高一年級語文下學(xué)期期末試卷題
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有關(guān)高一語文下學(xué)期期末試題
一、選擇題(1-5題每小題3分，6-17每小題4分，共63分)
1.下列加點字注音全正確的一項是( )
A.贈謚(shì) 蟲豸(zhì) 踮腳(diǎn) 園圃(pǔ)
B.旋渦(xuàn) 稍息(shāo) 笤帚(tiáo) 肇造(zhào)
C.愧怍(zuò) 戶牖(yǒu) 熨帖(yù) 漣漪(yī)
D.剔透(tì) 粗糙(cāo) 澠池(miǎn) 腦髓(suí)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是( )
A.我們斗爭時必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議退變?yōu)楸┝π袆印?/p>
B.他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳指。
C.故鄉(xiāng)的田地里有很多鶴鶉。麥地里，豆地里，棉花地里，處處都有它們灰色的身影。鶴鶉飛不高，也飛不遠(yuǎn)。起飛的時候，翅膀把空氣振得蹭蹭作響。
D.文學(xué)應(yīng)當(dāng)有力量驚醒生命的生機，彈撥沉睡在我們胸中尚未響起的琴弦;文學(xué)更應(yīng)當(dāng)有勇氣凸顯其照亮生命，敲打心悱，呵護(hù)美善，勘探世界的本分。
3.下列句子中加點的詞語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.據(jù)美國“自由燈塔”網(wǎng)報道，在2月12日奧巴馬發(fā)表國情咨文前數(shù)小時，兩架俄羅斯戰(zhàn)略轟炸機掛載核彈，抵近美太平洋關(guān)島基地飛行。此新聞已被證實純屬駭人聽聞。
B.當(dāng)他承受著命運給予他的生活的奔波與辛苦時，他沒有自怨自艾。賽場上那句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，成了他自信人生的定場詩。
C.一大批有實力的歌手，由于缺少機會，沒有為聽眾熟知。但可以肯定，他們只要堅持不懈，假以時日，一定能成為明日黃花。
D.雖然多數(shù)國人已是居者有其屋，但大家仍多忙于“掙錢”，唯恐錢不夠用，既無安全感，又有危機感，如此一來，便有了季孫之憂。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.《朗讀者》第二季開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。
B.大力開展廁所革命，使?jié)崈魩采w全城，實現(xiàn)從城市到農(nóng)村、從數(shù)量增加到質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變是民心所向，必然受到廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和歡迎。
C.這個節(jié)目獲得了觀眾的好評，究其原因，主要是它不靠評委擺噱頭，而是著力于回到純粹的音樂本質(zhì)所帶來的。
D.家風(fēng)傳統(tǒng)、親情牽掛、孝悌觀念，這些傳統(tǒng)文化中寶貴的道德因子，不僅顯示出反哺個人、軟化社會的強大魅力，而且并未因為現(xiàn)代浪潮的沖擊而沉沒。
5.填入下面文段空白處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。 ，
?、僖慕雷钟袝r是一個壞習(xí)慣，所以這個成語的含義通常不很好。
?、谝慕雷?，表面上像只是斟的文字的分量，實際上就是在調(diào)整思想和情感。
?、鄣窃谖膶W(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。
?、軓膩頉]有一句話換一個說法而意味仍完全不變。
?、菸膶W(xué)借文字表現(xiàn)思想情感;文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝煉。
A.③⑤①②④ B.①③②④⑤ C.①③⑤②④ D.③⑤①②④
6.下列各句中，表達(dá)得體的一項是( )
A.我們誠摯邀請貴公司來參加我公司年會，如蒙應(yīng)允，請發(fā)來與會人員名單。
B.先生不遠(yuǎn)萬里駕臨寒舍，是令蓬蓽生輝，他日有幸到貴府拜訪，還望先生掃除而迎。
C.某新銳作家將他的新書贈給位老作家，說：“晚輩才疏學(xué)淺，奉上批作，敬請海涵。”
D.請大家針對昨天發(fā)生的事件發(fā)表看法，千萬不要客氣，有什么想法姑妄言之即可。
7.選出下列對有關(guān)文學(xué)常識表述正確的一項( )
A.《左傳》是我國第一部記事詳細(xì)完整的國別史，為“十二經(jīng)”之一，因為《左傳》和《公羊傳》、《谷梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱做“春秋三傳”。
B.《論語》是孔子匯集整理而成的語錄體文集，記載了孔了及其弟子們的言行，在這部文集中，孔子以“仁”為核心，提倡“禮治”。
C.魯兒，中國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。其作品主要有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。《祝?！愤x自《彷徨》。
D.高爾斯華綏，美國作家，著有長篇小說《有產(chǎn)業(yè)的人》，1932年，他的代表作品《福爾賽世家》因為其“描述的卓越藝術(shù)”而榮膺該年度的諾貝爾文學(xué)獎。
8.下列各句中加點的詞語活用類型與例句相同的一項是( )
例：夫五人之死，去今之墓而葬焉
A.左右欲刃相如 B.常以身翼蔽沛公 C.北雖貌敬 D.欲流之遠(yuǎn)者
9.下列句子的句式與其他三項不同的一項是( )
A.不能容于遠(yuǎn)近 B.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙
C.吾屬今為之虜矣 D.如今人方為刀俎
10.下列句子翻譯不準(zhǔn)確的一項是( )
A.危而不持，顛而不扶，則將焉用被相矣?——遇到危險卻不去護(hù)持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要做丞相呢?
B.君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。——君子厭惡那些不肯說(自己)想要那樣而偏要找借口的人。
C.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)——黃河以北發(fā)生災(zāi)荒，就把那里的災(zāi)民移往黃河以東，把黃河以東的糧食運到黃河北岸。
D.是何異于刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’?——這和刺人把他殺死，說不是我，是兵器殺的有什么不同呢?
11.對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
和子由四首•送春
蘇軾
夢里青春可得追?欲將詩句絆余暉。
酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。
芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機。
憑君借取法界觀，一洗人間萬事非。
【注】法界觀：佛教華嚴(yán)宗主張的證入法界的觀法。
A.詩題交代寫作緣起。“和”的意思是“唱和”，本詩是詩人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。
B.領(lǐng)聯(lián)虛字運用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼應(yīng)，既強化了語意，又形成了對比。
C.本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢里青春”，下句上承“酒闌病客”。
D.尾聯(lián)表達(dá)愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對他的影響。
12.下列各項中，標(biāo)點符號使用正確的一項是( )
A.行業(yè)協(xié)會對同行業(yè)價格的監(jiān)督功能比較強：原料進(jìn)價如何?成本支出如何?心中一清二楚。至于什么樣的貨究竟賣什么樣的價?也能掌握得八九不離十。
B.富貴可以追求，但必須堅守基本的準(zhǔn)則。儒家講“不義而富且貴，于我如浮云”，(《論語•述而》)強調(diào)道義重于一切。
C.雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌，多哈亞運會，香港獲得6金、12銀、10銅……從默默無聞到顯山露水，香港競技體育走出了一條厚積薄發(fā)之路。
D.在中國的歷史上，儒家重視“禮樂”。一方面建立如“禮”這樣的制度，另一方面也采取像“樂”這樣的措施來教化人心。
閱讀下面兩段文言文，完成13-15題。
遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊用趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。泰御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。于是相如前進(jìn)缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻，相如曰：“五步之內(nèi)，相和請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御史，書曰：“其年月日，秦王為趙王擊缻。”秦之群臣曰：“請以趙十五城為秦王壽。”藺相如亦曰：“請以奏之咸陽為趙王壽。”秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。
既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
(《史記•廉頗藺相如列傳》)
藺相如之完璧，人皆稱之。予未敢以為信也。
夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時言取璧者情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予;得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳，奈之何既畏而復(fù)挑其怒也!
且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦;秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧;畏棄璧，則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎?而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗與城，而紿趙璧，以一璧故，而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信!”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦!是時秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。
吾故曰：藺相如之獲全于璧也天也若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉!
《古文觀止•藺相如完璧歸趙論》王世貞)
13.下列句中加點詞語的意思解釋錯誤的一項是( )
A.王與趙王會飲，令趙王鼓瑟 鼓：彈奏
B.相如張目叱之，左右皆靡 摩：倒下
C.趙得其情則弗予 情：真實意圖
D.大王弗與城，而紿趙璧 紿：欺騙，欺詐
14.下列句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )
A.秦王為趙王擊缻 誰為大王為此計者
B.因跪請秦王 因人之力而敝之
C.臣固知大王之弗予城也 是寡人之過也
D.以明大王之失信 以旌其所為
15.對上面文字的解說不正確的一項是( )
A.第一段文字描述澠池之會上的斗爭：秦王步步緊逼，耍弄趙王;藺相如針鋒相對，寸步不讓。運用對比把這場短兵相接的斗爭寫得有聲有色，淋漓盡致地表現(xiàn)了藺相如蔑視強權(quán)的凜然氣概。
B.司馬遷善于運用細(xì)節(jié)刻畫人物性格。藺相如“前進(jìn)缻，因跪請秦王”的“前”這一動作，表現(xiàn)出他的機智;“跪請秦王”表現(xiàn)了他對秦王的恭敬，顯示出兩人地位的懸殊。細(xì)節(jié)描寫，精煉而準(zhǔn)確傳神。
C.王世貞對藺相如的完璧歸趙提出了自己的獨到見解，他從藺相如所處的那個時代的政治形勢進(jìn)行周密的論證，認(rèn)為應(yīng)該千方百計地使秦王處于理曲的境地，而不必采取“使舍人懷(璧)而逃之”的不光明的手段。
D.王世貞把完壁歸趙和趙國這種功績的取得歸功于“天”，認(rèn)為這是天意的安排，并且指出藺相如的行為可能會招致嚴(yán)重的后果來照應(yīng)開頭的“予未敢以為信也”，使得本文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，論證周密，令人嘆服。
閱讀下面選文，完成16-17題。
現(xiàn)在世界上漢文化正熱，但是西方人普遍認(rèn)為漢語難學(xué)，包括華人后代。尤其語法這塊，目前的漢語語法實際上是通過西學(xué)框架加大量特殊句式來描述的，沒有一個本質(zhì)貼切的原理可以指導(dǎo)實踐。這些都促使我們?nèi)ド钊胨伎迹簼h語有沒有自己土生土長的語法?漢語的口語和書面語是什么樣的關(guān)系?
孟昭連教授的《之乎者也非口語論》給了我們極大的啟示，他描述了文言文形成、成熟的整個過程，揭示了文言文不是口語的簡單記錄，更從文言文法重要方面的“辭”說清了文言文區(qū)別于口語的具體方式，也就為我們解構(gòu)文言、讀懂古文提供了一個很好的途徑。“之乎者也非口語”結(jié)論雖小，但折射了語言、文字、文學(xué)、歷史文明等方方面面，書中詳盡的考證展示了獨到的見解和合理的推論，雖有個別值得商榷之處，但仍是引人深思。
孟教授在書中闡述的主線之一是傳統(tǒng)文字“意內(nèi)而言外”的概念，以及作為具體體現(xiàn)的“之乎者也”之類“辭”的運用。語言和文字的作用都是要表達(dá)“意”，但是文字和語言特點不同，有很多場景下的對話不僅僅有吐字發(fā)音，更有聲音的長短徐疾、停頓等以體現(xiàn)出的當(dāng)事人心態(tài)、話外之音、邏輯意向，等等，文字記錄時不僅要記下具體聲音所對應(yīng)的字，還要加進(jìn)去“辭”來足意，“之乎者也”就是典型的“辭”，是口語中沒有但文字里面非常必要的部分。
到了清末民初時期，文言區(qū)別于口語的理念在“文字是記錄語言的符號”的西方語言學(xué)觀點沖擊下漸漸模糊，尤其是《馬氏文通》出版后，一系列混淆概念的虛實字分類，顛覆了人們對傳統(tǒng)文字的認(rèn)識，并一直延續(xù)到現(xiàn)代漢語的研究中。孟教授在書中詳盡剖析了馬氏對后人的誤導(dǎo)。
孟教授還提出了一個問題：既然古代文章、文法這么發(fā)達(dá)，為什么沒有產(chǎn)生像西方那樣發(fā)達(dá)的語法學(xué)?也就是說，我們現(xiàn)今的漢語語法研究，是不是在填補古人的空白?這是發(fā)人深思的問題，其回答促使我們更好地審視語言實踐的方方面面，包括上溯漢語的淵源、發(fā)現(xiàn)漢語本質(zhì)，甚至漢語應(yīng)該教什么和怎么教，等等。
孟教授的這本書破開了“西學(xué)中用”造成的百年誤區(qū)，剝離著西學(xué)強加給漢語的框框。更重要的是，我們?nèi)ツ睦飳ふ胰A文的根?去哪里尋找漢語的本質(zhì)?孟教授給我們做了示范，那就是，在傳統(tǒng)語言文字中找，在古典文學(xué)中找，這一切巨大的財富，是漢語乃至華夏文化回歸的希望所在。
(摘編自子明《跳出西學(xué)框框回歸漢語本質(zhì)——評孟昭連教授〈之乎者也非口語論〉》)
16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是( )
A.由西學(xué)框架并結(jié)合特殊句式所描述的當(dāng)下漢語語法，不是土生土長出來的，因為缺少本質(zhì)貼切的原理，所以不能指導(dǎo)實踐。
B.“之乎者也非口語論”結(jié)論雖小，但涉獵極廣，全書既有獨到見解，引人深思，又能指導(dǎo)實踐，提供途徑，值得全面學(xué)習(xí)。
C.與“語言”不同的是，文字除了記下應(yīng)有的字外，還要加上各種“辭”，以彌補文字因脫離具體場景對話而導(dǎo)致的諸多不足。
D.文章和文法即使很發(fā)達(dá)，也未必能使語法學(xué)很發(fā)達(dá)，孟昭連教授對此提出的問題，我們可以從語言實踐方面找到答案。
17.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )
A.為了把文章寫好，中國古人在書面表達(dá)中應(yīng)該很講究修“辭”，而一般的口語表達(dá)，則不講究修“辭”。
B.《馬氏文通》應(yīng)該是在“西學(xué)中用”背景下，誕生的一部關(guān)于漢語語法的著作，在今天已缺乏學(xué)術(shù)價值。
C.在孟昭連教授看來，現(xiàn)今的漢語語法研究，其實并沒有填補古人的空白，是西學(xué)強加給漢語的框框。
D.為了中華民族的文化復(fù)興，各階段的教育應(yīng)該加大文言文經(jīng)典篇目學(xué)習(xí)，積極傳播古代優(yōu)秀文學(xué)作品。
二、名句默寫，文言文斷句題(共9分)
18.根據(jù)語境，填寫名句。(每題2分，共6分。任選3小題)
(1)而五人生于編伍之間， ，激昂大義， ，亦曷故哉?
(2)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是 ， 。
(3)曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 ， 。
(4)孟子強調(diào)學(xué)校教育作用的句子是：謹(jǐn)庠序之教， ， 。
19.用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?3分)
吾故曰：藺相如之獲全于璧也天也若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉!
三、閱讀題(本大題有4小題，共18分)
閱讀下面文字，完成20-23題。
空村
農(nóng)人
屈指算來，離開生我養(yǎng)我的那個偏遠(yuǎn)的小山村已經(jīng)有整整二十五年了。與以往不同，這幾年每次返鄉(xiāng)，總有一種情感使我無法釋然，我知道這種感覺叫做“孤獨”，孤獨的主人不是我，而是我的小村。
為了表示對村鄰們的尊重，或是為了更多地感受一下久違了的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，每次回老家，我總是把車停在村口，步行回到在村子盡頭的家。
然而，不知從什么時候起，走在我從小就模爬滾打、嬉戲玩耍，熟悉到閉著眼睛都不會走錯的小村的當(dāng)街上，卻漸漸有了一種難以言說的陌生感。這就是，已經(jīng)很少看到路上匆匆行走著的或三或兩的荷鋤下田的農(nóng)人;也很難再看到街邊路口或交頭接耳或手舞足蹈地扎堆拉呱的村婦;更看不到滾得渾身是土的“泥猴子”突然不知道從什么地方針刺里沖出來，蹭著你一閃而過，眨眼間便沒了蹤影的孩子們。就連鄰居家養(yǎng)的狗，也無精打采地趴在自家大門口，當(dāng)你從它面前經(jīng)過，只是百無聊賴、散漫地瞥你一眼而已，再沒有了往日的暴躁和驕狂。
顯然，小村已全然是一副落寞的了無生機的模樣。
有時回家，也偶爾會住上一夜，過去那種吃過晚飯同老人興致勃勃地拉上一通，然后就著濃濃的鄉(xiāng)情倒頭便睡的感覺再也找不到了，悄然而生的是夾雜著絲絲憂慮的長夜難眠。憂慮是什么呢?這村還是當(dāng)年的村，這夜還是那樣的夜，這夜靜的還是像過去那樣誰家的大人突然間打了個噴嚏，鄰人們也會嚇一跳的……
昔日熙熙攘攘的水井周邊空了，隨之消失的不僅是村人們擔(dān)著水挑子匆匆行走的聲影，還有水桶碰磕井沿的叮當(dāng)聲和村姑們的棒槌敲打在井臺邊兒衣服上的空曠悠遠(yuǎn)聲，最可惜的當(dāng)屬隨著水擔(dān)行走而順著水桶的漏縫兒畫在村路上那些蜿蜿蜒蜒的曲線，也早已湮沒無跡了;過去塞滿了歡聲笑語的碾道子空了，再不見了石磙的兩側(cè)通常一大一小的兩個人推著碾棍周而往復(fù)和旁邊端著盛滿糧食的簸箕候碾的人們，更不見了散在碾道里探頭探腦啄食糧屑的鳥兒，剩下的只是碾道兩側(cè)石縫里冒出的小草，搖晃在風(fēng)中，瘦弱又凄惶;過去時光里充滿了苦也充滿了樂的農(nóng)家院落也空了，這不是過去農(nóng)人們的籬笆柴庫被高墻深宅朱門銅鎖替代的緣故，實則是因了那些在過去，時刻飄蕩著的人畜喧鬧連同那些縹縹緲緲的炊煙樣，都被一風(fēng)吹散，再無了蹤影。
過去的——那個早晨起來每家每戶都會升起裊裊炊煙的小村，那個白天充斥著農(nóng)具叮當(dāng)聲、大人吆喝聲、小孩喊叫聲并伴雜著狗叫雞咬聲的小村，那個晚上在各家的母親們或高或低的喚兒聲中逐漸沉入夢鄉(xiāng)的小村，只是我記憶甚或是夢中的故鄉(xiāng)了。
如今，小村真的成了老弱病幼的天下，稍微有點力氣稱得上勞力的人都走向了外面的世界。
偶爾再在街上碰到一兩個兒童，他們臉上呈現(xiàn)的不再是過去孩子臉上那種單純的天真和活潑，取而代之的是讓你感到隱隱不安的與其年齡極不相稱的靜默和成熟。此時我的心情竟像極了現(xiàn)在的小村，空落落的。
海子是同我從小一起光屁股長大的玩伴，初中畢業(yè)后，就成了村里打工隊伍中的一員。去年在這個城市里碰巧見到了急匆匆趕路的海子，剛過不惑之年的他，由于患上了嚴(yán)重的糖尿病，昔日滿口白白的牙齒已經(jīng)掉了一半。海子同我說，要到城市的另一頭去跟在人家家里當(dāng)保姆的媳婦見一面。海子說，現(xiàn)在都不知道哪里是家了，一家四口分在三個地方，只有在農(nóng)忙和春節(jié)的時候才能回老家同兩個孩子一起住上幾天……
有時候我常想，海子們的家究竟是在哪里呢?他們也已經(jīng)成了村莊的客人了嗎?或許當(dāng)他們回家的時候，孩子們也會“笑問客從何處來”嗎?
(選自《散文選刊》)
20.簡要概括文章標(biāo)題“空村”中“空”的內(nèi)涵。(4分)
21.賞析文中畫橫線的句子。(4分)
22.文章倒數(shù)第二段為什么寫海子的遭遇?(4分)
23.通讀全文，說說你對最后一段的理解。(6分)
四、作文(60分)
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
1.信仰是個鳥兒，黎明還是黝黑時，就觸著曙光而謳歌了。(泰戈爾)
2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(孔子)
3.苔花如米小，也學(xué)牡丹開。(袁枚)
4.問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹)
5.無論生活多么艱難，都要保持一顆好奇心。(霍金)
古今中外文化寶庫的經(jīng)典名句浩如煙海，直指人心，啟迪智慧，發(fā)人深省。讀了上面五六句，你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
【注意】①立意自定;②文體可以寫記敘文或議論文;③不得套作;①不少于700字。
答案
一、選擇題(1—5題每小題3分，6—17每小題4分,共63分)
1.C(A踮diǎn，圃pǔ;B旋xuán，稍shào;D剔tī，髓suǐ)
2.C(A蛻變;B腳趾;D心扉)
3.B(A應(yīng)為“聳人聽聞”。駭人聽聞：所指的內(nèi)容通常是真實可信的;“聳人聽聞”所指的內(nèi)容是夸大的，甚至是有意編造的。C明日黃花：是指比喻過時或無意義的事物,不合語境。D季孫之憂：比喻來自內(nèi)部的憂患。)
4.B(A搭配不當(dāng)，“留學(xué)生吟誦社”不能與“朗誦愛好者”搭配;C句式雜糅，刪掉“所帶來的”;D遞進(jìn)不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅并未因為現(xiàn)代浪潮的沖擊而沉沒，而且愈發(fā)顯示出反哺個人、軟化社會的強大魅力。”)
5.C
6.A(B項“掃除而迎”一般用于自己迎接客人的用語，不能用于別人;C項“海涵”多用為請人原諒之辭;D項“姑妄言之“意思是姑且隨便說說，不一定有道理，一般用于自己發(fā)表見解時的客氣用話，不能用于別人。)
7.C(A應(yīng)為“我國第一部敘事詳備的編年體史書，”;B應(yīng)為“孔子的弟子及其再傳弟子編撰”;D應(yīng)為英國作家。)
8.A
9.D(ABC三項都是被動句，D是判斷句)
10.A(相：不是“丞相”的意思，而是攙扶盲人走路的人)
11.B(“形成了對比”錯)
12.D(A項雖有疑問詞但并不是疑問句，句中三個問號都應(yīng)改為逗號;B項括號前的逗號應(yīng)移到括號后;C項“雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌”與“多哈亞運會，香港獲得6金、12銀、10銅”是兩個并列的分句，為區(qū)分層次，“雅典奧運會，香港獲得1枚銀牌”后的逗號應(yīng)改為分號。)
13.B(靡：嚇退。)
14.D(A替/動詞，謀劃;B趁機/依靠;C助詞，取消句子獨立性/結(jié)構(gòu)助詞，的;D表目的，來。)
15.B(“跪”貌似恭敬，實則為“以頸血濺大王”作準(zhǔn)備。)
16.C(A原文只是說“沒有一個本質(zhì)貼切的原理可以指導(dǎo)實踐”，但并不意味著當(dāng)下的語法不能指導(dǎo)實踐;B“全面學(xué)習(xí)”不合文意，有個別值得商榷;D原文是“其回答促使我們更好地審視語言實踐的方方面面”，而不是“可以從語言實踐方面找到答案”。)
17.B(“在今天已缺乏學(xué)術(shù)價值”推理無據(jù))
二、(共9分)
18.(每小題2分，共6分。任選3題，如全選，則取前3題評分)
(1)素不聞詩書之訓(xùn)，蹈死不顧。
(2)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
(3)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
(4)申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
19.3分,每斷對一處得0.5分
吾故曰：藺相如之獲全于璧也，天也。若其勁澠池，柔廉頗，則愈出而愈妙于用。所以能完趙者，天固曲全之哉!
20.4分
?、偃丝?，壯年外流，只剩老弱病殘。
②景空，村莊蕭條衰敗。
?、坌目?，鄉(xiāng)村人精神空虛。
(答出一點給1分，二點給2分，三點給4分)
21.4分
?、龠\用了排比、擬人、比喻等修辭手法，寫出很難看到小村當(dāng)年的忙碌之景。②農(nóng)人村婦等細(xì)節(jié)，是對難以言說的陌生感的具體描寫。
?、蹖⑿〈暹M(jìn)行前后對比，寫出小村衰落之景。
?、鼙磉_(dá)了對村莊陷落的惋惜和感傷之情。
(每點1分，共4分)
22.4分
?、購氖址ㄉ现v，海子的遭遇是“點”，與前文的敘述構(gòu)成“點面結(jié)合”。
?、趦?nèi)容上講，海子的遭遇是鄉(xiāng)村凋零的具體體現(xiàn)。
?、蹚闹髦忌现v，海子的遭遇表現(xiàn)了對“空村”的憂慮。
(答出一點給2分，答出二點即可得4分)
23.6分
?、俳沂玖水?dāng)下的農(nóng)民正逐步成為異鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁正在淡化的現(xiàn)實。
?、诒磉_(dá)了作者對農(nóng)民未來命運的關(guān)切之情。
?、郾磉_(dá)了作者對農(nóng)村陷落的痛惜，對農(nóng)村未來的擔(dān)憂，對農(nóng)村的前景的迷茫。(每小點2分，共6分)
24.60分
切入分41
審題分析
1、弄清原句原意。
第一句：人要有信仰理想追求;
第二句：我們在探索追求的過程中要不斷學(xué)習(xí)不斷思考;
第三句：我們要珍視自己的生命意義與價值，即使身處卑微環(huán)境，也要對自己充滿信心，積極陽光，于平凡處鑄就生命的偉大;
第四句：只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，達(dá)到新的境界;
第五句：我們即使身處逆境，也不能忘記探索追求，要對世界充滿興趣與好奇，在科學(xué)研究中擁有一顆不斷創(chuàng)新進(jìn)取的心。
2、進(jìn)行選詩句關(guān)聯(lián)。
名句：可談“人要有信仰”的話題?？蓮膰颐褡濉€體生命精神、科學(xué)創(chuàng)新等方面來談。
名句：可談“身處逆境也應(yīng)有積極陽光的態(tài)度，對待世界充滿熱情，充滿希望，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考”的話題。
名句可談“活水來自好奇心的觸發(fā)，人生應(yīng)有向上的姿態(tài)。
有關(guān)高一語文下學(xué)期期末試題
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“成人”教育理念源于孔子?？鬃诱f：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣。”這是說，“成人”應(yīng)該具備智慧、德性、意志、才藝等多方面素質(zhì)。孔子認(rèn)為其中德性最為重要，所以他又說：“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣。”這種“成人”教育理念，深刻影響著后世教育家、思想家。宋代以后各地興起的書院，正是許多大儒努力實踐“成人”教育理念的重要載體。
書院“成人”教育的突出特點是去功利化。宋代大儒朱熹曾經(jīng)嚴(yán)厲批評當(dāng)時的官學(xué)已成為學(xué)生追求功名利祿之所，僅僅培養(yǎng)學(xué)生在科舉考試中取得成功，這種教學(xué)只會“促其嗜利茍得、冒昧無恥之心，殊非國家之所以立學(xué)教人之本意也”。曾經(jīng)主持復(fù)興岳麓書院的張栻也明確反對功利化教育，他和朱熹一樣主張通過創(chuàng)辦書院恢復(fù)孔子的“成人”教育理念。古代教育家批評的功利化教育，同樣存在于當(dāng)代教育中。例如，片面鼓勵學(xué)生以考上重點大學(xué)為唯一目標(biāo)，大學(xué)只是偏重于知識技能的教育培訓(xùn)，使得學(xué)校教育不能突出以人為核心，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
古代書院強調(diào)人格教育的重要性。南宋時期的《白鹿洞書院揭示》綜合了早期儒家“成人之教”的教育理念，特別強調(diào)人格教育的重要性，要求學(xué)生“言忠信，行篤敬;懲忿窒欲，遷善改過”“正其義，不謀其利;明其道，不計其功”，從自我修身、待人接物等多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。南宋理學(xué)代表人物陸九淵明確反對片面的知識教育，強調(diào)讀書多少并不是衡量一個人品質(zhì)高下的唯一標(biāo)準(zhǔn);讀書不多的普通人，只要心地純正，也可以成為君子。他創(chuàng)建象山精舍講學(xué)，就是為了實踐其教育理念。當(dāng)代教育也不同程度地存在忽視人格教育的問題，出現(xiàn)了片面知識化、商業(yè)化的傾向。這實際上也是一個世界性問題。當(dāng)今中國教育可以吸收古代書院重視人格教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。
古代書院還將“成人之教”引向家國情懷培養(yǎng)。書院教育的“成人”并不是“獨善其身”的自我人格完善，而是要求將自我人格的完善與家國天下的事業(yè)結(jié)合起來。史書記載：“長沙之陷，岳麓諸生，荷戈登陴，死者十九。”宋末岳麓書院學(xué)生參加抗元斗爭，大都壯烈犧牲，這正是“見危授命”的“成人”作為。2010年，聯(lián)合國教科文組織主持召開教育面向21世紀(jì)國際研討會，將“學(xué)會關(guān)心”作為本世紀(jì)教育的基本方向，與會專家學(xué)者希望教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會和國家、關(guān)心人類的生存條件，等等。這正與我國人文教育傳統(tǒng)相呼應(yīng)。
可見，我國古代書院文化是21世紀(jì)人類教育的寶貴資源。我們應(yīng)充分挖掘書院文化的精華，將其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)文化的有機組成部分，積極發(fā)展中國特色大學(xué)文化。
(節(jié)選自朱漢民《書院“成人”教育理念的當(dāng)代啟示》，2017年09月08日《人民日報 》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)( )
A.“成人”教育理念雖源于孔子，但直到宋代書院興起后才被許多大儒發(fā)揚光大。
B.教育必須去功利化，不能成為追求名利的工具。在這一點上，古今都是相通的。
C.古代書院重視人格教育，反對片面知識教育，認(rèn)為君子不必讀書，關(guān)鍵是心正。
D.相對于自我人格完善而言，古代書院的“成人之教”更加重視家國情懷的培養(yǎng)。
【答案】B
【解析】題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項，“直到宋代書院興起后才被許多大儒發(fā)揚光大”不正確，文章第一段說的是“宋代以后各地興起的書院，正是許多大儒努力實踐‘成人’教育理念的重要載體”。C項，“古代書院重視人格教育，反對片面知識教育，認(rèn)為君子不必讀書，關(guān)鍵是心正”有誤，這只是陸九淵的觀點，而非“古代書院”，且他認(rèn)為“讀書不多的普通人，只要心地純正，也可以成為君子”，而不是“不必讀書”。D項，“更加重視家國情懷的培養(yǎng)”不正確，文中是說“要求將自我人格的完善與家國天下的事業(yè)結(jié)合起來”。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)( )
A.第一段揭示“成人”教育理念的起源，簡要闡釋其內(nèi)涵，指出其深刻影響。
B.第二至四段運用例證法和引證法，具體論述古代書院“成人”教育的特點。
C.在論述書院“成人”教育特點時，文章以其對于當(dāng)代教育的啟示為立足點。
D.文章采用總—分—總式結(jié)構(gòu)，從古到今，層層深入地展開論述，邏輯嚴(yán)密。
【答案】D
【解析】題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證、論據(jù)與論點的關(guān)系以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時還考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。D項，“層層深入地展開論述”不正確，從文中來看，本文是總—分—總式結(jié)構(gòu)，第二段“書院‘成人’教育的突出特點是去功利化”，第三段說“古代書院強調(diào)人格教育的重要性”，第四段說“古代書院還將‘成人之教’引向家國情懷培養(yǎng)”，由此可知并非是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。另外，“從古到今”的說法也不準(zhǔn)確。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)( )
A.在孔子看來，要想“成人”，就應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，具備多方面的素質(zhì)。其中，德性是最重要的素質(zhì)。
B.宋代大儒朱熹反對功利化教育，嚴(yán)厲批評官學(xué)之弊，主張創(chuàng)辦書院，以此恢復(fù)“成人”教育理念。
C.忽視人格教育，片面追求知識化、商業(yè)化，這是世界性的教育問題。當(dāng)今中國也不同程度地存在。
D.充分挖掘書院文化的精華，繼承其中的“成人”教育理念，就能建設(shè)和發(fā)展好中國特色大學(xué)文化。
【答案】D
【解析】題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項，“充分挖掘……，繼承……，就能建設(shè)和發(fā)展好中國特色大學(xué)文化”有誤，充分條件不成立。文章最后一段說的是“我們應(yīng)充分挖掘書院文化的精華，將其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代大學(xué)文化的有機組成部分，積極發(fā)展中國特色大學(xué)文化”，并沒有說這樣“就能建設(shè)和發(fā)展好中國特色大學(xué)文化”。
(二)試)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
車馬炮
丁肅清
德欣說：“你這匹死馬，我暫不吃你。”他說著攻小卒，又攻，再攻……殘局上的小卒已是兵臨城下。德欣洋洋得意地看著紅棋憋在仕腳里的那匹馬，確是甕中之鱉，自己的老將一崴就吃了，可他不吃，他要叫對方輸?shù)眯姆诜?/p>
楊喜良就剩下車馬炮了，而且那馬還是匹死馬，這使得他捉襟見肘，但仍耐心尋找著機會。
德欣是車務(wù)段段長，楊喜良是老調(diào)度，兩人私交甚密。他們什么話都能說，一邊下棋一邊說著車務(wù)段的事情。
旁邊還有一位觀棋者，叫李來順，李來順觀棋不語。
幾十天的春運，搞得焦頭爛額，難得老朋友一聚。楊喜良說：“你看咱仨，像是這棋，你段長是車，我是這炮，都還厲害，來順像這匹馬。”
德欣和楊喜良都笑了。李來順不笑，只靜靜觀棋，在車務(wù)段，三十年前是個兵，三十年后還是個兵，盡管他書法、繪畫、彈拉說唱無所不能，也賣力氣，卻沒有提升，真的就像憋在仕腳的那匹馬?？衫顏眄槢]有怨言。
德欣段長說：“稍停，我去撒尿。”
德欣撒尿去了。
楊喜良說：“德欣的棋厲害。”
李來順說：“我不尿他”
楊喜良說：“你吃虧就吃在了這個脾氣。”
論關(guān)系李來順和德欣段長不錯，之所以不錯，才沒有客套，有人沒人，不喊段長，就叫他德欣，他想，這才是哥們兒。
可當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，誰沒有個自尊心啊。楊喜良說：“德欣工作還是有水平的。”
李來順又說：“我不尿他。”
德欣撒尿回來了，繼續(xù)下棋。
李來順說：“我也去撒尿。”
趁李來順撒尿的工夫，楊喜良對德欣說：“咱們段里，數(shù)來順最冤，什么苦活兒累活兒都有他，你可該提拔提拔他。”
德欣說：“我快退了，我不想管。”
說得楊喜良不高興，“啪”地一聲敲得很響，“將!”楊喜良在車的后面安上了炮。德欣的將想躲，卻躲不了，往哪兒躲都在那只死馬的腳下。
德欣“哎呀”了一聲，沒想到這盤棋輸?shù)搅诉@匹死馬上。
李來順回來了，大喊：“輸?shù)煤?我早就看出你要輸這一招兒。”
棋散，仨人敘話。李來順說：“咱仨，你們都混得好，是車，是炮，我是這死馬，可死馬也有置死地而后生的時候。”
德欣略有感慨：“來順啊，我對不起哥兒們，可也怪，咱仨人怎么就這么好呢?”
李來順說：“咳!這怪啥呀?都吃過苦，你不記得你當(dāng)司機，我和楊喜良當(dāng)司爐，從陽泉跑石家莊，四個鐘頭要填十二噸的碳，那累呀，我和楊喜良都不想活了，是不是呀喜良?”
楊喜良說：“是，苦是咱們的根本。”
德欣似有感悟：“這樣吧喜良，趁我還沒有退，是該把來順提拔一下，也算了卻心事一樁。”
李來順“哈哈”地大笑起來：“錯了，錯了!誰稀罕你那個提拔，倒找我錢我也不干。”
德欣瞪大了眼睛：“此話怎講?”
李來順說：“這么講吧，俺李來順是神仙日子，每天五點起床畫畫，然后跑步，再然后看日出，看完日出早飯喝一兩小酒兒。”
“咳呀!”楊喜良似悟道：“你李來順讓我想起一句話，袖中乾坤大，壺中日月長，神仙、神仙!”
德欣無話，又來了下棋的雅興，“再來一盤!”他愣拽著李來順下棋，結(jié)果連輸三盤。李來順不下了，說德欣段長臭棋簍子。德欣還不甘心。
李來順說：“要下，就此一盤了，我讓你車馬炮。”
德欣段長猶豫了一下說：“好吧。”
棋子兒的敲擊聲又響了起來……
(有刪改)
4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)( )
A. 小說講了車務(wù)段三個人下象棋的故事，下棋過程情節(jié)起伏，引人入勝，棋局的輸贏始終作為主要懸念吸引著讀者閱讀。
B. 車務(wù)段段長德欣虛榮、狹隘，棋藝最差而不自知，楊喜良比李來順處世更謹(jǐn)慎，懂得在讓棋的過程中迎合領(lǐng)導(dǎo)的感受。
C. 小說作者擅長運用語言描寫推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。下棋者、觀棋者的對話雖然簡單，卻符合不同人物的身份與性格。
D. 段長與調(diào)度在是否提拔李來順的問題上起初態(tài)度不同，但他們后來發(fā)現(xiàn)后者生活悠閑、平靜，有著灑脫淡泊的人生追求。
【答案】A
【解析】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核情節(jié)安排，BD考核人物形象，C項考核藝術(shù)手法，其中，A項，“棋局的輸贏作為主要懸念貫穿全文”表述不當(dāng)，本文的主要懸念在于對德欣和李來順微妙關(guān)系的表述上。
5. 小說在刻畫李來順這個形象時，突出了他的哪些形象特征?請簡要分析。(5分)
【參考答案】①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天畫畫，跑步，看日出，自得其樂。②任勞任怨。三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣力氣。③耿直不阿。與德欣說話有一說一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)。④多才多藝。生活中書法、繪畫、彈拉說唱無所不能。⑤性格沉靜。在德欣和楊喜良下棋說笑時，他雖棋藝高超卻不說不笑，只靜靜觀棋。
【解析】這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。此題可根據(jù)“不稀罕被提拔，每天畫畫，跑步，看日出，自得其樂”等情節(jié)概括“淡泊名利”、根據(jù)“三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣力氣”等情節(jié)概括“任勞任怨”、根據(jù)“與德欣說話有一說一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)”概括“耿直不阿”、根據(jù)“生活中書法、繪畫、彈拉說唱無所不能”概括“多才多藝”、根據(jù)“在德欣和楊喜良下棋說笑時，他雖棋藝高超卻不說不笑，只靜靜觀棋”概括“性格沉靜”等性格特征。
6. 小說為什么以“車馬炮”為標(biāo)題?請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)
【參考答案】①有概括情節(jié)的作用。小說主要圍繞下棋時對“車馬炮”幾個棋子的安置展開情節(jié)，兩次下棋都和如何處理“車馬炮”有關(guān)，它們貫穿故事始終。②有塑造人物的作用。“車馬炮”分別暗喻小說的三個主要人物形象，他們的性格和生命狀態(tài)與棋局中的三個棋子十分相似。③有揭示主題的作用。“車馬炮”在棋局中處于不同的位置，它們象征社會中的人在不同的身份處境下，有不同的生命追求(或：突出了一種淡泊、灑脫的人生追求)，突出了主題。
【解析】分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或性格(物象)的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。此題從情節(jié)的角度，小說主要圍繞下棋時對“車馬炮”幾個棋子的安置展開情節(jié)，“車馬炮”貫穿故事始終，是文章的線索;從人物形象的塑造看“車馬炮”分別暗喻小說的三個主要人物形象，凸顯人物的性格特征;從主題看“車馬炮”象征社會中的人在不同的身份處境下，有不同的生命追求，解釋文章的主旨。
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。
博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”，在互動性、體驗性、趣味性方面發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢。2014年，全國博物館擁有近3000萬件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心，同時，博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號，以此提升城市的競爭力。
(摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2014)》)
材料二：
2008年起，中國文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費開放，此后博物館的直接經(jīng)濟貢獻(xiàn)逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等)而增加的價值總和。2001-2014年全國博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：
(摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2015—2016)》)
注：計算或比較不同時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)時，用某一時期產(chǎn)品的平均價值作為固定的計算尺度，這種平均價格叫可比價格。可比價格計算出的指標(biāo)，可以消除價格變動因素的影響，便于對不同時期進(jìn)行歷史對比，以觀察國民經(jīng)濟的發(fā)展情況。
材料三：
要真正了解或融入一個城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟的拉動難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立，實現(xiàn)對旅游經(jīng)濟的長遠(yuǎn)影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟的間接貢獻(xiàn)。
(摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟新坐標(biāo)》)
7. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)( )
A. 2001—2014年間，按當(dāng)年價格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。
B. 除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢。
C. 按2001年可比價格計算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長勢頭。
D. 按當(dāng)年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。
【答案】B
【解析】本題題目是“下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選整合文中信息能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。本題，從材料二所給的圖中可以看出，2003年的增加值與前一年相比，也是有所減少的。所以B項“除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢”說法是錯誤。故選B。
8. 下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是(5分)( )( )
A. 直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。
B. 博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過獨特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點的方式，激勵青少年學(xué)習(xí)。
C. 西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。
D. 博物館免費開放會使其經(jīng)濟貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻(xiàn)。
E. 博物館對旅游經(jīng)濟的拉動是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。
【答案】BC
【解析】題干是“下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，再認(rèn)真比較。A項說法不正確，從材料一的第一段中可以看出，目前博物館服務(wù)于大眾的形式非常多，可以多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享;D項，“因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻(xiàn)”說法不正確。原文材料二是“只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻(xiàn)”;E項，無中生有，“這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在”于文無據(jù)。故選BC。
9. 根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。(4分)
【參考答案】①依托藏品開展的科研活動能夠產(chǎn)出豐富的科研成果;②博物館可以整合一個地區(qū)的科研力量，培育出科研團隊。
【解析】題干是“根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。”是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可知答題區(qū)域在材料一中，仔細(xì)閱讀材料一，可在材料篩選出“全國博物館擁有近3000萬件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富”“針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會成為一個地區(qū)的文史研究中心”等信息，根據(jù)這些信息概括說明博物館在科研方面的作用。
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進(jìn)士第，補集賢校書郎。累遷吏部員外郎，下不敢欺，每擬吏，親挾格，褒黜必當(dāng)，寒遠(yuǎn)無留才。三遷諫議大夫。穆宗立，荒于游畋，內(nèi)酣蕩，昕曙不能朝。郾進(jìn)曰：“十一圣①之功德，四海之大，萬國之眾，其治其亂，系于陛下。自山以東百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎壘，距宗廟十舍，百姓憔悴，畜積無有。愿陛下親政事以幸天下。”帝動容慰謝，遷給事中。敬宗嗣位，拜翰林侍講學(xué)士，旋進(jìn)中書舍人，謝曰：“陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。”帝慚曰：“朕少間當(dāng)請益。”高釴適在旁，因言：“陛下樂善而無所咨詢，天下之人不知有向儒意。”帝重咎謝，咸賜錦、幣。郾與高重類《六經(jīng)》要言為十篇，上之，以便觀省。遷禮部侍郎，出為虢州觀察使。先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：“吏不能贍私，安暇恤民?吾不能獨治，安得自封?”即以府常費代之。又詔賦粟輸太倉者，歲數(shù)萬石，民困于輸，則又輦而致之河。郾乃旁流為大敖②受粟，竇而注諸艚。民悅，忘輸之勞。改鄂、岳等州觀察使。自蔡人叛，鄂、岳常苦兵，江湖盜賊顯行。郾修治鎧仗，造蒙沖，駛追窮躡，上下千里，歲中悉捕平。又觀察浙西，遷檢校禮部尚書，卒于官。贈吏部尚書，謚曰德。郾不藏貲，有輒周給親舊，為治其昏喪。居家怡然，不訓(xùn)子弟，子弟自化。室處庳漏，無步廡，至霖淖，則客蓋而屐以就外位。治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴(yán)法峻誅，一不貸。或問其故曰陜土瘠而民勞吾撫之不暇猶恐其擾鄂土沃民剽雜以夷俗非用威莫能治政所以貴知變者也聞?wù)叻伞?/p>
(節(jié)選自《新唐書•崔邠傳》)
【注】①十一圣：穆宗之前的十一個皇帝。②敖：通“廒”，儲存糧食的倉庫。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )
A. 或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/
B. 或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
C. 或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/
D. 或問其故/曰陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/
【答案】D
【解析】本題考查文言斷句，斷句要關(guān)注兩個方面，一是語句的大致意思，二是四個選項的不同點斷之處。比對各選項，關(guān)鍵在“曰陜土瘠而民勞”和“吾撫之不暇”兩處斷句，“曰陜土瘠而民勞”的意思是：他回答說：“陜地貧瘠，百姓窮苦”，“曰”后不應(yīng)斷開，“吾撫之不暇”是“我撫慰他們還來不及”據(jù)此排除其他幾項。
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是(3分)( )
A. 舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍;軍隊住一宿也叫舍。
B. 太倉，既指京城和各地的儲糧的倉庫，還可以是官名，掌管倉廩出納。
C. 輦，車名，古代用人拉或者推著走的車子，專指天子或皇后坐的車子。
D. 贈，追贈，古代皇帝給官吏或其父祖追封官爵或榮譽稱號。
【答案】A
【解析】本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記，B項“太倉”指京城的儲糧倉庫;C.“輦”多指天子或王室坐的車子;D.“贈”給已死的官吏。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A. 崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦;在鄂州、岳州整治軍務(wù)，消除了老百姓所受的盜匪之患。
B. 崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從祖上基業(yè)、國家安危和百姓生計的角度直諫穆宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習(xí)讀儒家經(jīng)典，他的建議都被采納。
C. 崔郾忠于職守，嚴(yán)格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才;在虢州為官，對下屬官吏不贍養(yǎng)父母、不體恤百姓的行為給予了嚴(yán)厲批評。
D. 崔郾居家簡陋，關(guān)心親朋故友。他的房屋低濕，又沒有走廊，客人們在雨天只能站在屋外;他不積蓄錢財，經(jīng)常周濟親朋好友，供他們辦理婚喪大事。
【答案】C
【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較，C 項“不贍私”指不能供養(yǎng)自己和家人，而不是不贍養(yǎng)父母;“不贍私”和“安暇恤民”都是崔郾的假設(shè)，不是事實。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。(5分)
(2)治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴(yán)法峻誅，一不貸。(5分)
【參考答案】(1)陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年并沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱(對不起皇上的厚恩)。
(2)(崔郾)用寬松的政策治理虢州，整月沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴(yán)法重罰，對罪犯一概不予寬免。
【解析】文言文翻譯遵循字字落實;直譯為主，意譯為輔的原則，要識別并重點譯好得分點，第一句的關(guān)鍵點：“侍講”，擔(dān)任侍講學(xué)士;“歷”，經(jīng)過”;“副”，相配，相稱。第二句關(guān)鍵點：“經(jīng)月”，整月;“蒞”，到;“貸”，寬免。
【參考譯文】
崔郾，字廣略，身材魁梧，相貌英俊，人們遠(yuǎn)望仰慕他，卻不敢親近。崔郾考中進(jìn)士，補缺擔(dān)任集賢校書郎。多次升遷后擔(dān)任吏部員外郎，下屬不敢欺瞞他，每次選拔官吏，都親自把握標(biāo)準(zhǔn)考查，褒揚貶黜官員一定得當(dāng)，無論出身貧寒還是居處僻遠(yuǎn)的人才都不會遺漏。多次升遷后擔(dān)任諫議大夫。穆宗登基，荒廢政務(wù)，沉溺于游獵，在宮中縱飲放蕩恣意放縱，天亮了還不能上朝處理政務(wù)。崔郾進(jìn)諫說：“靠十一代先帝的功德，才擁有廣大的疆域，眾多的百姓，天下安定還是混亂，都系在陛下您一人身上。從崤山往東有百座城池，地廣千里，昨天剛得到，今天就失去了。西望敵寇的營壘，距離宗廟只有十舍的距離，百姓憔悴，沒有積蓄。希望陛下親自處理政事而使天下人有幸。” 穆宗十分感動深表謝意，提拔他為給事中。敬宗繼承帝位，任命他為翰林侍講學(xué)士，不久又升任他為中書舍人，他入宮謝恩說：“陛下讓我擔(dān)任侍講學(xué)士，過了半年并沒問過一次經(jīng)書義理。臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱(對不起皇上的厚恩)。”敬宗慚愧地說：“我不久一定向你請教。” 高釴恰好在旁邊，趁機進(jìn)言說：“陛下樂意向善卻沒有咨詢什么，這樣天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿。”敬宗又自責(zé)道歉，都賜給他們錦緞財物。崔郾與高重將《六經(jīng)》中的主要言論按類編為十篇，進(jìn)獻(xiàn)給皇上，以便于皇帝閱讀思考。崔郾升任禮部侍郎，后出京外任虢州觀察使。先前，上供朝廷的財物缺乏，就剝奪官吏的俸祿來資助進(jìn)獻(xiàn)的費用，一年大概有八十萬錢。崔郾說：“官吏不能供養(yǎng)自己和家人，哪里有精力撫恤百姓呢?我一個人不能治理好地方，怎么能會使自己富厚呢?”就拿官府日常費用代替上供的缺額。皇上又下詔將征收的糧食運到太倉，一年有數(shù)萬石，老百姓苦于運輸，還要用車子把糧食運到河邊。崔郾就在河的支流設(shè)置糧倉收糧，修建通道將糧食裝入漕運船。百姓高興，減輕了轉(zhuǎn)運的辛苦。崔郾改任鄂州、岳州等地觀察使。自從蔡州人反叛，鄂州、岳州的百姓常常苦于戰(zhàn)亂，長江和兩湖一帶盜賊公開橫行。崔郾修造鎧甲兵器，制造戰(zhàn)船，窮追緊隨，上下千里，一年之內(nèi)盜賊全都被捕獲平定。又擔(dān)任浙西觀察使，升任檢校禮部尚書，死在官任上。他死后被追贈為吏部尚書，謚號德。崔郾不積蓄財物，有了錢財就周濟親朋故友，供他們辦理婚喪大事。他居家怡然自得，不訓(xùn)斥子弟，但子弟們都自然得到教化。他的房屋地勢低洼，地面泥濘，又沒有走廊，客人們只能打著傘穿著木屐站在屋外。(崔郾)用寬松的政策治理虢州，整月都沒有鞭打過一個人。等到了鄂州任職，卻施用嚴(yán)法重罰，對罪犯一概不予寬免。有人問他原因，他回答說：“陜地貧瘠，百姓窮苦，我撫慰他們還來不及，唯恐打擾了他們;鄂地肥沃，百姓剽悍，夾雜有夷人風(fēng)俗，不用威嚴(yán)就無法治理。所以說為政貴在知道變化。”聽到這話的人無不佩服。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
瓜洲夜泊
鄭燮①
葦花如雪隔樓臺，咫尺金山霧不開。
慘淡秋燈魚舍遠(yuǎn)，朦朧夜話客船偎。
風(fēng)吹隱隱荒雞唱，江動洶洶北斗回。
吳楚咽喉橫鐵甕②，數(shù)聲清角五更哀。
【注】①鄭燮，號板橋，清代書畫家、文學(xué)家，以多才多藝、為官清明、心系百姓著稱于世。②鐵甕，指鐵甕城，京口(今江蘇鎮(zhèn)江，與瓜洲隔江相對)北固山前的一座古城。
14. 以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)( )( )
A. 首聯(lián)寫詩人夜泊江上，船邊葦花如雪，遠(yuǎn)處樓臺被隔;江上霧氣彌漫，本來近在咫尺的金山隱在霧中，不見了蹤影。
B. 頷聯(lián)所寫情景一遠(yuǎn)一近，遠(yuǎn)處有慘淡的點點漁火;鄰船也是羈旅之人，詩人想與對方說說話，但聽不懂對方的語言。
C. 頸聯(lián)景物更有動感，江風(fēng)吹拂，江濤洶涌;北斗星運轉(zhuǎn)一周又回到原處，雞鳴之聲隱約傳來，長夜將盡，天近拂曉。
D. 尾聯(lián)寫五更時分，長江對岸傳來幾聲凄厲的號角聲，詩人想起那里是京口這個吳楚咽喉要地，油然而生蒼涼之感。
E. 霧起江面、慘淡秋燈、荒雞啼鳴、北斗星回、五更清角……”詩中的這些畫面既是詩人秋夜的所見所聞，又暗示著時間的流逝。
【答案】BC
【解析】本題綜合考查鑒賞古代詩歌的能力。題中，B項，“詩人想與對方說說話，但聽不懂對方的語言”誤，應(yīng)是鄰船有夜話聲朦朧傳來;C項，“北斗星運轉(zhuǎn)一周又回到原處”誤，“回”在詩中的意思是運轉(zhuǎn)、移動。
15. 這首以寫景為主的詩昭示著一個怎樣的詩人形象?請作簡要分析。(6分)
【參考答案】詩中昭示著一個長夜難眠、愁思難解的詩人形象。他關(guān)心國事，心系民生，身在客船，敏感的心靈卻關(guān)注周圍的一切。葦花如雪、秋燈慘淡、北斗星回他看在眼里,鄰船夜話、荒雞唱曉、清角哀鳴他聽在耳中。他心事浩茫，愁思百轉(zhuǎn)，以致徹底未眠。
【解析】本題考查鑒賞詩歌中人物形象的能力。題干中關(guān)鍵詞“以寫景為主”“怎樣的詩人形象”“分析”，答題時注意結(jié)合詩句，抓住關(guān)鍵“以寫景為主”的“慘淡秋燈魚舍遠(yuǎn)，朦朧夜話客船偎。風(fēng)吹隱隱荒雞唱，江動洶洶北斗回”，具體分析情感，不結(jié)合詩句分析，要適當(dāng)扣分。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《氓》一詩中，寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景(或表現(xiàn)男女曾經(jīng)青梅竹馬、兩小無猜的是：___________，____________。
(2)(3)李白在《蜀道難》一詩中，摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“___________，____________”。
(3)《赤壁賦》一文中，客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命短暫的句子是：_______________ 。
【答案】(1)總角之宴 言笑晏晏
(2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆
(3)寄蜉蝣于天地
【解析】此題考查名篇名句的默寫。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“宴”“晏晏”“誕”“殤”“妄”“蜉蝣”。
第Ⅱ卷 表達(dá)題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點的成語使用，全都正確的一項是(3分)( )
?、佟妒刈≈袊说牡拙€》一書既有對國家頂層設(shè)計的看法，也有對年輕人的諄諄告誡，還有對自己一生的總結(jié)。
?、谑軓娎淇諝庥绊懀邶埥嗟亟笛?，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們在室內(nèi)座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖，冰涼透骨。
?、劢裉煳覀儗W(xué)習(xí)千古美文《赤壁賦》，你們要洗耳恭聽，可不要開小差，否則，將愧對我們都喜愛的大文豪——蘇軾。
④中華大地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化，這些都深深吸引著前來參觀的外國友人。
?、莶糠蛛娚唐脚_的商品在“雙十一”促銷前先漲價，然后在促銷當(dāng)天降價，實際價格持平甚至上漲，促銷活動名不副實。
?、尬逶碌拇笄嗌剑柟鉁嘏恢藷?，山林蒼翠而不乏味，置身其中，讓人分外愜意，真有“如坐春風(fēng)”的感覺。
A. ①②⑥ B. ①④⑤ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥
【答案】B
【解析】本題主要考查成語的正確運用。①諄諄告誠：懇切耐心地勸告。使用正確。②席不暇暖：指連坐席還沒有來得及坐熱就起來了。形容很忙，多坐一會兒的時間都沒有。望文生義。③洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話，指專心地聽，謙辭。適用對象不當(dāng)。④浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。⑤名不副實：是指名聲或名義和實際不相符。指空有虛名。⑥如坐春風(fēng)：指如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻得到教益或感化。望文生義。
18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)( )
A. 今年入冬以來，大霧天氣給人們的出行帶來諸多不便。不過,據(jù)氣象機構(gòu)預(yù)測,近期將有一股冷空氣影響中國中東地區(qū),對驅(qū)散大霧天氣起到積極作用。
B. 毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)較之傳統(tǒng)媒體上的民意表達(dá)更為直率、本真，一些社會熱點事件因為網(wǎng)絡(luò)這面“鏡子”的存在而增加了透明度，有助于問題的解決。
C. 食品安全問題已經(jīng)成為大家普遍關(guān)注的問題，許多不法商販不時碰撞著道德和法律的底線，其目的無非是為了達(dá)到賺取更多不義之財?shù)哪繕?biāo)。
D. “闖黃燈扣6分”的新交通規(guī)則在民間引發(fā)爭議，雖然公安部日前下發(fā)通知，表示闖黃燈暫時以教育為主，但不少業(yè)內(nèi)外人士都表示朝令夕改傷害法律權(quán)威。
【答案】D
【解析】本題主要考查病句辨析。A項，搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，“驅(qū)散”與“天氣”不搭配，應(yīng)去掉“天氣”。B項，暗換主語，“有助于問題的解決”的主語應(yīng)為“網(wǎng)絡(luò)這面‘鏡子’的存在”，而非“社會熱點事件”。C項，句式雜糅，“其目的無非是為了達(dá)到賺取更多不義之財?shù)哪繕?biāo)”句式雜糅。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)( )
A. 舉手之勞，家兄不必客氣，我是你的愚弟嘛，應(yīng)當(dāng)效力!
B. 剛掛好您的大作，您又親自惠臨，寒舍真是蓬蓽生輝啊!
C. 上周末，我光顧了新華書店，經(jīng)理惠贈了我這本名著。
D. 對此劇本，前面李編劇的發(fā)言算是拋磚引玉，接下來我講的算是狗尾續(xù)貂吧!
【答案】B
【解析】A項，家兄，對外人稱己兄;愚弟，兄長對外人謙稱自己的弟弟。C項，光顧，商店敬稱他人的來訪;惠贈，多用于書信或交際場合，敬稱對方對自己的贈送。D項，拋磚引玉，自謙之詞，喻指先談出自己粗淺的不成熟的見解，試圖引出別人的高見宏論;狗尾續(xù)貂，貶義詞，也可用作謙辭。
20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過18個字。(6分)
工匠精神的內(nèi)涵有三個關(guān)鍵詞：一是敬業(yè)，就是對所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任;二是精業(yè)，①____;第三是奉獻(xiàn)，就是對所從事的職業(yè)有犧牲的精神。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，精業(yè)反映的是職業(yè)水準(zhǔn)，②____?？梢哉f，新時期的“工匠精神”，是勞模精神、勞動精神的重要體現(xiàn)。“工匠精神”，不僅限于企業(yè)生產(chǎn)，③___。各行各業(yè)的從業(yè)人員都應(yīng)在這三方面努力，鑄就屬于各自行業(yè)的工匠精神。
【參考答案】①就是對所從事的職業(yè)精通
?、诜瞰I(xiàn)反映的是個人品德
?、鄱沂歉餍懈鳂I(yè)都該具有的一種精神品質(zhì)。
【解析】第①空根據(jù)前文“就是對所從事的職業(yè)”和后文“精業(yè)反映的是職業(yè)水準(zhǔn)”可知，應(yīng)該填寫“就是對所從事的職業(yè)精通”;第②空根據(jù)前文的“第三是奉獻(xiàn)”和“敬業(yè)反映的是職業(yè)精神”，應(yīng)該填寫“奉獻(xiàn)反映的是個人品德”;第③空根據(jù)前文的“不僅”和后文“各行各業(yè)的從業(yè)人員都應(yīng)在這三方面努力”可知，應(yīng)該填寫“而且是各行各業(yè)都該具有的一種精神品質(zhì)”。(意思對即可)
21. 2017年12月15日，“鹽城交警”發(fā)了一條微博，其內(nèi)容是兩張海報，提醒騎電動車的市民遵守交通規(guī)則，其中一張海報的文案為“像我們這個年紀(jì)，騎電動車一定要記住戴安全頭盔，否則會被開奔馳寶馬的同學(xué)認(rèn)出來”。
請你對以上微博內(nèi)容進(jìn)行評論。要求態(tài)度明確，語言簡練、連貫，不超過60字。(5分)
【參考答案】示例：①這樣的交通安全宣傳語能讓人過目不忘，印象深刻，也充滿輕松調(diào)侃意味，符合大眾接受心理，能起到良好的宣傳效果。
?、诮痪菆?zhí)法部門，宣傳語可以有創(chuàng)意，但要堅守底線，要有原則，不能不顧及“三觀”，否則，不是幽默，而是“下流”。
③這種交通用語無疑是在煽動社會貧富對立，這樣沒有價值立場的交通宣傳語實在令人不敢恭維，也難以起到提醒和警示的效果。
④交警安全宣傳也應(yīng)注重價值觀導(dǎo)向，該宣傳價值觀導(dǎo)向錯誤，是明顯的嫌貧愛富，是“媚俗宣傳”。
?、菰撐⒉╇m然“言者無意”，但受眾的閱讀重心很容易滑向道路上不同交通工具所帶來的身份貧富屬性。
【解析】題干要求“對以上微博內(nèi)容進(jìn)行評論。要求態(tài)度明確，語言簡練、連貫，不超過60字”，評價微博內(nèi)容可從形式和內(nèi)容兩方面來分析，形式上注意用語用詞的特點，如口語書面語、方言等;句式上的特點可從長句短句、整句散句角度分析;內(nèi)容上可從微博的內(nèi)容對人們的影響等角度展開。
四、寫作(60分)
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有人說，人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的。你要把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。有人卻說，我不去走我想走的路，又怎能走的漂亮?不去走想走的路，人生有何趣味和意義?
根據(jù)以上材料，請結(jié)合自己的感受和思考，選取角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
高一語文下學(xué)期期末調(diào)研試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
英國政府日前宣布擬推出新規(guī)，要求無人機操作員必須“實名注冊”，還要參加類似駕駛理論考試的安全意識測試，試圖借問責(zé)制從源頭強化管理，規(guī)范無人機使用。
被喻為“上帝之眼”的無人機不僅在軍事、工業(yè)勘測、商業(yè)配送等領(lǐng)域功用豐富，在民用領(lǐng)域也越來越受到青睞。據(jù)統(tǒng)計，2017年全球無人機的產(chǎn)量將接近300萬架，比2016年增長39%，市值超過60億美元。然而在技術(shù)和市場迅速發(fā)展的同時，安全隱憂也在不斷增加。
上個月，一架無人機出現(xiàn)在倫敦蓋特威克機場跑道上，導(dǎo)致數(shù)十架飛機無法降落，機場也短暫關(guān)閉。從無人機面世至今，全球各地不斷有其干擾民航客機，造成后者延誤、迫降甚至返航等情況。同時，無人機可能帶來的對私人領(lǐng)域的侵犯、個人隱私的窺視也引發(fā)擔(dān)憂.各國政府因此不斷規(guī)劃實施對無人機的管理，不過，寬嚴(yán)幅度則相距甚遠(yuǎn)。
在法國，一名少年因使用無人機拍攝城市全景即被起訴，理由是可能造成對他人的危害。根據(jù)法國目前頒發(fā)的法規(guī)，除機場、軍事區(qū)等敏感地區(qū)禁用民用無人機，城市廈周邊地區(qū)，包括公路、公園、沙灘等公共場所上空同樣禁用無人機。即使是私人區(qū)域，未經(jīng)允許也不得隨意對他人及其所有物進(jìn)行拍攝，更不得以商業(yè)目的進(jìn)行傳播。在澳大利亞、新西蘭，類似嚴(yán)格的舉措也在施行。
相比之下，愛爾蘭等國家的管理措施相對寬松，愛爾蘭僅要求重量在1000克以上的無人機進(jìn)行登記。英國交通部的研究也顯示，400克以上的無人機就有可能對商用飛機的駕駛艙玻璃造成損傷。
毋庸置疑，維護(hù)公共及私人安全領(lǐng)域不受市場盲目逐利的侵害，乃是監(jiān)管的第一大功能。但是，采取合適的力度使之不損害行業(yè)發(fā)展的前景、不打擊研發(fā)的積極性也是判斷監(jiān)管是否適當(dāng)?shù)闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，像英國運輸部官員馬丁•卡拉南所指出的，“要試圖通過無人機新規(guī)優(yōu)先保護(hù)公眾，同時最大程度發(fā)揮無人機的潛力”。去年底，在美國的監(jiān)管嚴(yán)規(guī)拒絕亞馬遜公司測試無人機送貨之后，英國作為“全新的自動化技術(shù)方面全球最為積極的國家之一”，欣然接受了亞馬遜的測試請求，而且亞馬遜也只是在英國測試類似產(chǎn)品的“眾多大公司之一”。
以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中新的業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，特別是以移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)還帶來商業(yè)模式、服務(wù)模式的更新與比拼，對新生事物的發(fā)展要有更多的包客，更多的鼓勵和支持，而有效的監(jiān)管一方面應(yīng)該成為引導(dǎo)規(guī)范新興行業(yè)發(fā)展的利器，另一方面則應(yīng)成為幫助平衡其商業(yè)潛力與人們安全需求之間的天平。
完善的監(jiān)管方案本身也是一種寶貴的“發(fā)明”，其價值終會在時間的檢驗中得以呈現(xiàn)。
(摘編自李應(yīng)齊《給無人機直規(guī)矩》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.英國政府試圖從源頭強化管理，規(guī)范無人機的使用，擬要求無人機操作員“實名注冊”。
B.無人機被喻為“上帝之眼”，近幾年來，技術(shù)和市場迅速發(fā)展，安全隱憂也在不斷增加.
C.各國政府在不斷規(guī)劃實施對無人機的管理，不過，美洲和歐洲的寬嚴(yán)幅度相距甚遠(yuǎn)。
D.有效的監(jiān)管方案既要引導(dǎo)規(guī)范新興行業(yè)發(fā)展，又要平衡它的商業(yè)潛力與人們的安全需求。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)
A.文章從英國擬推出新規(guī)人手，引出無人機快速發(fā)展所帶來的安全隱憂問題。
B.文章用較多篇幅列舉了無人機的安全隱憂，引出各國加強對其監(jiān)管的問題。
C.文章以維護(hù)公私安全領(lǐng)域不受侵害為市論前提，闡發(fā)了嚴(yán)管無人機的主旨。
D.文章引馬丁•卡拉南的話，說明監(jiān)管無人機既要考慮安全，又要有益其發(fā)展。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項足(3分)
A.要求無人機操作員必須實名注冊，就能從源頭上對其強化管理，規(guī)范其使用。
B.蓋特威克機場飛機無法降落，是因為跑道上出現(xiàn)的無人機可能對其造成損傷。
C.法國禁止在公路、公園等公共場所上空使用無人機，因其可能危害他人權(quán)益。
D.在新一代信息技術(shù)帶來商業(yè)、服務(wù)模式更新背景下，實現(xiàn)有效監(jiān)管尤為重要。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4--6題。
匠人
葉劍秀
畢一刀是遠(yuǎn)近聞名的鄉(xiāng)下剃頭匠。近年來他不再開鋪子，專給死人剃頭刮臉。
畢一刀的手藝是從他爹畢石頭手里傳承下來的。當(dāng)年畢石頭在自家大門口朝街蓋兩間門面，開個剃頭 鋪子，支應(yīng)著本村或十里八村的鄉(xiāng)人。畢石頭給人刮臉剃須時，舀兩瓢剃頭爐子里的熱水，把人的頭摁在臉盆架前，用一只手噗唧噗唧洗出浸潤的響聲，然后拉起盆架上晃悠的篦刀布，哧啦哧啦滑動幾下鋒利的剃刀，轉(zhuǎn)身走向仰躺的客人面前。剃刀在高低不平的臉上熟練游動，開始是有聲有響，接著是有滋有味，反復(fù)幾遍后，客人閉目微醉，恍入夢鄉(xiāng)，帶哨的鼾聲不經(jīng)意就從喉管里溜達(dá)出來。直到畢石頭合上剃刀，雙手拍出脆響的巴掌，客人才會從溫柔的夢鄉(xiāng)里懶懶地醒來。
與爹相比，畢一刀不但能把客人侍奉睡著，還能把客人擺弄得憨態(tài)盈笑，嘴流涎水。畢一刀的雅號就是這么落下的，以至于村人忘了他的原名。
畢一刀兩個弟弟，兩個妹妹，從小都跟爹學(xué)手藝。改革開放初期，弟弟妹妹全都飛出鄉(xiāng)村，到不同的城市開店經(jīng)營，或是理發(fā)店，或是美容院，個個混得有車有房，日子流光溢彩。
畢一刀當(dāng)初不愿出去的理由很簡單，鄉(xiāng)下那么多人的頭誰來剃呢。畢一刀守著老爹留下的兩間門面，繼續(xù)他的剃頭營生。
幾年前，畢一刀索性關(guān)了鋪子，年歲大了，準(zhǔn)備安享晚年。
誰料畢一刀終歸是難以停下來，找他的人越來越多。人都愛面子，死人也是。鄉(xiāng)下人去世，無論身份高低，裝殮前總要做最后一次剃頭刮臉，干凈整潔地走了，兒女們也算盡了孝心。誰家不死人，哪村無亡魂? 周圍幾個村，這家請了那家請，畢一刀難得消閑。當(dāng)然，侍奉死人的酬金是不能少的，畢一刀說多少是多少，從沒見哪家還過價。
畢一刀從喪祖哀號的人群中離去時，時常有一種美名的自豪和成就感。
畢一刀一直以為，他從事的是下九流行業(yè)，身份低下。誰知老了老了，成了千家萬戶離不開的手藝人。畢一刀開始盤算心事，能想起的家庭他琢磨個遍。村里有多少老人，七十歲以上的幾個，大病重病幾
個。他精心算過之后，數(shù)目不小。
畢一刀忘算了一個人，是村里的張騾子。張騾子當(dāng)了多年村主任，名聲不好。那年冬夜，張騾子去欺負(fù)王寡婦，翻院墻的時候，被起來解手的畢一刀無意撞見，后來被村民堵在王寡婦家里。張騾子認(rèn)定是畢一刀壞的事，仰仗權(quán)勢，沒少欺侮他。前幾年張騾子去了省城，他兒子在那里做個不大不小的官。村里傳言，張騾子患了絕癥，在奈何橋邊上喘氣，早晚要回到老家的祖墳里。
畢一刀很糾結(jié)。張騾子被拉回來，他兒子來請，去還是不去?去了咽不下心里那口氣，不去顯得沒度量。
傳言成真，張騾子被拉回村子。張騾子的兒子來了，見面撲通跪在地上，就把畢一刀的心跪軟了。
畢一刀在去的路上，心里盤算著怎樣報復(fù)張騾子。以前無論怎么威風(fēng)，現(xiàn)在落到我的刀下，就要聽從我擺弄。不給他胡子刮凈，讓他不那么周正地去陰間。似乎這樣便宜他了，為王寡婦的事，張騾子快把自己的耳朵揪掉，還狠狠地扇過他幾個耳光。我要割掉他的耳朵。不行，太扎人眼，只割開一點吧，畢一刀暗自搖搖頭，這樣不合情理和規(guī)矩。在他臉上劃開一條長口子，讓他面目開花，在奈何橋這邊游蕩，算是最好的懲戒吧。
畢一刀揭開張騾子臉上的遮魂布，看到一張僵硬陰晦的臉，氣壓丹田，怒催膽生，他蘸一把熱水，拍幾下死灰冰涼的臉，只見他手起刀落，一刀一刀地刮下去。
刮了一半，他心里嘆息一聲，何必跟死人計較呢，手藝人有手藝人的本分，活兒還是給他做好吧。
完畢，畢一刀樣子很失落，似乎心有不甘，看到身旁案板上的冬瓜，他把手中的剃刀用力錛在冬瓜上，拍拍雙手說，別人一百五，他二百。他臉上兩個大痦子，不好刮哩。
畢一刀從張騾子家出來，臉上掛著極大的滿足和自豪。
(有刪改)
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.開頭用“舀”“摁”“洗”等動詞和“噗唧噗唧”等擬聲詞，生動形象地再現(xiàn)了畢石頭給人剃頭刮臉的過 程，同時引出下文對畢一刀的敘述。
B.文中插入對畢一刀弟弟、妹妹相關(guān)情況的介紹，不僅有交代相關(guān)社會背景的作用，而且與主人公不愿離開鄉(xiāng)村形成對比，有利于突出畢一刀的形象。
C.小說意蘊豐富，既有對傳統(tǒng)手工藝凋敝的隱憂，對匠人精神的頌揚，也含有對農(nóng)村存在的某些落后習(xí)俗，如愛面子等現(xiàn)象的委婉批評。
D.小說善于對人物心理進(jìn)行刻畫，在去張騾子家的路上，文章從第一人稱角度，逼真細(xì)膩地展現(xiàn)了畢一刀欲報復(fù)張騾子時矛盾而復(fù)雜的心理。
5.畢一刀是小說著力刻畫的人物，請簡要概括分析其形象特點。(5分)
6.請結(jié)合文章分別談?wù)勀銓ξ闹袃商幃嬀€句中畢一刀的“自豪和成就感”以及“滿足和自豪”原因的理解。 (6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
工業(yè)時代晚期的資源緊缺是分享經(jīng)濟出現(xiàn)的大背景，而我國交通、路面資源和住房資源緊張，催生了分享經(jīng)濟在這些領(lǐng)域首先興起。滴滴出行創(chuàng)始人程維指出，我國私人汽車的使用時長大概每天只有1-2個小時，而接入網(wǎng)約車平臺的私家車使用時長大幅增加。
從美國的經(jīng)驗看，2008年短租和民宿領(lǐng)域的代表Airbnb成立;2009年，分享出行領(lǐng)域的代表Uber和跑腿網(wǎng)站成立;2010年，食品共享網(wǎng)站成立。2010-2013年，每年全球分享經(jīng)濟初創(chuàng)企業(yè)的數(shù)量以近50%的增速發(fā)展。
在我國，自2011年起，途家、螞蟻短租等在線短租平臺，春雨醫(yī)生等醫(yī)療知識分享網(wǎng)站，以及后來的網(wǎng)約車平臺、租車網(wǎng)站、共享單車都陸續(xù)發(fā)展起來。近期，具有共享基因的各類眾創(chuàng)平臺大量涌現(xiàn)，經(jīng)過政府部門認(rèn)定的眾創(chuàng)空間超過4000個。
在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速發(fā)展的當(dāng)下，發(fā)展分享經(jīng)濟具有了重要的平臺基礎(chǔ)，分享經(jīng)濟模式迎來高速成長的浪潮，該模式未來將向更多領(lǐng)域延伸。
材料二：
2016年我國分享經(jīng)濟重點領(lǐng)域市場規(guī)模
交易額(億元)
領(lǐng)域 2015年 2016年 增長率
知識技能 200 610 205%
房屋住宿 105 243 131%
交通出行 1000 2038 104%
生活服務(wù) 3603 7233 101%
生產(chǎn)能力 2000 3380 69%
醫(yī)療分享 70 155 121%
資金 10000 20863 109%
總計 16978 34522 103%
材料三：
共享雨傘的出現(xiàn)，引起了不小的爭議，尤其是其商業(yè)盈利模式受到了很大質(zhì)疑，近期還曾出現(xiàn)城管以擾亂市容為由收走雨傘或者雨傘損毀、丟失的情況，這也從側(cè)面印證共享雨傘商業(yè)模式的漏洞。
同時，共享單車在給人們帶來便利的同時，帶來的困擾也一直存在，由于投放過量，經(jīng)?？吹綗o人使用或者廢棄損壞的單車堆滿街頭，占道攔路，甚至影響交通。
有專家指出，能夠?qū)㈤e臵資源與需求對接是分享經(jīng)濟的核心理念，而脫離了這一理念則有‚走偏‛的隱患。以共享單車來說，很長時間以來自行車是‚生產(chǎn)過剩‛產(chǎn)品，市民購買一輛自行車后需要支付日常維護(hù)、保管、停放等諸多成本，而共享單車用租賃的方式解決了人們的出行需求。然而，當(dāng)大量商家涌入，出現(xiàn)共享單車投放過量的問題，自行車又回到了‚過剩‛的狀態(tài)，這就違背了分享經(jīng)濟的初衷。
對于共享雨傘模式來說，雨傘屬于個人消費品，容易損毀，使用頻次低，而共享雨傘的智能鎖、雨傘樁、GPS定位系統(tǒng)以及人力成本則相對較高，這導(dǎo)致企業(yè)盈利模式堪憂。專家認(rèn)為，相比而言，一些耐用消費品或許更適合共享模式，然而目前，各行各業(yè)紛紛試水共享模式，卻缺少必要的規(guī)劃和分析研究，大量資金涌入后，其發(fā)展前景引人擔(dān)憂。
也有用戶指出，當(dāng)前還有一個問題，就是服務(wù)的質(zhì)量難以保障。例如，專車司機常常不認(rèn)路，民宿網(wǎng)站提供的住房常常設(shè)施不完善等。
清華大學(xué)公共管理學(xué)院院長薛瀾指出，對于新技術(shù)和新業(yè)態(tài)，政府應(yīng)在監(jiān)管中引入適應(yīng)性治理，在發(fā)展過程中不斷地調(diào)整，而不是用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行簡單的‚規(guī)制‛。因此，具體促進(jìn)措施將有效帶動分享經(jīng)濟發(fā)展，如積極調(diào)查研究、推動公眾參與、鼓勵行業(yè)協(xié)會發(fā)展等。
(摘編自魯元珍《分享經(jīng)濟，新模式呼喚新思路》)
7.下列關(guān)于分享經(jīng)濟的理解，不正確的一項是(3分)
A.滴滴出行這種分享經(jīng)濟企業(yè)的出現(xiàn)與目前我國交通、路面資源緊張這些因素密切相關(guān)。
B.如雨后春筍般涌現(xiàn)的4000多個具有共享基因的各類眾創(chuàng)平臺，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
C.從圖表中可以看出2016年我國分享經(jīng)濟重點領(lǐng)城市場交易額，與上年比大幅增長。
D.對于分享經(jīng)濟這類新生事物，政府在監(jiān)管時，要突破傳統(tǒng)的方式，采用適合的治理方法。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是(5分)( )
A.材料一先從工業(yè)時代晚期的資源緊缺這一特點說起，說明全球分享經(jīng)濟初創(chuàng)企業(yè)的增長發(fā)展有其時代原因。
B.材料一把美國的分享經(jīng)濟企業(yè)與中國的眾創(chuàng)平臺進(jìn)行對比，突出了美國的分享經(jīng)濟企業(yè)比中國出現(xiàn)得早，但發(fā)展卻慢的特點。
C.材料二中的圖表說明了我國分享經(jīng)濟重點領(lǐng)城市場規(guī)模的擴大情況：交易規(guī)模小的增長率高，反之亦然。
D.材料通過解剖共享雨傘和共享單車的模式，說明分享經(jīng)濟模式，成為各行各業(yè)的嘗試點，但出現(xiàn)的一些問題也值得反思。
E.材料交代薛瀾的身份——清華大學(xué)公共管理學(xué)院院長，是突出薛瀾提出解決分享經(jīng)濟中的一些問題的權(quán)威性和正確性。
9.根據(jù)材料，概括說明分享經(jīng)濟目前存在的主要問題。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4題，19分
閱讀下面的文字，完成10-13題
蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務(wù)。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎!”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業(yè)已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為!”于是得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣，”求說周顯王，顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少之，弗信。
乃西至秦，秦孝公卒，說惠王。方誅商鞅，疾辯士，弗用。乃東之趙，趙肅侯令其弟成為相，號奉陽君。奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見，說燕文候。文候曰：“子言則可，然吾國小，西迫強趙，南近齊，齊、趙強國也。子必欲合從以安燕，寡人請以國從。”
于是資蘇秦車馬金帛以至趙，而奉陽君已死，即因說趙肅侯曰：“今大王與秦，則秦必弱韓、魏;與齊，則齊必弱楚、魏。魏弱則割河外，韓弱則效宜陽，宜陽效則上郡絕，河外割則道不通，楚弱則無援。此三策者，不可不孰計也。故竊為大王計，莫如一韓、魏、齊、楚、燕、趙以從親，以畔秦。令天下之將相會于洹水之上，通質(zhì)，刳①白馬而盟。六國從親以賓秦，則秦甲必不敢出于函谷以害山東矣。如此，則霸王之業(yè)成矣。”趙王曰：“寡人年少，立國日淺，未嘗得聞社稷之長計也，今上客有意存天下，安諸侯，寡人敬以國從”乃飾車百乘，黃金千溢，白壁百雙，錦繡千純，以約諸侯。
于是說韓宣王，又說魏襄王，東說齊宣王，西南說楚威王。于是六國從合而并力焉，蘇秦為從約長，并相六國。
北報趙王乃行過洛陽車騎輜重諸侯各發(fā)使送之甚眾疑于王者。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也?”嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也”蘇秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎!且使我有洛陽負(fù)郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎!”于是散千金以賜宗族朋友。
蘇秦既約六國從親，歸趙，趙肅侯封為武安君，乃投從約書于秦。秦兵不敢窺函谷關(guān)十五年。
----《史記•蘇秦列傳》節(jié)選
注釋：①刳kū，剖開。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.北報趙王/乃行過洛陽/車騎輜重/諸侯各發(fā)使送之甚眾/疑于王者
B.北報趙王/乃行過洛陽/車騎輜重/諸侯各發(fā)使送之甚/眾疑于王者
C.北報趙王乃行/過洛陽/車騎輜重/諸侯各發(fā)使送之甚/眾疑于王者
D.北報趙王乃行/過洛陽/車騎輜重/諸侯各發(fā)使送之甚眾/疑于王者
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.合從：即合縱，指戰(zhàn)國時，蘇秦游說六國諸侯聯(lián)合拒秦。秦在西方，六國地處南北，故稱合從。
B.山東：因居太行山以東而得名，先秦時期隸屬齊國、魯國，故而別名齊魯。
C.社稷：社稷，土神和谷神的總稱。分言之社為土神，稷為谷神。后來用社稷指代國家。
D.諸侯：是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周代分公、侯、伯、子、男五等，據(jù)周制，諸侯名義上需服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.蘇秦游說秦王，秦惠王剛殺掉商鞅，討厭游說之士，所以蘇秦未受任用。
B.蘇秦不怕失敗，發(fā)憤讀書，刻苦鉆研周書《陰符》后，充滿自信，終于成功。
C.蘇秦游說趙肅候，受到重用，一時間合縱策略遍行于山東六國，并推蘇秦為約從長。
D.蘇秦衣錦還鄉(xiāng)，家人不敢仰視，嫂子前倨后恭，蘇秦深感世態(tài)炎涼，對其親友十分冷漠。
13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)求說周顯王，顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少之，弗信。
(2)故竊為大王計，莫如一韓、魏、齊、楚、燕、趙以從親，以畔秦。
(二)古代詩歌閱讀(2小題，11分)
新晴
劉攽(bān)
青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余①。
唯有南風(fēng)舊相識，徑開門戶又翻書。
【注】①夢余：夢醒之后。
14.對于這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A.詩的第一、二句寫了雨后初晴，詩人從夢中醒來見到的生機十足又寧謐生動的圖景。
B.詩人午睡醒來之后，雖然只見到雨后的綠樹青苔，但可以想見寧靜恬適的心境卻是非常好。
C.青苔滿地，表明已陰雨多時，此時天放晴朗;詩人白天進(jìn)入夢鄉(xiāng)，睡醒后發(fā)現(xiàn)四周無人，只有濃濃的綠蔭。
D.南風(fēng)和暖，吹入房中，詩人倍覺親切，索性攜書推門迎接。
E.詩人的情感有久雨初晴后的喜悅，有四周無人的孤獨，亦喜亦憂，復(fù)雜跌宕。
15.本詩的三四兩句運用了什么表現(xiàn)手法，結(jié)合詩句加以賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“ ， 。”
(2)白居易《琵琶行》中，寫琵琶女在丈夫去浮梁買茶離開后，獨守空船，孤獨痛苦，接著用寫景句“ ”來渲染她冷落凄涼的心情。
(3)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f：“千里之行，始于足下。”而荀子《勸學(xué)》中則說：“ ， 。”
三、語言文字運用(本題共5小題，20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
?、倬﹦〈髱熋诽m芳先生不僅在舞臺上風(fēng)姿綽約，在日常生活中也氣度不凡，無論何時何地，他總能讓人為之傾倒。
?、谖覀冊趯W(xué)習(xí)時，要不斷積累，必須厝火積薪，厚積薄發(fā)，才會學(xué)有所成。
?、畚覜]有倚馬可待、下筆千言的本領(lǐng)，所以文章寫得很慢。每寫一文，總要反復(fù)修改，以挑剔的眼光面對自己的手稿。
④荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。
?、萑朔鞘ベt，孰能無過?張軍還只是個學(xué)生，犯了點小錯誤是不足為訓(xùn)的，你也不要太過責(zé)備。
?、抻捎跔幭啾绕?ldquo;性價比”，手機市場的競爭就像一場巷戰(zhàn)，不乏短兵相接貼身肉搏的纏斗，也不缺少犬牙交錯的混戰(zhàn)。
A.①⑧⑥
B.③④⑤
C.①②⑤
D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.《見字如面》節(jié)目之所以受到觀眾好評如潮，主要是因為讀信者聲情并茂地用信件打開一段段塵封的歷史，讓聽眾入耳入心享受精神的愉悅。
B.中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。
C.根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。
D.本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
A.班長主持唐詩朗誦會時說：“我們歡迎語文老師拋磚引玉，朗誦一首唐詩，給我們做個示范。”
B.一位家長對老師表示感謝時說：“感謝李老師三年來對令郎的教導(dǎo)，令郎能考上名牌大學(xué)，是您辛勤付出的結(jié)果。”
C.保險推銷員小李對顧客說：“王大爺，請您記下我們的服務(wù)電話，方便您以后垂詢。”
D.一位作者說：“王編輯，現(xiàn)將我修改過的稿子發(fā)送給您審核，如還有問題，我一定盡力斧正。”
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過18個字。(6分)
工匠精神的內(nèi)涵有三個關(guān)鍵詞：一是敬業(yè)，就是對所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任;二是精業(yè)， ① ;第三是奉獻(xiàn)，就是對所從事的職業(yè)有犧牲的精神。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，敬業(yè)反映的是職業(yè)水準(zhǔn)， ② ?？梢哉f，新時期的“工匠精神”，是勞模精神、勞動精神的重要體現(xiàn)。“工匠精神”，不僅限于企業(yè)生產(chǎn)， ③ 。各行各業(yè)的從業(yè)人員都應(yīng)在這三方面努力，鑄就屬于各自行業(yè)的工匠精神。
21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)
近來，全國各大醫(yī)院上線了“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)，患者可以在此平臺上預(yù)約掛號、查詢病歷、結(jié)算就診費用……“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)的出現(xiàn)改善了群眾的就醫(yī)環(huán)境，提高了醫(yī)生診治的效率，也可以杜絕醫(yī)患問題的產(chǎn)生。醫(yī)患問題解決了，醫(yī)生就能專心診治，進(jìn)而醫(yī)生的專業(yè)水平就可以得到提高;醫(yī)生的專業(yè)水平提高了，也就解決了老百姓看病難的問題。
①“智慧醫(yī)療”系統(tǒng)的上線不一定就能杜絕醫(yī)患問題的產(chǎn)生。
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四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一老一少兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少;即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道:“你經(jīng)常給樹澆水施肥，他的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去去有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒?”
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
高一語文參考答案暨評分標(biāo)準(zhǔn)
1.C “美洲和歐洲的寬嚴(yán)幅度相距甚遠(yuǎn)”曲解文意。文章只是說愛爾蘭等國家相對寬松。
2.C 說法過于絕對。
3.D 文章主旨分析不當(dāng)。
4.C “含有對農(nóng)村存在的某些落后習(xí)俗，如愛面子等現(xiàn)象的委婉批評”錯。
5.①精通剃頭，技藝高超。他不但繼承了父親的剃頭技藝，還能在剃頭時把客人擺弄得憨態(tài)盈笑，人送雅號畢一刀。②堅守父業(yè)，甘于平凡。他的弟弟、妹妹，到城市發(fā)展，有車有房，而他守著父親留下的兩間門面，以給村里人剃頭為生。③心思細(xì)膩，淳樸善良。把村里的老人數(shù)量，得大病重病的多少，都在心里盤算清楚;為了給鄉(xiāng)下人剃頭，他當(dāng)初沒有去城里;張騾子的兒子撲通一跪他的心就軟了。④是非分明，固守本分。面對“仇人”張騾子，最終他沒計較，堅守了手藝人的本分，給死者尊嚴(yán)，把活兒做好。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分)
6.第一處：畢一刀給人剃了一輩子的頭，自以為身份低下，沒想到年齡大了，手藝重放光彩，而且成了誰家都離不開的重要人物，受到別人的尊敬，因而自豪，有成就感。(3分)
第二處：他為自己以獨特方式向張騾子“報復(fù)”而感到滿足;同時又為自己的大度，戰(zhàn)勝狹隘的心理，守住了手藝人的本分，給了逝者應(yīng)有的尊嚴(yán)而自豪。(3分，意思對即可)
7. C (試題分析：C“促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展”因果顛倒。原文是“在我國‘互聯(lián)網(wǎng)+’迅速發(fā)展的當(dāng)下，發(fā)展分享經(jīng)濟具有了重要的平臺基礎(chǔ)”。)
8. A D (選對一項得2分，選對兩項得5分) (試題分析：B項“把美國的分享經(jīng)濟企業(yè)與中國的眾創(chuàng)平臺進(jìn)行對比”，分析錯誤。文本是以美國為例，說明“每年全球分享經(jīng)濟初創(chuàng)企業(yè)的數(shù)量以近5 %的增速發(fā)展”;沒有與中國的眾創(chuàng)平臺進(jìn)行對比。C項“交易規(guī)模小的增長率高，反之亦然”與圖表信息不符。E項“正確性“評價錯誤，是否正確須由實踐來檢驗。)
9. ①閑置資源過分投放，又回到了“過剩”的狀態(tài);②各行各業(yè)的紛紛試水共享模式，卻缺少必要的規(guī)劃和分析研究，大量資金涌入后，其發(fā)展前景引人擔(dān)憂;③分享經(jīng)濟企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量難以保障。(每點2分，任答出2點得4分)
10.A
11.B(山東：在這里指崤山以東地區(qū)。)
12.D(“對其親友十分冷漠”表述錯誤，原文“于是散千金以賜宗族朋友”。)
13.(1)他求見并游說周顯王，可是顯王周圍的臣子一向了解蘇秦的為人，都瞧不起他，因而周顯王也不信任他。(“求說”“素”“少”各1分，文意2分)
(2)所以我私下替大王考慮，不如用合縱相親之策使韓、魏、齊、楚、燕、趙統(tǒng)一，來背離秦國。(“竊”“一”“畔”1分，文意2分)
譯文：蘇秦是東周雒陽人，他曾向東到齊國拜師求學(xué)，在鬼谷子先生門下學(xué)習(xí)。外出游歷多年，弄得窮困潦倒，狼狽地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下譏笑他，說：“周國人的習(xí)俗，人們都治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商，追求那十分之二的盈利為事業(yè)。如今您丟掉本行而去干耍嘴皮子的事，窮困潦倒，不也應(yīng)該嘛!”蘇秦聽了這些話，暗自慚愧、傷感，就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍。說：“一個讀書人既然已經(jīng)從師受教，埋頭讀書，可又不能憑借它獲得榮華富貴，即使讀書再多，又有什么用呢?”于是找到一本周書《陰符》，伏案而鉆研它。下了一整年的功夫，悉求真締，說：“就憑這些足可以游說當(dāng)代的國君了。”他求見并游說周顯王，可是顯王周圍的臣子一向了解蘇秦的為人，都瞧不起他，因而周顯王也不信任他。
于是，他向西到了秦國。秦孝公已經(jīng)死了。就游說惠王。秦國剛剛處死商鞅，諱恨游說的人，因而不任用蘇秦。于是，他向東到了趙國。趙肅侯讓自己的弟弟趙成出任國相，封號叫奉陽君。奉陽君不喜歡蘇秦。蘇秦又去燕國游說，等了一年多才有機會拜見燕王，勸說燕文侯。文侯說：“您說的當(dāng)然不錯，可是我的國家弱小，西邊又緊靠著強大的趙國，南邊接近齊，齊、趙都是強國啊。您一定要用合縱相親的辦法使燕國安全無事，我愿傾國相從。”
于是就贊助蘇秦車馬錢財?shù)节w國。奉陽君已經(jīng)死了，就趁機勸趙肅侯說：“現(xiàn)在如果大王和秦國友好，那么秦國一定要利用這種優(yōu)勢去削弱韓國、魏國;如果和齊國友好，那么齊國一定會利用這種優(yōu)勢去削弱楚國、魏國。魏國衰弱了就要割地河外，韓國衰弱了就要獻(xiàn)出宜陽。宜陽一旦獻(xiàn)納秦國，上郡就要陷入絕境，割讓了河外就會切斷上郡的交通。楚國要衰弱了，您就孤立無援。這三個方面您不能不仔細(xì)地考慮啊。我私下替大王考慮，不如使韓、魏、齊、楚、燕、趙結(jié)成一個相親的整體，對抗秦國。讓天下的將相在洹水之上聚會，相互溝通故有的嫌隙，殺白馬歃血盟誓。六國相親結(jié)成一體共同抵抗秦國，那么秦國一定不敢從函谷關(guān)出兵侵犯山東六國了。這樣，您霸主的事業(yè)就成功了。”趙王說：“我還年輕，即位時間又短，不曾聽到過使國家長治久安的策略。如今您有意使天下得以生存，使各諸侯國得以安定，我愿誠懇地傾國相從。”于是裝飾車子一百輛，載上黃金一千鎰，白璧一百雙，綢緞一千匹，用來游說各諸侯國加盟。
接著，蘇秦游說韓宣王，又游說魏襄王，向東方游說齊宣王，向西南游說楚威王。于是，六國合縱成功，同心協(xié)力了，蘇秦做了合縱聯(lián)盟的盟長，并且擔(dān)任了六國的國相。
蘇秦北上向趙王復(fù)命，途中經(jīng)過洛陽，隨行的車輛馬匹滿載著行裝，各諸侯派來送行的使者很多，氣派比得上帝王。周顯王聽到這個消息感到害怕，趕快找人為他清除道路，并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇秦的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬頭看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對嫂子說：“你以前為什么對我那么傲慢，現(xiàn)在卻對我這么恭順呢?”他的嫂子趕緊伏俯在地上，彎曲著身子，匍匐到他面前，臉貼著地面請罪說：“因為我看到小叔您地位顯貴，錢財多啊。”蘇秦感慨地嘆息說：“同樣是我這個人，富貴了，親戚就敬畏我，貧賤時，就輕視我。何況一般人呢!假使我當(dāng)初在洛陽近郊有二頃良田，如今，我難道還佩帶得上六個國家的相印嗎?”當(dāng)時他就散發(fā)了千金，賞賜給親戚朋友。
蘇秦約定六國聯(lián)盟之后，回到趙國，趙肅侯封他為武安君，于是，蘇秦把合縱盟約送交秦國。從此秦國不敢窺伺函谷關(guān)內(nèi)的國家，長達(dá)十五年之久。
14.D E.(選對一項得2分，選對兩項得5分)解析：D項不是詩人攜書推門迎接，而是南風(fēng)入戶翻書。E項，沒有“孤獨”“憂”的情感。
15.運用了擬人的手法(2分)，將南風(fēng)人格化，只有南風(fēng)是舊日相識，直接推開門，又兀自翻書。生動形象地表現(xiàn)出春風(fēng)的直爽可愛及與人的親近(2分)，表達(dá)了詩人對南風(fēng)以及初晴天氣的喜愛(2分)。
16.(1)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(2)繞船月明江水寒。(3)故不積跬步，無以至千里。
17、選A。①風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動人。這里形容梅蘭芳是可以的，因為她扮演的是旦角。使用正確。②厝火積薪：厝，放置;薪，柴草。把火放在柴堆下面。比喻潛伏著很大的危險。不合語境。③倚馬可待：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。形容文思敏捷，寫文章快。使用正確。④櫛風(fēng)沐雨：櫛，梳頭發(fā);沐，洗頭發(fā)。風(fēng)梳頭，雨洗頭。形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。這里望文生義。⑤不足為訓(xùn)：足，夠得上;訓(xùn)，法則，典范。不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。不合語境⑥犬牙交錯：形容交界處地形參差錯雜，也形容形勢錯綜復(fù)雜。此處指手機市場經(jīng)常有錯綜復(fù)雜的混戰(zhàn)。成語與句子意思相符。句子加點成語的使用正確。
18.D.解析：A項句式雜糅，可改為“受到觀眾好評”或“觀眾好評如潮”。B項，“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”搭配不當(dāng)。C項，“江蘇和浙江的部分地區(qū)”存在歧義。
19.C.解析：A項，拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。是謙辭。B項，令郎是敬辭，稱別人的兒子。C項，垂詢是敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。D項，斧正是敬辭，用于請人改正自己的文章。
20. ①就是對所從事的職業(yè)精通
?、诜瞰I(xiàn)反映的是個人品德
?、鄱沂歉餍懈鳂I(yè)都該具有的一種精神品質(zhì)。(每點2分)
21.②醫(yī)患問題的解決不一定就能提高醫(yī)生的專業(yè)水平。
?、坩t(yī)生專業(yè)水平的提高不一定就能解決老百姓看病難的問題。(寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對即可)
22.寫作提示：
作文材料涉及到“老人”“年輕人”“胡楊樹”等幾個對象，可從以下三個側(cè)面審視材料。
?、購?ldquo;老人種的胡楊在沙塵暴后無礙”這一點分析，可以這樣立意：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。
?、趶?ldquo;年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒”這一點分析，可以這樣立意：一味關(guān)心愛護(hù)有可能貽誤被關(guān)愛者的一生。
③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴”這一點上分析，可以這樣立意：逆境成才，順境可能會使生命變得脆弱，要夯實基礎(chǔ)等。
參考觀點：請少給孩子一點“愛”/給孩子制造一點麻煩/別“灌”(慣)出學(xué)生(孩子)的“依賴癥”/學(xué)生要主動地探究學(xué)習(xí)/收起為孩子遮風(fēng)擋雨的傘/路要讓孩子自己走/風(fēng)雨的洗禮可以讓心更加堅韌/逆境造就人才/自古英才多磨難，從來紈绔少偉男/在風(fēng)風(fēng)雨雨中成長/經(jīng)歷痛苦磨練才能堅強/苦難是人生的礪石/根深才能迎擊風(fēng)暴。
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