(nèi)容教材解釋得很清楚，教師只需要簡單分析即可，這就使學生明白企業(yè)的信譽和形象是一種無形的資產(chǎn)，是企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素;②企業(yè)的信譽和形象的集中表現(xiàn)是產(chǎn)品和服務的質(zhì)量，在此基礎上結合實際例子進行分析;③講清正當競爭和不正當競爭的含義、表現(xiàn)和作用。
關于“企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)”教學設計示例
重點：企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)
難點：企業(yè)的信譽與形象
教學過程：
[復習提問]
提高企業(yè)經(jīng)濟效益的途徑，市場經(jīng)濟的特征
[導入新課]
播放一段錄象：(可以是經(jīng)濟效益好，業(yè)務蒸蒸日上的或正式宣布破產(chǎn)的國有大中型企業(yè)或者是當?shù)貒衅髽I(yè)美國通用公司執(zhí)行官——杰克.韋爾遜)
教師引導：現(xiàn)在請同學們先閱讀課本：85頁第五段到88頁第一段的內(nèi)容，然后大家以四——六人為一組，結合這段錄象和書本的內(nèi)容用十分鐘進行以
(媒體投影)1、為什么企業(yè)經(jīng)營者必須具有良好的素質(zhì)?
2、企業(yè)經(jīng)營者應該具有什么樣的素質(zhì)?
3、企業(yè)經(jīng)營者具有良好素質(zhì)有什么意義?
4、假如我是這個企業(yè)的廠長，我將會怎樣領導企業(yè)
為題的分組討論，在小組討論后，每組推薦一名同學對本組討論結果進行綜合發(fā)言。
學生發(fā)言，教師歸納：一個企業(yè)經(jīng)營的成功與否，與處在中心地位的經(jīng)營者的素質(zhì)是密切相關的，作為一名成功的企業(yè)經(jīng)營者，應具備較高的綜合素質(zhì)，才能團結職工群眾，使企業(yè)在激烈的市場競爭中沿著正確的方向不斷發(fā)展;才能使企業(yè)沿著有利于物質(zhì)文明和精神文明建設的軌道健康發(fā)展;才能使企業(yè)在優(yōu)勝劣汰的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展。一個成功的經(jīng)營者通常要有哲學家的思維、經(jīng)濟學家的頭腦、政治家的眼光、軍事家的膽略，需要較高的綜合素質(zhì)，才能適應激烈的市場競爭，
(媒體投影)
比爾.蓋茨像、微軟拆分案資料或微軟公司標志
(教師旁白)：比爾-蓋茨身為電腦行業(yè)的超級巨人微軟公司的董事長兼首席軟件設計師，其業(yè)務素質(zhì)到目前為止可以說是無人能比的。那么，一個業(yè)務素質(zhì)超群，前途無量的經(jīng)營者，為什么會惹上官司呢?因為按照美國的《反壟斷法》認為：美國微軟公司已經(jīng)達到了壟斷，達到了壟斷就要拆分的標準，而微軟公司在出售Windows時捆綁了網(wǎng)絡瀏覽器，已經(jīng)阻礙了整個行業(yè)的自由競爭，阻礙了整個行業(yè)的技術進步。它并不是說微軟公司以前做的事違反了普通法律。通過發(fā)生在倪潤峰、蓋茨身上的事情，對我們起碼有哪些方面的教訓可供借鑒?
學生討論
教師一是：企業(yè)經(jīng)營者三方面素質(zhì)的關系應該是：(多媒體顯示)一般地說，企業(yè)經(jīng)營者三方面的素質(zhì)是有機整體，缺一不可。思想政治素質(zhì)是方向，職業(yè)道德是基礎，業(yè)務素質(zhì)是前提。
(板書) 思想政治素質(zhì)——方向
職業(yè)道德素質(zhì)——基礎
業(yè)務素質(zhì)——前提
二是：經(jīng)營者不單應具備較高的業(yè)務素質(zhì)，還應該懂得在競爭中必須遵守有關法律，否則就會滑入不正當競爭的泥坑。
那么，什么是不正當競爭呢?
(多媒體顯示)什么是不正當競爭?表現(xiàn)是什么?
學生回答，媒體顯示：不正當競爭是指經(jīng)營者違反有關法律法規(guī)，損害其他經(jīng)營者的合法權益，擾亂社會經(jīng)濟秩序的行為。
不正當競爭一個突出的特點是：通過躲避法律或直接違反法律的方式，采取弄虛作假、欺詐和其它損人利己的手段以牟取高額利潤。誰能結合不正當競爭的特點，說說你還知道哪些不正當競爭?
(媒體投影)假帳不斷鬧丑聞，美國呼喚誠信經(jīng)濟
南京冠生園事件
武漢砸大奔事件
這些事情嚴重損害了企業(yè)在消費者心中的形象，直接結果就是造成象南京冠生園這樣的百年老字號的破產(chǎn)、象戴姆勒—克萊斯勒這樣的世界級汽車集團在中國消費者心中地位的明顯下降，象美國第二大長途電話公司——世界通信公司的破產(chǎn)。間接后果就是導致動搖投資者對企業(yè)的信心進而減少投資。
知道了什么是不正當競爭及其表現(xiàn)，我們就很容易理解它的危害性了，與之相對應的正當競爭就迎刃而解，這個問題由你們自己解決。
現(xiàn)在請同學們思考這樣一個問題：
(媒體顯示)什么樣的企業(yè)經(jīng)營者才會去進行不正當競爭?它有什么后果?
教師引導學生歸納：只有素質(zhì)不高經(jīng)營者才會進行不正當競爭，他們?yōu)榱藗€人的眼前利益，不能或不愿去提高自身產(chǎn)品或服務的質(zhì)量，其后果就是損害了企業(yè)的信譽和形象。如我們剛才看到的冠生園，不但導致自己破產(chǎn)，還連累了其他的月餅生產(chǎn)企業(yè)，去年我國月餅的消費較往年少了四成。
那么，(媒體顯示)什么是企業(yè)的信譽和企業(yè)的形象?有什么重要作用?
在學生回答的基礎上：
(媒體顯示)
企業(yè)信譽是指企業(yè)在一切經(jīng)濟交往中要誠實守信，反對失信和欺詐。
企業(yè)形象是指企業(yè)的產(chǎn)品、服務在社會中留下的印象，以及所受到的評價和認同。
信譽是企業(yè)自身的經(jīng)營行為，形象是企業(yè)給社會、他人造成的印象，兩者是施動者和受動者的關系。作為企業(yè)的無形資產(chǎn)的企業(yè)的信譽和形象，是企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素。
既然企業(yè)的信譽與形象對于一個企業(yè)這么重要，那么
(媒體投影)怎樣才能樹立企業(yè)良好的信譽與形象呢?
現(xiàn)在請同學們先欣賞小品：“開發(fā)企業(yè)的金鑰匙”。(具體做法是：
課前從學生中選出四人，分別扮演中方老板、中方助手、外方老板、外方助手，向?qū)W生交代劇情、思路，允許他們設置情景，適度發(fā)揮。上課時，先由中方助手向中方老板敘述關于法國公司少收我方7000萬法郎的事情，并提出處理意見一(補還法方少收的7000萬)、二(此事不是我方失誤，無不良法律后果，可不歸還且本公司急需發(fā)展資金)，請老板定奪。演出到這時在中方老板的思考中，讓觀看的學生選擇處理意見一或二并闡明原由。演出繼續(xù)時出現(xiàn)兩種結果：A：中方老板認為，反正不是我方失誤少給，如果對方不吹催就不要歸還，事后由法國公司在年終結帳時自己發(fā)現(xiàn)此事，外方助手將此事告知外方老板，外方認為中國企業(yè)不夠誠信，和這樣的公司做生意總有一天會出問題，提出通過法律途徑提前解除合同，另外找了一家合作公司。B：中方老板認為，盡管外方企業(yè)暫時沒有發(fā)現(xiàn)問題，而且本企業(yè)發(fā)展確實需要這筆資金，但是做人、做企業(yè)都要有誠信，主動歸還外方少收的7000萬法郎，外方有感于中方的誠信，追加了一系列優(yōu)惠政策，中方公司獲得巨大的發(fā)展。)
問題：欣賞了這個小品，你們有些什么感受呢?
學生發(fā)言
(媒體投影)長虹公司與松下公司簽署技術合作協(xié)議
創(chuàng)名牌產(chǎn)品，講優(yōu)質(zhì)服務，是企業(yè)信譽與形象的集中體現(xiàn)，也是企業(yè)開展正當競爭的主要手段;除此之外，依靠提高產(chǎn)品質(zhì)量、改進技術、降低成本等也是可行的措施。大家熟悉的世界名牌，這些年都在向中國大舉進軍，他們實際上就是憑借技術優(yōu)勢與經(jīng)濟實力搶占中國市場，市場經(jīng)濟中企業(yè)實力的競爭在很大程度上表現(xiàn)為產(chǎn)品品牌的競爭，表現(xiàn)為企業(yè)信譽和形象的競爭。1996年我國企業(yè)聯(lián)合提出創(chuàng)國有品牌，就是中國企業(yè)應對挑戰(zhàn)的措施之一。
現(xiàn)在請同學們看到課本的“說一說”：
學生回答
(媒體顯示)中國十大名牌產(chǎn)品
由此可見，企業(yè)的信譽和形象集中表現(xiàn)在產(chǎn)品和服務的質(zhì)量上，保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務才能使企業(yè)立于不敗之地。一個合格的企業(yè)經(jīng)營者不但要注意自身的素質(zhì)和修養(yǎng)、形象和信譽，更要注意樹立企業(yè)良好的形象和信譽，這對企業(yè)的生存和發(fā)展也是至關重要的。一方面，必須大力提高自身的素質(zhì)，堅持社會主義經(jīng)營方向、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德(守信用、不欺詐)、不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì);另一方面，必須反對和抵制不正當競爭，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務，樹立企業(yè)良好的信譽和形象，促進企業(yè)的發(fā)展。這既是企業(yè)經(jīng)濟利益的必然要求，又是社會主義國家企業(yè)經(jīng)營者必備的素質(zhì)。
[課堂小結]
通過學習，我們每個同學都應該樹立這樣的意識，那就是：優(yōu)秀企業(yè)家的出現(xiàn)不是偶然的，而是逐漸培養(yǎng)出來的。我們必須從現(xiàn)在開始，要努力學習，為將來做好準備，樹立創(chuàng)新意識、正當競爭意識。只有這樣才能造就一個好的企業(yè)，只有這樣才能造就一名優(yōu)秀的企業(yè)家。
高一政治教學方法
一、依據(jù)新課標，聯(lián)系生活
教材是教師和學生完成教學過程的重要憑借，是教師傳授知識和學生獲取知識的最主要渠道，是順利完成教學任務的最為基本的物質(zhì)條件。每套高中思想政治教材都是集合全國頂級教育專家的眾多智慧和思想的結晶，代表著最新的思想觀點，是最科學的體系構建。教材是學生學習的極為豐富的知識資源，也是老師和學生的知識和思想溝通的重要媒介。充分利用教材資源，進行創(chuàng)造性的教學和學習，是新課程的最為基本的理念。而教師是課程的主導者也是課程的開發(fā)者，充分挖掘教材的新課程理念，創(chuàng)造性的利用教材，提高學生的知識和能力，完成學生的情感世界觀、價值觀的構建，是每個高中教師的責任和義務。
二、立足學情，備足學生特點
新課程強調(diào)要以學生為主體，學習中我們需要注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正的動起來，成為學習的主角。教師是課堂的導演，應把舞臺還給學生，讓學生在自己的舞臺上盡情發(fā)揮。強調(diào)教學是為了每一個學生的全面發(fā)展，關注每一個學生的成長發(fā)展，關注其情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展變化。在政治課堂中，教師要做到“眼中有學生”。這是新課程改革的宗旨。要適應新的教育理念，教師必須從備課開始，改變傳統(tǒng)的教育觀念和行為。在新課標的指導下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的思想。老師只是導演、是配角，學生才是演員、是主角，學生能否積極地參與到教學中來，是教學能否成功的關鍵。
三、依據(jù)教學目標，教學方式多樣化
思想政治課的內(nèi)容嚴肅而且抽象還應遵循“教無定法，教必得法”的原則，這就需要教師通過各種手段將知識化難為簡、化抽象為具體。教師可以針對不同的教學內(nèi)容，采用學生樂于接受的形式，包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學、情境創(chuàng)設等，設計豐富的參與形式，調(diào)動起學生的學習主動性和創(chuàng)造性，使學生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。
例如學習高中政治必修三《文化生活・文化多樣性和文化傳播》，需要根據(jù)教學目標，備好教學方法，文化多樣性如何呈現(xiàn)，各民族、各國文化的多樣性有何不同，傳播方式的多樣性等等，就要考慮用多媒體教學比較適合，文化的多樣性用多媒體展示更豐富全面，同時更直觀。比如中國文化和西方文化，通過多媒體展示2010年上海世博會各國展館，既直觀，又能充分地讓學生感受文化的差異與豐富。
看了“高一政治企業(yè)的經(jīng)營者優(yōu)秀教案”的人還看了：