高一政治同群眾實踐相結合優(yōu)秀教案(2)
高一政治同群眾實踐相結合優(yōu)秀教案
師：怎樣依靠群眾?
生：廣大黨員干部要密切聯(lián)系群眾，必須深入基層，深入群眾，體察民情，想群眾所想急群眾所急，克服官僚主義和形式主義，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，依靠群眾的協(xié)作來完成現(xiàn)代建設任務。
多媒體顯示：2003年1月28日，胡錦濤同志在全國防治非典工作會議上指出，面對非典，我們實行全民動員群防群控緊緊依靠廣大人民群眾，充分發(fā)揮了人民群眾的偉大力量，通過抗擊非典，我們更加深刻地認識到，必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，自覺堅持黨的群眾路線，堅定地相信群眾，緊緊地依靠人民群眾，在各項工作中充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動精神。
板書：(3)為人民群眾的利益而奮斗
師：什么是為人民群眾的利益而奮斗?
生：是指我們黨從事的一切工作根本出發(fā)點和最終落腳點，就是一切為了群眾。
師：為什么要為人民群眾的利益而奮斗?
生：一是無產(chǎn)階級其政黨的利益同廣大人民群眾的利益根本上是一致的。
二是中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。
師：怎樣為人民群眾的利益而奮斗?
生：堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀;我們每個人應當把自覺維護人民群眾的利益，為人民群眾的利益而奮斗，作為自己一切言論和行動的最高標準。
多媒體顯示：中共十六屆三中全會提出了堅持以人為本，樹立全面，協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。2004年2月6日《人民日報》發(fā)表了題為《用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局》的社論?？茖W發(fā)展觀的根本目的是以人為本。以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本，努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展，要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟，政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民，惠及子孫后代。要把滿足最廣大人民的根本利益和實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟社會發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。
板書：(4)三者之間的關系：相信群眾是前提，依靠群眾是手段，目的是要為人民群眾的利益而奮斗。三者是內(nèi)在的統(tǒng)一。
師：對青年學生來講，相信群眾，依靠群眾，要為人民群眾的利益而奮斗，就是同群眾實踐相結合。
板書：3、青年學生必須同群眾實踐相結合
(1)什么是青年學生同群眾實踐相結合?
是青年學生要樹立群眾觀點和群眾路線。
(2)青年學生為什么要同群眾實踐相結合?
多媒體顯示下列材料，請學生閱讀：
“我們現(xiàn)在看看一些學生，看看那些同社會實際活動完全脫離關系的學校里面出身的學生，他們的狀況怎樣樣呢?一個人從那樣的小學一直讀到那樣的大學，畢業(yè)了，算有知識了，但是他有的只是書本上的知識，還沒有參加任何實際活動，還沒有把自己學得的知識應用到生活的任何部門里去。像這樣的人是否可以算得上一個完全的知識分子呢?我以為很難，因為他的知識還不完全。什么是比較完全的知識呢?一切比較完全的知識都是由兩個階段構成的：第一階段是感性知識，第二個階段是理性知識，理性知識是感性知識的高級發(fā)展階段。學生的書本知識是什么知識呢?假定他們的知識都是真理，不是他們自己親自得來的知識。他們接受這種知識是完全必要的，但是必須知道，就一定的情況說來，這種知識對他們還是片面性的，，這種知識是人家證明的，而在他們則還沒有證明的。最重要的是，是善于將這種知識應用到生活和實際中去。所以我勸那些只有書本知識但還沒有接觸實際的人，或者實際經(jīng)驗尚少的人，應該明白自己的缺點，將自己的態(tài)度放謙虛一些。”(毛澤東《整頓黨的作風》)
(學生閱讀上述材料，結合教材內(nèi)容，分組討論：青年學生為什么必須同群眾實踐相結合?然后全班共同討論，然后教師總結。)
師：①青年學生只有與群眾的實踐相結合，才能全面正確地認識自己，克服自身的缺點和弱點。
?、谇嗄陮W生要對社會做出貢獻，實現(xiàn)自身價值就必須把讀書和實踐密切結合起來。
?、矍嗄陮W生只有與工農(nóng)群眾相結合，才能不斷拓展，深化和完善自己的知識結構體系。同時，把自己所學的書本知識帶到工農(nóng)群眾實踐中去，化為具體的物質(zhì)力量。
④堅定的理想和信念的力量，只能通過社會實踐而不斷煥發(fā)出來。也只有在偉大的實踐中，才能使自己更快地成長和成熟起來。
(3)青年學生怎樣才能同群眾實踐相結合?
就該在“情”、“理”、“行”三個方面來一個徹底的轉變。
師：首先，同學們，看書了解“情”、“理”、“行”三個方面轉變的含義。
(學生看書后)多媒體顯示：在我們的黨的干部隊伍中，涌現(xiàn)了像焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞、周國知等人民的好干部。他們牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，他們舍小家、為大家、為實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益奉獻了自己的一切。
師：請學生結合自身的實際，特別是這方面的薄弱之處，討論青年學生應該向模范人物學習什么?
生：學習他們樹立群眾觀點、群眾路線的世界觀;學習他們的人生價值在于對社會的貢獻的人生價值觀;學習他們堅持集體主義價值取向。
[課堂小結]
這節(jié)課，我們學習了同群眾的實踐相結合，這一內(nèi)容對于我們每位青年學生來說有著十分重要的意義。我們知道個人是微弱的，群眾的力量是大的。離開了人民群眾，將一事無成，也就失去了人生的意義。如果我們把個人比喻為一滴水，那么，人民群眾就是浩瀚無垠的大海。我們每個人要想有所創(chuàng)造，有所成就，要實現(xiàn)自己的人生價值，就必須溶入到人民群眾的大海之中，樹立群眾觀點，堅持群眾路線，同群眾實踐相結合。
高一政治教學方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發(fā)展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經(jīng)濟缺陷”這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學生的思考，進而對相關內(nèi)容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學效果。
看了“高一政治同群眾實踐相結合優(yōu)秀教案”的人還看了：