人教版高一政治必修1影響價(jià)格的因素教案
人教版高一政治必修1影響價(jià)格的因素教案
教案的科學(xué)設(shè)計(jì)是提高高一政治教學(xué)質(zhì)量的重要保證，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咭徽伪匦?影響價(jià)格的因素教案，希望對(duì)你有幫助。
高一政治影響價(jià)格的因素教案
教學(xué)目的：使學(xué)生明白在日常生活中商品的價(jià)格為什么忽高忽低，但又不至于變化太大，商品價(jià)格變動(dòng)是受價(jià)值規(guī)律支配的，懂得在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中商品生產(chǎn)者要想獲利就必須努力提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，整個(gè)社會(huì)要享有更多的商品就必須努力提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率.
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：1供求影響價(jià)格;2商品價(jià)值量的決定因素;3商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系;4價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式.
教學(xué)難點(diǎn)：商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：
老師：同學(xué)們好!
學(xué)生：老師好!(使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，拿出課本及筆記本)
[導(dǎo)入新課]前邊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課《神奇的貨幣》，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)回答老師的兩個(gè)問題，知道的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。
老師：第一個(gè)問題，什么是商品?(停頓、觀察學(xué)生)
舉手學(xué)生：用于交換的勞動(dòng)商品
老師：回答得很對(duì)，請(qǐng)坐!物品要成為商品必須具備兩個(gè)條件： 一是用于交換 ， 二是勞動(dòng)產(chǎn)品。
老師：第二個(gè)問題，那什么又是商品的價(jià)格呢?
舉手學(xué)生：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值
老師：對(duì)，看來大家都很聰明
[副板書] 價(jià)格
商品的價(jià)格是不是固定不變的呢?當(dāng)然不是是吧，比如說空調(diào)，在天氣熱的時(shí)候賣得比較貴，而在天氣冷的時(shí)候賣得比較便宜;汽車與自行車相比，汽車的價(jià)格高而自行車的價(jià)格低，那到底是什么因素引起了價(jià)格的變動(dòng)呢?它的變動(dòng)是否有規(guī)律可循呢?
這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：影響價(jià)格的因素。請(qǐng)同學(xué)們打開課本11頁(yè)，先閱讀那四組鏡頭，想一想：導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的因素是什么?
[主板書] 第二課 多變的價(jià)格
1、 影響價(jià)格的因素
現(xiàn)在我們一起來看一下這四組鏡頭，鏡頭一是氣候因素，鏡頭二是時(shí)間的因素，鏡頭三是地域的因素，鏡頭四是生產(chǎn)的因素。
除了這四個(gè)因素，書上說宗教信仰、習(xí)俗等文化因素也能影響價(jià)格，這又如何理解呢?比如說豬肉在信奉伊斯蘭教國(guó)家不暢銷，價(jià)格自然比較低，因?yàn)橐了固m教信徒是不允許吃豬肉;日本人喜歡穿和服，但如果把和服拿到我國(guó)來賣，價(jià)格肯定會(huì)下跌，因?yàn)槿藗儗?duì)和服的需求量小。
我們把6個(gè)因素總結(jié)一下，就可以得出供求影響價(jià)格。比如說高價(jià)羽絨服在東北賣得火暴，就是因?yàn)槿藗儗?duì)它的需求量大，石油輸出國(guó)組織也就是歐佩克宣布減產(chǎn)原油，意味著對(duì)石油的供給減少。大家把這句話劃起來：各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過改變?cè)撋唐返墓┙o或者需求來實(shí)現(xiàn)。
我們知道供求影響價(jià)格，那供求又是如何影響價(jià)格的呢?
供就是商品生產(chǎn)者的供給;求就是消費(fèi)者的需求。
①需求對(duì)價(jià)格的影響
以口罩行業(yè)為例：
假設(shè)生產(chǎn)者供給 消費(fèi)者需求
10萬個(gè) 15萬個(gè)
[副板書] 供不應(yīng)求→買者競(jìng)爭(zhēng)→價(jià)格上漲→賣者有利→(賣方市場(chǎng))
我們以口罩行業(yè)為例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給10萬只口罩，但這段時(shí)間恰巧爆發(fā)疫情，比如去年廣州的SARS，大家都身有體會(huì)吧。人們對(duì)口罩的需求增加到15萬，這就必然會(huì)導(dǎo)致商品的供不應(yīng)求，但我們都想買口罩，這就引起買者競(jìng)爭(zhēng)，從而商家把價(jià)格抬高，形成買方市場(chǎng)。
?、诠┙o對(duì)價(jià)格的影響
以彩電為例：
假設(shè)生產(chǎn)者供給 消費(fèi)者需求
15萬臺(tái) 10萬臺(tái)
[副板書] 供過于求→賣者競(jìng)爭(zhēng)→價(jià)格下跌→買方有利→(買方市場(chǎng))
我們以彩電業(yè)為例，假設(shè)商品生產(chǎn)者可以供給15萬臺(tái)彩電，而消費(fèi)者只需要10萬臺(tái)，這就導(dǎo)致商品的供過于求，但是生產(chǎn)廠家想把彩電賣出去，這就引起賣者競(jìng)爭(zhēng)，我們經(jīng)常聽到促銷、大出血、跳樓價(jià)就是商家把價(jià)格降低，形成買方市場(chǎng)。
我們學(xué)習(xí)了供求影響價(jià)格這個(gè)因素，那我們想一想：由于受供求關(guān)系的影響，一輛自行車價(jià)格上漲，一亮汽車的價(jià)格下跌，那自行車的價(jià)格會(huì)不會(huì)高過汽車呢?
顯然是不可能的，那是為什么呢?這就是我們要講的第二個(gè)因素：
(2)價(jià)值決定價(jià)格。
我們先來看看
?、?價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系
商品的價(jià)值是凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動(dòng)，價(jià)格是通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值。所以二者的關(guān)系就是價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。
一輛汽車 10萬元
一輛自行車 300元
正因?yàn)槠嚨膬r(jià)值大，所以它會(huì)有10萬元的價(jià)格，自行車的價(jià)值小，所以它會(huì)有300元的價(jià)格;10萬元是用貨幣的形式表現(xiàn)了汽車的價(jià)值，300元是用貨幣的形式表現(xiàn)了自行車的價(jià)值。
大家把這句話劃起來：在其他條件不變的情況下，商品價(jià)值量越大，價(jià)格越高;商品價(jià)值量越小，價(jià)格越低。商品有價(jià)值，價(jià)值的大小就是價(jià)值量，商品的價(jià)值是由勞動(dòng)形成的，所以商品的價(jià)值量由勞動(dòng)量決定，而勞動(dòng)量又是由勞動(dòng)時(shí)間決定的。
[副板書]商品的價(jià)值量→勞動(dòng)量→勞動(dòng)時(shí)間
比如說一支粉筆，我們說它的勞動(dòng)量有多大，就是說生產(chǎn)它要花費(fèi)多少勞動(dòng)時(shí)間。
現(xiàn)在，我們來分析商品的價(jià)值量與勞動(dòng)時(shí)間的關(guān)系。首先我們必須清楚勞動(dòng)時(shí)間分為個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。那什么是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間呢?個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間就是各個(gè)生產(chǎn)者生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間。
大家看書本，商品的價(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。為什么呢?為什么商品的價(jià)值量不能由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定呢?請(qǐng)同學(xué)回答。
這主要有兩個(gè)原因：A、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是很多的，如果用它來衡量，同一種商品就會(huì)有多種多樣的價(jià)值量。B、如果每個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)時(shí)間都能決定商品的價(jià)值量，那么那些勞動(dòng)越懶惰、生產(chǎn)工具越差勞動(dòng)技能越低的生產(chǎn)者的商品，價(jià)值量反而越大。這顯然不符合時(shí)代進(jìn)步的規(guī)律。
②商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定
那什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間呢?請(qǐng)大家看課本13頁(yè)，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義我們可以從時(shí)間、物和人三個(gè)方面來理解。時(shí)間上是現(xiàn)在，物是說使用什么樣的勞動(dòng)工具，人即是勞動(dòng)者，是說勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度。大家要特別注意平均這兩個(gè)字，這就說明社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是從整個(gè)行業(yè)來說的。
課堂練習(xí)：甲、乙、丙、丁都是獨(dú)立的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，都生產(chǎn)布，當(dāng)時(shí)絕大部分生產(chǎn)者都用織布機(jī)生產(chǎn)，甲、乙、丙用織布機(jī)，丁用手工織布，生產(chǎn)同樣一匹布，甲用10小時(shí)，乙用12小時(shí)，丙用8小時(shí)，丁用20小時(shí)，試問:
(1)誰生產(chǎn)的布匹的價(jià)值量大?為什么?
(2) 一匹布的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是多少?
社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間對(duì)每個(gè)生產(chǎn)者都很重要，我們看下面的表格：
類別 勞動(dòng)生產(chǎn)率 成本 單價(jià) 利潤(rùn)
大多數(shù)企業(yè) 1小時(shí)20箱 20元/箱 30元/箱 200元
A企業(yè) 1小時(shí)10箱 20元/箱 30元/箱 100元
B企業(yè) 1小時(shí)30箱 20元/箱 30元/箱 300元
如果個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間〈社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，企業(yè)獲利多，處于有利地位。
要縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，就需要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那什么是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢?勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率，那商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率又有何關(guān)系呢?
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 單位商品所需社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 單位商品價(jià)值量
2雙鞋/1小時(shí) 0.5小時(shí)(假定0.5小時(shí)價(jià)值0.5元) 0.5元
1雙鞋/1小時(shí)(降低) 1小時(shí) 1元
4雙鞋/1小時(shí)(提高) 0.25小時(shí) 0.5元
③單位商品的價(jià)值與生產(chǎn)該商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。
想一想：為什么近年來汽車、家電、手機(jī)等商品價(jià)格不斷下跌?以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，它就是價(jià)值規(guī)律。經(jīng)濟(jì)學(xué)家說：千規(guī)律，萬規(guī)律，價(jià)值規(guī)律第一條。
③ 價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式
A、 價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換
內(nèi)容的核心是等價(jià)交換：在貨幣出現(xiàn)之前，商品的價(jià)值量相等;在貨幣出現(xiàn)之后，在商品買賣時(shí)，價(jià)值與價(jià)格相符。
B、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：受供求關(guān)系的影響，價(jià)格圍饒價(jià)值上下波動(dòng)。
價(jià)格
----------------------------------------------------- 價(jià)值
我們這節(jié)課主要講了供求影響價(jià)格和價(jià)格決定價(jià)值，內(nèi)容比較多也比較重要，同學(xué)們課后要復(fù)習(xí)。
高一政治教學(xué)方法
一、營(yíng)造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評(píng)價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績(jī)。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識(shí)理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要對(duì)其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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2.價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)
3.高一政治必修一《價(jià)格變動(dòng)的影響》說課稿