高一語文必修4期末測試試題卷
高一語文必修4期末測試試題卷
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高一語文必修4期末測試試題卷：
一、課內(nèi)知識(9分，每小題3分)
1.下列詞語中加點字的注音字形有誤的一組是( )
A.茅塞頓開(sè) 江渚(zhǔ) 吟嘯(xiào) 歆享 良宵
B.少不更事(gēng) 繚繞(liáo) 諱忌(huì) 禱告 檣櫓
C.厚古薄今(báo) 蹣跚(pán) 憊懶(bèi) 弩馬 麻痹
D.曲高和寡(hè) 間或(jiàn ) 蒞臨(lì) 敕造 銷魂
2.下列加點詞語的注音和解釋都正確的一項是：( )
A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 傳：chuán，流傳
B.秦?zé)o亡矢遺鏃之費 鏃：zú，箭桿
C.授之書而習(xí)其句讀者 讀：dòu，句中的停頓
D.申之以孝悌之義 悌：t ì ，孝順父母
3.下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是( )
A.非銛于鉤戟長鎩也 青取之于藍(lán)而青于藍(lán)
B.七十者可以食肉矣 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
C.則知明而行無過矣 今人有大功而擊之，不義也
D.君子生非異也 師道之不傳也久矣
二、古代詩文閱讀(38分)
(一)文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
子嵩傳
?、僮俞悦麛病ｉL不滿七尺，而腰帶十圍，雅有遠(yuǎn)韻。為陳留相，未嘗以事嬰心，從容酣暢，寄通而已。處眾人中，居然獨立。嘗讀《老》《莊》，曰：“正與人意暗同。”太尉王衍雅重之。
②遷吏部郎。是時天下多故，機(jī)變屢起，敳常靜默無為。參東海王越①太傅軍事，轉(zhuǎn)軍諮祭酒。時越府多俊異，敳在其中，常自袖手。豫州牧長史河南郭象善《老》《莊》，時人以為王弼之亞。敳甚知之，每曰：“郭子玄何必減②瘐子嵩”。象后為太傅主簿，任事專勢。敳謂象曰：“卿自是當(dāng)世大才，我疇昔之意都已盡矣。”
③敳有重名，為縉紳所推，而聚斂積實，談?wù)咦I之。都官從事溫嶠奏之，敳更器嶠，目嶠“森森如千丈松，雖礧砢③多節(jié)，施之大廈，有棟梁之用。”
?、軙r劉輿見任于越，人士多為所構(gòu)，惟敳縱心事外，無跡可間④。后以其性儉家富，說越令就換錢千萬，冀其有吝，因此可乘。越于眾坐中問于敳，而敳乃頹然已醉，幘墮幾上，以頭就穿取，徐答云：“下官家有二千萬，隨公所取矣。”輿于是乃服。越甚悅，因曰：“不可以小人之慮度君子之心。”
?、菔罩畞y，(子嵩)與衍俱被害，時年五十。 (原文略有刪改)
【注】①東海王越：司馬越，時為東海王。 ②何必減：未必比……差。 ③礧砢：讀léi luǒ,原指樹木多節(jié)，這里比喻人才卓越。 ④間：非難，詆毀。
4.下列加點詞在句中的意思解釋有誤的一項是( )(3分)
A未嘗以事嬰心 嬰：纏繞
B 豫州牧長史河南郭象善《老》《莊》 善：擅長
C人士多為所構(gòu) 構(gòu)：陷害、詆毀
D不可以小人之慮度君子之心 慮：擔(dān)心，憂慮
5.下列句中加點詞語古今含義相同的一項是( )(3分)
A.處眾人中，居然獨立
B.敳在其中，常自袖手
C.敳有重名，為縉紳所推
D.都官從事溫嶠奏之
6.將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)敳謂象曰：“卿自是當(dāng)世大才，我疇昔之意都已盡矣。”(5分)
(2)后以其性儉家富，說越令就換錢千萬，冀其有吝，因此可乘。(5分)
7.第①段說庾敳“有遠(yuǎn)韻”，由全文內(nèi)容可知其“韻”是指他□□□□的風(fēng)度。(2分)
(二)古代詩歌閱讀(10分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
西湖春日 王安國
爭得①才如杜牧之，試來湖上輒題詩。
春煙寺院敲茶鼓，夕照樓臺卓酒旗。
濃吐雜芳熏巇崿②，濕飛雙翠破漣漪。
人間幸有蓑兼笠，且上漁舟作釣師。
【注釋】①爭得：怎得;②巇崿(xiè)：指山巒。
8.本詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫西湖春日之景運(yùn)用了多種技巧。試指出兩種并簡要賞析。(5分)
9.結(jié)尾兩句抒發(fā)作者怎樣的情感 ? 請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(10分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(每空1 分，共10分)
(1)《京口北固亭懷古》中，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“ ， 。”
(2聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。《琵琶行》中，“ ， ”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。
(3)李商隱《錦瑟》的“ ， ” 兩句，化用莊子和蜀帝杜宇的典故，表現(xiàn)了因美好事物逝去而生的悲涼與傷感。
(4) _ ， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《寡人之于國也》)
(5) _ ，談笑間， 。(《念奴嬌•赤壁懷古》)
三、現(xiàn)代文閱讀(23分)
閱讀下面的文字，完成(11)-(14)題。
閱讀下面文字，完成小題
最初的溫暖
鄒扶瀾
男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學(xué)的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個讓全班同學(xué)都眼紅的書包。
女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。
男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動拿出兩本本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈得哭了，說：“你長大后還我還不行嗎?”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。
第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，又好像丟了什么東西似的。知道了她走的日期后，那一天他沒上學(xué)，而是早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩和她哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后面拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。
第二天上學(xué)，班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩打開，是一摞厚厚的沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張字條，上面寫著“送給我最好的同桌”。
男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳一跳……
幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。
電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，他死而無憾了。
主持人問他，“為什么非要見她呢?相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”
他搖了搖頭。
主持人說，“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果這樣，你還會執(zhí)意見她嗎?”
他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”
節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。”
幾天后，他收到一封信：
“親愛的劉兵同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”
其實，這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是他的妹妹，已經(jīng)于三年前因病去世……
11.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?( 5分 )
A.小說主要寫了兩件事：一是少年時女孩與男孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋同桌的女孩而被邀請訪談的事。
B.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的學(xué)生。
C.小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫先后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要因為她“是個漂亮的女孩”。
D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸新鮮空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。
E.小說在塑造人物時運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等;在交代同桌女孩最后的結(jié)局時還運(yùn)用了補(bǔ)敘的手法。
12.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨具匠心，請簡述這個標(biāo)題的妙處。( 6分 )
13.小說中的劉兵是怎樣的一個人?請簡要分析。 ( 6分 )
14.對于小說結(jié)尾一段的設(shè)計，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá)。你是怎么理解的，請談?wù)勀愕目捶ā? 6分 )
四、語言文字運(yùn)用(20分)
15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
① 從影多年的孫儷此次出演電視劇《羋月傳》可謂 ，其精湛的表演也獲得了大眾的認(rèn)可與肯定,網(wǎng)友紛紛稱贊孫儷簡直演活了羋月。
?、?“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，朱熹《觀書有感》中的一句詩啟迪我們，只有多讀書,讀好書,這樣寫文章才能 。
?、蹥W美的倫敦、柏林等大都市都樹立了以公共交通為導(dǎo)向的發(fā)展模式，因此盡管這些城市人口眾多，但都可以在出行高峰時期 ，極少出現(xiàn)國內(nèi)常見的“大堵車”現(xiàn)象。
A.得心應(yīng)手 應(yīng)付自如 游刃有余 B.游刃有余 應(yīng)付自如 得心應(yīng)手
C.游刃有余 得心應(yīng)手 應(yīng)付自如 D.得心應(yīng)手 游刃有余 應(yīng)付自如
16、下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A、衣食住行是人的生活的永恒主題，而伴隨著國民收入的快速增長，人的生活需求也呈現(xiàn)出多元化、個性化、生態(tài)化和便捷化。
B、在熱播的電視劇《羋月傳》中，所有的人物關(guān)系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚國的主要目的就是為了迎娶楚國嫡公主，完成秦楚聯(lián)盟。
C、無論是“互聯(lián)網(wǎng)專車”與“黑車”之爭，還是P2P平臺的頻繁“跑路”，這些問題都折射出監(jiān)管的空白和標(biāo)準(zhǔn)的缺失。
D、隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起和普及，移動化開始加速向傳統(tǒng)行業(yè)滲入，各行業(yè)及社會生活的方方面面對信息化建設(shè)和接軌互聯(lián)網(wǎng)的需求顯得異常迫切。
17、依此填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ( )
臉譜的勾畫創(chuàng)作和中國書法的書寫創(chuàng)作有相似之處。 ， ， ， 。 ， 。臉譜的構(gòu)圖章法與中國畫一樣，講究疏密、穿插、虛實、均衡等，臉譜的勾畫筆法也與中國畫筆法相通，輕重緩急，頓挫有致，有譜有法。臉譜的審美意識受到中國畫美學(xué)思想的重大影響。
?、賰烧咴趧?chuàng)作程序上都表現(xiàn)出很強(qiáng)的程式化特征
②都講究線條流暢而有力度，節(jié)奏鮮明而神采飛揚(yáng)
③正所謂無法不成譜
?、軙ㄊ菑囊黄惨晦嗟奈淖謺鴮懼挟a(chǎn)生的藝術(shù)形式
?、輧烧咴谟霉P方式上也有相似之處
?、弈樧V則是從一勾一抹的人物化妝中產(chǎn)生的藝術(shù)形式
A、①③⑤②⑥④ B、⑥④①⑤③② C、⑤②①③④⑥ D、 ④⑥①③⑤②
18、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)
圍棋是起源于中國的一種古老的博弈游戲， ① ，圍棋具有令人難以置信的深度和微妙之處，堪稱是世界上最復(fù)雜的棋類游戲。國際象棋的變化可能性為10的48次方，而圍棋的變化可能性大約是10的170次方，這是非常龐大的數(shù)字。在已經(jīng)觀測到的宇宙中，原子的數(shù)量是10的80次方，換言之，即使可觀測到的宇宙中每個原子都能存儲一種圍棋的局面，也存不完。正因為 ② ，一直以來圍棋都被視為人類智慧王國的最后“堡壘”?？梢哉f，AlphaGo(阿爾法狗)的勝利創(chuàng)造了一個里程碑，因為在此之前，人們相信 ③ 。
19、閱讀下面兩則材料，回答問題。(5分)
材料一：大學(xué)生就業(yè)難的問題日益受到關(guān)注，大學(xué)生實習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)。某大網(wǎng)站就大學(xué)生實習(xí)問題在網(wǎng)上進(jìn)行調(diào)查，情況如下：你最希望通過實習(xí)獲得什么?工作經(jīng)驗69%，正式工作機(jī)會21%，實習(xí)鑒定7%，其他3%。
材料二：隨著社會的發(fā)展，競爭日趨激烈。用人單位在招聘大學(xué)生時，除了要求必備的專業(yè)知識外，還在社會實踐經(jīng)驗、心理素質(zhì)、溝通交流能力、團(tuán)隊合作能力等方面提出不同程度的要求。
問：綜合兩則材料，①請概括要點;②就大學(xué)生培養(yǎng)問題給高校提出合理建議。
六、寫作(60分)
20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
今人居住的是鋼筋水泥構(gòu)筑的都市叢林，樓上樓下形同陌路。古人居住的是瓦房小巷，端個碗能嘗百家飯;今人駕著轎車風(fēng)馳電掣地行駛在“十面霾伏”的高速公路上，古人駕著馬車優(yōu)哉游哉地欣賞著水墨江南;今人主張的是想笑就笑、想唱就唱的奔放情懷，古人鐘情的是欲語還休、無語凝噎的含蓄之美……
過去和現(xiàn)在的對比，讓我們產(chǎn)生了許多聯(lián)想和感慨。
材料中的內(nèi)容，會引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。
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4.2015-2016學(xué)年度高一語文期中試卷(答案)
5.高一語文閱讀試題