高一必修一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)蘇教版

　　在高一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一必修一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)蘇教版以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一必修一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)蘇教版(一)

　　《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》

　　召喚 炫耀 泫然淚下 眩暈 炫目 怨天尤人 提供 供應(yīng) 至高無(wú)上 蒙蔽 蒙哄 蒙騙 人世辛酸 倉(cāng)促行事 藐視 妄自菲薄 嚙噬 吮吸 無(wú)可非議 無(wú)可厚非 干預(yù) 干涉 包扎 扎根 扎營(yíng) 教誨 完美無(wú)瑕 聞名遐邇 閑暇

　　《獲得教養(yǎng)的途徑》

　　狹隘 關(guān)隘 共振 盡可能 盡管 息息相關(guān) 休戚相關(guān) 集中心智 心志堅(jiān)定 慰藉 枕藉 蘊(yùn)藉 視而不見(jiàn) 望洋興嘆 有失 失之 戕害 偶爾 偶然 功夫 工夫 繼而 既而 進(jìn)而 給予 給以 氣象萬(wàn)千 乃至 恢弘 欣悅不已 親和力 摻和 湊合 和衣而臥 和盤托出 合上書本 舉一反三 返璞歸真 斑斕錦緞 徹悟 無(wú)足輕重 舉足輕重 舉重若輕 基于 鑒于 乃至 以致 以至 舉一反三

　　《我的五樣》

　　昆侖殤 酒觴 處方 處決 處理 邏輯 通緝 舟楫 妥帖 服帖 字帖 請(qǐng)?zhí)?纖巧 甄別 大而化之 絢爛 剎那 霎時(shí) 古剎 剎車 充斥 充溢 申述 申訴 面面相覷 偷覷 血脈相承 一脈相承 相輔相成 血紅 血淋淋 下了血本 潛伏 抉擇 決絕 訣別 弧形 擬人 無(wú)所依傍 嬉笑怒罵 嘻皮笑臉 瞠目結(jié)舌 不以為然 不以為意 不露聲色 拋頭露面 藏頭露尾 出乖露丑 藏巧露拙 出頭露面 真人不露相 泄露 清麗絕倫 刪除 一筆勾銷 商榷 思忖 兩害相權(quán) 巷道 花香不再 曲折 歌曲 曲線 曲徑通幽 扼住 氣息屏窒 摒棄 屏退 擯棄 擂鼓 自吹自擂 苦思冥想 墓冢 舉棋不定 愁腸百結(jié) 喪失 喪鐘 大兵壓境 壓縮 不啻驚雷 勢(shì)不兩立 悄然而逝 悄悄 犄角 掎角之勢(shì) 百無(wú)聊賴 偌大 潮漲潮消 一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 螳臂當(dāng)車 安步當(dāng)車 四肢百骸 勾勒 勒緊 懸崖勒馬 不計(jì)其數(shù) 計(jì)日程功 黔驢技窮 僻靜 鞭辟入里

　　單元

　　脈搏 博弈 震撼 震驚 缺憾 提倡 倡優(yōu) 佝僂 傴僂 諄諄教誨 殷切 殷紅 殷勤 磕絆 拌嘴 絆腳石 汗流浹背 銹鈍 感慨 氣概 自怨自艾 艾草 方興未艾悶聲悶氣 悶熱 悶悶不樂(lè)稻稈 筆桿 碾砣 碾米 召喚 暈車 暈船 暈血 月暈 敷衍 敷演 耗費(fèi) 不費(fèi)吹灰之力 癡心妄想 怨天尤人 稻稈 秸稈 筆桿 掙脫 掙扎 碾成 厄運(yùn) 噩運(yùn) 干癟 癟三 量具 估量 車載斗量 量體裁衣 量入為出 入不敷出 冷不防 妨礙

　　《十八歲及其他》

　　迷惘 晨曦 沉湎 緬懷 夾雜 夾擊 夾褲 夾襖 夾被 粘貼 抹煞 煞白 兇神惡煞 急躁 枯燥 怪癖 慈祥 端詳 安詳 摭拾 輕率 草率 詫異 叱咤風(fēng)云 姹紫嫣紅 橫幅 輻射 幅員 憎恨 廢寢忘食 橫財(cái) 橫禍 橫肉 橫行 下載 載體 車載斗量 遨游 翱翔 從心所欲 引吭試啼 翅膀甫健 參天古木 桉樹(shù) 枝椏 新芽競(jìng)長(zhǎng) 容銷金鏡 壯志消殘 歷歷在目 再接再厲 勵(lì)精圖治 厲兵秣馬

　　《讓我們一起奔騰吧》《相信未來(lái)》

　　礦藏 寶藏 神志不清 奢靡 靡費(fèi) 萎靡不振 震顫 顫栗 憎恨 倔強(qiáng) 勉強(qiáng) 強(qiáng)迫 灰燼 曙光 部署 布置 按部就班 瞳孔 惆悵 寄予 寄寓 輕蔑 脊骨 給予 給以 供給 提供 供認(rèn)不諱 脊梁 脊柱

　　《沁園春長(zhǎng)沙》

　　百舸爭(zhēng)流 病入沉疴 枝柯 契訶夫 遼闊 寥廓 蒼茫 滄桑 蒼涼 滄海 意氣相投 意氣風(fēng)發(fā) 揮斥方遒 候鳥(niǎo) 氣候 強(qiáng)勁 當(dāng)真 倒嚼 迷惘 只是當(dāng)時(shí)已惘然

　　《想北平》

　　未免 不免 難免 不著邊際 著落 著想 葦葉 菜圃 概莫能外 模樣 模塊 模板 裝模作樣 逃遁 熠熠閃光 惦念 掂量 貧瘠 悲愴 矯揉造作 湖泊 血泊 泊車 舶來(lái)品 烙印 炮烙 無(wú)量幸福

　　《鄉(xiāng)土情結(jié)》

　　羅綺 晶瑩 熒屏 墳塋 魂?duì)繅?mèng)縈 酒闌燈炧 良辰美景 寥若晨星 搭訕 悠渺 掉色 啜泣 輟學(xué) 拾掇 溶化 桑乾水 閉塞 塞住 邊塞 濡染 相濡以沫 孺子牛 儒生 繞樹(shù)三匝 侘傺 鎩羽而歸 留戀 流連 田塍籬角 締造 諦聽(tīng) 功敗垂成 開(kāi)宗明義 占卜 徘徊 貶謫 根深蒂固 安土重遷 發(fā)軔 方興未艾 含辛茹苦 桑梓 翹首 翰苑名流 瀚海 休戚相關(guān) 息息相關(guān) 株守鄉(xiāng)井 株連九族 罪不容誅 罰不當(dāng)罪 錙銖必較 漂泊 漂白 背井離鄉(xiāng) 鵬舉鴻飛 魚游濠水

　　《前方》

　　襲擊 撼動(dòng)人心 召喚 度過(guò) 渡過(guò) 光陰 蔭蔽 蔭庇 按捺不住 蒼茫 蒼涼 滄桑 滄海 惶惑 焦躁不安 索然無(wú)味 拋錨 掃描 瞄準(zhǔn) 具象化 篇幅 崔顥 溫馨 鐘磬 罄竹難書 強(qiáng)撐著 強(qiáng)迫 強(qiáng)人所難 散落 散失 卷帙浩繁 骨骸 抹泥巴 抹不下臉 抹墻 抹灰 抹不開(kāi)面子 打夯 面目全非 萬(wàn)籟俱寂 狂放不羈 聆聽(tīng) 亙古如斯 摹寫

　　《江南的冬景》

　　涮羊肉 剝花生 剝蝕蟄居 海蜇 蟄伏 蜇人 元宵 九霄 間或 間隔 間斷 黑白相間 親密無(wú)間 間諜 通牒水蒸氣 曝背談天 夾衣 豐腴 烏桕樹(shù) 照相機(jī) 攝像機(jī) 赭色 肅殺 莫名其妙 湖沼 冬霖景象 窗臨遠(yuǎn)阜 槎椏 月暈 暈船 暈機(jī) 暈血 喧嘩 宣泄 渲染 烏篷船 蓬門蓽戶 得失俱亡 綠林 鴨綠江 直截了當(dāng) 顛簸 顛撲不破 天色暗淡 神色黯淡 紋絲不動(dòng) 暮雨瀟瀟

　　《西地平線上》

　　驚駭 誑語(yǔ) 空曠 粗獷 震撼 埡口 弧形 山巔 攫取 霧靄 和藹 瘴氣 白內(nèi)障 層巒疊嶂 鬼蜮 鬼域 驀地 驀然回首 回光返照 噴薄而出 家什 什物 驚世駭俗 訴諸筆端 炫目的紅光 泫然淚下 頭暈?zāi)垦?混沌 餛飩 敦煌 敦促 督促 石礅 土墩 慵懶 反芻 雛形

　　《神的一滴》

　　蓊郁 游弋 漂浮 飄渺 縹緲 寧愿 寧肯 寧缺毋濫 寧為玉碎不為瓦全 慵懶 徜徉 情有可原 黑魆魆 震耳欲聾 振聾發(fā)聵 吞噬 漣漪 廝守 廝殺 水漉漉 饑腸轆轆 一泓湖水 一瞥 撇捺 撇棄 撇開(kāi) 引擎 無(wú)動(dòng)于衷 莫衷一是

　　《像山那樣思考》

　　嚎叫 嗥叫 桀驁不馴 馴服 蔑視 藐視 賬戶 賬簿 殘羹冷炙 彈丸之地 迫擊炮 迫害 毛骨悚然 嘶鳴 云杉 杉蒿 可以堪稱 湍急 嬉戲 興奮 無(wú)動(dòng)于衷 扳機(jī) 衰弱不振 震動(dòng) 振動(dòng) 震蕩 振蕩 它已被群山所理解 餓殍 餓莩 艾蒿 嵩山 竹篙 枯槁 爆發(fā) 暴發(fā) 功虧一簣 潰敗 匱乏 饋贈(zèng)

　　檢測(cè)

　　果實(shí)累累 累累傷痕 連累 牽累 辟邪 辟謠 復(fù)辟 和面 恬不知恥 和稀泥 露骨

　　憮然 挑剔 檔案 節(jié)骨眼 謄寫 倔強(qiáng) 澄沙 澄清事實(shí) 鮭魚 鱖魚 狙擊 謚號(hào) 貿(mào)然行事 摩挲 婆娑 影碟 通牒 間諜 喋血 竣工 終身教育 奮斗終生 萬(wàn)事俱備 兩全其美 曲意逢迎 首屈一指 原形畢露 畢竟 革命發(fā)祥地 黃河發(fā)源地 蹉跎歲月 脅從不問(wèn) 張皇失措 兵荒馬亂 民生凋敝 一言以蔽之 稗官野史 俾眾周知 髀肉復(fù)生 徇私枉法 針砭時(shí)弊 無(wú)恥讕言 春意闌珊 綿里藏針 刨除 刨冰 果脯 漩渦 旋風(fēng) 軀殼 甲殼 金蟬脫殼 檜柏 潰膿 親家 祈禱 甘之如飴 百戰(zhàn)不殆

　　高一必修一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)蘇教版(二)

　　1、詞

　　沁園春，詞牌名。又名《洞庭春色》《東仙》《念離群》《壽明星》。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。 詞，是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂(lè)曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過(guò)程中漸與音樂(lè)分離，成為純粹的文學(xué)樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來(lái)也稱作“樂(lè)府”“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”。 每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制?？梢再x詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。 詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58字以內(nèi)為小令;59至90字為中調(diào);91字以上為長(zhǎng)調(diào)。 詞的流派：豪放派和婉約派。其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

　　2、作家作品

　?、倜珴蓶|(1893--1976)是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，也是杰出的詩(shī)人。

　?、诠〈?1919--1976)，河北豐寧縣人。1937年參加革命，后長(zhǎng)期在新聞、宣傳、文藝部門工作，并堅(jiān)持詩(shī)歌創(chuàng)作。先后出版《投入火熱的斗爭(zhēng)》《致青年公民》《雪與山谷》《將軍三部曲》《甘蔗林--青紗帳》《郭小川詩(shī)選》等十余本詩(shī)集。郭小川作為一名著名的“戰(zhàn)士詩(shī)人”，他的詩(shī)歌始終與時(shí)代共鳴，從中可以“看到時(shí)代前進(jìn)的腳步，聽(tīng)到時(shí)代前進(jìn)的聲音”。詩(shī)人還善于把強(qiáng)烈的時(shí)代精神與自身日益成熟的詩(shī)歌藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，借助濃郁的抒情、鮮明的形象和巧妙的構(gòu)思，以觸動(dòng)讀者的心靈并引起長(zhǎng)久的思索。他曾采用階梯式、民歌體、自由詩(shī)、新辭賦體等多種詩(shī)體形式進(jìn)行創(chuàng)作，尤其是在學(xué)習(xí)我國(guó)民歌和古代詩(shī)歌、詞賦的表現(xiàn)手法，倡導(dǎo)與實(shí)踐新格律體詩(shī)歌創(chuàng)作方面，作出了很大的貢獻(xiàn)。

　?、凼持?，本名郭路生，生于1948年。““””中因救出被圍打的教師而遭受迫害。1968年到山西插隊(duì)，1970年進(jìn)廠當(dāng)工人，1971年參軍，1973年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊(duì)中遭受強(qiáng)烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。他在““””中開(kāi)始寫詩(shī)，《相信未來(lái)》曾被江青點(diǎn)名批評(píng)。他的詩(shī)作被朋友及插隊(duì)知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國(guó)，影響深遠(yuǎn)，即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。食指早期的詩(shī)歌有一種對(duì)待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。尤其值得一提的是他的那首《瘋狗》，可以說(shuō)是漢語(yǔ)詩(shī)歌中絕無(wú)僅有的作品。那種對(duì)生存本體反思的哲學(xué)態(tài)度，足以與陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并論。

　　④潘洗塵，1964年生，1982--1986年就讀于哈爾濱師范中文系，現(xiàn)為天問(wèn)文化傳播機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)。

　?、輻钭樱久麠钸x堂，1927年生，廣東省梅縣人。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)，歷任《前線日?qǐng)?bào)》《中國(guó)時(shí)報(bào)》《新生報(bào)》《民族晚報(bào)》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺(tái)灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺(tái)灣省政府編譯室主任、行政院參事兼編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員等職。后任《聯(lián)合報(bào)》副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)、中國(guó)論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報(bào)》發(fā)行人，現(xiàn)任聯(lián)合報(bào)系副董事長(zhǎng)。

　?、迯垵?1937--)，生于北京，原籍遼寧，從小被父親遺棄，靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)愛(ài)好音樂(lè)和文藝。1960年畢業(yè)于人民大學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)系，到第一機(jī)械工業(yè)部工作。著有小說(shuō)散文集《愛(ài)，是不能忘記的》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》(1981年發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響，美國(guó)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》評(píng)論這是中國(guó)第一部擁護(hù)鄧小平路線的政治小說(shuō))等?！渡掷飦?lái)的孩子》《誰(shuí)生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，電視劇《有一個(gè)青年》獲全國(guó)優(yōu)秀電視劇評(píng)一等獎(jiǎng)?！冻林氐某岚颉帆@第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。張潔以“人”和“愛(ài)”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭(zhēng)。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。她的許多小說(shuō)意境含蓄深沉，文筆清新，富有散文的抒情，如同一幅幅“幽雅淡泊的潑墨山水畫，詩(shī)情畫意被罩于一層由溫柔的憂郁和纏綿所構(gòu)成的朦朧薄霧之中，有點(diǎn)難以捉摸，卻又強(qiáng)烈的撥動(dòng)讀者的心弦”(黃秋耘語(yǔ))。

　　⑦卡爾·馬克思(1818--1883)是科學(xué)社會(huì)主義的奠基人，國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師。

　?、喈吺缑簦?，漢族，祖籍山東文登，1952年出生于新疆伊寧，長(zhǎng)在北京，就讀于北京外語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。17歲赴西藏阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員、軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。國(guó)家一級(jí)作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長(zhǎng)、中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專業(yè)寫作。1987年開(kāi)始共發(fā)表作品200余萬(wàn)字。1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸福》，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》(8卷)等。

　　高一必修一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)蘇教版(三)

　　1、說(shuō)：是古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn);寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理;講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近。

　　2、古文運(yùn)動(dòng)：實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng)，韓愈和柳宗元是這次運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他們提出"文以載道"、"文道結(jié)合"的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢"言之有物"、"言貴創(chuàng)新"的優(yōu)秀散文，堅(jiān)持?jǐn)P棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。

　　3、作家作品

　　(1)赫爾曼o黑塞，詩(shī)人、小說(shuō)家。生于德國(guó)，后入籍瑞士。代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。黑塞被稱為德國(guó)浪漫派最后一位騎士，這說(shuō)明他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩(shī)歌的影響。他熱愛(ài)大自然，厭倦都市文明，作品多采用象征手法，文筆優(yōu)美細(xì)膩;由于受精神分析影響，他的作品著重在精神領(lǐng)域里進(jìn)行挖掘探索，無(wú)畏而誠(chéng)實(shí)地剖析內(nèi)心，因此他的小說(shuō)具有心理的深度。1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　(2)荀子，(約公元前313-前238)，名況，字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠"法制"，又要重視教化兼用"禮"治，強(qiáng)調(diào)"行"對(duì)于"知"的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。

　　(3)韓愈(768-824)，字退之，祖籍昌黎(今遼寧省凌源縣)，韓愈在文中多次自稱"昌黎韓愈"，人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他提倡三代兩漢散文，主張"文以載道"，強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的重要性;在文學(xué)形式上力主創(chuàng)新，對(duì)后世散文影響深遠(yuǎn)。他的詩(shī)歌，題材廣泛，風(fēng)格險(xiǎn)怪，講究用奇字，造奇句，人們?cè)u(píng)為"以文為詩(shī)"。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱"韓孟詩(shī)派"。詩(shī)文被門人輯為《昌黎先生集》。

　　(4)王梓坤，數(shù)學(xué)家，1929年4月生，江西吉安縣人。他在任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)期間于1984年首次提出"尊師重教"，并與北師大部分教授建議在全國(guó)設(shè)立教師節(jié)。全國(guó)人大次年通過(guò)決議，將每年9月10日定為教師節(jié)。