高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題帶答案
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高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題帶答案
—、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
對(duì)城市而言，文明彈性是一個(gè)城市體在生存、創(chuàng)新、適應(yīng)、應(yīng)變等方面的綜合狀態(tài)、綜合能力，是公共性與私人性之間、多樣性與共同性之間、穩(wěn)定性與變遷性之間、柔性與剛性之間的動(dòng)態(tài)和諧，過(guò)于綿柔、松散，或者過(guò)于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現(xiàn)，是城市體出現(xiàn)危機(jī)的表征。當(dāng)代城市社會(huì)，尤其需要關(guān)注以下文明彈性問(wèn)題。
其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個(gè)重要表現(xiàn)，是空間的私人性與公共性關(guān)系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統(tǒng)一，空間彈性的核心問(wèn)題，就是如何實(shí)現(xiàn)空間的公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換。片面地強(qiáng)調(diào)空間的公共性或片面地強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會(huì)使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)。目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發(fā)展的一個(gè)重要原因。
其二，制度彈性，一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與發(fā)展間取得相對(duì)平衡的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對(duì)一個(gè)正在興起的城市而言，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力，而對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市而言，人們會(huì)更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問(wèn)題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對(duì)秩序與穩(wěn)定的問(wèn)題;即使是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，也需要面對(duì)新活力的激活問(wèn)題。過(guò)于注重某種形式的城市制度，過(guò)于注重城市制度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足，走向僵化的表現(xiàn)，都會(huì)妨害城市發(fā)展。
其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時(shí)滿足多樣人群的不同層面的意義需要，并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同性。當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種、一個(gè)層面的意義存在時(shí)，這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落。當(dāng)一個(gè)城市體只能滿足某一類人的意義追求、意義需要時(shí)，這個(gè)城市體也往往會(huì)喪失活力。當(dāng)一個(gè)城市體被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿?。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會(huì)導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對(duì)于城市社會(huì)的健康發(fā)展而言，是意義重大的。
(摘編自陳忠《城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體》)
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A. 當(dāng)前城市空間彈性核心的問(wèn)題是缺乏有機(jī)統(tǒng)一，這使得城市發(fā)展喪失了基礎(chǔ)。
B. 已發(fā)展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的問(wèn)題，也都需要有制度彈性。
C. 城市的意義對(duì)不同的人群來(lái)說(shuō)是不一樣的，城市體需要一種抽象的意義共同性。
D. 在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發(fā)展的根本原因。
2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A. 文章在理論論證的過(guò)程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實(shí)的指向。
B. 文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。
C. 文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，具有辯證意味。
D. 文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A. 當(dāng)一個(gè)城市體有更好的空間彈性和制度彈性時(shí)，其意義彈性也會(huì)相應(yīng)變好。
B. 城市處在不同的發(fā)展階段時(shí)會(huì)有不同危機(jī)，制度的主要功能也會(huì)因此不同。
C. 要讓一個(gè)城市體具有綜合吸納能力和發(fā)展?jié)摿?，就?yīng)平衡各種主義的關(guān)系。
D. 城市盛衰自有其規(guī)律，與不同的意義和價(jià)值在總體上的和諧沒(méi)有直接關(guān)系。
(二)閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。(11分)
頭腦中的旅行 彭 程
①對(duì)當(dāng)代人來(lái)講，旅行是一件平淡無(wú)奇的事情，但在古代，技術(shù)落后，交通不便，旅行經(jīng)常和冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起，另外還要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力作為后盾，因此，旅行對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并非易事。那時(shí)候的一些人尤其是文人，愿望難以滿足，只好經(jīng)常借助于幻想，在頭腦中旅行。文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力，現(xiàn)實(shí)生活中的阻礙反而進(jìn)一步激發(fā)起他們的熱情。一幅圖畫、書里一段并不起眼的描繪，都能夠成為點(diǎn)燃他們靈感的火種。借助無(wú)限的想象，他們能夠生動(dòng)地描繪出一個(gè)地方的景色氛圍，讀來(lái)有身臨其境之感。
?、诜▏?guó)詩(shī)人波德萊爾就突出地體現(xiàn)了這樣一種才華。他的不少篇章，都表達(dá)了對(duì)于遠(yuǎn)方的向往。遠(yuǎn)方，始終是一個(gè)充滿魅力和誘惑的巨大泉眼，汩汩涌流出詩(shī)意和美。波德萊爾的女友有著一半非洲血統(tǒng)，據(jù)說(shuō)正是她周身所散發(fā)出的異域氣息令他癡迷，她的秀發(fā)，她的一顰一笑，都讓他恍惚感受到了遙遠(yuǎn)的、另外一個(gè)大陸的奇異魅力。他有一首散文詩(shī)《頭發(fā)中的半球》，其中有這樣的描繪：
你的頭發(fā)蘊(yùn)藏著一個(gè)完整的夢(mèng)，充滿了船帆和桅桿的夢(mèng);它也包藏著大海，
海上的季風(fēng)把我?guī)У侥切┟匀说牡胤?，那里的太?yáng)顯得更藍(lán)更深，那里的大
氣充滿果實(shí)、樹(shù)葉和人類肌膚的香味。
③從這些文字中，你能強(qiáng)烈地感覺(jué)到詩(shī)人感受力的靈敏和豐盈，視覺(jué)、嗅覺(jué)等都在全方位地、酣暢地敞開(kāi)著，借助于一些要素，他生動(dòng)地描繪出遙遠(yuǎn)地方的風(fēng)光氣氛，栩栩如生。而這一幅幅巨大的、聲色流溢的畫面，最終是靠著強(qiáng)大的想象力來(lái)加以拼接、連綴和粘合的。
?、芙K其一生，波德萊爾都被港口、輪船、鐵路、火車以及酒店客房所吸引，因?yàn)檫@些都連接著遠(yuǎn)方，通向另外的生活。因?yàn)楹茈y真正具備出行的條件，波德萊爾更多的是從想象中獲得滿足。
?、莴@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的俄羅斯作家蒲寧，也是一位善于運(yùn)用想象力的大師。在自傳體長(zhǎng) 篇小說(shuō)《阿爾謝尼耶夫的一生》中，他回憶了自己在俄羅斯腹地的一個(gè)莊園里度過(guò)的童年時(shí)代。在漫長(zhǎng)寒冷的冬夜，《魯濱遜漂流記》等書里的插圖，讓他想象遙遠(yuǎn)的熱帶。狹窄的獨(dú)木船、拿著弓箭和長(zhǎng)矛的光身子的人、椰子樹(shù)林，都讓他感到甜蜜和陶醉，產(chǎn)生了一種身臨其境的幻覺(jué)：“我不但看到，而且以自己的整個(gè)身子感覺(jué)到了那么多干燥的炎熱，那么多陽(yáng)光!”以至于多年后，他有機(jī)會(huì)來(lái)到那些地方時(shí)，心中浮現(xiàn)的第一感覺(jué)就是：對(duì)，對(duì)，所有這一切正如我三十年前首次“看到”的那樣!
⑥擁有這樣一種強(qiáng)大的想象能力，堪稱是生命中獲得的寶貴獎(jiǎng)賞。它打通了一條連接詩(shī)和美的道路。
⑦以上種種都表明，一個(gè)善感的靈魂，可以創(chuàng)造出怎樣的奇跡。這是一些具有異稟的人，能夠通過(guò)一棵樹(shù)想 象一片森林，借助一片貝殼想象一片大海。一些零散寒傖的線頭布片，到了他們手中，竟被拼接成一幅色彩斑斕的織錦。讀這樣的作品，與其說(shuō)是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不如說(shuō)是欣賞靈魂的奇觀。這樣的靈魂正是藝術(shù)的搖籃和息壤。
⑧當(dāng)然，我們都是凡夫俗子，不具備那樣卓越的才華。不過(guò)，從他們的這種嗜好中，還是可以悟出一些有益的東西。雖然如今旅行成本大大降低，但一個(gè)人的時(shí)間、精力、財(cái)力等，永遠(yuǎn)是處于一種短缺的狀態(tài)。相對(duì)去過(guò)的地方而言，更多的地方是去不成的。這樣，就不妨退而求其次，借助想象的力量來(lái)作為一種彌補(bǔ)。
?、嵩谶@個(gè)意義上，我們有必要向那些杰出作家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和豐富自己的想象力，努力使自己變得細(xì)膩善感：欣賞一泓碧藍(lán)的山澗溪水的圖片，仿佛感覺(jué)到浸入腳底的絲絲寒涼;目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香。對(duì)于氣氛、情調(diào)的細(xì)膩感知和把握，才堪稱旅行最重要的收獲。
?、馊缃窦?術(shù)的快速進(jìn)步，為這種想象的旅行提供了極好的幫助，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，你可以從白雪皚皚的北極 冰原，到花木葳蕤的熱帶海島。矚目于圖片，充分調(diào)動(dòng)想象力，把感受的旋鈕調(diào)到最高檔，庶幾可以獲得幾分真切的、身臨其境般的體驗(yàn)。
○11當(dāng)然，對(duì)于這種替代的旅行，你盡可以不以為然，但我只需要用一句話來(lái)辯護(hù)：人生奄忽，步履真正踏及的地方，能有幾處?(本文有刪改)
4.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.作者認(rèn)為文人多與貧窮相伴，這使得他們對(duì)生活有著更加深刻的體驗(yàn)，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力，蒲寧就是明證。
B.文章運(yùn)用古今對(duì)照的手法，從文學(xué)寫作延伸到普通人的日常生活，說(shuō)明以豐富的心靈展開(kāi)對(duì)未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。
C.“頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專利，普通人通過(guò)自身的努力，變得細(xì)膩善感，同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗(yàn)。
D.第⑨段中“目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句，運(yùn)用了比擬的修辭手法，從視覺(jué)與嗅覺(jué)的角度展開(kāi)聯(lián)想。
5.文章第②段引用波德萊爾散文詩(shī)《頭發(fā)中的半球》的片段，有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
6.作者為什么說(shuō)“讀這樣的作品，與其說(shuō)是觀賞作者借助于想象而描繪出的風(fēng)景，不如說(shuō)是欣賞靈魂的奇觀”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
二、古代詩(shī)文閱讀(54分)
(一)課內(nèi)文言文(7-11題，每題3分，共15分)
7.下列劃?rùn)M線詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是( )
A.申之以孝悌之義(反復(fù)陳述) 假舟楫者，非能水也(用作動(dòng)詞，游水)
B.余威震于殊俗(不同的風(fēng)俗) 料峭春風(fēng)吹酒醒(溫暖的)
C.如惠語(yǔ)以讓單于(辭讓) 贏得倉(cāng)皇北顧(落得)
D.瑞腦銷金獸(香爐名) 帝引在帷幄(拉)
8.下列句子中劃?rùn)M線詞的活用類型分類正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
?、賱t恥師焉 ②吞二周而亡諸侯 ③左右欲刃相如
?、墚叾Y而歸之 ⑤宜皆降之 ⑥天雨雪，武臥嚙雪
?、叽髮④娻囼s奇其才 ⑧宦官懼其毀已，皆共目之 ⑨間至趙矣
A.①⑦/②④⑤/③⑥⑧/⑨ B.①⑦/②③⑤/④/⑥⑨/⑧
C.①②③⑦/④⑤/⑥/⑧⑨ D.①⑦/②/③④⑤/⑥⑧/⑨
9.選出“以”字的意思與例句相同的一組：( )
例：少以父任，兄弟并為郎
?、?gòu)垊俾勚智罢Z(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武 ②以相如功大，拜為上卿
?、弁鹾脩?zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻 ④武以始元六年春至京師
⑤趙王豈以一璧之故欺秦邪 ⑥使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于
?、咭灾杏凶銟?lè)者，不知口體之奉不若人也 ⑧飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形
A.①②⑤ B.②③⑥ C.②⑤⑦ D.④⑥⑧
10.下列句子全部屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)是( )
?、偾爻强植豢傻茫揭?jiàn)欺 ②君幸于趙王 ③虞常生得
④皆為陛下所成就 ⑤舉孝廉不行 ⑥不拘于時(shí)，學(xué)于余
?、邽榻堤斢谛U夷 ⑧幸蒙大恩 ⑨臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙
A.① ② ④ ⑤ ⑥ B.① ③ ⑤ ⑦ ⑨
C.② ③ ④ ⑥ ⑧ D.③ ④ ⑦ ⑧ ⑨
11.對(duì)下列各句中劃?rùn)M線詞的文化知識(shí)的解釋，全部不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
①羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(這是儒者的裝束，代指諸葛亮，他和周瑜一起火攻曹操，有儒將風(fēng)度。)
②召有司案圖(官吏的通稱。古代設(shè)官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。)
?、塾谑勤w王乃齋戒五日(齋戒，古人在祭祀或行大禮前，潔身清心，以示虔誠(chéng)。)
?、?ldquo;視事三年，上書乞骸骨。”(古代官員不論官職、年齡大小，因體弱多病，便上書請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)叫乞骸骨，意思是請(qǐng)求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。)
?、莨囂卣靼堇芍?公車特征，公車特地征召。公車，官方專用車，接臣民上書和征召。)
⑥舉孝廉不行(孝廉，漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。)
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
(二)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(18分)
純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令 使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此?將必有說(shuō)。”他日，眾質(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無(wú)虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎。”琦是其對(duì)。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。滬南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像與廬，而奉之如神，名曰：“范公庵”。草場(chǎng)火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪!”但使密償之。庫(kù)吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。”聽(tīng)其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中，京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開(kāi)封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也?”由是一切以寬處之。中旨鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場(chǎng)觀優(yōu)，歸途見(jiàn)匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何?”遂為匠擒。明日入對(duì)，徽宗問(wèn)何以處之，對(duì)曰：“愚人村野無(wú)所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣。”曰：“何以戒后人?”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾。”徽宗從之。純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒。會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。
(節(jié)選自《宋史：范純禮傳》)
12.下列劃?rùn)M線詞的解釋有誤的一項(xiàng)( )(3分)
A.使者以白陵使韓琦 白:報(bào)告 B.辨其可具者 具:備辦
C.中旨鞫享澤村民謀逆 鞫:慫恿 D.若以叛逆蔽罪 蔽罪:定罪
13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/
B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/
C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/
D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/
14.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識(shí)。主管官員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。
B.純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對(duì)下屬寬厚，草場(chǎng)失火，守吏惶恐等候誅殺，庫(kù)吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯?/p>
C.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開(kāi)封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。
D.純禮堅(jiān)毅剛直，不幸遭人算計(jì)。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請(qǐng)遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。
15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。(5分)
譯文：
(2)王必欲降武，請(qǐng)畢今日之驩，效死于前!(4分) (課內(nèi)《蘇武傳》)
譯文：
(三)詩(shī)歌鑒賞(9分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。
精衛(wèi)詞 王建
精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為。
品穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝。
朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。
高山未盡海未平，愿我身死子還生。
16. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A. 作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。
B. 詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。
C. 第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
D. 這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。
17. 一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分)
(四)背誦默寫(13分)
18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾《定風(fēng)波》中，“ ”這句詞由眼前風(fēng)雨推及人生，有力地強(qiáng)化了詞人面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而淡定自若、不畏坎坷的超然情懷。
(2)在《廉頗藺相如列傳》中，廉頗認(rèn)為自己“ ”，而藺相如僅憑言詞立功，且本來(lái)是卑賤的人，官位卻在他之上，所以很不服氣。
(3)辛棄疾《水龍吟，登建康賞心亭》的“ ， ”，通過(guò)對(duì)主人公動(dòng)作的描繪，抒發(fā)主人公不被人理解、苦無(wú)知音的悲憤之情。
(4)柳永《雨霖鈴》中“ ， ”兩句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出兩人離別時(shí)的極度感傷。
(5)《荀子▪勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“_________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“ ”。
(6)杜牧在《阿房宮賦》中以“ ， ”來(lái)質(zhì)問(wèn)泰統(tǒng)治者，批判其貪婪與揮霍。
(7)在《琵琶行》中，白居易用“ ， ”兩句從側(cè)面描寫了琵琶女年輕時(shí)彈奏琵琶技藝的高超和化妝后形象的美麗。
(8)《蜀道難》中,李白認(rèn)為蜀地易于固守,難于攻入,朝廷應(yīng)該派遣親信可靠的人去鎮(zhèn)守,否則就會(huì)“ ”｡
三、語(yǔ)言應(yīng)用題(15分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己 的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是 。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇，有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，( )，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在 地進(jìn)行探究，我們期待著更加 的故事出現(xiàn)。
19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝
B.波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝
C.聲勢(shì)浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽(tīng)
D.聲勢(shì)浩大 隨波逐流 全力以赴 娓娓動(dòng)聽(tīng)
20.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。
B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨別方向。
C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。
D.它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。
21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們
B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感
C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們
D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感
22.下面一段文字有三處表述不夠恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改，使之邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意簡(jiǎn)明。(6分)
自信與自卑，雖然只一字之差，但精神境界根本不同，結(jié)果也大相徑庭。自信是成功的唯一秘訣，它不僅是對(duì)自己能力的信任，更是對(duì)自己所追求目標(biāo)的堅(jiān)定信念。有了它，就能駛向勝利的彼岸。自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往把別人的優(yōu)點(diǎn)看得過(guò)多、過(guò)重，卻看不到自己的長(zhǎng)處，于是沉重的心理壓力使這些人襄足不前?？傊?，我們要選擇自信，戰(zhàn)勝自卑，這是新世紀(jì)的要求，也是追求完美人格的要求。
?、?改為
?、?改為
?、?改為
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)
還在念大學(xué)的時(shí)候，雅科布.格林與威廉.格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這些傳說(shuō)和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開(kāi)始了其他工作。
后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
參考答案
1. B
【解析】A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第二自然段，根據(jù)文本，當(dāng)前城市空間彈性的核心問(wèn)題是“如何實(shí)現(xiàn)空間公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換”，而不是如該選項(xiàng)所說(shuō)的“缺乏有機(jī)統(tǒng)一”。C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第三自然段，文本原文為“不斷形成具體的意義共同性”，不是如該項(xiàng)所說(shuō)的“抽象的意義共同性”。D項(xiàng)根據(jù)文本可知，空間彈性不足會(huì)使城市發(fā)展失去“基礎(chǔ)”，意義彈性不足會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展，而制度彈性并無(wú)此“根本原因”的表述。
2. C
【解析】C項(xiàng)中，“文章注重分析具體概念的正反兩面”的說(shuō)法是正確的，在文章中有體現(xiàn)，但“相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程”則無(wú)明顯依據(jù)。
3. A
【解析】A，于文無(wú)據(jù)(在文本找不到相關(guān)依據(jù))。B，第二段，原文中“正在興起的城市，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力”，“已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的城市，注重穩(wěn)定功能”，對(duì)應(yīng)“不同的發(fā)展階段”， 正確。C，“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧……當(dāng)一個(gè)城市體被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α?rdquo;可印證此項(xiàng)正確。D，此項(xiàng)干擾性較強(qiáng)，第四段，“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種……這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落。”可見(jiàn)，城市的盛衰與不同的意義和價(jià)值在總體上和諧、有一定關(guān)系，但并不是直接的，可見(jiàn)此項(xiàng)表述是正確的。
4.C
【解析】A項(xiàng)，“作者認(rèn)為文人多與貧窮相伴，這使得他們對(duì)生活有著更加深刻的體驗(yàn)，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。文中只是說(shuō)“文人許多是貧窮而兼病弱，卻擁有敏銳的感受力和豐富的想象力”，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系。B項(xiàng)，“是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段”屬無(wú)中生有，夸大事實(shí)，原文并未提及“以豐富的心靈展開(kāi)對(duì)未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段”。D項(xiàng)，“運(yùn)用了比擬的修辭手法”錯(cuò)，應(yīng)為通感。
5.答案：①以具體例子說(shuō)明想象的旅行打開(kāi)了詩(shī)人通向遠(yuǎn)方的道路，詩(shī)人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動(dòng)傳神地描繪出遠(yuǎn)方的風(fēng)景，呈現(xiàn)出富有詩(shī)意、流光溢彩的畫面，給人以強(qiáng)烈的感染。
【解析】本題考查分析引用人物的詩(shī)文名句的作用的能力。首先要明確所引用的波德萊爾的詩(shī)文內(nèi)容是什么，再結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析，由此知道引用的第一個(gè)作用是用具體例子說(shuō)明作者的觀點(diǎn)，第二個(gè)作用便是展示了詩(shī)人的才華，從表達(dá)效果上看，也給人以強(qiáng)烈的感染。
6.答案：①因?yàn)榻柚胂竺枥L出的風(fēng)景并不完全是現(xiàn)實(shí)的復(fù)現(xiàn)，而是作家的藝術(shù)創(chuàng)造，其中蘊(yùn)含了作家連通詩(shī)和美的生命感受。②作家之所以能夠創(chuàng)造出這樣的藝術(shù)世界，源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家想象中的旅行實(shí)乃心靈的探尋，他們描繪的動(dòng)人風(fēng)景，映現(xiàn)的正是作家心靈世界的奇景。
【解析】本題考查評(píng)價(jià)文章的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。先找出句子在原文中的出處，再結(jié)合上下文語(yǔ)境分析概括原因，從指示代詞“這樣”一詞，可以推斷答題區(qū)域在上文中;分析時(shí)要注意分點(diǎn)作答，條理清晰。
7.A
8.A
9.C
10.A
【解析】⑦狀語(yǔ)后置句，“于蠻夷”為后置狀語(yǔ)，翻譯：在蠻夷之地作了投降的俘虜;⑧一般句式，翻譯：幸虧蒙受了大恩。
11.B
【解析】①指周瑜 ④古代大臣年老了請(qǐng)求辭職叫“乞骸骨” ⑤“公車”，政府機(jī)構(gòu)
12.C
【解析】鞫， “審問(wèn)”的意思。
13.D
【解析】“以父仲淹蔭”的意思是“因?yàn)楦赣H范仲淹的恩蔭”，由此可知此處應(yīng)斷句，于是可排除B和C。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，這是一句話，應(yīng)該斷句，所以排除A項(xiàng)。
14. D
【解析】D項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中“會(huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名”一句，由此句可知該項(xiàng)表述錯(cuò)誤：是王詵設(shè)宴款待遼使，并不是純禮宴請(qǐng)遼使。
15.(1)(1)(我)正盡力去除先前的苛嚴(yán)之政，還擔(dān)憂未能盡除，哪有寬政會(huì)造成禍患的道理呢?(5分，采分點(diǎn): 務(wù)、去、豈各1分，句意2分)
(2)您(如果)一定要逼近我投降，那就請(qǐng)結(jié)束今天的歡聚，在您的面前死去。(課內(nèi)《蘇武傳》)
(4分，采分點(diǎn): 畢、驩、效各1分，句意1分)
參考譯文：
純禮字彝叟，因?yàn)楦赣H(范)仲淹蔭庇，任知陵臺(tái)令兼永安縣。修建永昭陵(的時(shí)候)，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使在一路上攤派木石磚甓以及工匠勞役，只有永安縣不接受命令。使者把這個(gè)事報(bào)告給陵使韓琦(白，說(shuō)，報(bào)告)，韓琦說(shuō)：“范純禮難道不知道此事嗎?一定會(huì)有一個(gè)說(shuō)法。”后來(lái)，大家質(zhì)問(wèn)他，范純禮說(shuō)：“陵寢都在本縣境內(nèi)，一年四季修繕整治沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)間，現(xiàn)在卻與其它縣平均賦役，不如將賦役擱置下來(lái)，用它來(lái)供奉平時(shí)的用度呢。”韓琦認(rèn)為他的想法是對(duì)的?；氐匠校蚊?他)為三司鹽鐵判官，以比部員外郎(身份)出任遂州知府(比部員外郎，官署名)。瀘南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅苛刻急迫，范純禮一概冷靜地對(duì)待此事，分辨其中可以備辦的(具，備)，不從民間榨取。百姓在房中懸掛他的畫像，把他像神仙一樣供奉，叫他為“范公庵”。草場(chǎng)起火，民心驚慌，守吏驚恐地等著被責(zé)罰(俟，等待)。范純禮說(shuō)：“草濕了就容易(淤積)起火，有什么奇怪的!”只是讓他們暗中賠償(了事)。庫(kù)吏偷盜絲綢大多判死罪，范純禮說(shuō)：“因?yàn)榧妬y的絲而殺人，我不忍心。”聽(tīng)任他的家人立刻花錢買下用以贖罪(趣，同“促”，急促)，下令釋放那些受株連的人。(范純禮)被任命為戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使(除，任命)?；兆诩次?，以龍圖閣直學(xué)士(職名)任開(kāi)封知府。前任府尹治政苛刻嚴(yán)酷(尹，官名)，范純禮說(shuō)：“寬厚和剛猛相互結(jié)合，這是圣人的教誨。我正盡力除去先前的苛嚴(yán)之政，還擔(dān)憂未能除盡，哪有寬政會(huì)造成禍患的道理呢?”因此一概以寬大處理事務(wù)?；实凼ブ紝徲嵪頋纱灏傩罩\反一事，范純禮審察其中的原因，原來(lái)是這個(gè)百姓進(jìn)入劇場(chǎng)看戲，回來(lái)的路上看到工匠制作木桶，(就)拿來(lái)戴在頭上說(shuō)：“和劉先主相比怎樣?”于是被工匠抓住。第二天入朝應(yīng)對(duì)，宋徽宗問(wèn)怎樣處理(此事)，(范純禮)回答說(shuō)：“愚鈍的人粗魯無(wú)知，如果以叛逆定罪，恐怕違背了陛下愛(ài)惜生靈的仁德，用不應(yīng)該做這件事(的理由)杖責(zé)他，就足夠了。”(宋徽宗)說(shuō)：“就憑這樣怎么能使后人為戒呢?”(范純禮)說(shuō)：“正是想使外人通過(guò)此事知道陛下不濫施刑法，足以作為教訓(xùn)了。”宋徽宗聽(tīng)從了他。范純禮沉毅剛正，曾布畏懼他(曾布，人名)，(便去)激怒駙馬都尉王詵說(shuō)：“皇上想認(rèn)命你為承旨(承旨，官名)，范純禮右丞不同意。”王詵很生氣。正值王詵招待遼國(guó)使臣(館，動(dòng)詞，招待)，范純禮主持宴會(huì)，王詵污蔑他直稱皇上御名，罷免為端明殿學(xué)士、潁昌知府、崇福宮提舉(提舉，官名)。崇寧五年，復(fù)任左朝議大夫、鴻慶宮提舉。去世，終年七十六歲。
16. A
【解析】A項(xiàng)說(shuō)法涉及詩(shī)歌第一句，從詩(shī)的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對(duì)精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知該項(xiàng)“作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說(shuō)法有誤。
17. 觀點(diǎn)一：同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。
觀點(diǎn)二：不同意。①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi)，以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。
【賞析】精衛(wèi)：精衛(wèi)鳥(niǎo)。相傳它原是上古炎帝的小女兒，名叫女娃。 她在游東海時(shí)，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥(niǎo)，從此她不斷銜來(lái)西山 的木石發(fā)誓填平東海。精衛(wèi)填海的精神為歷代詩(shī)人所詠贊。 本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意，堅(jiān)忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。
18.(1)一蓑煙雨任平生 (2)有攻城野戰(zhàn)之大功
(3)把吳鉤看了 欄桿拍遍 (4)執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎
(5)不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見(jiàn)也 (6)奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
(7)曲罷曾教善才服 妝成每被秋娘妒 (8)化為狼與豺
19.B
【解析】第一空：波瀾壯闊，形容氣勢(shì)宏偉或規(guī)模浩大。聲勢(shì)浩大，意思是聲威和氣勢(shì)非常盛大。遷徙盛舉，突出在規(guī)模宏大，因此選“波瀾壯闊”更合適。第二空：隨波逐流，比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，強(qiáng)調(diào)隨著別人走。此空中沒(méi)有追隨的對(duì)象。隨遇而安，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。顯然，上文明確指出“它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著”，必然不會(huì)隨遇而安，故選“隨遇而安”才合語(yǔ)境。第三空：宵衣旰食，指勤于政事，用在此處對(duì)象有誤。應(yīng)選“全力以赴”。第四空：娓娓動(dòng)聽(tīng)側(cè)重?cái)⑹觯巳雱賯?cè)重在故事情節(jié)吸引人。此處修飾故事，宜用“引人入勝”。
20.B
【解析】“通過(guò)……為參照”句式雜糅，排除A和D;是“辨別方向”而非“辨析方向”。
21. C
【解析】根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，“也就是說(shuō)”后一句強(qiáng)調(diào)的是方向感的遺傳，因此在A和C中比較選項(xiàng)。而遺傳不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程，因此說(shuō)“由上一代遺傳給它們”更合適。
22. ①“自信是成功的唯一秘訣”改為“自信是成功的第一秘訣”。
②“就能駛向勝利的彼岸”改為“才能駛向勝利的彼岸”。
?、?ldquo;看不到自己的長(zhǎng)處”改為“對(duì)自己的長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)不足”。(6分，每處2分)
四、寫作(60分)
高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題閱讀
第Ⅰ卷(閱讀題 70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分))
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代該如何推廣傳統(tǒng)文化
方文山
從開(kāi)始創(chuàng)作至今，我大約有500首的歌詞作品，所謂中國(guó)風(fēng)的歌曲大概只占總創(chuàng)作量的六分之一。但大家對(duì)我所創(chuàng)作的歌詞作品印象最深刻，或者最容易引起討論的恰恰是“中國(guó)風(fēng)”創(chuàng)作。個(gè)人理解，大家對(duì)這六分之一的“中國(guó)風(fēng)”作品的關(guān)注，是因?yàn)檫@些作品的調(diào)性很中國(guó)，有著濃郁的文化識(shí)別度，而這種文化識(shí)別度使之與其他流行音樂(lè)區(qū)隔開(kāi)來(lái)，形成我個(gè)人的風(fēng)格。
什么是文化識(shí)別度呢?首先我們應(yīng)該先來(lái)論述什么是文化。在我看來(lái)，文化就是某一個(gè)特定族群世代在一個(gè)自然的地理環(huán)境下共同生活所累積出來(lái)的相同的價(jià)值觀、生活習(xí)慣以及族群歸屬感跟信仰的認(rèn)同。總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)民族及其社會(huì)共同價(jià)值觀的總和，稱之為文化。舉例來(lái)說(shuō)，譬如我在《煙花易冷》中有三等:“容我再等，歷史轉(zhuǎn)身;等酒香醇;等你彈一曲古箏。”在《青花瓷》中有三惹:“簾外芭蕉惹驟雨，門環(huán)惹銅綠，而我路過(guò)那江南小鎮(zhèn)惹了你。”這樣的歌詞文字一經(jīng)翻譯，里面的詞性轉(zhuǎn)換，原句所營(yíng)造出的詞意美感將會(huì)盡失。一言蔽之，文化就是翻譯間流失的東西。
那什么又是文化識(shí)別度呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，面臨某一個(gè)具備文化符號(hào)屬性的事物，不需要特別的文字和言語(yǔ)解釋，以一般人的生活經(jīng)驗(yàn)就可以判斷出這是什么文化屬性的東西，就叫識(shí)別度。以建筑舉例，建筑是城市的文化名片，無(wú)論是煙雨江南的徽派建筑、閩南式建筑、山西的平遙古城，還是日本的天守閣、歐洲的哥特式教堂、德國(guó)新天鵝堡……每個(gè)民族、地區(qū)都有自己的美學(xué)和文化土壤，這是多元文化的意義，豐富了我們的生活。而文字可以說(shuō)是文明的開(kāi)始，承載著知識(shí)的傳遞與族群間溝通的任務(wù)。相較于其他的文字系統(tǒng)，漢字具有獨(dú)具一格的文化識(shí)別度，超越了時(shí)間、地域與方言，是中國(guó)人的靈魂。一塊兩千年前的石碑在中國(guó)出土，中學(xué)生就看得懂，全世界只有漢字有這個(gè)魅力。漢字千年不移的存在，豐富了人類文明的多樣性。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是當(dāng)今時(shí)代的重要特征。互聯(lián)網(wǎng)無(wú)須特定地點(diǎn)，無(wú)須超大的空間，且具備機(jī)動(dòng)立即的傳播特性，它是當(dāng)下這個(gè)時(shí)空背景下推廣極具文化識(shí)別度的傳統(tǒng)文化非常重要的選擇。以前的傳統(tǒng)文化推廣，可能是一個(gè)書法展覽、一場(chǎng)古琴的演出，或者一出京劇的表演，文化識(shí)別度雖高，但都只能是點(diǎn)的效應(yīng)。而互聯(lián)網(wǎng)具有整個(gè)面的優(yōu)勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有任何載體可以比肩。互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)文化的推廣力是驚人的，而且影響的層面非常廣泛。
一個(gè)好的平臺(tái)，如果只是發(fā)表的渠道暢通，并不意味著好的傳播效果。所以，以何種形式包裝與推廣傳統(tǒng)文化，是當(dāng)下的最大課題。多年前，我曾受邀到北京故宮講座，主辦方給我的題目是“如何讓年輕人親近傳統(tǒng)文化”。當(dāng)代年輕人親近識(shí)別度并不高的通俗文化，如電視、電影、戲劇、小說(shuō)、游戲以及流行音樂(lè)等。如果你想讓傳統(tǒng)文化獲得通俗且受眾層面廣泛的影響力，就可以用通俗的方法去推廣。譬如，我在籌備一部以書法為戲劇元素的網(wǎng)絡(luò)劇，借由通俗的戲劇張力與貼近現(xiàn)實(shí)生活的的人物故事，帶出傳統(tǒng)書法的文化內(nèi)涵與質(zhì)感，用戲劇的手法來(lái)讓大家認(rèn)同書法，讓觀眾從戲劇中重新發(fā)現(xiàn)書法的美，重新認(rèn)識(shí)這人類文明史上獨(dú)一無(wú)二、最具文化識(shí)別度的漢字書法藝術(shù)，為這千古不移的書寫形式而感到自豪。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年4月25日02版有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.方文山認(rèn)為，他的部分歌詞作品是因?yàn)檎{(diào)性很中國(guó)、文化識(shí)別度高，才引起人們的討論和關(guān)注。
B.《煙花易冷》和《青花瓷》中的三個(gè)“等”字、“惹”字運(yùn)用修辭學(xué)里的擬人營(yíng)造美感，體現(xiàn)了獨(dú)特的文化。
C.漢字所獨(dú)具的超越時(shí)間、地域與方言的文化識(shí)別度，決定了它承載著知識(shí)的傳遞與族群間溝通的任務(wù)。
D.當(dāng)今時(shí)代，推廣傳統(tǒng)文化離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，因此充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)“面”的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)文化便可廣為傳播。
2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.作者從個(gè)人創(chuàng)作入手，引出文章主題“文化識(shí)別度”，接著從概念分析與時(shí)代特征等角度展開(kāi)論述。
B.文章前半部分詳述“文化識(shí)別度”，旨在突出傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，為后文“推廣”做鋪墊。
C.第三段中學(xué)生看懂兩千年前石碑的例子，旨在說(shuō)明相較于其他文字系統(tǒng)漢字有獨(dú)具一格的文化識(shí)別度。
D.文章運(yùn)用了舉例論證的方法，闡述了文化識(shí)別度的內(nèi)涵以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代推廣傳統(tǒng)文化的途徑。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.方文山的“中國(guó)風(fēng)”詞作廣受關(guān)注，啟示作家要形成屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格，才能使讀者印象深刻。
B.傳統(tǒng)文化中的《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》 等經(jīng)典作品，古文原版比翻譯后的現(xiàn)代文更具詩(shī)意美感。
C.故宮講座主辦方提供“如何讓年輕人親近傳統(tǒng)文化”的題目，已預(yù)設(shè)了年輕人不親近傳統(tǒng)文化的前提。
D.方文山認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)無(wú)與倫比，所以要用通俗的方法推廣傳統(tǒng)文化，使之重獲新生。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4—6題。
槳聲燈影里的秦淮河(節(jié)選)
朱自清
?、?923年8月的一晚，我和平伯同游秦淮河;我們雇了一只“七板子”，在夕陽(yáng)已去，皎月方來(lái)的時(shí)候，便下了船。于是槳聲汩——汩，我們開(kāi)始領(lǐng)略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。
?、谇鼗春拥乃潜剃庩幍?，看起來(lái)厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么?我們初上船的時(shí)候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣恬靜、委婉，使我們一面有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。等到燈火明時(shí)，陰陰的變?yōu)槌脸亮?黯淡的水光，像夢(mèng)一般;那偶然閃爍著光芒，就是夢(mèng)的眼睛了。我們坐在艙前，因了那隆起的頂棚，仿佛總是昂著首向前走著似的;于是飄飄然如御風(fēng)而行的我們，看著那些自在的灣泊著的船，船里走馬燈般的人物，便像是下界一般，迢迢地遠(yuǎn)了，又像在霧里看花，盡朦朦朧朧的。這時(shí)我們已經(jīng)過(guò)了利涉橋，望見(jiàn)東關(guān)頭了。沿路聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的歌聲：有從沿河的青樓飄來(lái)的，有從河上船里渡來(lái)的。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來(lái);但它們經(jīng)了夏夜的微風(fēng)的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時(shí)候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風(fēng)和河水的密語(yǔ)了。于是我們不得不被牽惹著，震撼著，相與浮沉于這歌聲里了。
③那時(shí)河里熱鬧極了;船大半泊著，小半在水上穿梭似的來(lái)往。在每一只船從那邊過(guò)去時(shí)，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上這顯著是空，且顯著是靜了。那時(shí)處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤(rùn)的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調(diào)子能使人有少年的，粗率不拘的感覺(jué)，也正可快我們的意!況且多少隔開(kāi)些兒聽(tīng)著，因?yàn)橄胂笈c渴慕的做美，總覺(jué)更有滋味;而競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓和樂(lè)器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無(wú)所適從，如隨著大風(fēng)而走。這實(shí)在因?yàn)槲覀兊男目轁昧?，變?yōu)榇嗳?故偶然潤(rùn)澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人，即如船里的人面，無(wú)論是和我們一堆兒泊著的，無(wú)論是從我們眼前過(guò)去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的;任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的;但燈光究竟奪不了那邊的月色;那晚月兒已瘦削了兩三分，她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的;月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著;又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶爾也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。
?、苓@時(shí)船過(guò)大中橋了，我們回顧那渺渺的黃光，不勝依戀之情;我們感到了寂寞了!囂囂的一陣歌聲人語(yǔ)，仿佛笑我們無(wú)伴的孤舟哩。東關(guān)頭轉(zhuǎn)灣，河上的夜色更濃了;臨水的妓樓上，時(shí)時(shí)從簾縫里射出一線一線的燈光;仿佛黑暗從酣睡里眨了一眨眼。我們默然的對(duì)著，靜聽(tīng)那汩——汩的槳聲，我們卻只不愿回去，于是只能由懊悔而悵惘了。直到利涉橋下，微微嘈雜的人聲，才使我豁然一驚;我們知道就要上岸了;我們心里充滿了幻滅的情思。
4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第①段“我們開(kāi)始領(lǐng)略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了”句中“薔薇色的歷史”所指是秦淮河六朝時(shí)的繁華和風(fēng)月歷史。
B.全文筆觸雅致委婉，以完美和諧的筆調(diào)，描繪秦淮河朦朧的夜景，贊美了祖國(guó)的大好河山，表現(xiàn)了知識(shí)分子積極向上的熱情。
C.文章抓住綠水、燈光、月光等景物特征，細(xì)致地描繪出秦淮河虛虛實(shí)實(shí)、朦朦朧朧的秀麗風(fēng)光，讓人陶醉，令人神往。
D.作者將自然景色、真實(shí)情感融會(huì)起來(lái)，情感起伏，由對(duì)美景的沉醉轉(zhuǎn)為落入現(xiàn)實(shí)的悵惘，濃濃地抹上了作者本人的個(gè)性色彩。
5.簡(jiǎn)要賞析文中劃線句子的妙處。(5分)
▲
6.本文標(biāo)題為“槳聲燈影里的秦淮河”，作者是怎樣圍繞標(biāo)題來(lái)行文的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。(6分)
▲
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
材料一：新能源汽車是指采用新型動(dòng)力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅(qū)動(dòng)的汽車。主要包括純電動(dòng)汽車、插電式混合動(dòng)力汽車及燃料電池汽車。發(fā)展新能源汽車是降低汽車燃料消耗量，緩解燃油供求矛盾，減少尾氣排放，改善大氣環(huán)境，促進(jìn)汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和優(yōu)化升級(jí)的重要舉措。
(摘編自《國(guó)務(wù)院印發(fā)節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2012-2020年)》)
材料二：我國(guó)新能源汽車經(jīng)過(guò)十余年的研究開(kāi)發(fā)和示范運(yùn)行，基本具備產(chǎn)業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)。電池、電機(jī)、電子控制和系統(tǒng)集成等關(guān)鍵技術(shù)取得重大進(jìn)步，純電動(dòng)汽車和插電式混合動(dòng)力汽車開(kāi)始投放市場(chǎng)。為了推動(dòng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國(guó)接連出臺(tái)了一系列配套補(bǔ)貼優(yōu)惠政策，對(duì)新能源汽車行業(yè)進(jìn)行全方位扶持。2016年，我國(guó)新增公共充電樁10萬(wàn)個(gè)，全國(guó)公共充電樁運(yùn)營(yíng)數(shù)量累計(jì)超過(guò)15萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已成為充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展最快的國(guó)家。居民專用充電樁同步增長(zhǎng)。“隨車配樁”的安裝比例達(dá)到80%。
新能源汽車產(chǎn)業(yè)是我國(guó)從汽車大國(guó)到汽車強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的突破口，政策與市場(chǎng)雙因素推動(dòng)產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)，近兩年來(lái)，我國(guó)的新能源汽車快速發(fā)展，產(chǎn)銷兩旺。
2011—2016年我國(guó)新能源汽車產(chǎn)銷量
(摘編自《新能源汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)5年發(fā)展趨勢(shì)》)
材料三：面對(duì)全球范圍日益嚴(yán)峻的能源形勢(shì)和環(huán)保壓力，近年來(lái)，世界主要汽車生產(chǎn)國(guó)都把發(fā)展新能源汽車作為提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、保持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，這促使新能源汽車成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，2008 年以來(lái)，以美國(guó)、日本、歐盟為代表的國(guó)家和地區(qū)相繼發(fā)布實(shí)施了新能源汽車發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步明確了產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，明顯加大了研發(fā)投入與政策扶持力度。日本以產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)為主要目標(biāo)，全面發(fā)展混合動(dòng)力、純電動(dòng)、燃料電池三種電動(dòng)汽車，研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化均走在世界前列:美國(guó)以能源安全為首要任務(wù)，強(qiáng)調(diào)插電式電動(dòng)汽車發(fā)展;歐盟以二氧化碳排放法規(guī)為主驅(qū)動(dòng)力，重視發(fā)展純電驅(qū)動(dòng)汽車。
(摘編自《國(guó)外新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀》)
材料四：相較于已經(jīng)有百年歷史的燃油汽車，新能源汽車的發(fā)展歷史可以說(shuō)相當(dāng)短，也就是說(shuō)，目前汽車能源正處于過(guò)渡階段，新能源汽車的發(fā)展速度相當(dāng)驚人且潛力巨大。關(guān)于新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)，總的說(shuō)來(lái)，主要有以下兩個(gè)大的方面：一是新能源本身的一些技術(shù)發(fā)展，這個(gè)大的趨勢(shì)大家都很清楚， 無(wú)非重點(diǎn)核心還是在動(dòng)力電池方面，如何提升能量密度，如何提升續(xù)駛里程，包括降低成本; 另一個(gè)是整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)的趨勢(shì)，也是新能源汽車發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，主要有三個(gè)特點(diǎn)——輕量化、智能化、低碳化。
另外，如果說(shuō)新能源汽車和可再生能源、智能電網(wǎng)融合，這樣就不光能解決環(huán)保效益的問(wèn)題，更重要的一點(diǎn)，它還能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益。這將是新能源汽車的另一個(gè)重要發(fā)展方向。
(摘編自《全方位分析國(guó)內(nèi)外新能源汽車技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》)
7.下列關(guān)于新能源汽車的理解，不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.新型能源汽車是相對(duì)于傳統(tǒng)的燃油汽車而言的，其“新”體現(xiàn)在“采用新型動(dòng)力系統(tǒng)”“完全或主要依靠新型能源驅(qū)動(dòng)”等方面。
B.新型能源汽車主要包括純電動(dòng)汽車、插電式混合動(dòng)力汽車及燃料電池汽車。它的發(fā)展對(duì)汽車產(chǎn)業(yè)、大氣環(huán)境等具有積極意義。
C.新型能源汽車發(fā)展離不開(kāi)充電樁等充電基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展。2016年，我國(guó)便成為新能源汽車基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展最快的國(guó)家。
D.新能源汽車成為世界主要汽車生產(chǎn)國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，和這些國(guó)家把新能源汽車作為提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、保持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措有關(guān)。
8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是(▲)(▲)(5分)
A.2011年—2016年，我國(guó)新能源汽車產(chǎn)銷平衡或基本平衡。從2014年起，呈現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺的態(tài)勢(shì)，我國(guó)新能源汽車產(chǎn)量和銷量增幅明顯。
B.因?yàn)樾履茉雌囀翘幱谶^(guò)渡階段的新興產(chǎn)業(yè)，雖然發(fā)展歷史相當(dāng)短，但發(fā)展速度相當(dāng)驚人，因此發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
C.日本、美國(guó)、歐盟在發(fā)展新能源汽車的時(shí)候，分別在主要目標(biāo)、首要任務(wù)、主驅(qū)動(dòng)力等方面存在差異，所發(fā)展的新能源汽車類型也有所差異。
D.我國(guó)新能源汽車的發(fā)展勢(shì)頭良好，與我國(guó)在電池、電機(jī)、電子控制系統(tǒng)和系統(tǒng)集成等關(guān)鍵技術(shù)取得重大進(jìn)步有關(guān)，也與配套補(bǔ)貼優(yōu)惠政策有關(guān)。
E.政策與市場(chǎng)雙因素，推動(dòng)我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從汽車大國(guó)到汽車強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型。
9.結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括新能源汽車的發(fā)展趨勢(shì)。(4分)
▲
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10—13題。
樊英字季齊，南陽(yáng)魯陽(yáng)人也。少受業(yè)三輔，兼明五經(jīng)。隱于壺山之陽(yáng)，受業(yè)者四方而至。州郡前后禮請(qǐng)不應(yīng);公卿舉其賢良方正、有道，皆不行。安帝初，征為博士。至建光元年，復(fù)詔公車賜策書，征英及同郡六人，英等四人并不至。永建二年，順帝策書備禮，玄纁①征之，復(fù)固辭疾篤。乃詔切責(zé)郡縣，駕載上道。英不得已，到京，稱病不肯起。乃強(qiáng)輿入殿，猶不以禮屈。帝怒，謂英曰:“朕能生君，能殺君:能貴君，能賤君; 能富君，能貧君。君何以慢朕命?”英日:“臣受命于天。生盡其命，天也;死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能殺臣!臣見(jiàn)暴君如見(jiàn)仇讎，立其朝猶不肯，可得而貴乎?雖在布衣之列，環(huán)堵之中，晏然自得，不易萬(wàn)乘之尊，又可得而賤乎?陛下焉能貴臣，焉能賤臣!臣非禮之祿，雖萬(wàn)鐘不受:若申其志，雖簞食不厭也。陛下焉能富臣，焉能貧臣!”帝不能屈，而敬其名，使出就太醫(yī)養(yǎng)疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃為英設(shè)壇席，待以師傅之禮，延問(wèn)得失。英不敢辭，拜五官中郎將。數(shù)月，英稱疾篤，詔以為光祿大夫，賜告歸。英初被詔命，僉以為必不降志，及后應(yīng)對(duì)，又無(wú)奇謨深策，談?wù)咭詾槭?。初，河南張楷與英俱征，既而謂英曰:“天下有二道，出與處也。吾前以子之出，能輔是君也，濟(jì)斯人也。而子始以不訾②之身，怒萬(wàn)乘之主;及其享受爵祿，又不聞匡救之術(shù)，進(jìn)退無(wú)所據(jù)矣。”穎川陳寔少?gòu)挠W(xué)。嘗有疾，妻遣婢拜問(wèn)，英下床答拜。寔怪而問(wèn)之。英曰:“妻，齊也，共奉祭祀，禮無(wú)不答。”其恭謹(jǐn)若是。年七十余，卒于家。 (節(jié)選自《后漢書》)
注:①玄纁:黑色的幣席，常用做聘用賢士的禮品。
?、诓祸?不可比量，指非常貴重。
10.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.復(fù)固辭疾篤 辭:推辭。
B.環(huán)堵之中 堵:院子。
C.月致羊酒 致:送給。
D.延問(wèn)得失 延:延請(qǐng)。
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.三輔，漢朝以京兆尹 (原為官名，漢朝也作政區(qū)名)、左鴻翊、右扶風(fēng)為三輔。這三個(gè)地區(qū)在今陜西西安附近。
B.博士，學(xué)官名。始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢相承，西漢時(shí)，為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士，漢武帝置五經(jīng)博士，晉、唐時(shí)又有新設(shè)置。
C.公車，漢代官署名。為衛(wèi)尉的下屬機(jī)構(gòu)，設(shè)公車令，掌管宮殿司馬門的警衛(wèi)。臣民上書、征召，都由“公車”接待。
D.告歸，指告老回鄉(xiāng)或請(qǐng)假回家。古代表示告老退休的說(shuō)法還有“乞骸骨”“解褐”“釋服”等。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.樊英學(xué)識(shí)淵博，卻多次拒絕做官。他自幼學(xué)貫五經(jīng)，州郡官府及公卿也因此多次推舉他出來(lái)做官，他都不答應(yīng)。
B.樊英針?shù)h相對(duì)，不懼皇帝的威壓。皇帝以朕能生殺臣子來(lái)威脅他，他卻以天命抗之，甚至暗諷皇帝是暴君。
C.樊英接受詔令，勉強(qiáng)入仕卻被人批評(píng)。說(shuō)他為了不做官不惜激怒君王，做官時(shí)卻又未能獻(xiàn)上匡時(shí)救世的方略。
D.樊英恭敬謹(jǐn)慎，對(duì)妻子禮待有加。生病期間，妻子派侍女來(lái)問(wèn)候，他從床上下來(lái)答拜，認(rèn)為妻子的地位與自己是平等的。
13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)臣非禮之祿，雖萬(wàn)鐘不受;若申其志，雖簞食不厭也。
▲
(2)余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!
▲
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14—15題。
晚桃花
白居易
一樹(shù)紅桃亞①拂池，竹遮松蔭晚開(kāi)時(shí)。
非因斜日無(wú)由見(jiàn)，不是閑人豈得知。
寒地生材遺校②易，貧家養(yǎng)女嫁常遲。
春深欲落誰(shuí)憐惜，白侍郎③來(lái)折一枝。
【注】①亞，通“壓”。②校，通“較”，比較，較為。③白侍郎：白居易時(shí)為刑部侍郎。
14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(▲)(▲)(5分)
A.首聯(lián)勾畫出桃花灼灼盛開(kāi)、綽約動(dòng)人的形象，以及它的清幽的生活環(huán)境。
B.頷聯(lián)寫作者只因?yàn)槊χ型甸e，這才發(fā)現(xiàn)了幽僻處“竹遮松蔭”下的桃花。
C.頸聯(lián)采用議論和比喻的手法，既顯露出銳利的諷喻，又含蓄蘊(yùn)藉，發(fā)人深思。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，寫出了詩(shī)人獨(dú)具慧眼，折取一枝，以及惜花之情。
E.詩(shī)人所用的語(yǔ)言大都隱晦難解，但又十分注意語(yǔ)言的加工和提煉，非常傳神。
15.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)來(lái)分析，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?(6分)
▲
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《離騷》中作者直抒胸臆，表白志向的語(yǔ)句是：“ ▲ ， ▲ ”。
(2)曹操在《短歌行》中用比喻手法慨嘆人生短暫的詩(shī)句是“ ▲ ”;《赤壁賦》中蘇軾則用“ ▲ ， ▲ ”兩句表達(dá)出人生的短暫。
第II卷(表達(dá)題 80分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、?0年過(guò)去，“限塑令”成為空頭支票，甚至讓人感覺(jué)塑料袋的用量比以前更大了，小商小販隨便給，大超市則因收費(fèi)而大賺特賺。
?、诖髮W(xué)生消費(fèi)缺乏規(guī)劃，隨意性大，寅吃卯糧的情況并不少見(jiàn)，他們經(jīng)常會(huì)采用“金融手段”來(lái)滿足消費(fèi)需求。
③貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，確保治理公款吃喝效果的持久性，明確各項(xiàng)制度并嚴(yán)格執(zhí)行之，這才是從根本上釜底抽薪之策。
?、苣壳般y行業(yè)整體流動(dòng)狀況良好，主要商業(yè)銀行負(fù)債資金來(lái)源穩(wěn)定，銀行存款利率不存在非理性大幅上浮，“存款大戰(zhàn)”的說(shuō)法難免危言聳聽(tīng)。
⑤父母要一言九鼎，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子感受到“言必信，行必果”的做事風(fēng)格，懂得“言而有信”的道理。
?、拊谂c王毅外長(zhǎng)會(huì)談后，蒂勒森說(shuō)：“我們有共同認(rèn)識(shí)，都感到朝鮮半島局勢(shì)已經(jīng)達(dá)到危險(xiǎn)級(jí)別。我們將共同努力，看看能否讓平壤政府改弦更張，不再發(fā)展核武器。”
A.①③⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②⑤⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.據(jù)了解，新虹街道還在不斷充實(shí)監(jiān)督巡查，努力打造新型精細(xì)化物業(yè)管理，全面提升轄區(qū)內(nèi)物業(yè)服務(wù)水平和小區(qū)綜合治理效能。
B.《中國(guó)文化符號(hào)調(diào)查報(bào)告》顯示，“大學(xué)生眼中最具代表性的中國(guó)文化符號(hào)”主要集中在非物質(zhì)文化符號(hào)上。
C.高鐵動(dòng)車組是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，雖然我們?cè)谙到y(tǒng)集成和關(guān)鍵技術(shù)上有成果，但在某些零部件上還存在缺陷，在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上有短板。
D.成都市新一輪總體規(guī)劃提出，建設(shè)龍泉山城市森林公園，根據(jù)大氣環(huán)境特征，優(yōu)化空間形態(tài)，提高通風(fēng)環(huán)境，構(gòu)筑29條觀山視域廊道。
19.綜合分析以下材料，推出的結(jié)論最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
春節(jié)期間，央視推出大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，和詩(shī)以歌，演繹經(jīng)典名篇。該節(jié)目廣受好評(píng)，詩(shī)詞之美走進(jìn)了千家萬(wàn)戶?！督?jīng)典詠流傳》探索流行音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合，將古典詩(shī)詞的文化魅力與音樂(lè)的美感韻律相結(jié)合，用主流價(jià)值映照傳統(tǒng)文化，巧妙解決了純文化節(jié)目缺乏大眾傳播性和音樂(lè)節(jié)目缺乏文化底蘊(yùn)的問(wèn)題，真正做到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
A.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的熱播將古典詩(shī)詞之美帶進(jìn)了千家萬(wàn)戶。
B.流行音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合造成了《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的熱播。
C.純文化節(jié)目缺乏大眾傳播性是因?yàn)槿鄙僦髁鲀r(jià)值的映照。
D.文化節(jié)目的探索創(chuàng)新是促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的有效途徑。
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
姓氏，是表明一個(gè)人的家族血緣關(guān)系的標(biāo)志和符號(hào)。秦漢以前，姓和氏是有明顯區(qū)別的。姓的偏旁是“女”，可能反映了 ①▲ ，那時(shí)候人們只知有母不知有父。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后，稱姓是為了 ②▲ ，避免同姓通婚;稱氏是為了 ③▲ ，貴者有氏，賤者有名無(wú)氏。秦漢以后，姓氏合二為一，遂稱“姓氏”。
21.下面是小明陪同奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫，100字以內(nèi)。(5分)
▲
四、寫作(60分)
22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
《朗讀者》節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞，這些主題詞選得都很好。如：遇見(jiàn)、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春等。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞寫一篇記敘文或議論文，講述自己的某段人生經(jīng)歷或表達(dá)自己對(duì)人生的思考。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的聯(lián)系;選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
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語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分))
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
1.A.解析: B項(xiàng)，“等”字沒(méi)有擬人的手法;C項(xiàng)，文中無(wú)依據(jù)，漢字所獨(dú)具的文化識(shí)別度，并不能決定它“承載著知識(shí)的傳遞與族群間溝通的任務(wù)”;D項(xiàng)，只發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)還不夠，文中說(shuō)“一個(gè)好的平臺(tái)，如果只是發(fā)表的渠道暢通，并不意味著好的傳播效果。所以，以何種形式包裝與推廣傳統(tǒng)文化，是當(dāng)下的最大課題”。
2.A.解析:“文化識(shí)別度”，并不是文章的主題。
3.D.解析:前后不構(gòu)成因果關(guān)系。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4—6題。
4.B.“表現(xiàn)了知識(shí)分子積極向上的熱情”錯(cuò)。
5.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法(1分)，月兒“晚妝才罷”“披著的發(fā)”“小姑娘怕羞的樣子”，楊柳的枝條“像一支支美人的臂膊”(2分)，襯托和渲染了秦淮河的美麗，表現(xiàn)了作者陶醉于美景的愉悅之情(2分)。
6.(1)緊扣“燈影”“槳聲”組織材料，安排情節(jié)。(2)因?yàn)槭且褂危?所以無(wú)處不燈火; 因?yàn)槭谴?，也就處處有槳聲?3)文章巧妙地以“槳聲燈影”為行文線索，從利涉橋到大中橋，自夕陽(yáng)西下到素月依人，從“槳聲汩——汩”起,至“靜聽(tīng)那汩——汩的槳聲”終， 表現(xiàn)了完整的游蹤，形成明顯的時(shí)空順序。(大意對(duì)即可)(每點(diǎn)2分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
7.C (原文是“充電基礎(chǔ)設(shè)施”，C項(xiàng)表述擴(kuò)大了范圍。)
8.BE (B項(xiàng)，張冠李戴。處于過(guò)渡階段的是“汽車能源”，并不是“新能源汽車”。E項(xiàng)，原文是“……突破口”，E項(xiàng)表述曲解文意。)
9.(1)提升動(dòng)力電池能量密度，提升續(xù)駛里程，降低成本。 (2)實(shí)現(xiàn)新能源汽車的輕量化、智能化、低碳化。(3) 實(shí)現(xiàn)與可再生能源、智能電網(wǎng)的融合，解決環(huán)保效益問(wèn)題，并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分。其他合理答案亦可酌情給分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10—13題。
10.B堵:墻。
11.D“解褐”脫掉粗布衣服，指入仕做官。“釋服”指脫去朝服，不指告老退休。
12.A“州郡官府及公卿也因此多次推舉他出來(lái)做官”對(duì)原文理解有誤，公卿舉薦樊英是因?yàn)樗?ldquo;賢方正，有道”，A項(xiàng)中都?xì)w為樊英學(xué)貫五經(jīng)。
13.(1)不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受;如果能實(shí)現(xiàn)我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。(“雖”，“申”“其”“簞食”各1分，大意1分)
(2)我對(duì)于那倒地的石碑，又因此感嘆古代刻寫的文獻(xiàn)未能存留，后世弄錯(cuò)了它的流傳(文字)而沒(méi)有人說(shuō)明白的(情況)，哪能說(shuō)得完呢?(“以”“謬”“者”“名”各1分，大意1分)
參考譯文:
樊英字季齊，南陽(yáng)魯陽(yáng)人。從小在三輔接受學(xué)業(yè)，同時(shí)通曉“五經(jīng)”。隱居在壺山的南邊，來(lái)向他學(xué)習(xí)的人從四方而來(lái)。州郡先后以禮相請(qǐng)，他都不答應(yīng);公卿推薦他為賢良方正、有道，他都不去。安帝初年，征召他為博士。到建光元年，又下詔書給公車，賜給策書，征召樊英和同郡六個(gè)人，樊英等四人都沒(méi)去。永建二年，順帝賜給策書，預(yù)備禮物，用黑色幣帛征請(qǐng)樊英，樊英又堅(jiān)決推辭說(shuō)病得嚴(yán)重。于是詔書嚴(yán)厲責(zé)備郡縣，要郡縣用車馬送他上路。樊英迫不得已，到京師，推說(shuō)有病不能起來(lái)。于是強(qiáng)行將他抬入殿中，他仍然不肯以禮相從。皇帝發(fā)怒，對(duì)樊英說(shuō):“朕可以讓你活，也可以殺掉你:能使你顯貴，也可使你低賤:能使你富足，也能使你貧困。你為什么輕慢朕的命令?”樊英說(shuō):“臣接受的是天命。活著度完一生，是天命;死了沒(méi)有度完一生，也是天命。陛下怎么能夠使臣活，又怎么能夠殺掉臣!臣看見(jiàn)殘暴的君主就像見(jiàn)到仇敵，站在暴君的朝堂上還不肯，怎么能夠使臣顯貴呢?臣雖然身為平民，住在陋室，卻怡然自得，無(wú)異于皇帝之尊向，又怎么能夠使臣低賤呢?陛下怎么能夠使臣顯貴，使臣低賤!不合禮義的俸祿，即使非常優(yōu)厚我也不接受;如果能實(shí)現(xiàn)我的志向，即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴，怎么能使我貧窮呢!皇帝沒(méi)法使他屈服，然而尊重他的名聲，讓他去太醫(yī)那里養(yǎng)病，每月送給他羊和酒。到四年三月，皇帝于是為樊英造壇設(shè)席，以老師的禮節(jié)對(duì)待樊英，向他詢問(wèn)朝廷得失。樊英不敢推辭，被任命為五官中郎將。數(shù)個(gè)月后，樊英聲稱病重，詔書要他以光祿大夫的身份休假。樊英起初接到詔令，大家都以為樊英一定不會(huì)改變志向，到后來(lái)應(yīng)對(duì)皇上，又沒(méi)有新奇的計(jì)謀和深遠(yuǎn)的對(duì)策，談到他的人感到失望。最初，河南人張楷和樊英一同被征召，不久張楷對(duì)樊英說(shuō)：“天下有兩條道路:出仕與隱居。我以前認(rèn)為您出仕能夠輔助當(dāng)今天子，有助于當(dāng)代人。然而您開(kāi)始以貴重?zé)o比的身體，激怒萬(wàn)乘天子，及至享受官爵俸祿，又沒(méi)聽(tīng)說(shuō)什么匡時(shí)救世的主張，你就進(jìn)退兩難了。”穎川人陳寔?zhàn)孕「S樊英學(xué)習(xí)，樊英曾經(jīng)生病，妻子派侍女拜問(wèn)，樊英從床上下來(lái)答拜。陳寔覺(jué)得奇怪，就問(wèn)樊英，樊英說(shuō):“妻是齊的意思，妻子與丈夫一同供奉祭祀，據(jù)禮沒(méi)有不答拜的。”樊英的恭敬謹(jǐn)慎都像這樣，享年七十多歲，在家中去世。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
14.B E(5分)
【解析】本題考查分析并鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)分析錯(cuò)誤，不僅是因?yàn)樽髡呤怯崎e、不被重視的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)晚桃花，還有若不是斜日臨照，與紅花相映，人們便觀賞不到這“一樹(shù)春桃”，故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng)，“語(yǔ)言大都隱晦難解”說(shuō)法錯(cuò)誤，白居易的詩(shī)大都淺顯平易，這首詩(shī)的語(yǔ)言較為通俗易懂。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。A項(xiàng)是對(duì)首聯(lián)的分析，是對(duì)桃花及其生長(zhǎng)環(huán)境的描寫，選項(xiàng)分析正確。C項(xiàng)是對(duì)頸聯(lián)藝術(shù)手法的分析，說(shuō)法正確。D項(xiàng)是對(duì)尾聯(lián)的分析，尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，不僅有諷喻的意味，同時(shí)引人深思，說(shuō)法正確。
15.①對(duì)遲開(kāi)的桃花的喜愛(ài)，同時(shí)也對(duì)晚來(lái)的桃花充滿了憐惜之情。首聯(lián)于“竹遮松陰”的清幽環(huán)境中桃花灼灼盛開(kāi)，詩(shī)人無(wú)比喜愛(ài)桃花;晚來(lái)桃花“春深欲落”無(wú)人憐惜，詩(shī)人自折一枝，對(duì)桃花充滿憐惜。
?、陔[含了對(duì)官場(chǎng)上選拔人才時(shí)看重門第、不重賢能的風(fēng)氣的不滿(或諷刺)。頷聯(lián)講自己這樣的閑人在夕照中才得以發(fā)現(xiàn)晚桃花這樣的美景，頸聯(lián)把晚桃花比喻成貧寒人士易被遺漏及貧家女常出嫁晚，諷刺了官場(chǎng)上選拔人才的弊端。
?、郾磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)人才的憐惜對(duì)選拔人才的重視。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)的議論和慨嘆，認(rèn)為識(shí)別人才不應(yīng)因其家世貧寒而不用，選拔人才應(yīng)當(dāng)唯賢是舉。春深花欲落，詩(shī)人自折一枝，表達(dá)對(duì)人才的憐惜對(duì)選拔人才的重視。(第①點(diǎn)3分，第②③點(diǎn)答出任意一點(diǎn)3分，共6分)【解析】本題考查分析并鑒賞詩(shī)歌思想情感及作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩(shī)歌的情感，就要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，分析詩(shī)歌中的意象。這首詩(shī)屬于詠物言志，通過(guò)對(duì)晚桃花的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)晚桃花的憐惜之情。同時(shí)通過(guò)頸聯(lián)與尾聯(lián)的分析，可以看出詩(shī)人對(duì)選拔人才的不同觀點(diǎn)，詩(shī)人當(dāng)時(shí)在朝為官，對(duì)于人才的選拔非常重視，選拔人才不應(yīng)該看出身，而應(yīng)該唯賢是舉。
(三)名篇名句默寫(5分)
16.(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔
(2)譬如朝露 哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.C(①空頭支票：因票面金額超過(guò)存款余額或透支限額而不能生效的支票，比喻不能實(shí)現(xiàn)的承諾。這里應(yīng)該用“一紙空文”。②寅吃卯糧：形容這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出，只能預(yù)先挪用眼下虧空著的財(cái)物或還沒(méi)到手的收入，不顧將來(lái)。使用正確。③釜底抽薪：從鍋底下抽掉柴火，比喻從根本上解決問(wèn)題。和文中“從根本上”重復(fù)，使用錯(cuò)誤。④危言聳聽(tīng)：指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動(dòng)。使用正確。⑤一言九鼎：形容說(shuō)的話分量大，起決定作用。此處與“一諾千金”混淆。使用錯(cuò)誤。 ⑥改弦更張：指琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更方法。)
18.B(A.成分殘缺;C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“雖然”放到“我們”之后;D.搭配不當(dāng)。)
19.D.
20.①母系社會(huì)的特點(diǎn) ②區(qū)別婚姻 ③區(qū)別貴賤(意對(duì)即可，每句2分)
21.門診掛號(hào)后到門診室看醫(yī)生,按醫(yī)囑到不同科室化驗(yàn)并做CT、B超、心電圖檢查,然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開(kāi)出處方,患者攜帶處方到交費(fèi)處支付藥費(fèi)后去藥房領(lǐng)取藥品。(每缺一步扣1分，扣完為止;超字扣1分)
四、寫作(60分)
22.【立意指導(dǎo)】“講述自己的某段人生經(jīng)歷”可以寫成記敘文，“表達(dá)自己對(duì)人生的思考”可以寫成議論文或散文。如可以選擇“第一次、告別、勇氣”為關(guān)鍵詞，講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中第一次告別家人，勇敢邁向人生旅程的一次經(jīng)歷，或者表達(dá)自己告別以前的自己，走向一個(gè)全新的自我的勇氣;如果選擇“家、味道”為關(guān)鍵詞，可以寫什么是家的味道;如以“遇見(jiàn)、陪伴”為關(guān)鍵詞，可以寫遇見(jiàn)經(jīng)典，一直有經(jīng)典陪伴的感受;如以“禮物、那一天”為關(guān)鍵詞，可以講述自己獲得一份珍貴禮物那一天的見(jiàn)聞感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感，等等。
評(píng)分建議：參照高考，適當(dāng)降低要求;以46分為基準(zhǔn)，上下浮動(dòng)。
有關(guān)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試題
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)(24分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是( )(3分)
A.紡繳(zhuó) 半晌(xiǎng) 羅綺(qǐ) 繁文縟節(jié)(rú)
B.蹩進(jìn)(biē) 懺悔(qiàn) 葦草(wěi) 萇弘化碧(cháng)
C.挑剔(tī) 恓惶(xī) 煞尾(shā) 揾英雄淚(wèn)
D.埋怨(mái) 自詡(xǔ) 凝噎(yè) 冠冕堂皇(miǎn)
2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.瞌頭 暮靄 敷衍 禮上往來(lái)
B.篡奪 銷魂 驚愕 咄咄逼人
C.諦聽(tīng) 國(guó)萃 彈劾 殘羹冷灸
D.蕭鼓 帷幄 撕殺 肉袒負(fù)荊
3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、偎淖髌烦錆M詩(shī)情畫意，形神兼?zhèn)?，洋溢著游子濃濃的莼鱸之思，讀來(lái)猶如一曲古老的民歌，那高亢的秦腔至今仍讓人牽腸掛肚。
?、跉W洲杯決賽場(chǎng)上，隨著葡萄牙前鋒埃德?tīng)栐诩訒r(shí)賽第109分鐘的一腳勁射破門，整個(gè)球場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，葡萄牙球迷熱情的歡呼聲、叫喊聲不絕如縷。
?、塾腥硕啻螢樘J山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。
?、茉趨菥竾?guó)神社的問(wèn)題上，安倍政府不僅不進(jìn)行深刻反思，還一意孤行，以鄰為壑，不斷指責(zé)周邊國(guó)家，為自己的行為涂脂抹粉。
⑤寧波的驢友在驅(qū)車穿越林地時(shí)迷失了方向，當(dāng)時(shí)天色漸晚，路況不清，又難以求田問(wèn)舍，所以被困在山上了。
⑥我們的領(lǐng)導(dǎo)干部要勤政愛(ài)民，廉潔自律，提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)抵御腐敗的能力，否則，難免到時(shí)像陳希同一樣對(duì)簿公堂，落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。
A. ①③⑤ B.①④⑥ C. ②③⑥ D.②④⑤
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.中央電視臺(tái)的新節(jié)目《國(guó)家寶藏》，聯(lián)合九大國(guó)家級(jí)重點(diǎn)博物館(院)講述“大國(guó)重器”的前世今生，解讀中華文化的基因密碼。
B.自從《朗讀者》開(kāi)播以來(lái)，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。
C.國(guó)務(wù)院成立了金融穩(wěn)定發(fā)展委員會(huì)，具有落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于金融工作的決策部署，審議金融業(yè)改革發(fā)展重大規(guī)劃等職能。
D.我國(guó)成為世界上首個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)承認(rèn)網(wǎng)約車合法地位的國(guó)家，釋放出鼓勵(lì)創(chuàng)新、兼容并包的監(jiān)管責(zé)任，贏得了不少喝彩。
5. 下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.今君乃亡趙走燕 追亡逐北
B.引趙使者藺相如 乃引其匕首提秦王
C.乃還，須發(fā)盡白 不知東方之既白
D.施關(guān)發(fā)機(jī) 涂有餓莩而不知發(fā)
6. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法歸類正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、傥岬眯质轮?②嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也 ③屈節(jié)辱命 ④舍相如廣成傳舍 ⑤空以身膏草野 ⑥外連衡而斗諸侯 ⑦羝乳乃得歸 ⑧晉軍函陵 ⑨且庸人尚羞之 ⑩妙盡璇機(jī)之正
A.①/②/③⑤⑥⑨/④⑦⑧/⑩ B. ①/②③/④⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩
C. ①/②⑤/③④⑥/⑦⑧⑩/⑨ D. ①/②/③⑤⑥/④⑦⑧/⑨/⑩
7. 下列語(yǔ)句句式歸類正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、偃欢煌跽?，未之有也 ②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) ③秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺
?、茱椧宰纳烬旞B(niǎo)獸之形 ⑤何以汝為見(jiàn) ⑥皆為陛下所成就 ⑦拜送書于廷 ⑧非漢所望也 ⑨此非孟德之困于周郎者乎 ⑩臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也
A. ①⑤/②/③⑥⑨/④⑦/⑧⑩ B. ①⑤⑧/②/③⑥/④⑦⑨/⑩
C. ①⑤/②/③⑥/④⑦/⑧⑨⑩ D. ①⑤⑧/②/③⑨/④⑥⑦/⑩
8. 下列各句中的文化常識(shí)解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 《竇娥冤》中“春榜動(dòng)，選場(chǎng)開(kāi)”，唐宋考進(jìn)士都在春季，后世稱進(jìn)士考試為春榜。經(jīng)考試合格錄取成為進(jìn)士，殿試時(shí)的一甲三名賜“進(jìn)士及第”稱號(hào)，即狀元、榜眼、探花。
B. 古代官職調(diào)動(dòng)中“遷”，一般指升官，如“稍遷至栘中廄監(jiān)”;“徙”，改任官職，特定語(yǔ)境下可表升職，如“所居之官，輒積年不徙”;“出”，京官外放，如“永和初，出為河間相”。
C. 《張衡傳》中“通五經(jīng)，貫六藝”，“六藝”中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能，包括禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。禮即禮節(jié)，樂(lè)即音樂(lè)，射即射騎技術(shù)，御即駕馭馬車的技術(shù)，書為書法，數(shù)為算數(shù)。
D. 《蘇武傳》中“故使陵來(lái)說(shuō)足下”，“陵”是自稱，“足下”是謙稱。古人一般不直呼姓名，只在以下情況下稱姓名：自稱、平輩之間、長(zhǎng)輩稱晚輩，作傳介紹，對(duì)厭惡輕視的人。
二、古詩(shī)文閱讀(40分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
陵字少卿，少為侍中建章監(jiān)。善騎射，愛(ài)人，謙讓下士，甚得名譽(yù)。武帝以為有廣之風(fēng)，使將八百騎，深入匈奴二千余里。還，拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖①以備胡。
天漢二年，貳師②將三萬(wàn)騎出酒泉，擊右賢王于天山。召陵，欲使為貳師將輜重③。陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬?ldquo;臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵。”上曰：“吾發(fā)軍多，毋騎予女。”陵對(duì)：“無(wú)所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭。”上壯而許之。詔陵：“至東?；侥淆埨账?，徘徊觀虜，即亡所見(jiàn)，從浞野侯趙破奴故道抵受降城④休士，因騎置以聞。”
陵于是將其步卒五千人出居延，至?；街?fàn)I，與單于相直，騎可三萬(wàn)圍陵軍。軍居兩山間陵引士出營(yíng)外為陳令曰聞鼓聲而縱聞金聲而止虜見(jiàn)漢軍少直前就營(yíng)。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應(yīng)弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召左右地兵八萬(wàn)余騎攻陵。陵且戰(zhàn)且引，南行數(shù)日，抵山谷中。連戰(zhàn)，士卒中矢?jìng)?，三?chuàng)者載輦，兩創(chuàng)者將車，一創(chuàng)者持兵戰(zhàn)。陵曰：“吾士氣少衰而鼓不起者，何也?軍中豈有女子乎?”始軍出時(shí)，關(guān)東群盜妻子徙邊者隨軍為卒妻婦，大匿車中。陵搜得，皆劍斬之。明日復(fù)戰(zhàn)，斬首三千余級(jí)。單于使其子將騎擊陵，陵軍步斗樹(shù)木間，復(fù)殺數(shù)千人，因發(fā)連弩射單于，單于下走。陵軍戰(zhàn)一日數(shù)十合，復(fù)殺虜二千余人。虜不利，欲去。會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無(wú)后救，矢且盡。單于大喜，四面射，矢如雨下。
漢軍南行，一日五十萬(wàn)矢皆盡，即棄車去。抵山入峽谷。單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行。昏后，陵便衣獨(dú)步出營(yíng)，止左右：“毋隨我，丈夫一取單于耳!”良久，陵還，大息曰：“兵敗，死矣!”軍吏或曰：“將軍威震匈奴，天命不遂，后求道徑還歸，如浞野侯為虜所得，后亡還，天子客遇之，況于將軍乎!”陵曰：“公止!吾不死，非壯士也。”于是盡斬旌旗，及珍寶埋地中，陵嘆曰：“復(fù)得數(shù)十矢，足以脫矣。今無(wú)兵復(fù)戰(zhàn)，天明坐受縛矣!”夜半時(shí)，陵與韓延年俱上馬，壯士從者十余人。虜騎數(shù)千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：無(wú)面目報(bào)陛下!遂降。軍人分散，脫至塞者四百余人。
單于壯陵，以女妻之，立為右校王，衛(wèi)律為丁靈王，皆貴用事。衛(wèi)律者，父本長(zhǎng)水胡人，律生長(zhǎng)漢，善協(xié)律都尉李延年，延年薦言律使匈奴。使還，會(huì)延年家收，律懼并誅，亡還降匈奴。匈奴愛(ài)之，常在單于左右。陵居外，有大事，乃入議。 陵在匈奴二十余年，元平元年病死。
(選自《漢書·李陵傳》，有刪改)
【注】①酒泉、張掖：地名。②貳師：即貳師將軍李廣利，武帝所寵愛(ài)的李夫人的哥哥，武帝遣其伐大宛，因大宛境內(nèi)有貳師城，故號(hào)為貳師將軍。無(wú)功而還。后因其兄李延年犯罪被誅，害怕連坐而降匈奴。③輜(zī)重：糧草。④受降城：為接受匈奴左大都尉投降而筑的一座城池，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。
9. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 使將八百騎，深入匈奴二千余里 將：將士
B. 上壯而許之 壯：認(rèn)為……強(qiáng)盛
C. 徘徊觀虜，即亡所見(jiàn) 亡：通“無(wú)”，沒(méi)有
D. 關(guān)東群盜妻子徙邊者隨軍為卒妻婦 妻子：妻子女兒
10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分文字的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 軍居兩山間/陵引士出營(yíng)外/為陳令/曰/聞鼓聲而縱/聞金聲而止虜/見(jiàn)漢軍少/直前就營(yíng)。
B. 軍居兩山間/陵引士出營(yíng)外為陳/令曰/聞鼓聲而縱/聞金聲而止虜/見(jiàn)漢軍少直前/就營(yíng)。
C. 軍居兩山間/陵引士出營(yíng)外為陳/令曰/聞鼓聲而縱/聞金聲而止/虜見(jiàn)漢軍少/直前就營(yíng)。
D. 軍居兩山間/陵引士出營(yíng)外為陳令/曰/聞鼓聲而縱/聞金聲而止/虜見(jiàn)漢軍少直前/就營(yíng)。
11. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 李陵年青時(shí)曾得到皇帝賞識(shí)，接受重任，深入匈奴二千余里?；实巯略t李陵到龍勒水后，立即查看敵情，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)敵情，就到受降城休整士兵，并置馬把情況報(bào)告朝廷。
B. 李陵希望自己能獨(dú)當(dāng)一面，為國(guó)效力。當(dāng)漢武帝要給他增派軍隊(duì)時(shí)，他卻提出只要率領(lǐng)五千步兵出征，想以少勝多牽制單于的兵力，漢武帝答應(yīng)了他的請(qǐng)求。
C. 李陵軍隊(duì)死傷慘重，沒(méi)有武器和匈奴繼續(xù)作戰(zhàn)，李陵在夜里率眾突圍，韓延年戰(zhàn)死，李陵被迫投降，他的部下逃回塞內(nèi)的僅有四百多人。
D. 李陵和衛(wèi)律都投降了匈奴，分別被封為右校王、丁靈王，成了掌權(quán)的貴族。衛(wèi)律深受單于的寵愛(ài)，侍奉單于左右。李陵住在外面，遇到大事才召入計(jì)議。
12. 把文中畫橫線的句子以及課內(nèi)文句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖以備胡。(3分)
(2)會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無(wú)后救。(3分)
(3)會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武(2分)
(4)均之二策，寧許以負(fù)秦曲(2分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
13.閱讀下面這首宋詞，完成(1)—(2)題。
念奴嬌 登建康①賞心亭，呈史留守致道②
辛棄疾
我來(lái)吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃?bào)春翁幨?只有興亡滿目。柳外斜陽(yáng)，水邊歸鳥(niǎo)，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰(shuí)噴霜竹?
卻憶安石③風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長(zhǎng)日惟消棋局。寶鏡④難尋，碧云將暮，誰(shuí)勸杯中綠?江頭風(fēng)怒，朝來(lái)波浪翻屋。
【注】①建康：今南京，曾為六朝國(guó)都。②史正志，字致道，時(shí)知建康府兼建康行宮留守。③安石：即謝安，字安石，早寓居會(huì)稽，晉孝武帝時(shí)任宰相，“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅(jiān)，晚年位高遭忌被疏。④寶鏡，唐李濬《松窗雜錄》載秦淮河有漁人網(wǎng)得寶鏡，能照見(jiàn)五臟六腑，漁人大驚，失手寶鏡落水，后遂不能再得。
(1)下列對(duì)這首詞的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A.開(kāi)頭三句，開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明主題。詞人登上高樓，觸景生情，引起無(wú)限感慨。“閑愁千斛”是形容愁苦極多，所謂“閑愁”是作者故作輕松之筆。
B.四、五兩句，采用反問(wèn)的方式，把“吊古傷今”落到實(shí)處，在問(wèn)答中勾畫出大聲疾呼、痛苦欲絕、義憤填膺的詞人形象。“興亡滿目”，“ 興亡”是偏義詞，側(cè)重于“亡”字。
C.“寶鏡”三句，筆鋒又從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)到歷史，詞人用尋覓不到“寶鏡”、 天色將晚、無(wú)人勸酒，暗喻壯志忠心不為人知、知音難覓的苦悶。
D.最后兩句，寫詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號(hào)，預(yù)感到風(fēng)勢(shì)將會(huì)愈來(lái)愈大，可能明朝長(zhǎng)江卷起的巨浪，會(huì)把岸上的房屋推翻。用長(zhǎng)江風(fēng)浪險(xiǎn)惡，暗指南宋的危局。
E.“吊古”之作，大都借以抒發(fā)感慨或鳴不平。辛棄疾這首吊古傷今的詞作，寫得尤為成功，感人至深。寫景時(shí)，感情色彩極其濃郁;抒情時(shí)，筆調(diào)極為深沉悲涼。
(2)詞的上片主要抒發(fā)哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6分)
答：
(三)名篇名句默寫(10分)
14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中“ ”四個(gè)字寫出了周瑜的儒將風(fēng)度，“ ”六個(gè)字就再現(xiàn)了一場(chǎng)歷史性的大戰(zhàn)。
(2)在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆希望能夠“ ”，但由于行事草率，最終卻“ ”。
(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句是： ，
!
(4) ，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急!(李清照《聲聲慢》)
(5)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。 (范仲淹《漁家傲·秋思》)
(6) ，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
(7)報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。 (李賀《雁門太守行》)
三、現(xiàn)代文閱讀(15分)
15.閱讀下面的文字，完成(1)-(3)題。
暮 鼓
鐵凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。
她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無(wú)礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰(shuí)還會(huì)注意她臉上的雀斑呢?……有一天，她的剛會(huì)說(shuō)話的小孫女大聲叫了她“奶奶”!她勉強(qiáng)笑著答應(yīng)著，心中卻是一驚：難道她真的成了奶奶?“奶奶”這個(gè)詞讓她覺(jué)得，如果不是她的孫女殘忍，那只能是時(shí)光殘忍。時(shí)間如刀。
她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢?她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過(guò)臉掃了一眼老者——這老頭!她心說(shuō)。
路燈及時(shí)地亮起來(lái)，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見(jiàn)老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒(méi)有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹(shù)叢里吐著痰，確切地說(shuō)，是向那樹(shù)叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來(lái)。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。
她聞見(jiàn)一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開(kāi)飯。她看見(jiàn)一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來(lái)。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽(tīng)他急切地高喊起來(lái)：“媽!媽!”他喊著“媽”說(shuō)，快點(diǎn)兒!菜湯都涼了!
她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒(méi)有別人。他是在喊她嗎?他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽?或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽?
這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見(jiàn)他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過(guò)鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說(shuō)快點(diǎn)兒!菜湯都涼了!“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過(guò)了鐵锨。
她從年輕人濃重的中原口音里，聽(tīng)出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。
那么，他沒(méi)有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”;那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。
年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開(kāi)路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。
她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。
她看見(jiàn)兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來(lái)。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來(lái)。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。
會(huì)所傳來(lái)一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開(kāi)始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開(kāi)場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開(kāi)市的鳴鑼。
她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過(guò)這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜。
她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無(wú)聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽(tīng)見(jiàn)的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺(jué)到自己的心在跳。
(有刪改)
(1) 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說(shuō)將畫面定格在大城市里的一個(gè)富人住宅區(qū)，敘寫一個(gè)都市暮年女人傍晚行走的故事，以獨(dú)特的視角去捕捉都市老齡女性心靈深處的惶惑，以及她內(nèi)心的焦慮壓抑。
B.小說(shuō)中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，既豐富了打工母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來(lái)農(nóng)民工生存的艱辛，也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，而且前后的反差造成很強(qiáng)的戲劇性效果。
C.小說(shuō)中“她”是都市有錢有閑的暮年女性形象，與從農(nóng)村走進(jìn)大城市在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對(duì)比，“她”因“觀察”打工母子而起了一種作為都市人的優(yōu)越感。
D.小說(shuō)于樸素平實(shí)、簡(jiǎn)約凝練的敘事語(yǔ)言中，呈現(xiàn)平凡無(wú)華的小人物和日常生活場(chǎng)
景，散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，流淌著對(duì)希望的呼喚，富有藝術(shù)魅力。
(2) 小說(shuō)中劃波浪線的文字所描寫的母子吃胡蘿卜情景，作者運(yùn)用了動(dòng)作、景物細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物和表現(xiàn)主題的作用。(6分)
答：
(3)結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛髡哌@樣安排的用意有哪些?(6分)
答：
四、語(yǔ)言運(yùn)用題(11分)
16.下面是為祝賀新店開(kāi)張所送的賀聯(lián)，不得體的一副是( )(3 分)
A. 松濤烹雪醒詩(shī)夢(mèng)，竹院浮煙蕩俗坐。 (賀茶室開(kāi)業(yè))
B. 順理成章堆云卷霧皆如意;得心應(yīng)手截短留長(zhǎng)皆合時(shí) (賀裁縫店開(kāi)業(yè))
C. 一剪芬芳，平添幾許詩(shī)情畫意;數(shù)枝淡雅，勝過(guò)千叢國(guó)色天香。(賀花店開(kāi)業(yè))
D. 一步登天，萬(wàn)紫千紅辭舊歲;八仙過(guò)海，五光十色賀新年。 (賀煙花爆竹店開(kāi)業(yè))
17. 人們習(xí)慣從正面看問(wèn)題，容易形成思維定勢(shì)。其實(shí)事物都有兩面性，既有一般的常規(guī)屬性，也有一些特殊屬性。客觀事物的兩面性為逆向思維提供了廣闊的空間。請(qǐng)參照示例的方式，對(duì)下面兩句名言進(jìn)行反駁。要求邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)50字。(4分)
示例：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。
反駁：如果不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么士兵都想著去當(dāng)元帥而誰(shuí)來(lái)當(dāng)士兵?
(1)人多力量大。
反駁：
(2)生活中最有用的東西就是自己的經(jīng)驗(yàn)。 ——司各特
反駁：
18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)
電視廣告的表現(xiàn)形式是多種多樣的，不同的表現(xiàn)形式，帶來(lái)的傳播效果是不同的。所以，在進(jìn)行電視環(huán)保公益廣告創(chuàng)作過(guò)程中，① 。例如青少年對(duì)于明星有一種非理性的崇拜，所以近年來(lái)選擇明星代言的電視環(huán)保公益廣告都收到了良好的社會(huì)效應(yīng)，特別是得到了青少年的喜愛(ài)。利用名人效應(yīng)做電視環(huán)保公益廣告，②
，同時(shí)也增強(qiáng)了青少年對(duì)廣告的認(rèn)同感和關(guān)注度。
五、作文(60分)
19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
6月7日，有網(wǎng)友爆料稱，深圳一交警暴雨中送高考生趕赴考場(chǎng)并提供雨衣，可考生衣服還是濕了，反被家長(zhǎng)投訴。另外有一置頂留言說(shuō)：“深圳交警在徹查此事，準(zhǔn)備辭退該名鐵騎隊(duì)員”。 6月8日一早，深圳交警官方微博回應(yīng)：“查清了!要隆重表?yè)P(yáng)!”“暴雨天護(hù)送考生反被投訴”的消息引發(fā)關(guān)注，被網(wǎng)友稱為高考版“農(nóng)夫與蛇”。
請(qǐng)你以考生晉的名義給投訴交警的那位家長(zhǎng)或深圳那位交警或深圳交警官方寫一封信，跟他們說(shuō)說(shuō)你的想法，并加以闡述。
要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字，統(tǒng)一以“考生晉”為寫信人，不得泄密個(gè)人信息。
高一語(yǔ)文 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.(3分)C【解析】A.晌(shǎng), 縟(rù);B.蹩(bié )，懺(chàn);D. 埋(mán)，噎(yē)。
2.(3分)B【解析】A.“瞌”應(yīng)為“磕”，“上”應(yīng)為“尚”;C.“萃”應(yīng)為“粹”，“灸”應(yīng)為“炙”;D.“蕭”應(yīng)為“簫”，“撕”應(yīng)為“廝”。
3.(3分)B【解析】莼鱸之思：比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。符合語(yǔ)境。不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。與前文“球場(chǎng)頓時(shí)沸騰，歡呼聲叫喊聲”矛盾。細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。形容所有東西兼收并蓄。常指收羅的東西多，毫無(wú)遺漏。也形容包羅一切，沒(méi)有選擇。捐，非捐獻(xiàn)，實(shí)為舍棄。望文生義。以鄰為壑：拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。符合語(yǔ)境。求田問(wèn)舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。對(duì)簿公堂：在法庭上受審問(wèn)。簿：文狀、起訴書之類;對(duì)簿：受審問(wèn);公堂：舊指官吏審理案件的地方。運(yùn)用正確。
4.(3分)A【解析】B. 不合邏輯。“留學(xué)生吟誦社”不屬于“朗誦愛(ài)好者”;“許多”和“等”出現(xiàn)了語(yǔ)意重復(fù)。C.成分殘缺。“具有”前可加“該機(jī)構(gòu)”，或把“國(guó)務(wù)院成立了”的“ 了”改為“的”。 D.搭配不當(dāng)。第一，“釋放”不能搭配“責(zé)任”，應(yīng)該改為“釋放……的信號(hào)”。“釋放出鼓勵(lì)創(chuàng)新的信號(hào)，明確‘兼容并包’的監(jiān)管責(zé)任”;第二，最好在釋放前明確同位語(yǔ)：此舉。
5.(3分)C【解析】A.動(dòng)詞，逃跑; 名詞，逃跑的士兵。 B.動(dòng)詞，延請(qǐng);動(dòng)詞，拿起。 C.動(dòng)詞，變白、變亮。 D.動(dòng)詞，撥動(dòng);動(dòng)詞，打開(kāi)。
6.(3分)D【解析】①名作狀，②形作動(dòng)，③⑤⑥使動(dòng)用法，④⑦⑧名作動(dòng)，⑨意動(dòng)用法，⑩形作名。
7.(3分)A【解析】①⑤賓語(yǔ)前置句 ②定語(yǔ)后置句 ③⑥⑨被動(dòng)句 ④⑦狀語(yǔ)后置句 ⑧⑩判斷句)
8.(3分)D【解析】“足下”，是敬辭，不是謙稱。
9.(3分)A【解析】“將”，率領(lǐng)。
10. (3分)C【解析】軍隊(duì)居于兩山之間，李陵領(lǐng)兵沖出營(yíng)壘擺開(kāi)隊(duì)伍，下令：“聽(tīng)到擊鼓聲就進(jìn)攻，聽(tīng)到鳴金就收兵。”匈奴見(jiàn)漢軍人少，徑直向前撲向漢軍營(yíng)壘。
11. (3分)B【解析】漢武帝并沒(méi)有要給他增派軍隊(duì)。
12.(10分)(1)(3分)授予他騎都尉的官職(被授為騎都尉)，帶領(lǐng)五千精兵，在酒泉、張掖教習(xí)箭術(shù)來(lái)防衛(wèi)匈奴。(“拜”， 授予官職;“勇敢”，形作名，精兵(或勇敢之士)1分;大意1分。)
(2)(3分)恰逢李陵軍中的軍候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，詳細(xì)地說(shuō)出李陵的軍隊(duì)沒(méi)有后援。(“為……所”，被動(dòng)句，1分;“具”，詳細(xì)地，1分;大意1分)
(3)(2分)會(huì)同判定虞常的罪，想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。(“會(huì)論”， 會(huì)同判定;“因此”， 趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，各1分)
(4)(2分)權(quán)衡這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)它，讓秦國(guó)來(lái)承擔(dān)理虧的責(zé)任。(“均”，權(quán)衡，比較;“負(fù)”，使……擔(dān)負(fù)、承擔(dān)，各1分)
13.(1)(5分) BC 【解析】B選項(xiàng)手法應(yīng)該是設(shè)問(wèn);C選項(xiàng)筆鋒是從歷史轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)。選對(duì)一項(xiàng)3分，兩項(xiàng)5分。
(2)(6分)①抒發(fā)關(guān)心國(guó)事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁。“閑愁千斛”，是作者故作輕松之筆，其實(shí)是抗金之志不得伸產(chǎn)生了很重的壓抑。②流露今不比昔的悲涼。“虎踞龍?bào)春翁幨?rdquo;是說(shuō)建康形勢(shì)很險(xiǎn)要，而今哪里是這樣。③表達(dá)詞人對(duì)國(guó)家前途的憂慮。“興亡滿目”，“柳外斜陽(yáng)”五句，渲染了國(guó)勢(shì)漸衰悲涼氣氛，傳達(dá)出深沉的愛(ài)國(guó)之情。④隱含著對(duì)南宋朝廷軟弱的譴責(zé)。健康曾經(jīng)成為六朝的國(guó)都，此時(shí)卻徒留空名和一片敗亡的氣息。(答對(duì)三點(diǎn)即可滿分)
14.(10分)(1)羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 (2)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧 (3)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足 (4)三杯兩盞淡酒 (5)燕然未勒歸無(wú)計(jì) (6)東風(fēng)不與周郎便 (7)提攜玉龍為君死 (共10分，每句1分，如有錯(cuò)別字、漏字、添字，則該句不給分)
15.(1)(3分)C【解析】“她”因“觀察”打工母子而起的不是“一種作為都市人的優(yōu)越感”，而是“一種心靈的啟示”。
(2)(6分)①動(dòng)作細(xì)節(jié)： 如“拍打拍打”“蹭蹭”“掏出”“遞給”“伸出”“擋了擋”“搶先咬”， (1分)這些動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親安靜、從容、爽朗和舐?tīng)偾樯?體現(xiàn)農(nóng)村老母親的美麗，表現(xiàn)中國(guó)母愛(ài)的偉大、神圣。(2分)
?、诰拔锛?xì)節(jié)：如“那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮亮光，和一股脆生生的精神勁兒”(1分)，襯托了人物堅(jiān)忍頑強(qiáng);表現(xiàn)了外來(lái)農(nóng)民工生活艱辛、苦澀，卻始終沒(méi)有放棄希望的星火。(2分)
(3)(6分)①照應(yīng)標(biāo)題“暮鼓”;呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開(kāi)頭的她在黃昏里出門走路形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。②烘托人物性格。“暮鼓”烘托了打工母親雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格。③起象征作用。“暮鼓”寓意著日薄西山、臨近結(jié)束，即將退場(chǎng)，而又堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮。④有助于揭示小說(shuō)主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度。⑤巧設(shè)暮鼓意象，讓小說(shuō)韻味無(wú)窮，詩(shī)意盎然”。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可滿分)
16.(3分)B【解析】此聯(lián)應(yīng)為賀理發(fā)店開(kāi)業(yè)。
17.(4分)參考示例(1)如果人多力量大，那么三個(gè)和尚就應(yīng)當(dāng)有水喝。/如果人多力量大，那么背后說(shuō)壞話或者制造傳播謠言的力量也是大的。/如果人多力量大，那么當(dāng)今為何不少勞動(dòng)密集型的企業(yè)紛紛倒閉?
(2)如果自己的經(jīng)驗(yàn)最有用，就應(yīng)當(dāng)采用“閉關(guān)鎖國(guó)”的方式保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。/如果自己的經(jīng)驗(yàn)最有用，就應(yīng)當(dāng)為自己的經(jīng)驗(yàn)申請(qǐng)專利。/如果自己的經(jīng)驗(yàn)最有用，那么那些飽含名家大師的人生經(jīng)驗(yàn)所付梓的文集又為何多年來(lái)始終被奉為經(jīng)典而久久暢銷?
【解析】(1)首先要結(jié)合例句，即先擺出要反對(duì)的觀點(diǎn)，假設(shè)其是正確的，然后進(jìn)行推理，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。(2)仿寫時(shí)必須要符合例句的形式，采用以“如果……那么”為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的假設(shè)復(fù)句的形式。(每句2分;內(nèi)容1分，邏輯形式1分。)
18.(4分)①要注意選擇廣告的多種表現(xiàn)形式。(2分)②不僅擴(kuò)大了電視環(huán)保公益廣告的影響力。(2分)
【解析】本題考查連貫。解答這類題目，必須遵循閱讀整體性原則，把握核心話題，明確句間關(guān)系。這段文字的核心話題是電視廣告的表現(xiàn)形式及其效果。①處，既要考慮與第1 句的因果關(guān)系，也要考慮與后二句的總分關(guān)系;后二句側(cè)重強(qiáng)調(diào)廣告形式對(duì)受眾(接受對(duì)象)的效應(yīng)。所以①處可補(bǔ)入“可選擇多種表現(xiàn)形式”之類的語(yǔ)句。②處，既要考慮前面的“名人效應(yīng)”，更要考慮與后面“同時(shí)也增強(qiáng)”的詞語(yǔ)相照應(yīng)，所以②處可補(bǔ)入“不僅擴(kuò)大了電視環(huán)保公益廣告的影響力”。(注意：“不僅”“電視環(huán)保公益廣告”不能少，可作為評(píng)分依據(jù)。)
19. 【文題解析】
1.書信形式回歸“傳統(tǒng)文化”。書信的特定格式、用語(yǔ)、表達(dá)方式及語(yǔ)氣，都體現(xiàn)著寫信人的禮儀涵養(yǎng)、對(duì)對(duì)方的尊重和溝通能力。
2.材料新鮮。是今年高考第一天發(fā)生的事，既有其特殊性，也有其普遍性。
3.內(nèi)容緊扣“核心價(jià)值”。
【參考立意】
1.家長(zhǎng)角度：
責(zé)任意識(shí)。護(hù)送孩子趕赴考場(chǎng)，本是家長(zhǎng)的責(zé)任。
感恩。交警幫忙，不知感恩反而苛責(zé)，反而投訴。
實(shí)質(zhì)。自私。愛(ài)孩子，不容孩子受委屈。不懂自省，只會(huì)指責(zé)。
后果。令人心寒。
以上可以融成一篇。指出家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，必須給出合理建議。
2.交警角度：
雖不是職責(zé)所在，但在“全民高考”氛圍下也算是職務(wù)延伸吧;即使是路人，也要施以援手。
不要因?yàn)?ldquo;奇葩”家長(zhǎng)的投訴而寒心，不要因此放棄助人之舉。
另：不能指責(zé)交警濫用公共資源，也不能指責(zé)交警助長(zhǎng)錯(cuò)誤(家長(zhǎng)失責(zé))。
交警角度，側(cè)重肯定與贊賞。弘揚(yáng)“核心價(jià)值”：文明、和諧，平等，友善。
3.交警官方角度：
沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，需要徹底調(diào)查，不能輕易發(fā)表處理意見(jiàn);更不能一有群眾投訴，就處罰當(dāng)事交警。
肯定官方對(duì)當(dāng)事交警“隆重表?yè)P(yáng)”的態(tài)度，這是對(duì)善心、善行的肯定與保護(hù)，弘揚(yáng)正能量。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
1.參考“全國(guó)新課標(biāo)卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)”
2.切入分：43分。
3.不按書信格式寫的，扣3分。不足字?jǐn)?shù)，每少 50 字扣 1 分;每 1 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)的不計(jì);標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
【參考譯文】
李陵字少卿，年青時(shí)擔(dān)任侍中建章監(jiān)。他善于騎馬射箭，對(duì)人有仁愛(ài)之心，謙讓下士，名聲很好。漢武帝認(rèn)為他具有李廣的風(fēng)范，命他率領(lǐng)八百騎兵，深入匈奴二千余里。回來(lái)后，授予他騎都尉的官職，帶領(lǐng)五千精兵，在酒泉、張掖教習(xí)箭術(shù)以防衛(wèi)匈奴。
天漢二年，李廣利率領(lǐng)三萬(wàn)騎兵從酒泉出發(fā)，在天山攻擊右賢王。武帝召見(jiàn)李陵，想讓他為李廣利的軍隊(duì)運(yùn)送糧草。李陵向武帝叩安請(qǐng)求說(shuō)：我所率領(lǐng)的屯邊將士，都是荊楚勇士、奇才、劍客，可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一軍，到蘭干山南面分散單于兵力。武帝說(shuō)：“我派遣軍隊(duì)這么多，沒(méi)有馬匹撥給你。”李陵答道：“不使用馬匹，臣愿以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭。”武帝認(rèn)為他氣節(jié)強(qiáng)盛便答應(yīng)了他，(后)又傳詔李陵：“到東?；侥厦纨埨账粠?，徘徊觀敵情，如無(wú)所見(jiàn)，就沿著浞野侯趙破奴走過(guò)的路線抵受降城休整士兵，接著置馬把相關(guān)情況報(bào)告皇上。”
李陵于是率領(lǐng)他的五千步兵從居延出發(fā)，到?；皆鸂I(yíng)，與單于相對(duì)，被匈奴三萬(wàn)多騎兵包圍。軍隊(duì)居于兩山之間，李陵領(lǐng)兵沖出營(yíng)壘擺開(kāi)隊(duì)伍，下令：“聽(tīng)到擊鼓聲就進(jìn)攻，聽(tīng)到鳴金就收兵。”匈奴見(jiàn)漢軍人少，徑直向前撲向漢軍營(yíng)壘。李陵揮師搏擊攻打，千駑齊發(fā)，敵兵應(yīng)弦而倒。匈奴軍敗退上山，漢軍追擊，殺敵數(shù)千。單于大驚，召集左賢王、右賢王部八萬(wàn)多騎兵一起圍攻李陵。李陵向南且戰(zhàn)且退，南行幾天，抵達(dá)山谷中。連日苦戰(zhàn)，很多士卒中箭受傷，三處受傷者便用車載，二處受傷者駕車，一處受傷者堅(jiān)持戰(zhàn)斗。李陵說(shuō)：“我軍士氣不如前，又鼓不起來(lái)，是何原因?軍中難道有女人么?”原來(lái)，軍隊(duì)最初出發(fā)時(shí)，被流放到邊塞的關(guān)東眾多盜賊的妻女隨軍作了士兵們的妻子，大多在車中藏匿。李陵把她們搜出來(lái)，用劍殺掉了。第二天再戰(zhàn)，斬?cái)呈兹Ф?。單于命令他兒子率騎兵向李陵發(fā)起攻擊，李陵的軍隊(duì)在樹(shù)林間步行與匈奴騎兵拼殺，又殺敵幾千人，趁機(jī)連發(fā)弩箭射單于，單于下山逃跑。李陵軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗一整天不下幾十回合，又殺死兩千多敵人。匈奴軍隊(duì)不能取勝，準(zhǔn)備撤走。恰逢李陵軍中的軍候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，詳細(xì)地說(shuō)出李陵的軍隊(duì)沒(méi)有后援，箭將要用完。單于非常高興，讓軍隊(duì)從四面射箭，箭如雨下。
漢軍南下，一天五十萬(wàn)支箭都消耗掉了，立即棄車而退兵。漢軍深入到峽谷之中。單于斷了漢軍后路，就山勢(shì)下投壘石，士兵很多死了，不能行進(jìn)。黃昏后，李陵換上便衣獨(dú)步出營(yíng)，攔住左右說(shuō)：“不要跟著我，讓我一個(gè)人去生擒單于!”過(guò)了很久，李陵才回來(lái)，嘆息說(shuō)：“兵敗如此，惟求一死!”軍吏有的說(shuō)：“將軍威震匈奴，皇上不會(huì)順從您(死的意愿)，以后可以尋路回去，像浞野侯雖被匈奴俘獲，但后來(lái)逃回去，皇上仍像對(duì)待客人一樣對(duì)待他，何況對(duì)將軍您呢!”李陵說(shuō)：“您別說(shuō)了，我不戰(zhàn)死，不為壯士。”于是他要部下把旌旗都砍斷，以及把珍寶埋藏在地下。李陵感嘆說(shuō)：“再有幾十支箭，我們足以逃跑了，可現(xiàn)在無(wú)武器再戰(zhàn)，天一亮就只有坐著束手待擒了!”夜半時(shí)，李陵與韓延年一同上馬，十幾名壯士跟隨他們。幾千匈奴騎兵追趕，韓延年戰(zhàn)死。李陵說(shuō)：我沒(méi)有臉面去見(jiàn)陛下啊!于是投降了。他的部下四散逃命，逃回塞內(nèi)的僅四百多人。
單于很看重李陵，把女兒嫁給他，立他為右校王，立衛(wèi)律為丁靈王，他們都成了掌權(quán)的貴族。衛(wèi)律的父親本是長(zhǎng)水的胡人，但他卻在漢朝出生長(zhǎng)大。他同協(xié)律都尉李延年關(guān)系很好，李延年推薦他出使匈奴。出使回來(lái)，恰逢李延年家被抄斬。衛(wèi)律怕被株連，出逃投降了匈奴。他很受單于寵愛(ài)，經(jīng)常侍奉于左右。而李陵則住外邊，遇到大事才召入計(jì)議。李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。
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