教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治多彩的消費教案，歡迎參考!

　　多彩的消費教案

　　一、課標與教學(xué)要求

　　1、課程標準

　　描述幾種消費心理;比較消費行為的差異;辨析消費觀念的變化,樹立正確的消費觀。

　　* 消費心理,如從眾心理、求異心理、追求時尚等;消費行為,如 "租賃消費""貸款消費"等。

　　* 針對消費觀念的變化和沖突,討論"艱苦奮斗精神的時代意義"。

　　* 主張"量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念"的意義。

　　2、教學(xué)目標

　　1)知識目標

　　(1)通過教學(xué),使學(xué)生識記的知識:影響消費的因素。消費類型的三種主要分類及其含義。消費結(jié)構(gòu)的含義。恩格爾系數(shù)的含義。消費心理的種類。

　　(2)通過教學(xué),使學(xué)生理解的知識:過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關(guān)系。收入分配狀況與消費水平的關(guān)系。物價變動對人們消費的影響。錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點。恩格爾系數(shù)變化的意義。怎樣看待、評價各種消費心理。為什么要堅持四大消費原則。艱苦奮斗精神在今天并不過時。

　　(3)通過教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決實際問題:

　　根據(jù)理智消費的原則,模擬一份家庭消費計劃,并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算一個理智的消費者。

　　收集資料,看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化,并初步說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。

　　2)能力目標

　　本課教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生進行理論抽象的能力、參與生活實踐的能力。

　　在學(xué)習(xí)"影響消費的因素"時,引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性經(jīng)驗上升到理論高度,學(xué)會從多層面、多角度看問題。在學(xué)習(xí)"消費的類型"時,由于以交易方式劃分的這幾種消費類型學(xué)生并不陌生,所以重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘它們之間的差別。以上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與經(jīng)濟生活的能力。

　　在學(xué)習(xí)"消費結(jié)構(gòu)"時,可以讓學(xué)生收集資料,了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢,從而增強學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。

　　3)情感、態(tài)度和價值觀目標

　　通過本課教學(xué),向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育,從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。這一代學(xué)生大多是獨生子女,在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來,對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此,在講樹立正確消費觀念的同時,要加強艱苦奮斗精神的教育。

　　通過本課教學(xué),使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念。針對環(huán)境污染等問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念,從小做起,從自身做起,關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外,通過本課教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念,使學(xué)生成為理性的消費者。

　　二、教材設(shè)計思路

　　新課標重視學(xué)生主動性的發(fā)揮,重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),重視回歸生活,重視生活實踐能力的提高,重視人性養(yǎng)育。強調(diào)教學(xué)的針對性、實效性、時代感、主動性,在教材設(shè)計中充分體現(xiàn)這些變化與要求。

　　本課是全書的切入點。消費是再生產(chǎn)過程的第四個環(huán)節(jié)(舊教材把它放到最后來講),但是消費卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講,正是要把"與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟活動"作為切入點,這充分體現(xiàn)了新教材蘊涵的"以學(xué)生為本"的理念。

　　本課從學(xué)生最熟悉的生活消費入手,讓學(xué)生了解影響消費的因素,知道消費的類型以及消費結(jié)構(gòu)的變化等經(jīng)濟現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟知識。讓學(xué)生通過感受生活提高理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力以及參與經(jīng)濟生活的能力。

　　本課共兩個部分:第一部分"消費心理面面觀",第二部分"消費要踐行的正確原則"。兩者之間關(guān)系:前者是因,后者是果。后者是前者的落腳點,也是重點。(正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點,因此要強調(diào)踐行正確的消費原則。)

　　三、重點、難點分析

　　教學(xué)重點:影響消費的因素、貸款消費、消費的結(jié)構(gòu)、樹立正確的消費觀。

　　教學(xué)難點 :貸款消費、消費心理對消費行為的影響、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

　　四、教學(xué)方法設(shè)想

　　針對學(xué)生特點、教材特點,主要采用如下幾種教學(xué)方法:

　　1.多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料,使教學(xué)更直觀、更感性。

　　2.討論教學(xué)法。針對教材重點、難點,開展討論,發(fā)揮學(xué)生主體作用。(為豐富課堂教學(xué),多種討論法穿插)

　　3.啟發(fā)式教學(xué)法。通過啟發(fā)提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。(為豐富課堂教學(xué),多種提問方式穿插)

　　4.時事教學(xué)法。結(jié)合時事:"胡錦濤講話、中國國情等"進行教學(xué),開拓學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,聯(lián)系實際。

　　教學(xué)案

　　第一框 消費及其類型

　　班級 姓名 學(xué)號

　　一、課標與教學(xué)要求

　　1、課程標準

　　比較消費行為的差異;辨析消費觀念的變化,樹立正確的消費觀。

　　* 消費行為,如 "租賃消費""貸款消費"等。

　　2、教學(xué)目標

　　1.識記影響消費的因素;消費類型的三種分類及其含義;消費結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

　　2.理解收入與消費水平的關(guān)系;收入分配狀況與消費水平的關(guān)系;物價變動對人們消費的影響;幾種消費類型的區(qū)別;恩格爾系數(shù)變化的含義

　　3.通過對"影響消費的因素"、"消費的類型"的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。

　　二、教材梳理

　　1、知識結(jié)構(gòu)

　　居民的收入

　　影響消費的主要因素

　　物價水平

　　按產(chǎn)品類型:有形商品消費和勞務(wù)消費

　　消費及其類型 消費類型 按交易方式:錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費

　　按消費目的:生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費

　　含義

　　消費結(jié)構(gòu) 恩格爾系數(shù)

　　恩格爾系數(shù)與消費結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　2、知識要點

　　1.影響消費的因素很多,其中最主要的是 和 水平。

　　2.社會總體消費水平的高低與人們的 差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的 過大,總體消費水平會 ;反之, 縮小,會使總體消費水平提高。

　　3.物價變動會影響人們的購買能力。 ,人們的購買能力普遍降低,反之,則升高。

　　4.按照產(chǎn)品類型不同,消費類型可以分為 和 。按照交易方式不同,可以分為 的消費、 消費和 消費。按照消費的目的,生活消費可以分成 消費、 消費和 消費。

　　5.消費結(jié)構(gòu)反映 在 所占的比重。它不是一成不變的,它會隨著 、 而不斷變化。

　　6.恩格爾系數(shù)指 。它減小,表明人們生活水平

　　提高,消費結(jié)構(gòu) 。

　　3、解疑釋難

　　1.教學(xué)重點: 影響消費的因素 貸款消費

　　2.教學(xué)難點: 貸款消費

　　3.誤區(qū)警示

　　貸款消費有利于擴大內(nèi)需,所以要鼓勵人們進行貸款消費。

　　貸款消費是指在買大宗商品或服務(wù)的時候,一次性付款可能會超出買主的支付能力,買主預(yù)支未來收入來進行消費。對那些收入穩(wěn)定,對未來收入預(yù)期較好的個人或家庭,通過貸款的消費不僅有利于提高個人的消費水平,也有利于拉動經(jīng)濟的增長,擴大內(nèi)需;相反的,則會加重個人或家庭負擔(dān),對經(jīng)濟產(chǎn)生負面的影響。

　　在買方市場條件下,鼓勵有條件的個人或家庭進行貸款消費,可以減輕國內(nèi)市場的壓力,平衡國內(nèi)市場需求。如果在賣方市場條件下,進行貸款消費則會加劇通貨膨脹。