下冊(cè)高一級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷
有時(shí)候語(yǔ)文有一些題目沒有那么快懂的，今天小編就給大家分享一下高一語(yǔ)文，希望大家多多閱讀一下
高一級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷題目
I卷(選擇題。每小題2分，共36分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1. 下列加點(diǎn)字的注音完全一致的一項(xiàng)是
A.開拓/ 朱拓聒噪/恬然 伺候/窺伺 潛力/潛意識(shí)
B.勻稱/稱心 汲取/舟楫 嫡親/鋒鏑 潦倒/寥若晨星
C.夙望/ 朔漠 駑馬/勁弩 漱盂/ 咳嗽 妥當(dāng)/當(dāng)仁不讓
D.纖細(xì)/ 阡陌 崔嵬/桅桿 門檻/監(jiān)生 削減 /瘦削不堪
2. 下列各組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放涎無(wú)禮?
B.她模樣還周正,手腳都狀大,又只是順著眼,不開一句口,很像一個(gè)安份耐勞的人.
C.戰(zhàn)斗游戲時(shí),動(dòng)物親密地撕打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實(shí)極有分寸,他們配合默契,決不會(huì)引起傷害。
D.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人 而言通常似乎又很難超越。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬(wàn)竿 碧竹，更透出一派清韻，讓人難以 。
?、?014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》 了千千萬(wàn)萬(wàn)中老年人對(duì)時(shí)光飛逝的感嘆，引起了他們強(qiáng)烈的感情共鳴。
?、酆诎吡鐝男睦砩先?zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，人與人之間的許多較量又 不 是從心理上去戰(zhàn)勝對(duì)手呢?
A.釋懷 觸動(dòng) 何曾 B.忘懷 觸動(dòng) 何嘗
C.忘懷 觸發(fā) 何嘗 D.釋懷 觸發(fā) 何曾
4.下列 各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.這些不倫不類的偽成語(yǔ)好玩則好玩矣，搞怪則搞怪矣，但這種既無(wú)意蘊(yùn)更無(wú)美感的組合，是對(duì)漢語(yǔ)言文字的污染。
B.為了整治班內(nèi)個(gè)別同學(xué)的懶散作風(fēng)，班委會(huì)成員把工作做到如此具體細(xì)致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。
C.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢(shì)在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
D.大雨還沒完全停下來(lái)，我們幾個(gè)人就迫不及待地背上背包浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
5.下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是
A. 習(xí)近平索契之行創(chuàng)造了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人赴境外出席國(guó)際賽事的新紀(jì)錄，展示了中國(guó)高層嶄新的形象，強(qiáng)化了俄羅斯民間對(duì)中國(guó)的友好和親近。
B. 有些同學(xué)讀書迷信權(quán)威，對(duì)文本的理解不是建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上而是輕松地做了權(quán)威的俘虜。
C. 《中國(guó)好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，給人們提供了創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，讓擁有音樂夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人都可以一展歌喉享受舞臺(tái)。
D. 在國(guó)務(wù)院近日召開的廉政工作會(huì)議上，李總理強(qiáng)調(diào)，要始終保持對(duì)腐敗分子嚴(yán)厲打擊的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決查處官員腐敗案件。
6.下列各句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋一致的一項(xiàng)是
A. 則知明而行無(wú)過(guò)矣/ 過(guò)秦論
B. 填然鼓之，兵刃既接 / 收天下之兵,聚之咸陽(yáng)
C. 不愛珍器重寶肥饒之地/愛其子,擇師而教之
D. 假舟楫者,非能水也,而絕江河/凝絕不通聲暫歇
7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
②積善成德，而神明自得 ③序八州而朝同列
B、①鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也
?、陬C白者不負(fù)戴于道路矣 ③移其粟于河內(nèi)
C、①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)
?、谧鳌稁熣f(shuō)》以貽之。 ③爭(zhēng)割地以賂秦
D、①寡人之于國(guó)也,盡心焉而已 ②師道之不復(fù),可知矣
?、垧B(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也
8.選出對(duì)下列句子的句式歸類正確的一項(xiàng) ( )
①是亦走也 ②蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) ③養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也
?、軜渲陨?⑤申之以孝悌之義 ?、尬粗幸?/p>
⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣 ⑧.道之所存，師之所存也。
?、?句讀之不知，惑之不解。 ⑩.不拘于時(shí)，學(xué)于余。 ⑾ 俯首系頸，委命下吏
A.①②③⑧ B.②④⑥⑨
C.④⑤⑦⑩ D.③⑥⑦⑾
9.下列加點(diǎn)詞的活用情況全部相同的一項(xiàng)是 ( )
A.①填然鼓之 ②師道之不傳也久矣 ③天下云集響應(yīng)
B.①樹之以桑 ②我從而師之 ③小學(xué)而大遺
C.①五十者可以衣帛矣 ②不恥相師 ③上食埃土，下飲黃泉
D.①使人聽此凋朱顏 ②會(huì)盟而謀弱秦 ③山東豪俊遂并起而亡秦族矣
10.下列加點(diǎn)詞全部是意動(dòng)用的一項(xiàng)是
A、①與其身也, 則恥師焉 ②猿猱欲度愁攀援
B、①王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉 ②假舟楫者，非能水也，而絕江河
C、①是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也 ② 謹(jǐn)庠序之教
D、①卻匈奴七百余里 ②席卷天下、包舉宇內(nèi)
11、下列各句中加點(diǎn)詞都是古今異義的一項(xiàng)是 ( )
?、俸觾?nèi)兇，則移其民于河?xùn)| ?、陬C白者不負(fù)戴于道路矣
?、蹘煵槐刭t于弟子 ④子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也
?、輲熣?，所以傳道受業(yè)解惑也 ⑥古之學(xué)者必有師
⑦躡足行伍之間 ⑧上食埃土，下飲黃泉，用心一也
⑨ 學(xué)不可以已 ⑩非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
A.①③⑤⑥⑧⑩ B.①②⑦⑧⑨⑩
C.②③④⑥⑧⑩ D.①③④⑥⑦⑨
12.下面選項(xiàng)中，全有通假字的一組是 ( )(3分)
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) ②百有余年矣
?、垭m有槁暴，不復(fù)挺者 ④吾嘗跂而望矣
?、輨t知明而行無(wú)過(guò)矣 ⑥順風(fēng)而呼，聲非加疾也
?、呔由钱愐?⑧涂有餓殍而不知發(fā)
?、犷C白者不負(fù)戴于道路矣 ⑩天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從
A.②④⑤⑦⑧⑨ B.②③⑤⑥⑨⑩
C.①③⑤⑥⑧⑨ D.②③⑤⑦⑨⑩
13、下列說(shuō)法正確的的一項(xiàng)是( )
A.《林黛玉進(jìn)賈府》是中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》中的精彩篇章，是全書的序幕之一，它以林黛玉的所見所聞，對(duì)這個(gè)封建大家族進(jìn)行了介紹。這一節(jié)除了進(jìn)行環(huán)境描寫，最主要的作用還是通過(guò)不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物。其中的人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，動(dòng)作描寫生動(dòng)形象，人物的出場(chǎng)也歷來(lái)為人們所稱道。
B.《祝?！窂囊粋€(gè)啟蒙知識(shí)分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層?jì)D女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。其中祥林嫂再嫁深山時(shí)出格的反抗舉動(dòng)，表現(xiàn)了她對(duì)封建禮教的抗?fàn)幒团小?/p>
C.《老人與?！穭t不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術(shù)上更多地運(yùn)用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個(gè)命運(yùn)乖戾的漁夫，但他是一個(gè)永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運(yùn)屈服的精神的象征。小說(shuō)表現(xiàn)了 “命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難” 的主題。
D.《琵琶行(并序)》是一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)，充滿傳奇色彩，作者生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)“天涯淪落人”的形象：一個(gè)是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個(gè)是被貶江城、孤獨(dú)苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人;“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚(yáng)。詩(shī)中的音樂描寫非常出色。
14.下面是唐代詩(shī)人杜甫的七言律詩(shī)《秋興八首其流》，詩(shī)句打亂了，排列最恰當(dāng)?shù)氖? )
?、佘饺匦≡啡脒叧?②回首可憐歌舞地 ③萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋④錦纜牙墻起白鷗
?、?瞿塘峽口曲江頭 ⑥秦中自古帝王州 ⑦珠簾繡柱圍黃鵠 ⑧花萼夾城通御氣
A ③⑦①⑧②⑥④⑤ B ⑤③⑧①⑦④②⑥
C ③⑤①⑧⑦④②⑥ D ⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文閱讀(8分)
閱讀下文，完成第15——18題。
使治亂存亡若高山之與深溪，若白堊之與黑漆，則無(wú)所用智，雖愚猶可矣。然治亂存亡則不然。如可知，如可不知;如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之。治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過(guò)矣。
魯國(guó)之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來(lái)而讓，不取其金?？鬃釉唬?ldquo;賜失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。”取其金，則無(wú)損于行;不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“魯人必拯溺者矣。”孔子見之以細(xì)，觀化遠(yuǎn)也。
鄭公子歸生率師伐宋。宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元?dú)⒀蝠嬍?，羊斟不與焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制;今日之事，我為制。”遂驅(qū)入于鄭師。宋師敗績(jī)，華元虜。夫弩機(jī)差以米則不發(fā)。戰(zhàn)，大機(jī)也。饗士而忘其御也，將以此敗而為虜，豈不宜哉!故凡戰(zhàn)必悉熟遍備，知彼知己，然后可也。
魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因歸郈氏之宮，而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“禘①于襄公之廟也，舞者二人而已，其馀盡舞于季氏。季氏之舞道，無(wú)上久矣。弗誅，必危社稷。”公怒，不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無(wú)季氏，則吾族也死亡無(wú)日矣。”遂起甲以往，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于干侯。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國(guó)不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐，而與季氏同患也。是不達(dá)乎人心也。不達(dá)乎人心，位雖尊，何益于安也?以魯國(guó)恐不勝一季氏，況于三季?同惡固相助。權(quán)物若此其過(guò)也。非獨(dú)仲、叔氏也，魯國(guó)皆恐。魯國(guó)皆恐，則是與一國(guó)為敵也，其得至干侯而卒猶遠(yuǎn)。 節(jié)選自《呂氏春秋•察微》
注：①古代帝王或諸侯在始祖廟里對(duì)祖先的一種盛大祭祀。
15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 察其秋毫，則大物不過(guò)矣。 過(guò)：犯錯(cuò)
B. 來(lái)而讓，不取其金 讓：責(zé)備
C.宋華元率師應(yīng)之大棘，羊斟御 御：駕車
D.華元?dú)⒀蝠嬍?饗：犒勞
16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.故智士賢者相與積心愁慮以求之 秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)
B. 有能贖之者，取其金于府 移其民于河?xùn)|
C. 饗士而忘其御也 臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)
D. 不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏 今其智乃反不能及
17.以下各組句子中，全部表現(xiàn)未“察其秋毫”的過(guò)失的一組是( )
?、倨淙税葜耘?，子路受之 ②華元?dú)⒀蝠嬍?，羊斟不與焉
③宋師敗績(jī)，華元虜 ④(公)乃使郈昭伯將師徒以攻季氏
?、萼C昭伯不勝而死 ⑥昭公懼，遂出奔齊
A.①②④ B.②③④ C.②⑤⑥ D.③⑤⑥
18.下列對(duì)原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.治亂存亡在它們剛顯現(xiàn)的時(shí)候就如同秋天的毫毛一樣，治理國(guó)家的人，需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子贊賞學(xué)生子貢的做法，認(rèn)為他雖然失去了賞賜，但魯國(guó)人不用再贖買自己的國(guó)人了。
C.弩機(jī)相差一顆米粒就不能發(fā)射，戰(zhàn)爭(zhēng)是個(gè)大的弩機(jī)，所以凡作戰(zhàn)一定要熟悉全部的情況。
D.斗雞是一件小事，卻最終導(dǎo)致國(guó)家大亂，其根本原因在于魯昭公不能明察人心細(xì)微之處。
II卷(非選擇題共 64分)
三、(本大題共3小題，共20分)
19.把文言文閱讀中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(共6分)
(1)則無(wú)所用智，雖愚猶可矣。(2分)
譯文：
(2)宋師敗績(jī)，華元虜(2分)
譯文：
(3)是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’?(2分)
譯文：
20.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。
喜 雨
楊萬(wàn)里
欲知一雨愜群情，聽取溪流動(dòng)地聲。
風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。
行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。
歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。
(1)“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥”描述了什么樣的畫面?(2分)
答：
(2)第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任選一字簡(jiǎn)要賞析。(2分)
答：
(3)詩(shī)題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達(dá)效果?(2分)
答：
21.默寫
⑴ ，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。,
⑵ ，申之以孝悌之義
?、怯衤兜騻麠鳂淞?， 。
?、绕D難苦恨繁霜鬢， 。
?、僧媹D省識(shí)春風(fēng)面， 。
(6)吾嘗終日而思矣， 。
(7) ，一弦一柱思華年。
(8)然陳涉 ，氓隸之人。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，回答22——25題
車站食堂里的老人
[俄]康帕烏斯托夫斯基
在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個(gè)清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風(fēng)一陣陣呼嘯而過(guò)。海岸上覆著很厚的堅(jiān)冰。透過(guò)煙雪可以聽見波濤沖擊岸邊堅(jiān)冰的聲音。
顯然這位老人是到食堂里來(lái)取暖的。他什么也沒有點(diǎn)，無(wú)精打采地坐在長(zhǎng)椅上，把兩只手籠在補(bǔ)得很壞的漁夫短大衣袖里。
和老人—起來(lái)的還有一條毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的腳邊哆嗦著。
在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且通紅的，大吵大嚷地喝著啤酒.帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過(guò)，那些年輕人正在爭(zhēng)論一場(chǎng)足球賽，所以沒注意到這個(gè)。
當(dāng)一個(gè)年輕人拿起面包一口咬下一半時(shí)，這條狗忍不住了。它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴。
“彼契!”老人輕輕地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打擾人家?”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，因?yàn)榕e乏了，耷拉了下來(lái)。等到兩腳碰到潮濕的肚子上時(shí)，便忽然醒悟過(guò)來(lái)，又重新舉了起來(lái)。
但是那些年輕沒注意它。他們正談得津津有味，且時(shí)時(shí)把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!過(guò)來(lái)!”
小狗很快地?cái)[了幾下尾巴，好傅告訴老人它聽見了，請(qǐng)他原諒，不過(guò)它一點(diǎn)辦法也沒有。它不看老人，甚至完全背過(guò)身子去。它好像在說(shuō)：“我自己知道這不好。不過(guò)你又不能給我買一塊這樣的面包。”
“唉，彼契，彼契!”老人低聲說(shuō)，因?yàn)樾睦镫y過(guò)，聲音有點(diǎn)發(fā)顫。
彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便哀求地看了老人一眼。它好像請(qǐng)求他別再叫它
因?yàn)樗约盒睦镆膊缓檬?，若不是萬(wàn)不得已，它當(dāng)然絕不會(huì)向陌生人討的。
一個(gè)顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕人終于看見了這條狗。
“要吃的嗎，狗崽子?”他問道，“你的主人在哪兒吶?”
彼契歡喜地?fù)u搖黽巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲，
“您是怎么回事，先生!”年輕人沈，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃。我們這兒有法律規(guī)定不許討飯。”
那些年輕人哄堂走笑起來(lái)。
“凈是胡說(shuō)八道，瓦爾卡!”其中一個(gè)人喊道，擲給狗一片香腸。
“彼契，不許吃!”老人喊道。他的脖子漲得通紅。
小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來(lái)，甚至看都沒看一眼香腸。
“一點(diǎn)渣兒都不許動(dòng)他們的!”老人說(shuō)。
他開始痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個(gè)銀角子和銅子來(lái)，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢上粘著的臟東西。他的手指不住地顫抖著。
他走到柜臺(tái)邊，把幾文零錢放到潮濕的臺(tái)子上。
“來(lái)一塊香腸面包!”老人啞著嗓子說(shuō)。
女售貨員在碟子里放了兩塊面包，進(jìn)給了老人。
“只要一塊!”老人說(shuō)。
“您拿去吧!”女售貨員低聲說(shuō)，“我不會(huì)因?yàn)槟芨F的……”
“謝謝!”老人說(shuō)，“謝謝啦!”
他拿起面包到月臺(tái)上去了。月臺(tái)上一人也沒有。一陣暴風(fēng)已經(jīng)吹過(guò)，第二陣暴風(fēng)正在刮來(lái)，不過(guò)離得還很遠(yuǎn)、甚至可以在利耶盧皮河時(shí)岸的白色樹木上，看見微弱的陽(yáng)光。
老人坐到長(zhǎng)凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來(lái)，藏在袋里。
小狗痙攣地吃著，老人看著它說(shuō)道：
“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊!”
小狗沒聽他說(shuō)活。它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛——風(fēng)吹下了眼淚。
(選自康•帕烏斯托夫斯基《金薔薇》，有刪改)
22.下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是( ) ( )(4分)
A.食堂里的年輕人以養(yǎng)狗不喂食違法來(lái)嘲弄老人，還將香腸丟給小狗，充分體現(xiàn)了他們的冷漠和缺乏同情心。
B.小說(shuō)細(xì)致地描寫了老人掏錢買面包的動(dòng)作，流露出他對(duì)小狗的失望和憤怒，以及對(duì)花費(fèi)的幾文零錢的不舍。
C.女售貨員低聲解釋多給一塊面包的原因，她幫助老人的同時(shí)也顧全了他的面子，這種真誠(chéng)使老人愿意接受她的幫助。
D.老人責(zé)備小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，這間接表現(xiàn)了老人內(nèi)心的孤獨(dú)與悲戚，增添了小說(shuō)的悲劇意味。
E.本文擷取一個(gè)生活片段，通過(guò)窮苦人飽受歧視的命運(yùn)揭示了社會(huì)的黑暗，并善用細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)感染力。
23.小說(shuō)開篇的景物描寫有何作用? (4分)
答：
24. 結(jié)合全文，品味小說(shuō)結(jié)尾劃線處的文字，你認(rèn)為老人真的是因?yàn)楣物L(fēng)而流淚嗎?為什么?(3分)
答：
25有人認(rèn)為“饑餓的彼契”更適合作為小說(shuō)的標(biāo)題，你同意嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答：
五、作文(30分)
26.閱讀下面材料，按要求作文
一學(xué)校召開了高考動(dòng)員會(huì)，會(huì)上各班提出了自己的口號(hào)，其中有：“生活的悲劇性，不在于一個(gè)人輸了，而在于他差一點(diǎn)贏了!”“專注自我提升，不要左顧右盼，緊緊抓住每一分鐘!”“今天北大在夢(mèng)里，明天夢(mèng)在北大里!”“學(xué)得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，拼得激情萬(wàn)丈!”“分?jǐn)?shù)是硬道理，心態(tài)是硬保障，做題是硬功夫，氣勢(shì)是硬標(biāo)尺!”請(qǐng)就你感受最強(qiáng)烈的一條，寫一篇議論文。
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩(shī)歌外，文體自選;⑤不少于700字;⑥不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
參考答案：
1 B 2.D (A.放誕無(wú)禮 B 壯大 安分耐勞 C.廝打)
3 C 4. A
5 D(A. 強(qiáng)化了……友好和親近。搭配不當(dāng) B不合邏輯。不是……而是為并列關(guān)系，“建立在對(duì)文本深悟、慢泡、細(xì)嚼的基礎(chǔ)上”與“輕松地做了權(quán)威的俘虜”內(nèi)容上不是并列。C.語(yǔ)序不當(dāng)。“讓擁有音樂夢(mèng)想的任何一個(gè)普通人”改為“讓任何一個(gè)擁有音樂夢(mèng)想的普通人”。)
6. B 7. D 8 C 9. D 10. A 11 A 12 D
13【A】B錯(cuò)在“對(duì)封建禮教的抗?fàn)幒团?rdquo;，C錯(cuò)在“表現(xiàn)了 ‘命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難’ 的主題”，D錯(cuò)在“政治抒情詩(shī)”。
14. B 答此題時(shí)，第一步看押韻——全詩(shī)押ou韻，①③④⑤⑥五句入韻，屬首句入韻的七言律詩(shī);看備選答案，皆首句入韻;再看偶句位置上的詩(shī)句是否相押，排除A與C答案;第二步看對(duì)仗——D答案中⑦與①，⑧與②都不對(duì)仗，排除此項(xiàng)。所以正確選項(xiàng)為。
15. B 讓：謙讓 推辭 16. C
17.B ①子路并無(wú)過(guò)失;⑤郈昭伯挑撥離間最后被殺，并非未“察其秋毫”的過(guò)失。
18.B
19.(1)①那么就沒有地方使用高明的智慧，即使是愚笨也可以了。( “無(wú)所”1分，“即”1分)
(2)②宋軍打了敗仗，華元被俘虜。( “敗績(jī)”1分，“虜”被動(dòng)1分)
20(1)描繪了雨中(后)萬(wàn)頃田地的莊稼郁郁蔥蔥，風(fēng)吹過(guò)，綠浪翻滾的生機(jī)勃勃的畫面。(2分。“青錦褥”描繪正確1分，揭示“生機(jī)勃勃”特點(diǎn)1分)
(2)遙：生動(dòng)描繪雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)(1分)，但人們?nèi)匀慌d奮不已，隔河大聲互語(yǔ)的情形(1分)。忽：生動(dòng)描繪雨后樹枝積水很多(1分)，而鷺卻習(xí)慣性立于其上，終至樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形(1分)。
(3)①以愁襯愁：往年愁沒有糧食與酒，這場(chǎng)雨帶來(lái)豐年，今年將愁沒有儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器;②以愁襯喜：今年愁無(wú)儲(chǔ)糧儲(chǔ)酒之器，反襯出喜雨。③出人意料：先寫“雨愜群情”的諸多情形，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，反寫喜悅，出乎意料，使得詩(shī)歌脈絡(luò)跌宕起伏。(2分。答到兩點(diǎn)即可)
22.B E(B項(xiàng)沒有表現(xiàn)“對(duì)小狗的失望和憤怒”，而是受到蔑視之后的憤懣;E項(xiàng)“飽受歧視”與情節(jié)不符，本文對(duì)社會(huì)黑暗的揭露并不明顯)
23.①渲染氣氛，為全文奠定了悲涼的情感基調(diào);②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，惡劣天氣迫使老人進(jìn)食堂取暖，這才產(chǎn)生了與年輕人的矛盾;③烘托老人孤獨(dú)的形象，暗示了他悲慘的命運(yùn);④與后文景物描寫呼應(yīng)，使文章更加完整緊湊。(4分，各1分)
24他不是因風(fēng)而流淚，而是為自己和小狗而流淚，眼淚中兼有后悔和痛苦。(1分)他后悔因?yàn)樯岵坏蒙砩蟽H有的幾個(gè)硬幣，沒有早一點(diǎn)主動(dòng)為小狗買吃的，讓小狗忍受饑餓的煎熬和面包和香腸的誘惑，(1分)他痛苦于自己和小狗遭受年輕人的羞辱。(1分) (意思相符即可。)
25.答案示例：
觀點(diǎn)一：“饑餓的彼契”不適合。①小說(shuō)截取了老人的生活片段，他是小說(shuō)塑造的主要人物;②他在貧困現(xiàn)實(shí)中展現(xiàn)出的自尊是作者著重表達(dá)的中心思想;③小狗彼契只是陪襯，寫它只是為了襯托老人的形象。因此，原標(biāo)題更合適。
觀點(diǎn)二：“饑餓的彼契”更合適。①小狗彼契是小說(shuō)的線索，引發(fā)老人和年輕人之間的矛盾;②小狗的“饑餓”體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的殘酷，從側(cè)面表現(xiàn)老人悲苦的命運(yùn);③小狗因饑餓向年輕人獻(xiàn)媚討好，與老人在困境中保持生命尊嚴(yán)相對(duì)照，更突出作品主題。
高一語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試題參考
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音正確的一組是( )
A.笑靨(yàn) 嫡親(dí) 蹂躪(nìn) 度長(zhǎng)絜大(dù)
B.被褥(rù) 詫異(zhà) 寒暄(xuān) 撒手人寰(sǎ)
C.收斂(liǎn) 絮叨(xù) 帷幄(wò) 鍥而不舍(qiè)
D.孝悌(dì) 鏤空(lòu) 鞭笞(tái) 刨根問底(páo)
2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.商阜 懵懂 瘳種 乳臭未干 B.嗚咽 搭訕 寬恕 人聲鼎沸
C.雛形 縈繞 憔翠 閃礫其詞 D.撕打 漩渦 倡導(dǎo) 謳心瀝血
3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.杜甫由于自身的坎坷遭遇，對(duì)百姓的苦難往往感同身受，發(fā)為歌吟，家國(guó)之痛與個(gè)人的悲哀也就融為一體了。
B.杜甫的那首《登高》就是在奉節(jié)居住下來(lái)以后寫的，登 高一吟，至今讓人回腸蕩氣。
C.《黃鶴樓》的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白云去”，自唐以來(lái)，評(píng)論家莫衷一是。
D. 他是一位學(xué)貫中西、通曉古今的學(xué)者，在學(xué)術(shù)研討會(huì)上，每每能發(fā)表讓人印象深刻的一孔之見。
4.下列文學(xué)作品、作家及國(guó)別(或朝代)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )
A.《老人與海》—— 海明威—— 英國(guó)
B.《林黛玉進(jìn)賈府》—— 曹雪芹—— 清朝
C.《過(guò)秦論》—— 賈誼——西漢
D.《宇宙的邊疆》——卡爾•薩根 —— 美國(guó)
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成5—8題。(共15分)
君子曰：學(xué)不可以已。
青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者, 輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也， 而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
5.下列句子中，加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )3分
A.假輿馬者，非利足也 假：借助
B.假舟楫者，非能水也 水：游泳
C.積善成德，而神明自得 善：善行
D.君子生非異也，善假于物也。 生：生命
6. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是( )3分
A.(1)風(fēng)雨興焉 (2)率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉
B.(1)鍥而舍之 (2)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
C.(1)輮使之然也 (2)渺滄海之一粟
D.(1)用心躁也 (2)聲之宏也類有能
7. 下列語(yǔ)句中 ，全都表明學(xué)習(xí)要積累、專心的一組是( )3分
①積土成山，風(fēng)雨興焉 ②駑馬十駕，功在不舍
?、鄄环e小流，無(wú)以成江海 ④君子生非異也，善假于物也
?、萆鲜嘲Ｍ粒嘛孅S泉 ⑥鍥而不舍，金石可鏤
A.①②⑤ B.①③⑤
C.②③⑤ D.③④⑥
8. 翻譯文段中畫線的句子(6分，每小題3分)
(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(2) 故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。
三、古代詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫
9.閱讀下面一首宋詩(shī)，完成題目。 (6分，每空2分)
秋夜
朱淑真
夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
這首詩(shī)前兩句側(cè)重 ，后兩句側(cè)重 ，表現(xiàn)了作者
之情。
10、古詩(shī)文默寫(5分，每空1分)
(1)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗， 。
(2) ，塞上風(fēng)云接地陰。
(3) ，相逢何必曾相識(shí)。
(4) ，魚鱉不可勝食也。
(5)良將勁弩守要害之處， 。
四、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(共9分，每小題3分)
我們印象最深刻的是，恒星即使 在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——氣勢(shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球;有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬(wàn)億倍。有些恒星跟太陽(yáng)一樣是孤獨(dú)的;多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對(duì)，互相環(huán)繞。但是那些星團(tuán)不斷地從三星系逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個(gè)恒星組成的松散的星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬(wàn)個(gè)恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間川流不息，多數(shù)雙星都象木星與太陽(yáng)一樣分離開來(lái)。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個(gè)星系的亮度一樣;有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減;有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒;其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍(lán)光的恒星是年青的星，會(huì)發(fā)熱;發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已 經(jīng)到了中年;發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星;而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4千億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。對(duì)于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。
每個(gè)星系都是太空中的一個(gè)島嶼，它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望，我可以想象，在無(wú)數(shù)星球上的生物對(duì)宇宙的模糊認(rèn)識(shí)是如 何產(chǎn)生的：他們?cè)陂_始的時(shí)候都以為，除了他們自己小小的行星以及他們周圍的那些區(qū)區(qū)可數(shù)的恒星以外，再也沒有其他的星星了。我們是在與世隔絕的情況下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們對(duì)宇宙的正確認(rèn)識(shí)是逐漸形成的。
有些恒星可能被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個(gè)初級(jí)階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星郡有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。在一些行星上可能已經(jīng)有高級(jí)動(dòng)物，他們也許正在從事某種巨大的工程建設(shè)來(lái)改造他們的行星世界，他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。他們跟我們的差別很大嗎?他們的形狀、生物化學(xué)、神經(jīng)生態(tài)、歷史、政治、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、音樂、宗教、哲學(xué)等方面的情況如何?也許有一天我們會(huì)知道的。
我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方。包圍著我們的太陽(yáng)的是一群巨大的雪球，這些雪球由冰塊、巖石和有機(jī)分子組成：它們就是彗核。每當(dāng)恒星經(jīng)過(guò)的時(shí)候都 對(duì)它們產(chǎn)生一定的引力作用，最后迫使它們當(dāng)中的一個(gè)雪球傾倒到內(nèi)太陽(yáng)系。由于太陽(yáng)熱的作用，冰塊被蒸發(fā)，于是就出現(xiàn)了美麗的彗尾。
我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上。這些星球相當(dāng)之大，它們都是太陽(yáng)的俘獲物。由于重力作用，它們被迫作近似圓周運(yùn)動(dòng)。它們的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)。冥王星覆蓋著甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大衛(wèi)星卡戎。冥王星是被太陽(yáng)照亮的，因?yàn)樘?yáng)離它很遠(yuǎn)，從漆黑的天空中看上去，太陽(yáng)只不過(guò)是一個(gè)明亮的光點(diǎn)。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽(yáng)系的寶石——和木星部分別有一個(gè)冰凍衛(wèi)星作伴相隨(這些行星近年均被發(fā)現(xiàn)有更多的衛(wèi)星甚至衛(wèi)星群相伴隨。——編者)。在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系。例如，在那里有紅色行星——火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級(jí)形態(tài)的生物。所有太陽(yáng)系的行星都繞著太陽(yáng)運(yùn) 轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是離我們最近的一個(gè)恒星，它是一個(gè)令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個(gè)太陽(yáng)系。
11. 從原文看，下面對(duì)“恒星”的說(shuō)明，符合文意的一項(xiàng)是( )
A.恒星都是扁圓形的。
B. 恒星都發(fā)光，而且密度都比鉛大100萬(wàn)倍。
C. 離我們最近的一顆恒星是照耀著整個(gè)太陽(yáng)系的太陽(yáng)。
D. 恒星都被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍。
12.下列各項(xiàng)中，表述不符合原文意思的是( )
A.恒星不都是與太陽(yáng)一樣那么孤獨(dú)。
B. 對(duì)于這些恒星，地球上的居民比較了解的只有一個(gè)。
C. 星系都好像太空中的島嶼。
D. 恒星有的閃爍，有的轉(zhuǎn)動(dòng)。
13.依據(jù)原 文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是( )
A.我們?cè)谂c世隔絕下成長(zhǎng)，不久的將來(lái)，我們將完全認(rèn)識(shí)宇宙。
B. 在火星上一定有一些初級(jí)形態(tài)的生物。
C. 只要太陽(yáng)經(jīng)過(guò)彗核的時(shí)候，一定都會(huì)迫使其中的一個(gè)雪球傾倒到太陽(yáng)系，而發(fā)生“彗星現(xiàn)象”。
D. 將來(lái)有一天我們一定會(huì)知道別的星球上到底有沒有人類。
五、現(xiàn)代文 (文學(xué)類)閱讀(14——17題，共計(jì)17分)
母親種過(guò)的土地
孫成鳳
每次往田里運(yùn)肥之前，母親都要用農(nóng)具把肥料再倒上兩三遍，然后把倒過(guò)的肥料堆起來(lái)，捂上三五天，直到肥堆里逸出一種淡淡的甜香才運(yùn)往農(nóng)田。母親說(shuō)，其實(shí)土地是很愛干凈的，你看，不管把多么臟的東西撒到田里去，只用一個(gè)季節(jié)的光景，那些臟物就不知去向了，土地還是原來(lái)的樣子，找不到一點(diǎn)被臟物污染的痕跡。母親說(shuō)，那些臟物是被土地悄悄打發(fā)掉了，什么也別想弄臟了她。
母親把農(nóng)家肥運(yùn)到田里，整塊地就浮著一層甜香。莊稼被甜香浸潤(rùn)著，枝葉舒展得很開，在原野的風(fēng)里，像一群翩翩起舞的綠色天鵝。母親說(shuō)，你看，種田就應(yīng)該這樣種，土地不欠你的，卻給你結(jié)出吃的、穿的，讓你過(guò)服服舒舒的好日子，土地疼你，你要尊重土地，別把土地不當(dāng)人看……
母親好幾年不說(shuō)關(guān)于土地的事了，母親走了。走了的母親就葬在母親種過(guò)的土地里。平坦的土地上隆起一個(gè)土包，如同發(fā)酵過(guò)的土地結(jié)出的一個(gè)碩大的果實(shí)。
如今，我種著母親種過(guò)的土地。這是一片平坦的田塊，如果不是堆了母親的一個(gè)墳包，無(wú)論從哪個(gè)方向澆進(jìn)水去，井水都能均勻地走過(guò)，不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)洼坑，也不會(huì)澆不到一棵莊稼。母親把這塊土地伺弄了好多年，這塊土地給了我們?nèi)业臏仫?，使我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的稚子成為一個(gè)壯實(shí)的青年。自母親給我斷了奶之后，我就開始咀嚼這片土地結(jié)出的五谷了，并背著用她結(jié)出的糧食做成的煎餅，走過(guò)了一段漫漫旅程。我究竟有多少回背著這樣的煎餅行過(guò)千山萬(wàn)水，多少回背這樣的煎餅戰(zhàn)勝了一次次人生的逆境，無(wú)論如何也沒法算起了。我強(qiáng)健的骨肉就是你養(yǎng)育的呀，母親種過(guò)的土地!
母親最終成為這片土地的守護(hù)者，這仿佛也是所有人的宿命。我耕耘在這片土地上，還能聞得見這土地里散發(fā)出的母親的汗味，看得見母親在這片土地上的腳跡，聽得見母親留在土地上的笑聲。每一次走過(guò)這片土地，我都感覺母親站在一個(gè)角落笑瞇瞇的看著我，因此，對(duì)土地的耕耘、播種我不敢有一絲一毫的懈怠。每年春天，我像母親一樣把農(nóng)家肥用農(nóng)具倒上一遍又一遍，揀盡里面的任何一石一瓦，然后再把它們堆起來(lái)，培結(jié)實(shí)，直到肥堆里鉆出絲絲縷縷甜香的美味。我俯在肥堆上，貪婪地吸著美酒樣的醇香，它們直入腑肺，慢慢的彌散開去，僅僅一會(huì)兒，我便被它醉得滿臉酡紅、腳步踉蹌了。我終于悟出了，仙醪般的美味是集泥土糧食和天地雨露之大成而成的啊!我突然明白了長(zhǎng)在母親土地上的高梁為什么那么紅、地瓜為什么那么甜、玉米為什么金黃燦爛了。只有享用過(guò)如此大餐的土地，才會(huì)養(yǎng)出出類撥萃的五谷啊!我明白為什么母親向土地施肥時(shí)，不用農(nóng)具，而總用雙手去捧了。母親總是把捧起的肥料恭敬地放在莊稼的根部，這是對(duì)土地的尊敬與感恩呀!一粒普通的種子放進(jìn)地去，土地還給人類一株結(jié)實(shí)的莊稼，又捧出五顏六色的果實(shí)，這是土地對(duì)人類的回報(bào)呀!于是，我醒悟了：母親尊敬土地是因?yàn)橥恋嘏c母親的心是相通的，一稈稈的莊稼，一穗穗的果實(shí)，那不正是大地母親送給人類的乳汁嗎?!
我躬身收獲，把汗滴在母親種過(guò)的土地上，汗珠中我看到了母親的微笑;太陽(yáng)出來(lái)了，照在掛在莊稼葉子和果實(shí)上的露珠上，露珠中我看到了自己對(duì)土地的虔誠(chéng)。寬廣的土地上，澎湃著無(wú)邊的五谷的浪潮，我看到莊嚴(yán)的母親站在大如車輪的金蓮上，從土地的遠(yuǎn)方飄然而至，然后又飄然而去，只留下一句若有若無(wú)的回響——兒啊，認(rèn)真地播種吧!你要像土地那樣雖歷經(jīng)磨難但莊重猶存!
站在母親種過(guò)的這片土地上，我雙手牢牢地握緊了鐮刀。
14.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括“母親”的形象特點(diǎn)。(5分)
15.下列句子中加點(diǎn)詞能否用括號(hào)中的詞替換?為什么?(4分)
母親把農(nóng)家肥運(yùn)到田里，整塊地就浮(飄)著一層甜香。
16.怎樣理解“母親最終成為這片土地的守護(hù)者”這句話的含意?(4分)
17.作者說(shuō)：“我終于悟出了，仙醪般的美味是集泥土糧食和天地雨露之大成而成的啊!”用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者終于悟出了什么。(4分)
六、語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)
18.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)
沒有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行;
沒有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索;
沒有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉;
答：
七、作文(50分)
幸福與痛苦相生相伴，在幸福之時(shí)，我們要感謝痛苦的歷程;在痛苦地品嘗苦澀、挫折、磨難、艱險(xiǎn)等滋味時(shí)，要想到這也是一種幸福——成長(zhǎng)的幸福。
19、請(qǐng)以 “幸福”為題，寫一篇700字左右的記敘文或議論文。
要求：不得抄襲、套作，卷面要整潔。
語(yǔ)文參考答案
1、C 2、B 3、D 4、A 5、D 6、A 7、B
8、(1)君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己進(jìn)行檢查、省察，就會(huì)智慧明達(dá)，且行動(dòng)不會(huì)犯錯(cuò)了。
(2)所以不積累每一半步，就不能到達(dá)千里之遙的地方;不匯集細(xì)小的水流，就無(wú)法形成江河大海。
9、敘事 寫景 悲涼孤寂
10、(1 )砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 (2)江間波浪兼天涌 (3)同是天涯淪落人
(4)數(shù)罟不入洿池 (5)信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何
11、C 12、B 13、C
14、“母親”是一個(gè)崇高的農(nóng)民形象。“母親”是個(gè)平凡的莊稼人，她的形象平凡而偉大，因?yàn)樗龑?duì)土地一往情深，土地的香甜來(lái)自母親的雙手，母親向土地施肥時(shí)不用農(nóng)具，總是用雙手把捧起的肥料恭敬地放在莊稼的根部。母親對(duì)土地的尊敬與感恩也影響了“我”，使我像土地那樣雖歷經(jīng)磨難但尊嚴(yán)猶存。
15、不能替換。“浮”指停留在表面上，賦予甜香以厚度，表現(xiàn)出經(jīng)久不散的濃烈和醇厚。“飄”表意平淡，表達(dá)不出這樣的效果。
16、母親的一生都是在土地上度過(guò)，去世后又葬在她種過(guò)的土地里;母親去世后，她的音容笑貌依然留在這片土地上，成為后來(lái)者永遠(yuǎn)的鞭策。
17、作者悟出了土地是要用虔誠(chéng)和愛去播種的，只有對(duì)土地滿懷尊敬和感恩的人，才能獲得土地的回報(bào)。
18.
答案示例：
沒有感情，人生就如枯草，無(wú)論怎么澆灌，都只是得不到匯報(bào)的辛苦勞作。
沒有感情，人生就如雪花，無(wú)論怎么呵護(hù)，都只是結(jié)不出果實(shí)的冰冷消融。
沒有感情，人生就如云霧，無(wú)論怎么追求，都只是走不到盡頭的盲目奔波。
【解析】本題考查仿寫。句式“沒有……，人生就……，無(wú)論怎么……，都只是……的……”，修辭要用比喻，三句構(gòu)成排比。比喻正確2分，構(gòu)成排比2分，內(nèi)容貼切2分。
19、評(píng)改要求與學(xué)業(yè)水平考試要求相當(dāng)即可。
高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題閱讀
第I卷(選擇題)
一、選擇題(共9分，共3小題，每小題3分)
1.下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.被譽(yù)為“音樂精靈”的武漢籍歌手姚貝娜不幸辭世，她的音容笑貌仍然縈繞在我們耳畔。
B.由于新版電視劇《平凡的世界》延續(xù)了路遙原著的風(fēng)格，貼近鄉(xiāng)土貼近老百姓的生活，思想內(nèi)涵豐富，自開播以來(lái)，掀起收視狂潮，備受好評(píng)。
C.中國(guó)舉行紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大閱兵，不僅能夠展示軍事實(shí)力，還能夠震懾日本等潛在敵對(duì)勢(shì)力。
D.冬日白雪覆蓋的黃山是一個(gè)美麗動(dòng)人的季節(jié)。
2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
銀杏是我國(guó)特有植物，人工栽培的很常見， ， 。 ， 。 。 ，是迄今為止全世界年輪結(jié)構(gòu)最完整、跨度最長(zhǎng)、植株數(shù)量最多的種群。
?、僭谶@一面積約1.3公頃的林地中共有70株銀杏
②不過(guò)近年來(lái)林業(yè)工作者在金佛山南麓德隆鄉(xiāng)楊家溝村發(fā)現(xiàn)了一片野生銀杏林
?、鄱F(xiàn)在植物學(xué)家懷疑天目山的銀杏為僧侶所栽
?、苓@是一處典型而罕見的野生銀杏群落
⑤野生群落據(jù)《中國(guó)植物志》記載僅見于浙江天目山
?、拗参飳W(xué)家一度認(rèn)定銀杏這一活化石植物已經(jīng)在野外滅絕了
A.⑤③⑥②④① B.③⑥⑤②④① C.⑥②④⑤①③ D.①④⑥⑤③②
3.下列各項(xiàng)中，加橫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.日前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，明年將進(jìn)一步擴(kuò)大高考統(tǒng)一命題范圍。83.9%的受訪者認(rèn)為統(tǒng)一命題可維護(hù)高考公平，真是大快人心。
B.隨著上海福喜“臭肉門”事件的曝光，一直以來(lái)要求加強(qiáng)監(jiān)管保障百姓“舌尖上的安全”的呼聲也不絕如縷再次響起。
C.2015年春天，人們的環(huán)保意識(shí)如雨后春筍被柴靜的關(guān)于霧霾調(diào)查的紀(jì)錄片《穹頂之下》喚醒。
D.許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到寫作文時(shí)就面臨無(wú)米之炊的尷尬境地，只得去搜腸刮肚，或者胡編或者抄襲。
二、現(xiàn)代文閱讀(共9分，共3小題，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成下題。
從幾內(nèi)亞開始的新一輪埃博拉疫情正呈加速蔓延之勢(shì)，目前已報(bào)告1323個(gè)確診或疑似病例，其中729人喪生。有國(guó)際醫(yī)療組織指出，此輪疫情正面臨進(jìn)一步“失控”的境地。在歷史上，此次埃博拉暴發(fā)是最嚴(yán)重的一次，但一直沒有引起關(guān)注?？赡艿脑蛑皇?，埃博拉一直沒有走出非洲。盡管一些專家認(rèn)為，埃博拉只會(huì)在非洲局部暴發(fā)流行，像SARS一樣產(chǎn)生全球性感染的可能性幾乎沒有，但是，埃博拉走出非洲也許只是早晚的事。
認(rèn)為埃博拉不會(huì)在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道是直接接觸感染者的血液、精液、分泌物及其他體液，或者接觸被感染對(duì)象的尸體。迄今尚未有確認(rèn)通過(guò)空氣傳播的病例，因此，即使搭乘飛機(jī)或火車等公共交通工具時(shí)遇到埃博拉感染者，感染的概率也十分低。
只有非洲當(dāng)?shù)厝瞬艜?huì)“談埃色變”，因?yàn)榘２├瞧袼劳雎首罡叩募膊≈唬劳雎试?0%-90%之間。由于埃博拉的死亡率極高，世界衛(wèi)生組織將其劃歸為病毒第四級(jí)，即在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行分離、實(shí)驗(yàn)微生物組織結(jié)構(gòu)時(shí)安全隔離分級(jí)的最高等級(jí)。第四級(jí)病毒會(huì)造成致命疾病，并且在絕大多數(shù)的情況下是不可救治的，死亡率最高。除了埃博拉，第四級(jí)病毒還有艾滋病病毒(HIV)和拉沙(lassa)病毒等。
然而，在病毒和疫情的兇險(xiǎn)上，埃博拉可能是首屈一指的。由于埃博拉病毒在體內(nèi)侵蝕和毀壞各種器官，就像絞肉機(jī)一樣絞碎各種組織器官，使得病人不斷把壞死的組織從口中吐出，當(dāng)無(wú)數(shù)病人都因體內(nèi)廣泛性內(nèi)出血而口吐鮮血和壞死的組織，并且七竅流血、腦部受損而掙扎著死亡時(shí)，連空氣中都散發(fā)著血腥味和濃烈的臭味。
同為第四級(jí)病毒的HIV只是潛伏在人體的免疫T細(xì)胞中慢慢發(fā)作，并毀壞T細(xì)胞的免疫功能，雖然不能治愈，但HIV感染者和艾滋病病人可以生存較長(zhǎng)時(shí)間，不會(huì)馬上死亡，而且如果終生服藥，艾滋病病人還可以達(dá)到常人一樣的壽命(可活到70歲)，這是艾滋病與埃博拉的天壤之別。目前人們已經(jīng)對(duì)艾滋病有了很多了解，也有了較多的藥物療法。但是，迄今，人們對(duì)埃博拉并不了解，包括對(duì)埃博拉病毒的生物學(xué)特性、傳播途徑、病理、流行病學(xué)特征等，當(dāng)然更沒有藥物和其他治療手段了。
不過(guò)，埃博拉與艾滋病或許有一個(gè)相似之處，就在于當(dāng)初人們也認(rèn)為艾滋病只是性傳播疾病，只會(huì)局限在性亂的國(guó)家和地區(qū)，不會(huì)蔓延到世界各地。但是，由于艾滋病傳播方式的多樣性，迅速傳遍全球。現(xiàn)在，人們只認(rèn)定埃博拉有接觸性傳播，然而，即便只是這一項(xiàng)，也會(huì)廣為傳播，因此埃博拉向世界廣泛傳播也是時(shí)間問題。
埃博拉的悲劇也在于，盡管其死亡率極高和癥狀極為慘烈，但是它根本就沒有得到重視。如果這一次埃博拉能走出非洲，當(dāng)然可能是人類社會(huì)的不幸，但沒準(zhǔn)是一種大幸，因?yàn)榘２├瓡?huì)像艾滋病一樣得到人們的重視，從而了解它、研究它，并像控制艾滋病一樣控制它，最終征服它。
(摘編自“中國(guó)網(wǎng)”)
4.下列各項(xiàng)中，關(guān)于“埃博拉疫情”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.目前已報(bào)告1323個(gè)確診或疑似埃博拉病例，其中729人喪生，這說(shuō)明從幾內(nèi)亞開始的新一輪埃博拉疫情正在呈現(xiàn)加速蔓延的趨勢(shì)。
B.因感染渠道是直接接觸感染者的血液、精液、分泌物及其他體液，或接觸被感染對(duì)象的尸體，所以埃博拉被認(rèn)為不會(huì)在全世界流行。
C.一些專家認(rèn)為，埃博拉沒有像SARS一樣走出非洲而產(chǎn)生全球性感染的可能性，主要的原因之一就在于它只會(huì)在非洲局部暴發(fā)流行。
D.人們至今仍不了解埃博拉病毒的生物學(xué)特性、傳播途徑、病理、流行病學(xué)特征等，當(dāng)然更沒有對(duì)埃博拉進(jìn)行治療的藥物和其他手段。
5.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.此次埃博拉暴發(fā)在歷史上是最嚴(yán)重的一次，但一直沒有引起關(guān)注，有國(guó)際醫(yī)療組織認(rèn)為此輪疫情正面臨進(jìn)一步“失控”的境地。
B.因?yàn)槠裆形从写_認(rèn)通過(guò)空氣傳播的病例，因此搭乘飛機(jī)或火車等公共交通工具的人遇到埃博拉感染者后感染的概率也非常低。
C.世界衛(wèi)生組織將易致命的埃博拉劃歸為病毒第四級(jí)，即在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行分離、實(shí)驗(yàn)微生物組織結(jié)構(gòu)時(shí)安全隔離分級(jí)的最高等級(jí)。
D.盡管埃博拉與艾滋病病毒(HIV)和拉沙(lassa)病毒一樣都屬于第四級(jí)病毒，但在病毒和疫情的兇險(xiǎn)上埃博拉卻是死亡率最高的。
6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和推斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.艾滋病與埃博拉的最大區(qū)別是，前者雖然不能治愈，但病人如果終生服藥，就可以生存較長(zhǎng)時(shí)間，不會(huì)馬上死亡。
B.埃博拉病毒在體內(nèi)侵蝕和毀壞各種器官，使無(wú)數(shù)病人因體內(nèi)廣泛性內(nèi)出血而七竅流血、腦部受損而掙扎著死亡。
C.艾滋病因其傳播方式的多樣性迅速蔓延到全球各地，與之相似，即便只是接觸性傳播，埃博拉也會(huì)向世界廣泛傳播。
D.這一次大范圍的爆發(fā)終于使得埃博拉得到社會(huì)重視，人類會(huì)像對(duì)待艾滋病一樣了解并研究它，最終控制和征服它。
7.文學(xué)類文本閱讀(25分)
我的世界下雪了
遲子建
?、傥抑韵矚g回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。從我的居室到達(dá)我所描述的風(fēng)景點(diǎn)，只需三五分鐘。我通常選擇黃昏的時(shí)候去散步。去的時(shí)候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽(yáng)最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽(yáng)比夕陽(yáng)本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽(yáng)、樹木、云朵和微風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會(huì)彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時(shí)水中的畫就會(huì)驟然發(fā)生改變，我會(huì)坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。
?、跓o(wú)論冬夏，如果月色撩人，我會(huì)關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過(guò)窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過(guò)去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時(shí)候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場(chǎng)小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時(shí)許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場(chǎng)做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來(lái)滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬(wàn)大軍一樣越過(guò)銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過(guò)了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了。我躺在床上，看著它，沐浴著它那絲綢一樣的光芒，感覺好時(shí)光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時(shí)分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^(guò)了這樣一輪月亮，那個(gè)夜晚的夢(mèng)中就都是光明了。
?、畚疫€記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城趟行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個(gè)行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無(wú)言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過(guò)年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無(wú)與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個(gè)月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天我為何會(huì)流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著!
?、芩仪嗌胶土魉栽?，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動(dòng)情的觸點(diǎn)。
?、輲滋烨暗囊粋€(gè)夜晚，我做了一個(gè)有關(guān)大雪的夢(mèng)。我獨(dú)自來(lái)到了一個(gè)白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個(gè)行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤(rùn)，那么的親切。夢(mèng)醒之時(shí)，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)，哪怕窗外是一派鳥語(yǔ)花香?？磥?lái)環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動(dòng)，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時(shí)停電了;我便打開手機(jī)，借著它微弱的光亮，抓過(guò)一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來(lái)，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢(mèng)。
⑥那句話是：我的世界下雪了。
?、呤堑模业氖澜缦卵┝?hellip;…
(有刪節(jié))
(1)下列對(duì)這篇散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.全篇敘寫了有關(guān)故鄉(xiāng)的山水風(fēng)情和生活片斷，字里行間表現(xiàn)了對(duì)故土和親人的無(wú)限眷念之情，情感熱烈奔放，感人至深。
B.第①段描寫故鄉(xiāng)淳樸清新、賞心悅目的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，也讓我們感受到作家敞開的胸懷和清澈的靈魂。
C.第⑤段寫了自己的夢(mèng)境，并指出“不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢(mèng)”，是因?yàn)樽髡邚男【蛯?duì)雪花有一種特殊的的喜愛，這表現(xiàn)了作者深深的鄉(xiāng)戀情結(jié)。
D.第⑤段“看來(lái)環(huán)繞我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界"，既是作家對(duì)生活的深嘆，也是作家對(duì)生命的自省。
E.結(jié)尾用反復(fù)的修辭手法，既照應(yīng)了題目，突出了主題，又顯得情韻深厚，言有盡而意無(wú)窮。
(2)從全文看，文章首句有什么作用?并具體說(shuō)說(shuō)作者為什么喜歡回到故鄉(xiāng)?(6分)，
(3)本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?試結(jié)合第②段和第③段簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)有人認(rèn)為，這篇文章流露出作者的消極和悲觀情緒，你的看法如何?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行探究。(8分，不少于80字)
三、文言文閱讀(19分)
(本題19分)閱讀下面的文言文，完成下題。
陰興，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，典將武騎，從征伐，平定郡國(guó)。興每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨，躬履涂泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長(zhǎng)而達(dá)之;友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實(shí)，但私之以財(cái)，終不為言。是以世稱其忠平。
九年，遷侍中，賜爵關(guān)內(nèi)侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數(shù)人并蒙爵士，誠(chéng)為盈溢。臣蒙陛下、貴人注恩澤至厚，富貴已極，不可復(fù)加，至誠(chéng)不愿。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪?‘亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實(shí)不安也。富貴有極，人當(dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導(dǎo)皇太子。二十年夏，帝風(fēng)眩疾甚，后以興領(lǐng)侍中，受顧命于云臺(tái)廣室。會(huì)疾瘳，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓曰：“臣不敢惜身，誠(chéng)虧損圣德，不可茍冒。”至誠(chéng)發(fā)中，感動(dòng)左右，帝遂聽之。
二十三年，卒，時(shí)年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿。”興沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十余年，以謹(jǐn)敕見幸。明帝即位，拜長(zhǎng)樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。
明帝永平元年詔曰：“故侍中衛(wèi)尉關(guān)內(nèi)侯興，典領(lǐng)禁兵，從平天下，當(dāng)以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導(dǎo) 朕躬，有周昌之直;在家仁孝，有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為鲖陽(yáng)侯，慶弟博為隱強(qiáng)侯。”慶卒，子琴嗣。琴卒，子萬(wàn)全嗣。萬(wàn)全卒，子桂嗣。
(節(jié)選自《后漢書•陰興傳》，有刪改)
注 貴人：即光武皇后，明帝生母。
8.對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.躬履涂泥，率先期門 躬：彎腰
B.猶稱所長(zhǎng)而達(dá)之 稱：稱贊
C.興叩頭流涕，固讓曰 固：堅(jiān)決
D.興素與從兄嵩不相能 能：和睦
9.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組是 ( )
?、倥d每從出入，常操持小蓋，障翳風(fēng)雨?、谑且允婪Q其忠平 ③富貴已極，不可復(fù)加，至誠(chéng)不愿?、苋水?dāng)知足，夸奢益為觀聽所譏?、莩疾桓蚁恚\(chéng)虧損圣德，不可茍冒 ⑥應(yīng)蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②③⑥ D.②④⑤
10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護(hù)駕恪盡職守，舉薦人才不以個(gè)人好惡，得到了光武帝的認(rèn)可和世人的稱贊。
B.陰興認(rèn)為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經(jīng)非常多了，身為皇親國(guó)戚應(yīng)該知足、謙讓，因此謝絕了皇帝的封賞。
C.光武帝答應(yīng)了陰興的請(qǐng)求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)管羽林軍十多年。
D.明帝認(rèn)為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個(gè)兒子為侯。陰興后代相繼為侯數(shù)世。
11.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。
譯文：____________________________________________
(2)興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。
譯文：_____________________________________________
四、詩(shī)歌鑒賞(11分)
(本題11分)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下題。
中夜起望西園值月上
柳宗元
覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
注 本詩(shī)作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。
12.作者寫“露”“月”“泉”“鳥”營(yíng)造了怎樣的意境，體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。
答：_____________________________________________
13.“石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧”兩句在寫作手法上具有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：______________________________________________
五、默寫(6分)
14.(本題6分)(1)、 ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
(2)、地崩山摧壯士死， 。
(3)、 ，枯松倒掛倚絕壁。
(4)、叢菊兩開他日淚， 。
(5)、畫圖省識(shí)春風(fēng)面， 。
(6)、 ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
六、語(yǔ)言表達(dá)(11分)
15.(本題6分)漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫一段話。要求100字以內(nèi)。
例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中華文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系， “朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。
16.(本題5分)閱讀下面三幅圖，聯(lián)系第二幅圖的文字，給另兩幅圖配上文字，要求前后內(nèi)容相關(guān)，邏輯嚴(yán)密。
七、作文(60分)
17.(本題60分)閱讀下面的文字，按要求作文。
材料一：所謂“責(zé)任”，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，贍養(yǎng)老人是青年的責(zé)任，教育子女是父母的責(zé)任，保衛(wèi)邊疆是軍人的責(zé)任……小到個(gè)人(對(duì)自己)、班級(jí)責(zé)任，大到對(duì)社會(huì)、國(guó)家責(zé)任。
掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會(huì)/給你一份厚厚的人生禮物。(《責(zé)任》)
材料二：一名公交司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病，在他生命的最后一刻，他做了以下三件事情：1、把車緩緩地停在馬路邊，用最后的力氣拉下了手動(dòng)制車閘;2、把車門打開，讓乘客安全下車;3、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和行人安全。
以上述材料為觸發(fā)點(diǎn)，以“責(zé)任”為話題作文，不少于800字議論文。
題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限。
參考答案
1.C
【解析】
試題分析：A不合邏輯，“容貌”不能縈繞;B充分殘缺，去掉“由于”;D主賓搭配不當(dāng)。
考點(diǎn)：辨析并修改病句
2.C
【解析】
試題分析：注意句子間的邏輯關(guān)系。
3.D
【解析】
試題分析：A大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。;B不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。C雨后春筍：是指春天下雨后發(fā)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。
考點(diǎn)：詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))
4.C
5.D
6.D
【解析】
試題分析：
4.選項(xiàng)C對(duì)應(yīng)的原文“但一直沒有引起關(guān)注。可能的原因之一是，埃博拉一直沒有走出非洲”，后文有“不會(huì)在全世界流行的理由是，埃博拉感染的渠道”。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。
【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉英國(guó)、曲解文意，偷換概念等，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，概括文章的內(nèi)容較難，此題的選項(xiàng)C強(qiáng)拉因果。
5.文中“埃博拉的死亡率極高”。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有等。此題選項(xiàng)D混淆邏輯范圍。
6.“使得埃博拉得到社會(huì)重視”無(wú)中生有。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，考核的方式注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、以偏概全、偷換概念等。此題選項(xiàng)D無(wú)中生有。
7.
(1)AC(5分，選對(duì)一個(gè)得2分，兩個(gè)得5分)
(2)①統(tǒng)領(lǐng)全文。下丈對(duì)景物的描寫、對(duì)親人的回憶和抒情都是圍繞著這句來(lái)寫的。(2分)
?、谧髡咧韵矚g回到故鄉(xiāng)，主要有三點(diǎn)原因：一是故鄉(xiāng)有美麗宜人的自然風(fēng)光，是值得永遠(yuǎn)留戀的;二是故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣，故鄉(xiāng)的明月是那么美好，永遠(yuǎn)給作者以生活的信心;三是故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，它寄寓著作者對(duì)親人的美好回憶和深深懷念。(4分)(意思對(duì)即可)
(3)文章語(yǔ)言清新質(zhì)樸，沒有華麗的詞藻，看似平淡無(wú)奇，卻感人至深，讓人感受到了作者的為文真誠(chéng)與人格魅力。(2分)比如第②段，作者用清新自然的語(yǔ)言，通過(guò)比喻、擬人等手法，把讀者帶入心曠神怡，至高無(wú)上的優(yōu)美意境，欣賞那一輪“經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月”，抒發(fā)了作者的欣喜之情，展示了作者的浪漫情懷，讀來(lái)倍感親切自然;(2分)又如第③段，作者敘寫了自己和愛人雪地漫步的情景，文筆質(zhì)樸無(wú)華，既有蒼茫冷寂的氛圍營(yíng)造，又體現(xiàn)出夫妻的恩愛情深，情真意切，感染力強(qiáng)(2分)。
(4)示例：①我同意這種看法。全文所寫景物“月光”是讓人感到了清冷的，“雪花”是讓人感到冷寂的，下了雪的世界是白茫茫一片，蒼茫、冷冽，意境凄婉孤寂，感情充滿了冷 靜、憂郁、憂傷，讀后讓人感慨芙好易逝，生命無(wú)常，從而產(chǎn)生消極悲觀情緒。
?、谖也煌膺@種看法?？v觀全文，盡管作者經(jīng)歷了家庭變故與人生的曲折，但她別無(wú)選擇地承受，始終透露出堅(jiān)強(qiáng)和不屈，冷靜中體現(xiàn)出一種更加成熟。在作者筆下，月光明媚的世界是嬌艷嫵媚的，下了雪的天空也依然冷艷美麗。作者對(duì)故鄉(xiāng)的美景、對(duì)生活、對(duì)寫作仍然是那么一往情深。文章啟示人們，只有經(jīng)歷過(guò)生活在遠(yuǎn)方，只有遭遇過(guò)生死：與別離，生命才有更多的機(jī)會(huì)走向自覺與自強(qiáng)。
(答出看法，2分;結(jié)合內(nèi)容分析2分;言之成理4分;滿分8分)
【解析】
(1)試題分析：A“情感熱烈奔放”不當(dāng)。C項(xiàng)“是因?yàn)樽髡邚男【蛯?duì)雪花有一種特殊的的喜愛”不當(dāng)。本文中“雪花”有雙重含義，既指現(xiàn)實(shí)世界自然界冬天的雪花，也指內(nèi)心遭遇親人生死離別的傷痛。
【考點(diǎn)定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：(1)快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。(3)吟詠美讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。(4)細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。本題中，A項(xiàng)是對(duì)文中作者情感和文章風(fēng)格的分析，本文整體彌漫著一種傷感，并不是“熱烈奔放”;B項(xiàng)是對(duì)文中景物描寫的分析;C項(xiàng)是對(duì)文章主旨的分析，作者總是在夢(mèng)中夢(mèng)見雪，一方面是因?yàn)檠┦枪枢l(xiāng)的典型景物，另一方面也是因?yàn)樽髡呤廴说膬?nèi)心傷痛;D項(xiàng)是對(duì)文章主旨的分析;E項(xiàng)是對(duì)文章寫作手法的分析。
(2)試題分析：本題有兩問，第一問一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答，從內(nèi)容上看，開頭畫線句子有兩層含義，一是寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，二是寫了熱愛故鄉(xiāng)的原因“眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”，“眼睛”漫步，就是說(shuō)有風(fēng)景可看，“雙足”漫步是有風(fēng)景可游，說(shuō)明故鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美;而“心靈”漫步，則是說(shuō)故鄉(xiāng)可以使作者的心靈得到放松，讓作者有一種歸宿感。從結(jié)構(gòu)上看，首句的作用一般是領(lǐng)起或總領(lǐng)下文。第二問不難，只需按照首句所寫內(nèi)容給全文劃分文章層次，然后答出層義就可以了。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】本題考查句段的作用，這類題目一般的提問方式是：某句子、某語(yǔ)段在文中起什么作用?或者這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用?答題時(shí)主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。一般的答題格式為：某段或語(yǔ)句：寫了……內(nèi)容(概括這句話或者段落的大致意思)，運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果(聯(lián)系中心)。本題考查的是開頭句的作用，開頭句的作用一般有：總領(lǐng)全文;引出下文;為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比;開篇點(diǎn)題，營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào);制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者等。 本文開頭句“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”開篇告訴讀者對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛，下文內(nèi)容都是圍繞這一句展開的，所以這個(gè)句子有總領(lǐng)下文的作用。而第二問，則是本句內(nèi)容在下文的具體體現(xiàn)，考生只需一一找出即可。
(3)試題分析：遲子建散文語(yǔ)言樸素自然，柔美細(xì)膩，含蓄溫情，本文也很好地體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。從全文看，文章如話家常，娓娓道來(lái)，沒有什么華麗的詞語(yǔ)，讀來(lái)卻感人至深，尤其是第②段和第③段。所以本題考生解答時(shí)可先總述本文語(yǔ)言特點(diǎn)，然后以第②段和第③段為例，分別指出這兩段分別用了什么手法，寫了什么內(nèi)容即可。
【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】本題考查鑒賞散文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力，一般提問方式為：這篇散文在語(yǔ)言上有何特色?這篇文章具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?或，本文語(yǔ)言具有某種風(fēng)格(如通俗易懂、幽黙風(fēng)趣、清新淡雅等)，試以XX段為例加以分析。這類題目的一般答題步驟是，首先明確特色，準(zhǔn)確概括文章的語(yǔ)言特色或風(fēng)格;然后從文章中選取語(yǔ)段分析證明自己的觀點(diǎn);最后分析這樣的語(yǔ)言表現(xiàn)了怎樣的思想情感。本文語(yǔ)言特點(diǎn)非常鮮明，整篇文章樸素自然，沒有什么華麗的語(yǔ)言，也沒有什么整段的整句出現(xiàn)，考生總結(jié)出來(lái)是不難的，而本文語(yǔ)言特色體現(xiàn)最鮮明的就是第②段和第③段，所以分析也很容易做到。
(4)試題分析：這是一道探究題，要求考生對(duì)文本中體現(xiàn)出來(lái)的作者的情緒給出確定的答案?？忌纱鹳澩部纱鸩毁澩?，無(wú)論選擇哪一種答案，都要先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本對(duì)自己的觀點(diǎn)加以證明。注意言之成理，自圓其說(shuō)。
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】這類探究題是文學(xué)類文本?？碱}目，解答時(shí)首先要尊重文本，讀懂文本，必須以文本的整體傾向(特別是關(guān)鍵內(nèi)容)為探究的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn);其次，緊扣題目要求，具體可按經(jīng)緯縱橫結(jié)合的思路，尋求探究角度，經(jīng)：從文章本身入手，將文章從內(nèi)容(背景、對(duì)象、情節(jié)、環(huán)境、情理、主題等)、結(jié)構(gòu)布局、表現(xiàn)手法各方面橫向鋪開。緯：從題干給出的現(xiàn)象或事件入手，從本質(zhì)(是什么)、原因(為什么)、影響(怎么樣)、方法(怎么辦)等方面深入思考。組織答案應(yīng)遵循“表明觀點(diǎn)——分點(diǎn)列出依據(jù)并進(jìn)行合理分析——總結(jié)觀點(diǎn)”的思路。要注意的是，可能題目會(huì)有一定的字?jǐn)?shù)限制——即使沒有，考試時(shí)間有限，也不允許長(zhǎng)篇大論。所以，組織答案必須簡(jiǎn)潔明了。常見題型及答題格式：①觀點(diǎn)+文本。這種標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系文本(文章內(nèi)容)談?wù)勀愕目捶?rdquo;“你同意作者的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由”等。②觀點(diǎn)+事例。這種探究題的標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?rdquo;“你是否同同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明”等，分析過(guò)程要注意事例的敘述簡(jiǎn)潔，分析到位，材料與觀點(diǎn)要相互融合。③文本+現(xiàn)實(shí)+觀點(diǎn)。標(biāo)志性語(yǔ)句是“聯(lián)系文本(文章內(nèi)容)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶?理由)”等。要篩選和運(yùn)用好文本相關(guān)內(nèi)容，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。本題屬于“觀點(diǎn)+文本”型問題，對(duì)作者是否流露出“消極和悲觀情緒”，考生無(wú)論是答“是”還是答“不是”，都要先表明觀點(diǎn)，然后從文本中找依據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
8.A
9.A
10.C
11.(1)凡光武帝親臨的地方，(陰興)總是事先進(jìn)入清理(或“清查”)宮室，很受親近信任。(2)他得了重病，皇帝親自看望，拿政治得失及群臣勝任與否來(lái)詢問他。
【解析】
8. 躬：親自
9. ②是世稱，⑥是明帝的話，而題干問的是“全部直接體現(xiàn)陰興美德的一組”
10. 興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經(jīng)行明深，逾于公卿”，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將并不是答應(yīng)了陰興的請(qǐng)求
11.(1) 關(guān)鍵詞：“幸”是皇帝親臨某處;“輒”，總是，其前省略了主語(yǔ)“陰興”;“清宮”“親信”均為古今異義，“清理宮室”“親近信任”;“見”表被動(dòng)，此句為被動(dòng)句。文言文翻譯的具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)。同時(shí)堅(jiān)持直譯為主，意譯為輔的原則。同時(shí)還要注意借代、比喻、互文等修辭手法的運(yùn)用。要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。(2) 關(guān)鍵詞：疾病，名詞用作動(dòng)詞;以，拿、用;不，通“否”;狀語(yǔ)后置。特別注意①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分;②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可;③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。
參考譯文
陰興字君陵，光武帝陰皇后的同母兄弟。建武二年，為黃門侍郎，率領(lǐng)武騎隨光武征伐，平定許多地方。陰興每次隨從出入，常親手持傘蓋，遮避風(fēng)雨，腳踩泥途，率先期門。凡光武親臨之處，他必先進(jìn)入清宮，很受信賴。他和同郡的張宗、上谷的鮮于裒并不相好，但知其有用，同樣稱其所長(zhǎng)而推薦其任官;友人張汜、杜禽跟他很要好，但他認(rèn)為二人華而不實(shí)，只給他們錢財(cái)，始終不給推薦。因此世人都贊揚(yáng)他的公忠平允。
建武九年，改任待中，賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。光武帝后來(lái)召請(qǐng)陰興，準(zhǔn)備封賞他，把印綬都擺出來(lái)了，陰興堅(jiān)決不接受，說(shuō)：“我并沒有沖鋒陷陣之功，而一家數(shù)人都蒙恩受封，令天下人為之傾慕向往，實(shí)在是過(guò)于滿溢了。我蒙皇上及貴人的深恩，富貴已經(jīng)到頭了，不能再加了，我誠(chéng)懇地請(qǐng)求您不要加封。”光武帝稱許他的推讓，遂了他的心愿。陰貴人問他什么原因，他說(shuō)：“您沒有讀過(guò)書嗎?‘亢龍有悔’，越是在高位越易遭災(zāi)難，這外戚之家苦于自己不知進(jìn)退，嫁女就要配侯王，娶婦就盼著得公主，我心下實(shí)在不安。富貴總有個(gè)頭，人應(yīng)當(dāng)知足，夸奢更為輿論所反對(duì)。”陰貴人對(duì)這番話深有感觸，自覺地克制自己，始終不替家族親友求官求爵。十九年，任衛(wèi)尉，并輔導(dǎo)皇太子。二十年夏季，光武風(fēng)眩病很重，后就以陰興為待中，他在云臺(tái)的廣室里接受光武臨終囑托。很巧的是光武病好了，召見陰興，想讓他代替吳漢任大司馬。陰興叩頭流涕，堅(jiān)決辭讓說(shuō)：“我不敢愛惜生命，只是實(shí)在害怕?lián)p傷了圣德，不敢隨便冒領(lǐng)高位。”至誠(chéng)發(fā)自肺腑，感動(dòng)皇帝左右，皇帝就聽從了他。
建武二十三年去世，時(shí)年三十九歲。陰興和堂兄陰嵩平時(shí)不友好，不過(guò)敬重陰嵩的嚴(yán)肅有威。他病重了，皇帝親自看望，問他政治得失及群臣勝任與否，他叩頭回答說(shuō)：“臣下愚笨，不足以知道這一切。不過(guò)我看議郎席廣、謁者陰嵩二人都有高深的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，超過(guò)了公卿。”陰興死后，光武回想他的話，就提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩監(jiān)領(lǐng)羽軍十多年，以謹(jǐn)慎勤敏受器重。明帝即位，任他為長(zhǎng)樂衛(wèi)尉，后改任執(zhí)金吾。
明帝永平元年詔書說(shuō)：“已故待中、衛(wèi)尉、關(guān)內(nèi)侯陰興，管領(lǐng)禁軍，隨先帝平定天下，應(yīng)以軍功光榮地受到封爵獎(jiǎng)賞，同時(shí)各位舅父也應(yīng)按成例蒙受恩澤，都被陰興推讓了，安居于里巷之中。他曾輔導(dǎo)于我，體現(xiàn)了周昌般的正直;在家仁孝，也具備曾、閔等人的品行，不幸早年去世，朕十分傷悼。賢人子孫，應(yīng)給予優(yōu)異的待遇。封給陰興之子陰慶為鲖陽(yáng)侯，陰慶之弟陰博為隱強(qiáng)侯。”陰慶死，子陰琴繼承爵位。陰琴死，子陰萬(wàn)全繼承爵位。萬(wàn)全死，子陰桂繼承爵位。
12. 這些意象共同構(gòu)成了一幅月夜西園圖，營(yíng)造了空曠凄清的意境，寄寓謫居僻遠(yuǎn)之地、情懷無(wú)人理解的寂寞心情。
13. 運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯手法：從石上流出的泉水，那聲音似乎愈遠(yuǎn)愈響，可見四野的空曠和寂靜;山鳥有時(shí)打破岑寂，偶爾鳴叫一聲，反襯出夜的靜謐。
【解析】
12.答此類題型的方法如下：①描繪詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)抓住詩(shī)文中的主要景物，候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析通過(guò)景物所表達(dá)的作者的思想感情。
13. 表現(xiàn)手法是指詩(shī)歌為更好的表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，，主要可以分為以下幾類：①描寫手法：包括虛實(shí)相生(作用是拓展了詞的意境，豐富了畫面內(nèi)容)、動(dòng)靜結(jié)合、白描、工筆、點(diǎn)面結(jié)合、多種感覺描寫等。②抒情手法，包括直接抒情和間接抒情。間接抒情包括托物言志、借景抒情(借物抒情)：以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情。借古諷今、用典抒情。③表達(dá)手法，包括襯托(襯托手法，襯托有兩種，一是正襯、二是反襯，反襯有以聲襯靜和以動(dòng)襯靜)、渲染、象征、托物言志、抑揚(yáng)、以小見大。④結(jié)構(gòu)手法，包括開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情、伏筆照應(yīng)、鋪墊。⑤修辭手法：夸張、比喻、比擬、借代、設(shè)問、反問、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、用典、互文。
14.
(1)無(wú)邊落木蕭蕭下
(2)然后天梯石棧相鉤連
(3)連峰去天不盈尺
(4)孤舟一系故園心
(5)環(huán)佩空歸夜月魂
(6)萬(wàn)里悲秋常作客
【解析】
名句默寫答題技巧：(一)要突破生僻難寫字(二)要注意同音異義詞(三)要注意同義異形詞(四)要留意具體環(huán)境(五)要留心語(yǔ)句順序(六)要注意語(yǔ)句出處。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。
15.山在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構(gòu)成“崇高”的崇。“山”在中華文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂山”之說(shuō)，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。題干要求選擇一個(gè)漢字，寫出它的豐富的文化底蘊(yùn)，要求比較寬泛。答題時(shí)注意寫出漢字的文化底蘊(yùn)，修辭和句式，思想積極健康向上就行，題干字?jǐn)?shù)不能超，如“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，山在宗的上面就構(gòu)成“崇高”的崇。“山”在中華文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂山”之說(shuō)，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。
16.①當(dāng)你走在平衡點(diǎn)之前時(shí)，以為會(huì)越走越高。(或：當(dāng)你開始上坡時(shí)，你以為你可以越走越高。)
?、郛?dāng)你回到平衡點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)達(dá)到了平。(或者當(dāng)你退回到平衡點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)平衡是人生最好的狀態(tài))
【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對(duì)于圖文，要宏觀把握其外形特點(diǎn)，說(shuō)明畫面內(nèi)容時(shí)，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。文中三幅圖是緊密相連的，根據(jù)圖2的文字，觀察圖的要素，人、支點(diǎn)、平衡木，根據(jù)人位置的變化和平衡木的位置變化，配文字。如圖1當(dāng)你開始上坡時(shí)，你以為你可以越走越高;圖3當(dāng)你退回到平衡點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)平衡是人生最好的狀態(tài)。
17.范文略
【解析】
本次話題作文可以有如下的角度：①責(zé)任，就是使命，就是考驗(yàn)。② 責(zé)任是對(duì)家庭，事業(yè)，友情，兒女……的承諾③責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。④責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。⑤承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則：有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的。但是，我認(rèn)為有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。
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