下期中高一語文期中考試卷帶答案
語文的試卷是需要我們多做多多練習(xí)的，今天小編就給大家分享一下高一語文，歡迎大家來收藏哦
高一語文下期中考試卷帶答案
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的國家戰(zhàn)略分析
絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。張騫到達(dá)中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團(tuán)鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學(xué)家李?；舴颐麨椤敖z綢之路”。實(shí)際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿(mào)易目的，當(dāng)時的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團(tuán)的勇氣和信念，搭建起連接?xùn)|西文明的橋梁。這個過程既有偶然，更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)了東西文明的交流，但囿于技術(shù)條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的任務(wù)。隨著航海技術(shù)的進(jìn)步，絲綢之路被效率更高的海運(yùn)所取代。
2013年9月，習(xí)近平總書記完整闡述了新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)想，這一構(gòu)想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時代特點(diǎn)。在歷史坐標(biāo)系上，我們可以更清楚地認(rèn)識新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)想的內(nèi)涵。
在新技術(shù)條件下，絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件。古老的陸路運(yùn)輸技術(shù)不足以承載產(chǎn)生規(guī)模效益的運(yùn)輸量。但是鐵路和公路運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展，極大地降低了陸地運(yùn)輸?shù)某杀尽?jù)測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運(yùn)輸距離可比海運(yùn)縮短9000多公里，時間縮短近一個月，運(yùn)費(fèi)節(jié)約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟(jì)、社會效益不高。而今天，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發(fā)達(dá)，從而可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)把資源與市場串聯(lián)起來。新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展。
新絲綢之路構(gòu)想充分兼顧了國際、國內(nèi)兩方面的戰(zhàn)略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)最活躍的兩個主引擎：歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟(jì)帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經(jīng)濟(jì)引擎通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構(gòu)筑了絲綢之路復(fù)興的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)。從國內(nèi)角度看，我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。復(fù)興絲綢之路能帶動經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為薄弱的西部地區(qū)，有望形成新的開放前沿。
新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟(jì)、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展。中亞地區(qū)處于地緣戰(zhàn)略要沖，又是東西文明的交匯點(diǎn)，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發(fā)源地。新絲綢之路構(gòu)想以經(jīng)濟(jì)合作為先導(dǎo)與基石，以政治合作為前提與推進(jìn)手段，以促進(jìn)文化交流、化解安全風(fēng)險為重要目標(biāo)，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
(摘編自《人民論壇#8226學(xué)術(shù)前沿》)
1.根據(jù)文意，下列關(guān)于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接?xùn)|西文明的橋梁。
B.開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿(mào)易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。
C.“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的任務(wù)。
D. 由德國科學(xué)家命名的“絲綢之路”促進(jìn)了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經(jīng)通過這條路進(jìn)行竹制品和紡織品的貿(mào)易活動。
2.下列各項(xiàng)，不屬于表述“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)想”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是( )(3分)
A.新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展，兩端是歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟(jì)帶。
B.新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟(jì)、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
C.絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發(fā)達(dá)。
D.新絲綢之路的構(gòu)想需要兼顧地區(qū)平衡，著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，進(jìn)而帶動經(jīng)濟(jì)實(shí)力較為薄弱的西部地區(qū)。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是( )(3分)
A.古老的絲綢之路滋養(yǎng)了東西文明的交流，而新絲綢之路的構(gòu)想與它一脈相承，而且充分體現(xiàn)了時代特點(diǎn)。
B.政治合作是新絲綢之路構(gòu)想的前提與推進(jìn)手段，而促進(jìn)文化交流、化解安全風(fēng)險則是它的重要目標(biāo)。
C.新絲綢之路構(gòu)想的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)是絲綢之路沿線大部分國家對發(fā)展經(jīng)濟(jì)與追求美好生活的普遍訴求。
D.古代絲綢之路被海運(yùn)所取代，新絲綢之路卻可能因?yàn)樵谶\(yùn)輸距離和運(yùn)輸時間上優(yōu)于海運(yùn)，承載能夠產(chǎn)生規(guī)模效益的運(yùn)輸量。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，共14分)
閱讀下面文字，完成4—6題。
失 樂 園
師 陀
?、汆l(xiāng)下人一年到頭娛樂的時候很少，至少在我們鄉(xiāng)下是如此：端午不喝雄黃酒，仲秋不賞月，除卻上墳照例燒化紙錢外，大抵與平日無異。只有上元節(jié)，孩子們得到一只花紙糊的燈籠已喜出望外，間或有人肯破費(fèi)買兩筒小號“花子”放放，簡直要動員全村上下了。這村子小而窮，從不曾有大事件值得記述;它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容。
②然而孩子們正也和別處的毫無差別，總不肯讓寂寞重重壓到身上，讓時光白白逝去。孩子們有著自己的世界，那就是禾場。每當(dāng)秋后，場上已收拾得干干凈凈，月亮照著光光坦坦的場面，晚飯后就熱鬧起來了。此刻，毫無什么虛實(shí)變幻的禾場，成了孩子們的樂園。禾場一被孩子們占領(lǐng)，就絕不會再是簡單的了。他們也會翻出許多花樣。其中有一種叫做“老鱉曬蓋”，是要四個人前后左右四角站正，一個人上去，腳蹬住后兩人的肩膀，手抓住前兩人的肩膀，一氣向前跑去的，有些類似疊羅漢。還有多種是擺起陣勢，雙方一問一答，然后以力量的盛衰決勝負(fù)的。這些游戲大都非常幼稚、簡單，可是孩子們是真心地在玩，確給岑寂的鄉(xiāng)村添上一抹生氣。
?、圩匀?，孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門面，他們還沒學(xué)會遮掩丑惡，他們只知道娛樂。鄉(xiāng)野的各種玩法究竟有多大價值，我不曾作過估計，但和學(xué)校里規(guī)定的一比，也不遜色。即便這野蠻的玩法也要失去，豈不是大可哀哉?
?、芪沂穲@是因?yàn)楦赣H送我進(jìn)學(xué)校，隨后他故去了，我也到了成年，便不得不按一般成年人那樣去生活，所以是極其平常的。倘若仍跑到那叫做樂園的禾場上，參進(jìn)那小小的隊(duì)伍中去，縱然是月下的夜間，恐怕也要引起不平常的反響的吧。我已經(jīng)不是孩子。有時坐下來好久，明明對著紙壁，卻看見一群孩子在捉捕，在逃避，在吵鬧，而且連唿哨也聽見了。人生中不可避免的哀傷便一一來了。
?、萸澳昱紶栆蛑児驶氐郊依?，第一個想起的便是禾場上的樂園。那是一個初冬的夜晚，天氣還不很冷，一地好月光，連樹木也都照得像童話中才應(yīng)有的;想來場上一定太熱鬧，該藉以溫一溫舊夢?？墒呛虉錾弦粋€人影也看不見，連吵鬧聲、唿哨聲像一起被冷然的月光掃去了個干凈。街上呢，也看不見有人似的東西活動。
?、弈切盁o有家教”的孩子呢?當(dāng)然不會絕種的，那么有事情?也不至于都這般湊巧。然而第二天事情卻弄明白了。在土谷廟前，我看見一個孩子，十一二歲光景，瘦小身量，面容枯槁。他昂首眺望著原野，正悠然地吸著煙。雖然他并不留神四近，然而任誰也會感動的吧：模樣是那樣像一個流氓，一個盼望著故土的水手，可是不更像一個大人嗎?
?、弑┝ζ鸪鮾H及于大人，孩子還只間接受到影響，漸漸的連大人也不夠填滿那貪婪的腸胃時，這惡毒的網(wǎng)也就捕羅起孩子。本來還只是該嬉戲的孩童，已被殘害去天真，被軋去一切快樂，逼著不得不負(fù)擔(dān)起成年人的任務(wù)和憂愁。我們的“天才”呢?哪里去了!
?、噙@話離我當(dāng)孩時只不過八.九年光景，似乎不算怎樣長久，然而八.九年間已有過這樣一番大的變動，孩子們就連那樣不大高明的樂園也一并失去了?，F(xiàn)在又是將近三年，孩子們怎樣了呢，誰知道?
(選自1937年3月版《黃花苔》，有刪改)
4. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第①段寫鄉(xiāng)下人的生活狀況，渲染了冷寂的氛圍，暗示了社會環(huán)境，與下文孩子們在“樂園”的熱鬧形成對比，反襯了“樂園”的美好。
B.文章線索清晰，扣住“樂園”展開，由農(nóng)村禾場上的樂園寫到“我”失去樂園，懷想樂園，再寫到失去樂園后孩子們的慘狀和作者的憂傷。
C.文章語言質(zhì)樸，卻善用細(xì)節(jié)表現(xiàn)思想，如文中寫“老鱉曬蓋” 游戲，就體現(xiàn)了孩子們的天真、童趣及玩樂的天性，也映襯了鄉(xiāng)村的熱鬧。
D.第④段寫“我”失去樂園的原因，表達(dá)了人生的哀傷：失去親人的哀痛，美好童年逐漸遠(yuǎn)去的悲傷，還有必須按照成人平常地生活的無奈。
5. 文章第②段 “毫無什么虛實(shí)變幻的禾場成了孩子們的樂園”， 作者為什么這樣說?請簡要概括。(5分)
6. 文章標(biāo)題“失樂園” 意蘊(yùn)深刻，請結(jié)合全文簡要分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一：
五年來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩。全社會研發(fā)投入年均增長11，規(guī)模躍居世界第二位。科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率由52.2提高到57.5。載人航天、深海探測、量子通信、大飛機(jī)等重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動支付、共享經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”廣泛融入各行各業(yè)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，日均新設(shè)企業(yè)由5千多戶增加到1萬6千多戶?？焖籴绕鸬男聞幽埽谥厮芙?jīng)濟(jì)增長格局、深刻改變生產(chǎn)生活方式，成為中國創(chuàng)新發(fā)展的新標(biāo)志。 (摘編自《2018年政府工作報告》)
材料二：
(摘編自《國家創(chuàng)新指數(shù)(2016-2017)》)
材料三：
我國創(chuàng)新水平邁向國際第一方陣。2017年國家研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到1.75萬億元，比上年增長11.6，與國內(nèi)生產(chǎn)總值之比為2.12，其中基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)920億元。經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新動力不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)保持中高速增長，高于同期世界平均增長水平。國家創(chuàng)新能力排名從2012年的世界第20位升至2017年的第17位。而體現(xiàn)國家創(chuàng)新實(shí)力的重要標(biāo)志是知識創(chuàng)新。2017年，國際論文總量和被引用量居世界第二位;我國發(fā)明專利申請量、授權(quán)量都居世界第一，每萬人口發(fā)明專利擁有量達(dá)到9.8件，國內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)32.7萬件，同比增長8.2。
韓國《產(chǎn)業(yè)日報》報道稱，中國的全球化創(chuàng)新型企業(yè)正不斷增加研發(fā)投資，加大研發(fā)力度的氛圍日益高漲，在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能領(lǐng)域，中國政府也制定了發(fā)展計劃，并給予中國企業(yè)相關(guān)扶持。4298家眾創(chuàng)空間、3255家科技企業(yè)孵化器和400多家企業(yè)加速器，以及19家國家自創(chuàng)區(qū)和156家國家高新區(qū)形成了一個日趨完善的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈條。
(摘編自《科技部：去年中國發(fā)明專利申請量和授權(quán)量居世界第1位》《大數(shù)據(jù)觀察#8226專利支撐創(chuàng)新發(fā)展》)
材料四：
十八大以來的五年，是創(chuàng)新前所未有的“黃金五年”。我國堅(jiān)持把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，集中力量辦大事。我國科技成果呈現(xiàn)“井噴”：墨子“傳信”、神舟飛天、“天眼”探空、北斗組網(wǎng)、超算發(fā)威……科技創(chuàng)新有力地支撐了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和民生改善?？萍紕?chuàng)新在打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，科技興林、科技治沙成效顯著，在全球率先實(shí)現(xiàn)“沙退人進(jìn)”?？萍紕?chuàng)新與社會發(fā)展的加速融合，織就保障億萬群眾生活的幸福網(wǎng)。
十八大以來全國科技人力資源總量超過7100萬人，研發(fā)人員超過535萬人，躍居世界第一。重大科技任務(wù)、科研基地、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等對創(chuàng)新人才發(fā)揮了“筑巢引鳳”的“虹吸效應(yīng)”?！癬_”“萬人計劃”等重大人才工程深入實(shí)施，帶動形成新中國成立以來最大規(guī)模“歸國潮”，回國人才超過110萬，是前30年回國人數(shù)的3倍。這是我國創(chuàng)新的“力量之源”。
十八大以來，中國科技體制改革“動真格”，向數(shù)十年難除的積弊“下刀”。國家科技計劃和資金管理改革取得歷史性突破，院士制度、科技獎勵、科技軍民融合等改革也正在深入推進(jìn)過程之中。黨中央、國務(wù)院出臺了以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策、研發(fā)費(fèi)用加以扣除等支持創(chuàng)新的普惠性政策，國家重大科技決策咨詢制度、科技報告制度、創(chuàng)新調(diào)查制度、自由開放共享等基礎(chǔ)性制度也在加快建立，科技人員獲得感大大增加。
(摘編自陳芳、余曉潔、胡喆《科技成果“井噴”：中國創(chuàng)新奇跡從何而來?》)
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.2015年與2000年相比，研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占世界比重，日本在大幅減少，而中韓兩國卻有不同程度的增加。
B.十八大以來我國科技創(chuàng)新進(jìn)入黃金期，科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩，貢獻(xiàn)率由52.2提高到57.5。
C.材料二顯示，中韓日美研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占世界比重和國際科學(xué)論文被引次數(shù)占世界比重呈正相關(guān)。
D.科技創(chuàng)新在打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，并與社會發(fā)展加速融合，織就億萬群眾生活的幸福網(wǎng)。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.我國人工智能廣泛融入了各行各業(yè)，高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動支付、共享經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流。
B.我國創(chuàng)新型企業(yè)不斷增加研發(fā)投資，日均新設(shè)企業(yè)增長迅速，科技創(chuàng)新使得創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈條日趨完善。
C.我國發(fā)明專利申請量和授權(quán)量、國際論文總量和被引用量均居世界前列，表明我國有突出的知識創(chuàng)新。
D.科技創(chuàng)新有力地支撐了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和民生改善，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新動能，深刻改變生產(chǎn)生活方式。
E.“筑巢引鳳”“__”“萬人計劃”的實(shí)施，激發(fā)了科技人員創(chuàng)新積極性，增強(qiáng)了科技人員的獲得感。
9.為什么我國創(chuàng)新水平能夠邁向國際第一方陣?請根據(jù)上述材料概括說明。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題4小題，共19分)
閱讀下面文言文，完成10～13題。
楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進(jìn)士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物，十年不調(diào)。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果，轉(zhuǎn)建德路總管府推官。擢江西儒學(xué)提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復(fù)士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達(dá)識丞相，徙居松江之上，海內(nèi)縉紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》?；蚝羰虄焊琛栋籽分o，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。
洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，以維楨前朝老文學(xué)，遣翰林詹同奉幣詣門。維楨謝曰：“豈有老婦將就木，而再理嫁者邪?”明年，復(fù)遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進(jìn)御，曰：“皇帝竭吾之能，不強(qiáng)吾所不能則可，否則有蹈海死耳。”帝許之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監(jiān)之士祖帳西門外，宋濂贈之詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還”，蓋高之也。抵家卒，年七十五。
維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知?dú)w叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋濂稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設(shè)神施尤號名家云。維楨徙松江時，與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高士墓。 (節(jié)選自《明史#8226楊維楨傳》)
10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
B.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
C.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
D.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
11下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.九品中正制是我國魏晉南北朝時期實(shí)行的一種官吏選拔制度。
B、國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進(jìn)國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。
C、天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀(jì)年，也可用來紀(jì)日。
D、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.楊維楨朋友甚眾甚雜，在松江居住時，經(jīng)常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。
B.楊維楨淡泊名利，張士誠多次聘請他，他堅(jiān)持不就;太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進(jìn)呈，以明其志。
C.楊維楨年少時，他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達(dá)五年。維楨因此養(yǎng)成了急躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。
D.楊維楨是元末明初著名的文學(xué)家，詩風(fēng)奇譎瑰麗，獨(dú)步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩、論文等被當(dāng)時大家如宋濂等高度稱贊。
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 具書復(fù)士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。(5分)
(2) 皇帝竭吾之能，不強(qiáng)吾所不能則可，否則有蹈海死耳。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首元曲，完成14-15題。
山坡羊#8226嘆世(節(jié)選)
陳草庵①
(一)
淵明圖醉，陳摶貪睡②，此時人不解當(dāng)時意。志相違，事難隨，由他醉者由他睡。今朝世態(tài)非昨日。賢，也任你愚，也任你。
(二)
晨雞初叫，昏鴉爭噪，那個③不去紅塵鬧?路遙遙，水迢迢，功名盡在長安④道，今日少年明日老。山，依舊好;人，憔悴了。
注釋：①陳草庵，名英，字彥卿，號草庵。曾任贊善大夫、云南諸路行中書省左丞等。②淵明圖醉：東晉詩人陶淵明曾說“吾嘗得醉于酒足矣”;陳摶貪睡：宋人陳摶曾隱居華山，相傳其貪睡，“多百余日不起” ③那個：即“哪個”。④長安：漢唐京都，此處泛指京城。
14.下列的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A. “晨雞初叫，昏鴉爭噪”“晨”、“昏”兩個字相呼應(yīng)，暗含著作者對世人從早到晚都在奔波的感喟。
B.“此時人”，指陶潛、陳摶生活的社會中那些為名利而角逐的人;“當(dāng)時意”，指他們那樣做的用意。
C. “那個不去紅塵鬧”的“鬧”表面是指上文的雞叫、鴉噪，實(shí)際是暗指人們?yōu)樽分鸸γ呏酊F、競奔不已的丑態(tài)。
D. “志相違，事難隨”，這兩個句短音促的對偶句，不加雕飾地對陶、陳二人“圖醉”“貪睡”原由作出了解答。
E. 兩曲結(jié)尾都用了對比、夸張的手法表明作者對現(xiàn)實(shí)人生的諷刺。
15. 作者一腔憤世嫉俗之情層層推進(jìn)，請以曲(一)為例簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題1小題，5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分，每空1分)
(1)《師說》中士大夫之人因?yàn)楣俾毚笮〉木壒?，而嘲笑那些拜師學(xué)習(xí)的人的句子是：，。
(2)李白在《蜀道難》一詩中寫蜀地之難行還聯(lián)想到了蜀地軍事上的易守難攻，其中直接描寫劍閣地勢險要的句子是：。
(3)杜甫《登高》開篇“，”描繪出一幅奇妙精美的圖畫，將聽覺、視覺融為一體，十四個字，字字精當(dāng)，無一虛設(shè)。
第II卷 表達(dá)題(80分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、倜髦腥~以后，嶺南書家人才輩出，而且頗具革新精神，能與中原書壇分庭抗禮，其中陳獻(xiàn)章用茅草制作“茅龍筆”，創(chuàng)作出筆法遒勁的書法名作。
?、趧⑿阍谖粫r，西域諸國主動要求“內(nèi)附”，希望東漢政權(quán)出兵西域，否則他們只能被迫投靠匈奴了，但劉秀面對左支右絀開疆拓土的機(jī)會不為所動。
?、墼谌毡久盼菖e行的世界COsPLAY峰會冠軍賽中，中國代表隊(duì)的表演惟妙惟肖，憑借《血戰(zhàn)：最后的吸血鬼》奪冠。
?、?017年8月8日21時19分，四川九寨溝發(fā)生7.0級地震，地震造成了諾日朗瀑布、火花海、五花海等多處景點(diǎn)破壞，造成了哀鴻遍野的景象。
?、菽壳?，整個狗年春晚籌備工作進(jìn)展順利，各類創(chuàng)新節(jié)目正緊鑼密鼓地在央視排練，馮鞏、蔡明、潘長江正俾晝作夜地彩排新小品。
?、掎槍n國總統(tǒng)文在寅有意進(jìn)一步擴(kuò)增部署薩德反導(dǎo)系統(tǒng)的事情，新華社批評文在寅政府在“薩德”問題上反復(fù)無常，首鼠兩端。
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ③⑤⑥
18. 下列語句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A. 莫言的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，建構(gòu)了獨(dú)特的主觀感覺世界，帶有明顯的“先鋒”色彩，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。
B. 螞蟻短租對大部分人是比較陌生的，它是國內(nèi)新興的公寓民宿在線短租平臺，它的房源類型包括獨(dú)棟別墅、四合院、木屋、樹屋等。
C.《戰(zhàn)狼Ⅱ》的熱映啟示我們，世界正在獎勵認(rèn)真的人，拍好主旋律電影不是打上“主旋律”的旗號就萬事大吉，正確的打開方式仍然是用心制作。
D.據(jù)廣鐵集團(tuán)最新消息，受臺風(fēng)“天鴿”影響下，廣鐵集團(tuán)決定自8月23日5時起，對管內(nèi)部分線路采取列車停運(yùn)措施。
19. 下列各句中，說法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. “生長明妃尚有村”中的“明妃”是王昭君，漢元帝宮人，西晉時避晉文帝司馬昭的名諱，改稱了“明妃”。
B.“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠序”，都是學(xué)校，商(殷)代叫序，周代叫庠。到漢代，最高一級學(xué)校叫“太學(xué)”，后來改為“國子學(xué)”、“國子寺”或“國子監(jiān)”。
C.“李氏子蟠，年十七”和“鑄以為金人十二”句式相同，“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”和“句讀之不知，惑之不解”句式也相同。
D.“填然鼓之”和“樹之以?！眱删渲杏邢嗤脑~類活用，“于其身也，則恥師焉”和“卻匈奴七百余里”兩句中有不相同的詞類活用。
20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
許多人擔(dān)心，① 。而且美國心理學(xué)家的研究也曾指出，電視暴力片與兒童攻擊性行為顯著相關(guān)：② 。這就是近十年來青少年犯罪比率上升的原因。有數(shù)據(jù)顯示，美國青少年犯罪比率十年來上漲了15之多。研究還發(fā)現(xiàn)，兒童時期觀看暴力電視的數(shù)量與30歲時出現(xiàn)的攻擊性行為也存在有顯著的相關(guān)。8歲時觀看暴力電視越多，③ 。
21.請?zhí)顚懗鱿铝姓Z段中① ——⑤空上缺少的詞語。(5分)
中國古代的稱謂語豐富多樣，名目繁多，有謙稱、敬稱、俗稱、雅稱、婉稱、別稱、綽號等等，可謂洋洋大觀。如尊稱對方的父親為 ① ，謙稱自己的父親為 ② ;稱天子死叫 ③ ，稱和尚死叫圓寂;稱男子成年(20歲)叫 ④ ，稱女子成年(15歲)叫 ⑤ 。
?、?② ③ ④ ⑤
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
大學(xué)畢業(yè)前的最后一課，教授問他的學(xué)生，風(fēng)是怎樣消失的。學(xué)生們有的從氣壓的高低方面來分析，有的用海潮的變化和山脈的走勢來解釋，還有的從太陽光冷熱照射不均的角度來探討……
教授聽完大家的各種解析后說道：“大家說得都有道理，但你們知道最簡單最直觀的答案是什么嗎?那就是，風(fēng)不動了就消失了?！苯淌诳粗_下的學(xué)生繼續(xù)說：“同學(xué)們，你們即將走向社會，你們有美好的夢想，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有豐富的知識，有深厚的理論，但如果不去行動，不去實(shí)踐，那么，你們的夢想、目標(biāo)、知識和理論，就會像不動的風(fēng)一樣，消失于無形?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
語文試題參考答案及評分意見
第Ⅰ卷 閱讀題(70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
1.答案：D 據(jù)原文知中亞人的貿(mào)易在張騫出使西域之前，而德國地理學(xué)家李?；舴颐摹敖z綢之路”(即“這條路”)是指西漢使團(tuán)鑿開亞、歐、非三大洲的通道。
2.答案: C 張冠李戴。我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
3.答案：C 以偏概全?！皣H戰(zhàn)略基礎(chǔ)”還包括“兩大經(jīng)濟(jì)引擎通聯(lián)的需求”。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
4.(3分)C.【解析】“也映襯了鄉(xiāng)村的熱鬧”錯，文章第一段寫到“它一年到頭都被寧靜的空氣包圍著，只好用寂寞去形容”，第③段寫到“孩子們之所以玩耍，并非為點(diǎn)綴村坊冷落的門面，他們還沒學(xué)會遮掩丑惡，他們只知道娛樂”。
5.(5分)答：①村莊貧窮落后，娛樂生活較少;②秋后的禾場適合孩子們無拘無束地玩樂;③禾場上的游戲給天真、充滿創(chuàng)造力的孩子帶來了快樂。(評分建議：答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)4分，答對三點(diǎn)5分。意思對即可。)
6.(6分) 答：①對過去美好樂園的追憶;②對童真失去、快樂時光消逝的嘆惋;③對家園喪失的哀痛;④對教育現(xiàn)狀的隱憂，對兒童命運(yùn)的關(guān)切;⑤對社會環(huán)境惡化、今不如昔的感喟;⑥對成年人變得虛偽、平庸的無奈和反省;⑦對美好精神家園的向往。(評分建議：每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)得6分;其他答案，言之成理亦可。)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
7.(3分)B.【解析】偷換概念，原文是“十八大以來的五年，是創(chuàng)新前所未有的‘黃金五年’”“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩”“科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率”。
8.(5分) CD。選對一項(xiàng)得2分，選對兩項(xiàng)得5分。多選不得分?！窘馕觥緼.移花接木，原文是““互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛融入各行各業(yè)”。B.張冠李戴，原文是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，日均新設(shè)企業(yè)由5千多戶增加到1萬6千多戶”。E.因果錯接，“增強(qiáng)了科技人員的獲得感”是“黨中央、國務(wù)院出臺了”一系列政策和制度的結(jié)果。
9.(4分)答：①我國科技體制改革取得歷史性突破，創(chuàng)新型企業(yè)研發(fā)投入增長迅速;②我國人才工程實(shí)施卓有成效，科技人力資源總量居世界第一;③科技人員的積極性、創(chuàng)造性與獲得感大大增強(qiáng);④創(chuàng)新實(shí)力雄厚，成果豐碩。(意思對即可。能從科技體制改革、科技人員的角度概括均可，答對一點(diǎn)得1分。從其他角度概括，只要持之有據(jù)，言之成理，可酌情給分。)
二、古代詩文閱讀(35分)
10.B(3分)張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設(shè)神施，尤號名家云
11. D(3分) 科舉考試由禮部負(fù)責(zé)
12.C(3分)(少年在樓上讀書與性格無因果關(guān)系; “不調(diào)”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。)
13.(1) (5分)(楊維楨)詳細(xì)復(fù)信給張士誠，反復(fù)講述順應(yīng)時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。(“復(fù)”“反覆”“告”“用”各占1分，句順1分)
(2) (5分)皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強(qiáng)迫我做不能做到的事就可以了，否則我就跳海自盡?！?(“竭” “不強(qiáng)” “所不能” “蹈海” 各占1分，句順1分)
附：參考譯文
楊維楨，字廉夫，山陰人。年少時每日記誦數(shù)千言。父親楊宏在鐵崖山中修筑一樓，繞樓植梅數(shù)百株，樓中藏書萬卷，拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達(dá)五年。維楨因此自號鐵崖。元泰定四年(1327)進(jìn)士，代任天臺府尹，后改任錢清場鹽司令。維楨稟性急躁耿直，易與人不合，以至于十年不能和好。編修遼、金、宋三史時，維禎著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁歐陽元功讀后贊嘆說：“百年后，公論定在其中?！庇谑峭扑]他參與三史的編修，未被接納，轉(zhuǎn)任建德路推官。后提升為江西儒學(xué)提舉。尚未上任，反元斗爭蜂起，維禎避亂于富春山，后遷居錢塘，張士誠多次聘請他，他堅(jiān)持不就。又派弟張士信去訪求咨詢。維禎撰寫五論，并復(fù)信張士誠，反復(fù)講述順逆成敗之說，士誠未能采用。維禎得罪了丞相達(dá)識，因而遷居松江之上，海內(nèi)扌晉紳大夫與東南才俊之士，每日登門邀請，常常是酒酣以往，秉筆而書;或戴華陽巾，披羽衣，坐在船中，吹鐵笛，做《梅花弄》;或呼歌女唱《白雪》之辭，自己以琵琶伴奏，賓客皆翩翩起舞，自以為是神仙中人。
洪武二年(1369)，太祖召集諸儒士編纂禮樂書，因維禎是前朝有聲望的文學(xué)之士，遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請，維禎辭謝說：“豈有將入土的老婦再嫁的嗎?”第二年又令地方官府去敦促他入京，維禎賦《老客婦謠》一章進(jìn)呈，并稱“：皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強(qiáng)迫我做不能做到的事，否則我就跳海自盡。”帝只得允許他不參加禮樂書的編纂工作，但仍賜車接他來朝廷，留住了一百一十天。他所寫的編纂凡例定稿后，即呈請回鄉(xiāng)，太祖成全了他的愿望，仍備車送他歸還。史館高級官員在西門外設(shè)置餞別帷帳，宋濂贈詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還。”對他十分尊崇。維禎抵家不久就去世了，享年七十五歲。
維禎的詩名噪一時，號“鐵崖體”，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文之友，與碧桃叟釋臻、知?dú)w叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為僧道之友。張雨稱維禎的古樂府詩與杜少陵、二李不相上下，有絕代金石之聲。宋濂稱贊維禎的論文，如看商周的青銅器皿，云雷成文，寒光四射。其詩震天動地，嚴(yán)峻莊重，下筆如神，不愧為名家之作。
維禎遷居松江時，與華亭陸居人及僑居的錢帷善一唱一和。陸、錢二人死后，與維禎同葬于干山，人們視為“三高士”墓。
14.(5分)B.E. 選對一項(xiàng)給2分，選對兩項(xiàng)給5分，多選不給分。【B“當(dāng)時意”，指指陶潛、陳摶當(dāng)時那樣做的用意，“此時人”是指與作者同時代的人;E,第一曲結(jié)尾沒有用夸張的手法】
15. ①作者首先通過典故，諷刺當(dāng)時人們不理解陶、陳——既對現(xiàn)實(shí)感到不滿，而又無力變革現(xiàn)實(shí);②再用“今朝”與“昨日”對比，明確今更非昔比;③再用“賢，誰問你”與“愚，誰問你”批判現(xiàn)實(shí)賢愚不分，正邪顛倒，從而將作者憤世嫉俗的一腔怨氣噴發(fā)凈盡，使全曲層層推進(jìn)的波瀾涌向了高潮，十分辛辣地對當(dāng)時社會的一個側(cè)面進(jìn)行了諷刺。(每點(diǎn)2分，共6分)
16.(1)位卑則足羞 官盛則近諛 (2)劍閣崢嶸而崔嵬
(3)風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回
17. (3分)C.【分庭抗禮，原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮，現(xiàn)比喻平起平坐，彼此對等的關(guān)系。左支右絀，指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。惟妙惟肖，形容描寫或模仿非常逼真?zhèn)魃?。哀鴻遍野，形容流離失所的難民呻吟呼救的凄慘景象。俾晝作夜，指晨昏顛倒。常用在無限制地享樂。首鼠兩端，形容遲疑不決、瞻前顧后?！?/p>
18. (3分)C【A，搭配不當(dāng)，“莫言的作品……被歸類為……作家”;B項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“大部分人對螞蟻短租是比較陌生的”，且分類標(biāo)準(zhǔn)不一;D項(xiàng)句式雜糅?！笆芘_風(fēng)‘天鴿’影響下”去掉“下”字?！?/p>
19. (3分)C.
20. (6分) ①孩子長期接觸電視暴力場面會造成負(fù)面影響;②兒童在目睹暴力行為之后會模仿這些行為;③30歲時的犯罪就可能越嚴(yán)重。
(評分細(xì)則：每點(diǎn)2分，意思對即可。第①點(diǎn)應(yīng)該答孩子(或兒童)長期接觸暴力畫面的負(fù)面影響，關(guān)鍵詞：長期、造成、負(fù)面;第②點(diǎn)應(yīng)該答兒童在目睹之后的模仿，關(guān)鍵詞：目睹暴力行為、模仿;第③點(diǎn)關(guān)鍵詞：借助平臺做深做透;第③點(diǎn)應(yīng)該答30歲時的犯罪更嚴(yán)重，關(guān)鍵詞：30歲(成人)、犯罪、嚴(yán)重。與關(guān)鍵詞所表達(dá)的意思一致即可。如果超字?jǐn)?shù)，扣1分。)
21. ① 令尊 ② 家父(家尊、家嚴(yán)、家君)③崩(駕崩) ④ 弱冠 ⑤及笄
四、寫作(60分)
22.(60分)【參考立意】①用切實(shí)的行動來實(shí)現(xiàn)夢想，達(dá)到目標(biāo);②讓知識和理論在實(shí)踐中發(fā)揮作用;③要學(xué)會讓復(fù)雜的問題簡單化;④正確的答案不止一個;⑤育人要有巧妙的方法。(①②為最佳角度)
高一語文下學(xué)期期中考試題參考
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)的土語，可以說是人們真正的母語。鄉(xiāng)音并不是簡單的交際工具，而是一方水土養(yǎng)育的人文精粹，它承載著祖祖輩輩的認(rèn)知和智慧，凝聚著令人魂?duì)繅衾@的情感，積淀著當(dāng)?shù)毓餐臍v史記憶。鄉(xiāng)音是無比敏感的情感觸發(fā)器，激發(fā)的是濃烈的鄉(xiāng)情，“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪江”的感人情景充分說明了人們?yōu)槭裁窗燕l(xiāng)音當(dāng)作情感寄托和精神慰藉。鄉(xiāng)音的消失，無疑會導(dǎo)致情感的失落和心靈的漂泊。
在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，鄉(xiāng)音超越了地城群體建構(gòu)，發(fā)揮著階層群體建構(gòu)的作用。進(jìn)城務(wù)工人員往往憑借鄉(xiāng)音尋找鄉(xiāng)親，重建社會聯(lián)系，以化解孤獨(dú)，消解都間，舒緩壓力，尋找精神慰藉和歸屬。而這種以老鄉(xiāng)為組帶的社會群體又進(jìn)一步擴(kuò)大為操各種外地方言的進(jìn)城務(wù)工人員的相互認(rèn)同，從而形成“外地方言共同體”。這種共同體對于社會穩(wěn)定具有不可低估的作用。
鄉(xiāng)音的消失，會使人們的精神失去依歸。鄉(xiāng)音是情感的寄托和心靈的慰藉，缺乏鄉(xiāng)音的撫慰，人們將會失去精神依歸，產(chǎn)生飄零感和孤獨(dú)感。鄉(xiāng)音的消失，會使群體失去紐帶。鄉(xiāng)音是人的精神家圓和情感維系，因此，對鄉(xiāng)音的認(rèn)同和忠誠成為維護(hù)群體凝聚力和向心力的一大要素。千百年來，中國人在自然經(jīng)濟(jì)環(huán)境下形成的安土重遷、葉落歸根的觀念更加強(qiáng)化了鄉(xiāng)音等鄉(xiāng)土文化的特質(zhì)和凝聚力。一旦這種凝聚力被弱化，群體的紐帶就會松弛，向心力就會減弱，從而會影響社會穩(wěn)定。鄉(xiāng)音的消失，會使歷史失去根脈。鄉(xiāng)音是一方歷史的縮影、結(jié)晶和活化石。它承載著地域文化積累，珍藏著族群發(fā)展史、語言演變史、民俗演化史等珍貴歷史記憶。任何鄉(xiāng)音的消失，都將導(dǎo)致歷史失憶和一方文化根脈受損。鄉(xiāng)音的消失，會使文化失去色彩。中國語言的多樣性，為中國文化的多樣性奠定了最重要的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)音是地域文化的最重要載體和集中體現(xiàn)，滋養(yǎng)了豐富多彩的中國文化形態(tài)。例如蘇州評彈、京韻大鼓、黃梅戲、越劇等曲藝戲劇，都是以各地方言為基礎(chǔ)和給養(yǎng)的;韓慶邦《海上花列傳》的吳越風(fēng)情，老舍《正紅旗下》的京腔京韻，馮驥才《怪世奇談》的地道津味，無不借助方言彰顯其特色。如果相關(guān)方言消失，上述鮮活的文化形式將不復(fù)存在，文化多樣性就會受到損害，中國文化就會黯然失色。
鄉(xiāng)音的衰微和消亡，將會導(dǎo)致地方文化特色的消退、人文底蘊(yùn)的貧乏和歷史傳承的中斷，乃至鄉(xiāng)魂的衰竭。其實(shí)質(zhì)，傷害的是中國文化的根基和源泉——因?yàn)檎俏宀世_紛的地域文化共同鑄就了博大精深的中國文化。
(摘編自趙世舉《城鎮(zhèn)化務(wù)須可護(hù)鄉(xiāng)音》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.鄉(xiāng)音是情感觸發(fā)器，承載著祖祖輩輩的認(rèn)知和智慧，積淀著民族的歷史記憶。
B.“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”是人們把鄉(xiāng)音當(dāng)作情感寄托和精神慰藉的體現(xiàn)。
C.只要人們認(rèn)同、忠于鄉(xiāng)音，群體的凝聚力和向心力就能輕而易舉地得以維護(hù)。
D.中國語言的多樣性，莫定了中國文化多樣性的基礎(chǔ)，使人形成安土重遷的觀念。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章首段交代了鄉(xiāng)音的含義，并重點(diǎn)論述了鄉(xiāng)音在人們情感交流中的作用。
B文章論述了鄉(xiāng)音消失的危害，指出其實(shí)質(zhì)上傷害的是中國文化的根基和源泉。
C.文章列舉事例論證了鄉(xiāng)音是地域文化的載體和體現(xiàn)，滋養(yǎng)了中國的文化形態(tài)。
D.對于“外地方言共同體”文章先分析了其形成原因及方式，然后指出其作用。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.操各種外地方言的“外地方言共同體”由一種以老鄉(xiāng)為組帶的社會共同體擴(kuò)大而成。
B.鄉(xiāng)音是一方歷史的縮影、結(jié)晶和活化石，是維系群體的組帶，對社會穩(wěn)定有較大作用。
C.如果相關(guān)方言消失，一些地方曲藝戲劇將會消失，中國文化的多樣性將不復(fù)存在。
D.鄉(xiāng)音的消失不僅會導(dǎo)致情感失落和心靈漂泊，還會導(dǎo)致一方歷史傳承中斷，鄉(xiāng)魂衰竭。
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4-6題。
孤兒
鄧元瓊
我是天下最自由的孩子
小時候，除了上學(xué)，就是每家輪著去吃飯。誰敢對我不好，他家就遭報應(yīng)，不是新衣服突然冒個洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不覺拿走任何一家的東西。我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸，哪家鴨子下綠蛋……
十歲那年的春天，隊(duì)里來了一男一女。隊(duì)長說，大家注意，這是當(dāng)年的小地主陳友文，和他老婆從英國回來，曾在省城做大學(xué)教投。他們是特務(wù)，牛鬼蛇神。我問了所有的小孩，有的說，男的是牛神，女的是蛇神。有的說可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也覺得他們有問題，首先皮膚比一般人白，走路的樣子也不一般，特別是那女人，只有神仙和妖怪才會那么好看。
晚上，我?guī)纤畼專@進(jìn)了他們床底下，想著等他們變牛或變蛇時，就給他們噴水，看他們還變不變。他們用野菜拌稀粥后，就在那慢條斯理地咽，我等得不耐煩，就撕扯他們的毯子。飯后，他們舉著昏暗的煤油燈，來到另一個屋里，我輕輕跟上。他們神神秘秘地下了地窖，我毛發(fā)就豎了起來：快變了!突然一陣顫抖，水槍也掉了。先聽到一陣嘩啦嘩啦的聲音，然后就靜下來。我悄悄來到地窖口，我的媽呀，地客里全是書!他們就坐在煤油燈下看著，那神情很專注。我突然激動起來，偷!不，是拿!半夜里我抱走了一摞書。看完后，我就悄悄還回去。當(dāng)然，弄臟了些，沒辦法，又換另外的看。過了段時間，我還發(fā)現(xiàn)了兒童故事書，有一本《安徒生童話》，和蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，我好喜歡。
早上，看他們靜靜地去放牛，天黑時，靜靜地帶著野菜回家，好像什么都沒發(fā)生。我想特務(wù)真笨。有一天，那個女特務(wù)舉倒在男特務(wù)的背上，我聽一個婦女在說：“造孽啊，飯都沒得吃，都快餓死了?！蔽揖屯蝗灰魂囆乃?，眼淚涌了出來。那一刻，我根驚奇，自己居然會哭，好像從前從來沒有流過淚。不能讓他們餓死。我才想起，已經(jīng)好久沒偷過東西了。晚上去了一趟隊(duì)長家的雞窩，還真有兩個蛋。換書時，偷偷地放到他們灶上。我常常到小河去，捉了魚，悄悄放在他們盆子里，有時也順便拿集體種的一些菜和嫩玉米紅苕之類的給他們。
秋天的時候，我的小床上，爛席換成了一床線毯，還有兩套改小了的舊衣服。我的淚又出來了，我知道那線毯就是我撕過的那床。
那個冬天好暖和。
春節(jié)的時候，我被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，沒有誰替我高興。我把獎狀名字抹去，悄悄放在他們桌上。也不知道為什么要那么做。像往常一樣我抱著書翻窗而去，卻被兩個人影堵在窗下：“孩子，不要跑了。”女特務(wù)聲音很溫柔，“走，到屋里去說話?！蔽野l(fā)現(xiàn)桌上放著一碗回鍋肉，還有三大碗蒸飯，口水就不停往下咽，男特務(wù)聲音有些沙?。骸敖裢砦覀儗ｉT請你吃飯，因?yàn)槲覀兠魈炀鸵吡?。我們平反了，也就是說，我們不是特務(wù)了。”回鍋肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不來，任眼淚往下淌。我多么希望他們永遠(yuǎn)在這里當(dāng)特務(wù)。女人給我擦干眼淚，它又流下來了。女人也哭了，緊緊地把我接在懷里：“孩子，我們——從來——沒想——過，在這——里教我們——命的是一個這么小的——孤——兒……”
他們走的時候，送了我一地窖書。
4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.小說開頭寫“我是天下最自由的孩子”，不僅為下文中“我”的許多“出格”行為作鋪墊，還暗扣標(biāo)
題“孤兒”。
B.小說寫小朋友們對春天來的一男一女的推測以及“我”對他們的感覺，是為了印證隊(duì)長的話：他們是
特務(wù)，牛鬼蛇神。
C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，女“特務(wù)”暈倒后，一個婦女說“造孽啊，飯都沒得吃”體現(xiàn)了普通人
的善良。
D.從“我”與素不相識的一對“特務(wù)”之間的故事，能看出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，
也是幫助自己。
5.小說三次寫到了“我”流淚，每次流淚的原因是什么?這樣寫有什么好處?請簡要說明。(5分)
6.小說以“他們走的時候，送了我一地窖書”結(jié)尾有怎樣的用意?請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7-9題。
任新民是我國航天事業(yè)的開拓者和莫基者之一，他和黃緯祿、屠守鍔、梁守槃一起被譽(yù)為“中國航天四老”。
任新民是安徽省寧國市人。1940年，任新民畢業(yè)于重慶軍政部兵工學(xué)校大學(xué)部，赴美留學(xué)后獲得美國密執(zhí)安大學(xué)研究院碩士學(xué)位和博士學(xué)位，被布法羅大學(xué)機(jī)械工程系聘為講師。1949年8月回國。
1952年，任新民進(jìn)入新中國第一個軍事學(xué)院——哈爾濱軍事工程學(xué)院工作。錢學(xué)森在東北參觀重工業(yè)工廠時注意到了任新民，邀請他一起創(chuàng)建中國的航天事業(yè)，任新民欣然應(yīng)允。1956年8月調(diào)任北京參加國防部第五研究院的籌建工作。從此，任新民開啟了自己的“航天人生”，他的一生就與中國航天事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。
一開始，任新民在五院擔(dān)任的是總體技術(shù)研究室主任，后來很快任液體火箭發(fā)動機(jī)設(shè)計部主任。他第一個任務(wù)是去接收從國外引進(jìn)的P-1導(dǎo)彈模型，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行測繪仿制，探索導(dǎo)彈和火箭知識，大家互教互學(xué)。在導(dǎo)彈研制沖刺階段，外國專家全部撤走。1960年11月5日，我國仿制的第一枚近程導(dǎo)彈發(fā)射成功。
在中近程導(dǎo)彈的自行設(shè)計工作中，任新民擔(dān)任副總設(shè)計師，主管發(fā)動機(jī)研制工作?！皷|風(fēng)二號”于1964年6月29日飛行試驗(yàn)取得圓滿成功。之后，由任新民全面負(fù)責(zé)研制工作的“東風(fēng)三號”研制成功，使中國僅僅用了10年的時間就完全獨(dú)立地?fù)碛辛酥谐虒?dǎo)彈。
任新民曾作為運(yùn)載火箭的技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)了中國第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射;曾擔(dān)任試驗(yàn)衛(wèi)星通信、實(shí)用衛(wèi)星通信、風(fēng)云一號氣象衛(wèi)星等6項(xiàng)大型航天工程的總設(shè)計師，被親切地譽(yù)為航天的“總總師”。
在1958年的中共八大二次會議上，毛澤東第一次表示，我們也要搞人造地球衛(wèi)星。該衛(wèi)星最后被定名為“東方紅一號”，而運(yùn)載它的火箭為“長征一號”。任新民擔(dān)任該運(yùn)載火箭的總負(fù)責(zé)人。經(jīng)過5年多的艱苦奮斗，1970年4月24日，長征一號成功發(fā)射了中國的第一顆人造地球衛(wèi)星。從而揭開了中國航天事業(yè)的序幕。任新民和著名科學(xué)家錢學(xué)森等研制試驗(yàn)的有功人員，被周總理稱為“中國放衛(wèi)星的人”。
1980年5月18日，中國向南太平洋預(yù)定海城成功發(fā)射了第一枚遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭，任新民擔(dān)任發(fā)射區(qū)技術(shù)總指揮。
在1986年到1990年5年的時間里，任新民相繼領(lǐng)導(dǎo)研制和發(fā)射成功了5顆通信衛(wèi)星，為我國的電視、廣播、電教、通信、數(shù)據(jù)庫提供了有效的服務(wù)，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
1986年前后，年逾古稀的任新民，又被任命為風(fēng)云一號氣象衛(wèi)星工程、改進(jìn)的返回式遙感衛(wèi)星工程、新型返回式遙感衛(wèi)星工程、發(fā)射外國衛(wèi)星工程等5個工程的總設(shè)計師。1988年9月，長征四號運(yùn)載火箭發(fā)射第一顆風(fēng)云一號氣象衛(wèi)星獲得圓滿成功，當(dāng)天就收到衛(wèi)星云圖照片。
1986年他被任命為對外商務(wù)發(fā)射衛(wèi)星工程的總設(shè)計師。1990年初春，他坐鎮(zhèn)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，首次主持長征三號運(yùn)載火箭的發(fā)射，成功地將亞洲一號通信衛(wèi)星準(zhǔn)確送入預(yù)定地球同步軌道，圓滿完成了發(fā)射任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我國用國產(chǎn)運(yùn)載火箭進(jìn)行國際商業(yè)發(fā)射零的突破。
1992年中國的載人飛船工程在全國各地有關(guān)單位全面開展起來。此時任新民已經(jīng)是77歲的老人，但他仍然堅(jiān)持參加研制中的各重大技術(shù)難題研討會、各類評審會。后來的神舟一號到神舟五號的發(fā)射他都要親臨現(xiàn)場。
2003年10月15日，邁入88歲高齡的任新民，再一次來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，目送著神舟五號飛船將中國首位航天員楊利偉載上太空遨游。
有人說，任老的一生波瀾壯闊，因?yàn)閰⑴c了眾多航天工程的論證、實(shí)施。但他自己卻說：“我一生只干了航天這一件事?！?/p>
7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.任新民受過良好的教育。早年畢業(yè)于重慶軍政部兵工學(xué)校大學(xué)部，赴美留學(xué)后獲得密執(zhí)安大學(xué)研究院碩土學(xué)位和博士學(xué)位。
B.任新民是我國航天事業(yè)的元老。參與國防部第五研究院籌建工作，與黃緯祿、居守得、梁守一起被譽(yù)為“中國航天四老”。
C.任新民為我國中近程導(dǎo)彈研制作出了貢獻(xiàn)。他全面負(fù)責(zé)“東風(fēng)二號”“東風(fēng)三號”的研制工作，其成功使中國完全獨(dú)立地?fù)碛辛酥谐虒?dǎo)彈。
D.任新民始終獻(xiàn)身祖國航天事業(yè)。在他已是77歲的老人時，他仍然堅(jiān)持參加載人飛船研中的各重大技術(shù)難題研討會、各類評審會。
8.下列材料內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.任新民的人生是“航天人生”，自1952年他進(jìn)入哈爾濱軍事工程學(xué)院工作后，他的一生就與中國航天事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。
B.任新民1960年參與了我國獨(dú)立研制的第一枚近程導(dǎo)彈的發(fā)射，還作為運(yùn)載火箭的技術(shù)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)了中國第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射。
C.任新民1958年開始負(fù)責(zé)研制“東方紅一號”，在“長征一號”成功發(fā)射“東方紅一號”后，周總理稱任新民等為“中國放衛(wèi)星的人”。
D.任新民88歲時，不顧年邁再一次來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，目送著神舟五號飛船將中國首位航天員楊利偉載上太空。
E.本文按時間順序敘述了任新民一生對祖國航天事業(yè)的重大貢獻(xiàn)，大部分章節(jié)都以年份開頭，使文章讀起來?xiàng)l理清晰。
9.任新民領(lǐng)導(dǎo)研制并成功發(fā)射的通信衛(wèi)星有什么意義?請簡要概括。(4分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
劉基，字伯溫，青田人。
方國珍起海上，掠郡縣，有司不能制。行省復(fù)辟基為元帥府都事?；h筑慶元諸城以逼賊，國珍氣沮。及左丞帖里帖木兒招諭國珍，基言方氏兄弟首亂，不誅無以懲后。國珍懼，厚賂基?；皇?。亡何，山寇蜂起，行省復(fù)辟基剿捕，與行院判石抹宜孫守處州。經(jīng)略使李國鳳上其功，執(zhí)政以方氏故抑之，授總管府判，不與兵事?；鞐壒龠€青田，著《郁離子》以見志。時避方氏者爭依基，基稍為部署，寇不敢犯。
及太祖下金華定括蒼聞基及宋濂等名以幣聘基未應(yīng)總制孫炎再致書固邀之基始出既至陳時務(wù)十八策。太祖大喜，筑禮賢館以處基等，寵禮甚至。初，太祖以韓林兒稱宋后，遙奉之。歲首，中書省設(shè)御座行禮，基獨(dú)不拜，曰：“牧豎耳，奉之何為!”因見太祖，陳天命所在。太祖問征取計，基曰：“士誠自守虜，不足慮。友諒劫主脅下，名號不正，地?fù)?jù)上流，其心無日忘我，宜先圖之。陳氏滅，張氏勢孤，一舉可定。然后北向中原，王業(yè)可成也。”太祖大悅曰：“先生有至計，勿惜盡言。”
基喪母，值兵事未敢言，至是請還葬。會苗軍反，殺金、處守將胡大海、耿再成等，浙東搖動?；玲?，為守將夏毅諭安諸屬邑，復(fù)與平章邵榮等謀復(fù)處州，亂遂定。
太祖即皇帝位，基奏立軍衛(wèi)法，初定處州稅糧，視宋制畝加五合，惟青田命毋加，曰：“令伯溫鄉(xiāng)里世世為美談也。”帝幸汴梁，基與左丞相善長居守。基謂宋、元寬縱失天下，今宜肅紀(jì)綱。令御史糾劾無所避，宿衛(wèi)宦侍有過者，皆啟皇太子置之法，人憚其嚴(yán)。八年三月，帝親制文賜之，遣使護(hù)歸。抵家，疾篤，居一月而卒，年六十五。
(節(jié)選自《明史•劉基傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等名/以幣聘/基未應(yīng)/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至陳/時務(wù)十八策
B.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等名/以幣聘/基未應(yīng)/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至/陳時務(wù)十八策
C.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等/名以幣聘/基未應(yīng)/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至陳/時務(wù)十八策
D.及太祖下金華/定括蒼/聞基及宋濂等/名以幣聘/基未應(yīng)/總制孫炎再致書固邀之/基始出/既至/陳時務(wù)十八策
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.字，我國古代常在本名之外另取一個一般和本名意思有某種關(guān)系的名字。
B.中書省，我國古代皇帝直屬的中樞官署之名，明清時期廢其名稱。
C.中原，洛陽至開封一帶的長江中下游地區(qū)，與外族對應(yīng)B時又泛指中國。
D.皇太子，指封建社會皇位的第一順位繼承人。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.劉基深受恩寵。太祖專門建造禮賢館來安排劉基居住，對他十分寵愛;確定糧稅時，唯獨(dú)劉基的家鄉(xiāng)青田沒有增加。
B.劉基有軍事才能。劉基建議修筑慶元諸城來逼迫賊寇，方國珍氣勢受阻;山賊蜂擁而起，他奉命前去圍剿，成功駐守處州。
C.劉基有戰(zhàn)略眼光。劉基向太祖諫言，建議先滅掉張士誠再滅掉陳友諒最后攻取中原奪取天下，這一策略得到了太祖的認(rèn)可。
D.劉基胸懷大局。劉基的母親去世多日，直到戰(zhàn)事稍緩才請求回鄉(xiāng)舉行奠禮：;他留守京城，認(rèn)為應(yīng)該整肅綱紀(jì)，下令御史檢舉彈劾無所顧忌。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)及左丞帖里帖木兒招諭國珍，基言方氏兄弟首亂，不誅無以懲后。(5分)
(2)經(jīng)略使李國鳳上其功，執(zhí)政以方氏故抑之，授總管府判，不與兵事。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14-~15題。
陪王郎中尋孔征君
韋應(yīng)物
俗吏閑居少，同人會面難。
偶隨香署①客，來訪竹林歡②。
暮館花微落，春城雨暫寒。
甕間聊共酌，莫使宦情闌。
【注】①香署：指京畿省臺之類的官署。②竹林歡;典出“竹林七賢”，喻指文人放蕩不羈，或指獨(dú)立于世俗之外，或喻朋友的交情深厚。
14.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.詩歌的首句，以“俗吏”點(diǎn)明所要找的人孔征君的身份，“閑居少”說明孔征君相當(dāng)繁忙。
B.頷聯(lián)兩句寫了詩人陪著王郎中前去拜訪孔征君，“來訪”一詞突出王郎中尋才、愛才心切。
C.頸聯(lián)“花微落”“雨暫寒”表現(xiàn)了春天寒暖交替之際的時令特點(diǎn)，充滿著早春氣息。
D.頸聯(lián)中“幕”字從側(cè)面烘托出詩人陪王郎中跟征君相見之歡，到暮晚仍未告辭。
E.尾聯(lián)寫詩人、王郎中和孔征君二人在“甕間”且聊且酌，把盞言歡，極具生活感。
15.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)嘆息是詩人遣興抒懷常見做法，在古代詩文中也屢見不鮮，李白《蜀道難》中在寫山高得用手可觸摸星辰之后發(fā)出了“ ▲ ”的嘆息;杜甫在《登高》中用“ ▲ ”寫自己人生坎坷、青絲轉(zhuǎn)白的悲嘆。
(2)往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感.李商隱《錦瑟》中表達(dá)這種感受的兩句詩是“ ▲ ? ▲ ”。
(3)人們常說，活到老，學(xué)到老，子《勸學(xué)》篇中的“ ▲ ”印證了這句話。
三、語言文字運(yùn)用(20分
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、偃擞行┎涣际群脽o可非議，但對黨員而言，既然面對黨旗宣過，就要時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，就意味著要守紀(jì)律、講規(guī)矩。
②農(nóng)村建設(shè)工作，千頭萬緒。“鄉(xiāng)村振興”作為一個大戰(zhàn)略，實(shí)施起來當(dāng)然不能困立竿見影、藥到病除，該做的是穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營。
?、邸皟和暗湟曨l”并不因某國某地的禁止而銷聲匿跡，反而流入其他國家，這既說明網(wǎng)絡(luò)是個命運(yùn)共同體，也說明各國需要緊盯互聯(lián)網(wǎng)上漓水不漏的“暗角落”。
?、堋板X寶網(wǎng)”案中所謂直接與“保證金”的數(shù)額掛鉤的“工資”，實(shí)質(zhì)上并非是真正的勞動報酬，只是對“本金”“利息”一種掩人耳目的說法。
?、菸覀冎袊m無意與美國對抗，但卻要在世界民族之林中占據(jù)立錐之地，在世界事務(wù)中扮演相應(yīng)角色，我們不能受霸權(quán)主義或任何旁人的擺布。
?、拗醒爰o(jì)委監(jiān)察部同站開設(shè)“四風(fēng)”曝光臺，說明反“四風(fēng)”問題仍任重道遠(yuǎn)，但只要我們練就火眼金睛，任憑不正之風(fēng)“七十二變”，我們也能掀出來。
A.①③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.每個人的一生都難免會有缺憾，我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變看待這些事情的態(tài)度，用平和的態(tài)度和精神來對待生活中的缺憾。
B來自全世界的女巫在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)出的“召集令”，要集體向特朗普施加咒語，以期“綁住”特朗普，使他無法再繼續(xù)執(zhí)政，危害國家。
C.市場就在那里，未來的中國智能手機(jī)能否找到打開市場大門的鑰匙，關(guān)鍵在于中國智能手機(jī)能真正擁抱前沿技術(shù)、瞄準(zhǔn)需求痛點(diǎn)。
D.德國最大的產(chǎn)業(yè)是社會救助產(chǎn)業(yè)—從業(yè)人員有200萬，相當(dāng)于德國汽車業(yè)、建筑業(yè)、采礦業(yè)、鋼鐵業(yè)及能源行業(yè)的從業(yè)人員數(shù)量的總和。
19.下面一則通知在表達(dá)上有三處不妥之處，請指出并改正。(3分)
通知
為了迎接“五四青年節(jié)”的到來，弘揚(yáng)時代精神，彰顯青春氣息，青草文學(xué)社特邀請我市略有薄名的青年作家張萌來我校作報告。報告會定于本周五下午三點(diǎn)開始，地點(diǎn)在文藝樓六樓階梯教室。請各位文學(xué)社社員按時蒞臨現(xiàn)場，來時可攜帶自己的作品，請張作家拜讀。
青草文學(xué)社
2018年5月2日
(1)將___________改為_______________
(2)將___________改為_______________
(3)將___________改為_______________
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)
食品添加劑不但能防腐保鮮， ① 。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來的。除此以外， ② ，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養(yǎng)更加全面?，F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。 ③ ，各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。
21.使用下面的詞語寫一段文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過80個字。(5分)
春 桃花 寒風(fēng) 生機(jī)勃勃
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
材料一：“沒有人能隨隨便便成功”，有人提醒，對于衡水中學(xué)的學(xué)生們，不要只記住他們的高考成績，而忽視了他們在其他方面的發(fā)展，比如奧賽獎牌、體育競賽、發(fā)明創(chuàng)造專利等。據(jù)了解，2017年，衡水中學(xué)有30多人因?yàn)槠渌亻L和全面發(fā)展，獲得了清華、北大保送或者自主招生資格——這也從一個側(cè)面證明了衡水中學(xué)并非浪得虛名。
材料二：人們擔(dān)心，受衡水中學(xué)的刺激，整個教育界會在應(yīng)試教育道路上一直走下去，會變本加厲地擠壓學(xué)生。有人發(fā)問，難道僅僅是衡水中學(xué)這樣嗎，其他學(xué)校又能好到哪去?真是一語道破天機(jī)。一味復(fù)制街水中學(xué)的模式，卻沒有學(xué)到衡水中學(xué)的精髓，沒有衡水中學(xué)那樣突出的表現(xiàn)，這才表現(xiàn)出對衡水中學(xué)的不屑。這樣的心理，是當(dāng)前中國教育的最大問題。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
2017~2018學(xué)年高(下)期中考試
語文參考答案
1.B(A項(xiàng)“積淀著民族的歷史記憶”錯誤，原文是“積淀著當(dāng)?shù)毓餐臍v史記憶”：C項(xiàng)說法過于絕對，由第三段“對鄉(xiāng)音的認(rèn)同和忠誠成為堆護(hù)群體凝聚力和向心力的一大要素”可知，認(rèn)同井忠于鄉(xiāng)音只是維護(hù)群體凝聚力和向心力的一大要素：D項(xiàng)“形成了安土重遷的觀念”與“中國語言的多樣性”并無關(guān)系)
2.D(“先分析了其形成原因及方式”錯誤，“方式”屬于無中生有，原文沒有體現(xiàn))
3.C(“中國文化的多樣性將不復(fù)存在”錯誤，由第三段可知，應(yīng)為中國文化的多樣性會受到損害)
4.B(“為了印證隊(duì)長的話：他們是特務(wù)，牛鬼蛇神”錯，應(yīng)是反映小朋友們的幼稚無知，也為后面“我”對他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆)
5.①第一次是因?yàn)槿说膼烹[之心的自然流露。(1分)②第二次是因?yàn)楸蝗岁P(guān)懷的感動與知錯后的愧疚。(1分)③第三次是因?yàn)榧磳⒎蛛x的眷念與不含。(1分)這樣寫，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又不斷豐富了人物的內(nèi)心世界。(2分)
6.①與前面寫他們的到來和“我”“輸書”的情節(jié)相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);②表現(xiàn)人物的美德，富了人物形象;③表現(xiàn)了他們對“我”的期盼，對知識、精神生活的追求，深化了主題。(每點(diǎn)2分其他答案，酌情給分)
7.C(C項(xiàng)中應(yīng)去掉“東風(fēng)二號”)
8.D、E(選對一項(xiàng)給2分，全對給5分)(A項(xiàng)“自1952年他進(jìn)人哈爾濱軍事工程學(xué)院工作后”錯，應(yīng)是“1956年8月調(diào)任北京參加國防部第五研究院的籌建工作后，B獨(dú)立研制”錯，應(yīng)是“仿制”，C“1958年開始負(fù)責(zé)研制‘東方紅一號’”錯.1958年只是毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，而任新民只負(fù)責(zé)“長征一號”)
9.①1986年到1990年研制和發(fā)射成功的通信衛(wèi)星，為我國的電視、廣播、電教、通信、數(shù)據(jù)庫提供了有效的服務(wù)，取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益;②1990年將亞洲一號通信衛(wèi)星準(zhǔn)確送入預(yù)定地球同步軌道，閱滿完成了發(fā)射任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我國用國產(chǎn)運(yùn)載火箭進(jìn)行國際商業(yè)發(fā)射零的突破，(每點(diǎn)2分)
10.B(原文標(biāo)點(diǎn)：及太祖下金華，定括蒼，聞基及宋濂等名，以幣聘?；磻?yīng)，總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務(wù)十八策)
11.C(“長江中下游地區(qū)”錯，應(yīng)是“黃河中下游地區(qū)”)
12.C(“先滅掉張士誠再滅掉陳友諒”錯，應(yīng)是先滅掉陳友諒)
13.(1)等到左水帖里帖木兒招撫方國珍時，劉基說方氏兄弟首先作亂，不殺他們就沒有什么用來懲戒后人。(得分點(diǎn)：“及”“無以”“后”各1分，句意2分)
(2)經(jīng)略使李國風(fēng)將其功勞上奏，主待政事者因方國珍的緣故壓制劉基，授予他總管府判的官職，不參與軍事，(得分點(diǎn)：“上”“抑”“與”各1分，句意2分)
參考譯文：
劉基，字伯溫，青田人。
方國珍在海上起兵，搶劫郡縣，有關(guān)官員控制不了(他)。行省又任劉基為無帥府都事，劉基建議修筑慶元諸城來威逼賊寇，方國珍氣勢受阻。等到左丞帖里帖木幾招撫方國珍時，劉基說方氏兄弟首先作亂、不殺他們就沒有什么用來懲戒后人，方國珍心里害怕，用厚禮賄略劉基，劉基不接受。不久，山寇蜂擁而起，行省又征召劉基前去剿摘，與行院判石林宜孫一起駐守處州。經(jīng)略使國風(fēng)將其功勞上奏，主持政事者因方國珍的緣故壓制劉基，授予他總管府判的官職，不參與軍事。劉基于是棄官返園青田，著《郁離子》一書以表明他的志向。當(dāng)時躲避方國珍的人都爭著紛紛投靠劉基，劉基稍做部署，賊寇便不敢來犯。
等到太祖朱元璋攻下金華，平定括蒼，聽到劉基及宋濰等人的名聲，使用錢財聘請，劉基沒有答應(yīng)，總制孫炎兩次寫信堅(jiān)持邀請，劉基才出山，到了之后，劉基陳述應(yīng)對當(dāng)時事務(wù)的十八種對策，太祖非常高興，建造禮賢館來安排劉基(居住)，對他寵愛備至。當(dāng)初，太祖因?yàn)轫n林兒自稱宋的后代，對他遙相尊奉，年初，中書省設(shè)御座行禮時，唯獨(dú)劉基不拜，并說：“韓林兒只是一個牧童罷了，為什么尊奉他?”(劉基)因此去拜見太祖，陳述天命在何人，太祖詢問征伐攻取的計謀，劉基說道：“張士誠是自我保全的武夫，不值得擔(dān)心，陳友諒勛持主子脅迫下屬，名號不正，據(jù)守上游，他心里沒有一天忘記(滅亡)我們，應(yīng)當(dāng)先謀取陳友諒。陳氏滅亡，張氏勢孤力弱，一舉即可平定。然后向北攻取中原，帝王之業(yè)就可以成了?！碧媸指吲d地說：“先生有最好的計謀，不要吝惜全說出來吧。”
劉基母親去世時，正值用兵打仗，所以不敢說，直到這時才請求還鄉(xiāng)埋葬母親。恰好又逢苗軍反叛，殺害金州，處州守將胡大海耿、耿再成等，浙東形勢動搖。劉基趕到衢州，幫守將夏毅安撫各個屬城，再與平章邵榮等謀劃收復(fù)處州，于是叛亂被平定。
太祖登上皇帝位，劉基上奏制定軍衛(wèi)法。當(dāng)初確定處州糧稅，比宋制每畝加五合，唯獨(dú)青田命令不增加，太祖說：“要讓劉伯溫家鄉(xiāng)世代把此事傳為美談。”太祖到汴梁時，劉基與左丞相李善長一起留守京城。劉基認(rèn)為宋、元兩朝寬容放縱而失天下，現(xiàn)在應(yīng)該整肅綱紀(jì)，命令御史檢舉彈劾無所回避，宮中守衛(wèi)，宦官，侍從有罪過的，都奏明皇太子，繩之以法，人們畏懼劉基的執(zhí)法嚴(yán)厲。洪武八年三月，太祖親自撰文賜給劉基，并派專人護(hù)送劉基返鄉(xiāng)。到家后，病情很重，過了一個月，劉基便去世了，終年六十五歲。
14.A、B(選對一項(xiàng)給2分，全對給5分)(A項(xiàng)“以‘俗吏’點(diǎn)明所要找的人孔征君的身份”錯誤，“俗吏”是指詩人自己：“閑居少”是說詩人自己工作事務(wù)繁忙，B項(xiàng)“突出王郎中尋才愛才心切”分析錯誤，從“竹林歡”“宦情闌”可知來訪是敘友情)
15.“俗吏閑居少，同人會面難”寫出詩人工作繁忙，無法拜訪朋友，表達(dá)了詩人對朋友們的歉意;(2分)“偶隨香署客，來訪竹林歡”，表達(dá)了詩人陪著王郎中尋訪朋友的歡快心情;(2分)“間聊共酌，莫使宦情闌”寫詩人和朋友在酒壇間飲酒，這種歡樂讓自己做官的志趣都少了許多，抒發(fā)了作者對孔征君隱居生活的喜愛，羨慕之情。(2分)
16.(1)以手撫膺坐長嘆 艱難苦恨繁霜鬢
(2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然
(3)學(xué)不可以已
17.B①無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，而句中說不良嗜好，故成語使用不正確。②立竿見影：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，比喻立刻見到功效。使用正確。少滴水不形容說話辦事非常細(xì)致，密，無懈可擊，也形容錢財全部抓在手里，不肯輕易出手，用來形容互聯(lián)網(wǎng)陰暗角落不妥。④掩人耳目：比喻迷惑欺騙別人，使用正確，⑤立錐之地：形容極小的一塊地方<多用在“無”后>，語境是中國在世界有地位，發(fā)揮作用，故成語使用不當(dāng)。⑥任重道遠(yuǎn)：比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。符合語境，使用正確)
18.D(A項(xiàng)“平和”與“精神”搭配不當(dāng);B項(xiàng)去掉“召集令”前面的“的”;C項(xiàng)兩面與一面不對應(yīng)，要將“能真正擁抱前沿技術(shù)”改為“能否真正擁抱前沿技術(shù)”)
19.(1)略有薄名 大名鼎鼎
(2)蒞臨現(xiàn)場 到場
(3)拜讀 批評指正(每點(diǎn)1分)
(“略有名”一般用于自謙之話，用于被邀請的作家來說不夠尊重，應(yīng)改為“大名鼎鼎”;“蒞臨”多用于貴賓，用在此處不妥：“拜讀”為敬辭，此處應(yīng)用謙辭)
20.①還能改善食品的口味(2分)②它還能夠調(diào)整食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(2分)③為規(guī)范食品添加劑的使用(2分)
21.示例：雖然不時仍有陣陣寒風(fēng)襲來，但依然擋不住春姑娘前進(jìn)的腳步，你看，積蓄了一個冬天的力量，小草正在吐綠，桃花正在綻放，禾苗正在拔節(jié)，一切都是那么生機(jī)勃勃。(四個詞語2分，修辭2分，語句順暢優(yōu)美1分)
22.參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
【立意解析】①衡水中學(xué)被樹立為應(yīng)試教育的靶子以后，就沒有人真正關(guān)心衡水中學(xué)到底意味著什么;當(dāng)應(yīng)試教育被作為素質(zhì)教育的反面之后，“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“嚴(yán)格要求”等優(yōu)秀品質(zhì)也被一起扔掉了?？闪⒁鉃椋嚎磫栴}要辯證，全面：“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“嚴(yán)格要求”等優(yōu)秀品質(zhì)不可丟;等等，②衡水中學(xué)全面發(fā)展并非浪得虛名，而外界卻“妖魔化”衡水中學(xué)，這折射出了當(dāng)前中國教育的部分問題?？闪⒁鉃椋阂晕迨叫Π俨降姆绞讲⒉豢扇?，找到自己的問題才是關(guān)鍵所在;學(xué)習(xí)不可一味復(fù)制，要學(xué)其精信;等。
高一語文下學(xué)期期中考試題
第I卷(選擇題)
一、選擇題
1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是( )
?、傥枧_上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。
?、谟袑＜抑赋?，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國的石油安全體系。
?、勰切┖娇疹I(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。
?、苓@次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。
?、菡谟崎e散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。
⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。
A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③④⑥
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A. 寧夏位于“絲綢之路”上，雖然作為黃河流經(jīng)的地區(qū)，這里同樣有古老悠久的黃河文明.古今素有“塞上江南”之美譽(yù)，也是中華文明的發(fā)祥地之一。
B. 在政府和龍頭企業(yè)的推動下，內(nèi)蒙古已經(jīng)形成一條綿延上千公里東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)涉及10個盟市的“奶牛帶”。
C. 聯(lián)合國人權(quán)理事會第34次會議日前在日內(nèi)瓦開幕，中國人權(quán)研究會代表團(tuán)出席此次會議，并于3月8日與中國常駐日內(nèi)瓦聯(lián)合國代表團(tuán)共同舉辦“共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：全球人權(quán)治理的新路徑”為主題的邊會。
D. 專家強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。
3.下面選項(xiàng)中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )
A. 作為公司的一名新員工，我很榮幸能蒞臨這個頒獎舞臺。得知自己獲獎，既意外又驚喜，心潮澎湃，過去一年的工作場景又浮現(xiàn)在眼前。
B. 文學(xué)社的成立得到了專家的鼎力支持，王蒙、賈平凹等知名作家忝列其間。
C. 本公司歡迎各界朋友前來咨詢投資問題。我們將不吝賜教，將以最優(yōu)惠的價格給予您最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
D. 師德如山，讓人仰止;師恩如海，難以為報。適逢先生80歲壽誕之際，誠邀各位回到老師身邊，共賀恩師高壽。
第II卷(非選擇題)
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
劉熙載在《藝概》中說：“詩人之憂過人也，詩人之樂過人也。憂世樂天，固當(dāng)如是。”
《紅樓夢》中，神瑛侍者意欲下凡造歷幻緣，則寶玉的精神中似有樂天之意;而絳珠仙子則欲隨之下世為人，以一生所有眼淚還報其甘露之惠，則黛玉的精神中似更多憂世之心;寶玉喜聚，而黛玉則在聚時即以平靜的心態(tài)準(zhǔn)備迎接散的結(jié)局。這里包含著一個相反相成的人生命題。從“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”的結(jié)局來看，全篇籠罩在對人生宿命般的悲劇性感受和大憂患中。魯迅談到《紅樓夢》時說：“悲涼之霧，遍布華林，然呼吸而領(lǐng)會之者，獨(dú)寶玉而已?！闭\然如此。不過，那應(yīng)該是指黛玉逝后。比起林黛玉，寶玉應(yīng)是后知后覺者。
《紅樓夢》是一曲悲歌。從第五回離恨天、灌愁海和癡情、結(jié)怨諸名目，從《紅樓夢引子》曲文：“趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚衷”，從四春之“元、迎、探、惜”及“千紅一窟”、“萬艷同杯”的諧音中，我們聽到的是啼血的杜宇那聲聲的悲鳴。而那杜宇便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是絳珠仙子，她的知心丫環(huán)叫紫鵑。紫鵑的寓意就是啼血的杜鵑，絳珠也就是紅色的血淚，黛玉正是泣血的杜鵑，而曹雪芹也是泣血的杜鵑，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《紅樓夢》。
黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少淚珠兒”之句。黛玉的悲泣非同凡響，感應(yīng)花鳥，通于自然。第二十六回中寫黛玉：“獨(dú)立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚嗚咽起來……不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠(yuǎn)避，不忍再聽?！?/p>
《紅樓夢》是一部痛史。黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二釵，是作者半生感念與懷想的閨閣女子的化身，生命之花一一凋謝，怎不令作者悲慨萬端，長歌當(dāng)哭!讀第一回中“自欲將以往所賴天恩祖德，錦衣紈绔之時，飫甘饜肥之日，背父兄教育之恩，負(fù)師友規(guī)談之德，以至今日一技無成、半生潦倒之罪，編述一集，以告天下人”與經(jīng)歷了國破家亡慘痛變故的明末清初文學(xué)家、史學(xué)家張岱所撰《陶庵夢憶·自序》比讀，覺二者心緒蒼涼，話語沉痛，何其相似。這里有幾分懺悔、反思、不平，有幾分無奈、自嘲、自傲。“無材可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年”此語并非《紅樓夢》中那塊被女媧遺棄的不能補(bǔ)天亦不能自由行動的頑石的傷心哀嘆，而是作者的憤世之語、牢騷之語，是欲有所為而不能為、不可為的傷心之語，是冷眼觀世、白眼看人的狂傲之語，是洞察古今、徹悟人生的佛道之語?？傊?，《紅樓夢》是沉痛而絕望的一曲悲歌。
(選自紅學(xué)館《黛玉形象：中國古典詩史最后的象征者》，有刪改)
4.從原文看，下列對“憂世樂天”的解說不正確的一項(xiàng)是()
A. 劉熙載認(rèn)為，詩人的憂傷與快樂超過普通人，“憂世樂天”是詩人本來就是具有的情懷。
B. 《紅樓夢》里寶玉的精神中似有“樂天”之意，而黛玉的精神中似更多“憂世”之心。
C. 魯迅認(rèn)為寶玉“喜聚”，又是獨(dú)自領(lǐng)會“悲涼之霧”的人，他的身上反映了“憂世樂天”的詩人性情。
D. “憂世樂天”是對立統(tǒng)一的，寶玉、黛玉展出現(xiàn)的不同精神，實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了一個相反相成的人生命題。
5.下列各項(xiàng)，對“無才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年”這兩句詩的含意的理解不正確的一項(xiàng)是()
A. 此句看似頑石之語，實(shí)則為曹雪芹的內(nèi)心表白，是曹雪芹對世態(tài)的不滿與憎惡憤慨的情感表露。
B. 此句表面上充滿自怨自艾，實(shí)際上卻是反映了曹雪芹狂傲的性情，即對俗世俗人持冷蔑的態(tài)度。
C. 此句寓含佛道色彩，是曹雪芹經(jīng)歷了人生的磨難之后，對古今紅塵的洞察，對人生的大徹大悟。
D. 此句說曹雪芹認(rèn)為自己沒有才能濟(jì)世，欲有所為而不能為、不可為，只好墜入紅塵，虛度流年。
6.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()
A. “離恨天”“灌愁海”等名目、“元”“迎”“探”“惜”的諧音、“絳珠”“紫鵑”的寓意都證明《紅樓夢》是一曲悲歌。
B. 林黛玉的悲泣非同凡響，感應(yīng)花鳥，通于自然，具有“驚天地，泣鬼神”的震撼力，足可見出她的內(nèi)心有許多哀怨不平之氣。
C. 林黛玉是曹雪芹半生中感念與懷想的閨閣女子的形象化身之一，作者寫林黛玉，無非是想借助她來表達(dá)痛悼紅顏的悲慨之情。
D. 曹雪芹的《紅樓夢》與張岱的《陶庵夢憶·自序》，讀來讓人覺得“心緒蒼涼，話語沉痛”，是因?yàn)閮晌蛔骷胰松?jīng)歷相同。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
人生樹下
王開嶺
?、佟熬S桑與梓，必恭敬止。”語出《詩·小雅·小弁》，意思是說：桑樹、梓樹乃父母所栽，見之必肅立，心生敬意。父母者，為何要在舍前植這兩種樹呢?答案是：“以遺子孫給蠶食、具器用者也。”即讓子孫有衣裳穿、有家具使。后來，“桑梓”便成了“故里”的代稱。
②樹，不僅實(shí)用，還意味著福佑、恩澤和繁衍;不僅賜人花果和木質(zhì)，還傳遞親情和美德，承載光陰與家世。樹非速生，非一季一歲之功，它耐受、持久、長命，春華秋實(shí)，像一位高壽的家族長者，俯瞰兒孫繞膝。所謂“蔭澤”、“蔭蔽”、“蔭佑”之說，皆緣于樹。有祖必有根，有宅必有樹。再窮的人家，也能給后人撐起一大片樹蔭。這是祖輩贈與子嗣最簡樸最牢固的遺產(chǎn)了。
③幼時，父親帶我回鄉(xiāng)下祖宅，院子里有一棵粗壯的棗樹，上住鵲窩，下落石幾。逢孩子哭鬧，祖母便將房梁上的吊籃鉤下，摸出紅油油的干棗來。后來，老人去世，老屋拆遷，“老家”便沒了。雖非桑梓，但我知道，此樹乃祖輩所植，在其下納過涼、吃過棗子的，除了我，還有我的父親，還有父親的父親……它是一輪輪人生的見證者，見證了他們從跌撞的蒙童、攀爬的頑少，變成拄杖的耄耋……
?、苓@樣的樹，猶若親屬。
?、堇先藗冎v，鬧饑荒時，都是樹先枯、人后亡，因?yàn)楣沟淖詈笠粯訓(xùn)|西，是樹皮。人，只要熬到春天就不會餓死了，因?yàn)檫@時候，樹抽芽，野菜生，槐花、榆錢、椿葉、楊穗，都是好食材。
⑥幾千年來，凡戶居，必在一棵大樹下;凡村頭，必有一棵神采奕奕的老樹。民謠中唱，“問我祖先何處來，山西洪洞大槐樹”，“祖先故里叫什么，大槐樹下老鴰窩”。樹，是家舍的象征，是地址的招魂幡。它比屋高，比人久。離家者，最后一眼回望的是它;返鄉(xiāng)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺見的也是它。
⑦游同里古鎮(zhèn)，聽到個說法：江南殷實(shí)人家，若生女嬰，便在庭院栽一棵香樟，女兒待嫁時，樹亦長成，媒婆在墻外看到了，即登門提親。嫁女之際，家人將樹伐下，做成兩只大箱子，放入綢緞做嫁妝，取“兩廂廝守”之意。多美的習(xí)俗!女兒待字閨中時，對該樹的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的樹啊，盼它長大，又怕它長大。想想吧，像兒伴一樣耳鬢廝磨，像丫環(huán)一樣貼身隨嫁，多么暖心，多么私密，多么親昵。
?、辔胰粲信?，必種一棵香樟。
⑨如今的家業(yè)里，少了樣?xùn)|西：樹。沒有了庭院，沒有了戶外，沒有了供樹根深入的大地，只剩下盆栽、根雕和花瓶。這個時代，可穩(wěn)定傳續(xù)的東西越來越少，“不動產(chǎn)”越來越少，“祖宗”的符號和痕跡越來越少?！凹摇笔チ藰涫a的覆護(hù)，光禿禿曝于烈日下。
⑩我們的家什、器皿、陳設(shè)，包括果蔬稻粟，幾乎無一源于自產(chǎn)和自制。我們的雙手不再沾染泥土，我們不再是播種者，不再是采摘者，我們最大的身份是購買者，是終端消費(fèi)者，我們徹底“脫農(nóng)”了。不僅如此，我們解除了與草木共棲的古老契約，我們告別了在家門口折朵擷果的勞作和浪漫，我們放棄了對一棵樹一株花的親近與認(rèn)領(lǐng)，我們失去了對四季和年輪的辨識……大自然里，不再有我們的一方蒲團(tuán)、一幅涼席、一具竹榻。
?樹，在馬路上流浪。我們只是乘車迅速地掠過它們，透過玻璃掃視它們。它們身上，沒有我們的指紋和體溫，沒有兒童的笑聲和攀爬的身影。人和樹，親情已斷，形同陌路。
?大自然中，沒有了我們的親屬，我們成了路人。
(選自《古典之殤》，有刪節(jié))
7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 文章以《詩經(jīng)》中的“維桑與梓，必恭敬止”這句話開篇，既指出桑樹、梓樹承載著悠久的歷史，點(diǎn)明種樹的價值，也照應(yīng)了文題，引出下文對樹與故鄉(xiāng)、樹與家的密不可分的關(guān)系的敘寫。
B. “我若有女，必種一棵香樟”表達(dá)的并非是作者對香樟樹的喜愛，而是對女兒美好人生的祝福與期盼。
C. 第⑦段畫線語句疊音詞的運(yùn)用，生動形象地寫出了女兒對香樟樹的微妙情感，表現(xiàn)了女兒甜蜜而矛盾的心情。
D. 文章雖然把人生與樹猶若親屬的種種親昵敘寫得豐滿、細(xì)膩，其用意還是在于表達(dá)“我們成了路人”的悲哀。
8.圍繞“這樣的樹，猶若親屬”一句，作者寫了哪些具體事件?請簡要概括。
9.文章結(jié)尾說“大自然中，沒有了我們的親屬，我們成了路人”，請?zhí)骄俊拔覀兂闪寺啡恕彼N(yùn)含的情感。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一:
浙滬兩地的選考模式中，三門選考科目考生有兩次考試機(jī)會，再加上外語，共計四門，最大程度地降低了傳統(tǒng)高考“一考定終生”的風(fēng)險。最初，高考改革的最重要目標(biāo)就是改變“一考定終生”的傳統(tǒng)，讓真正有才華、有特色的學(xué)生都能進(jìn)入理想的大學(xué)?，F(xiàn)在看來，新高考在這些方面做出的努力已經(jīng)獲得了大家的廣泛認(rèn)可。
盡管浙滬兩地的新高考取得了一定的成績，但我們也應(yīng)該看到，在新高考實(shí)施的過程中，仍然存在一些問題。其中，最讓人質(zhì)疑的便是被各方看好的“走班制”，在實(shí)際操作過程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無法得到有效的落實(shí)。
“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇適合自身發(fā)展層次的班級上課。不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。這一教學(xué)方式既能因材施教，又能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在國外許多知名私立中學(xué)被廣泛采用。
但在具體的學(xué)校工作中，“走班制”卻遇到了很多困難。從目前許多學(xué)校的實(shí)際情況看，根本沒有足夠的師資來開設(shè)所有的組合課程。上海的6選3模式有20種排列組合，而浙江的7選3模式更是達(dá)到了35種組合，但大部分學(xué)校能提供的課程組合模式僅有7到8種，條件差些的學(xué)校甚至更少。
與“走班制”相配套的選考制度在落實(shí)過程中同樣與預(yù)期出現(xiàn)了偏差。
選考制度在設(shè)計時的主要出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生的興趣、學(xué)科特長能夠得到充分發(fā)揮。你擅長什么，你對什么感興趣你就選考哪門科目。聽起來很完美，但要知道，在中國許多家長的眼里，“喜歡不能當(dāng)飯吃”。據(jù)調(diào)查，物理這門學(xué)科在浙滬新高考中就被許多同學(xué)“無情拋棄”了。由于很多學(xué)生覺得物理學(xué)科很難，在與其他考生競爭時會處于劣勢而影響高考成績，最終選擇放棄物理。“作為自然學(xué)科的基礎(chǔ)，物理教育的缺失將直接影響到基礎(chǔ)教育和大學(xué)教育，不利于考生個人的成長和國家的人才培養(yǎng)?！焙槲膹?qiáng)調(diào)。
新高考改革的一個重要目的在于分擔(dān)單次高考的壓力，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。中大教育考試教研中心負(fù)責(zé)人陳學(xué)崇在接受《科技日報》記者采訪時表示，從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻反而加重了。
他表示，減負(fù)也好、選考也好，新高考的方向就是要讓學(xué)生有更多自主選擇的權(quán)利，真正掌握自己的未來。但高中生要真正獨(dú)立思考、規(guī)劃自己的人生還有較長的路要走。
(節(jié)選自《科技日報》，有刪減)
材料二:
“新高考”之下，學(xué)生的高考成績由“兩依據(jù)一參考”構(gòu)成:“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平考試;“一參考”即綜合素質(zhì)評價。
今年浙江考生迎來全新的“3+3"高考模式:必考科目語數(shù)外3科統(tǒng)考，外語一年可考兩次，自選3科學(xué)業(yè)水平考試成績計入總成績，學(xué)業(yè)水平考試可一年兩考。
(節(jié)選自《新華社·網(wǎng)易教育》)
10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 浙滬兩地的新高考都完成得比較順利，讓真正優(yōu)秀的人才進(jìn)入理想大學(xué)的改革目的基本達(dá)到了。
B. “一考定終身”使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重?！靶赂呖肌辈粌H減輕了高考壓力，同時也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
C. “新高考”采取選考制度，主要出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生的興趣和學(xué)科特長得到充分發(fā)展。
D. 新高考改革實(shí)行之后，浙滬兩地的高考改革取得了一定的成績，但也存在不少問題。
11.下列對材料中“新高考”相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是()()
A. “新高考”學(xué)生的高考成績由必考科目語數(shù)外3科的統(tǒng)考成績和自選的3科學(xué)業(yè)水平考試成績組成。
B. 物理之所以遇冷，是因?yàn)閷W(xué)校和多數(shù)家長擺脫不了功利主義的影響。
C. 因?yàn)閹熧Y水平等的影響，“新高考”中，“走班制”最讓人質(zhì)疑。
D. 浙江的7選3模式，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長自由搭配考試組合。這讓學(xué)生的興趣、學(xué)科特長得到了充分發(fā)揮。
E. 不管是減負(fù)，還是選考，在有關(guān)人士看來，新高考應(yīng)該讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)利，從而真正掌握自己的未來。
12.根據(jù)上述材料，概括說明“新高考”存在哪些問題?
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文.完成下面小題。
范祖禹，字淳甫。幼孤，叔祖鎮(zhèn)撫育如己子。祖禹自以既孤，每歲時親賓慶集，慘怛若無所容，閉門讀書，未嘗預(yù)人事。既至京師，所與交游，皆一時聞人。鎮(zhèn)器之曰：“此兒，天下士也?！边M(jìn)士甲科。從司馬光編修《資治通鑒》，在洛十五年，不事進(jìn)取。書成，光薦為秘書省正字。時王安石當(dāng)國，尤愛重之。王安國與祖禹友善，嘗諭安石意，竟不往謁。富弼致仕居洛，素嚴(yán)毅，杜門罕與人接，待祖禹獨(dú)厚;疾篤，召授以密疏，大抵論安石誤國及新法之害，言極憤切。弼薨，人皆以為不可奏，祖禹卒上之。吳中大水，詔出米百萬斛、緡錢二十萬振救。諫官謂訴災(zāi)者為妄，乞加驗(yàn)考。祖禹封還其章，云：“國家根本仰給東南今一方赤子呼天赴訴開口仰哺以脫朝夕之急奏災(zāi)雖小過實(shí)正當(dāng)略而不問若稍施懲譴恐后無復(fù)敢言者矣。”宣仁太后崩，中外議論洶洶，人懷顧望，在位者畏懼，莫敢發(fā)言。祖禹慮小人乘間害政，乃奏。初，蘇軾約俱上章論列，諫草已具，見祖禹疏，遂附名同奏，曰：“公之文，經(jīng)世之文也?！本共粡?fù)出其稿。時有相章悖意。祖禹力言悖不可用，不見從，遂請外。上且欲大用，而內(nèi)外梗之者甚眾，乃以龍圖閣學(xué)士知陜州。言者論祖禹修《實(shí)錄》詆誣，貶安置賀州，卒，年五十八。祖禹平居恂恂[注]，口不言人過。至遇事，則別白是非，不少借隱。嘗講<尚書》至“內(nèi)作色荒，外作禽荒”六語，拱手再誦，卻立云：“愿陛下留聽?！钡凼卓显偃送?。每當(dāng)講前夕，必正衣冠，儼如在上側(cè)，命子弟侍。開列古義，參之時事，無一長語。蘇軾稱為講官第一。
(選自《宋史·范祖禹傳》，有刪改)
[注]恂恂：小心謹(jǐn)慎。
13.下列對文中部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A. 國家根本仰給/東南今一方/赤子呼天/赴訴開口仰哺/以脫朝夕之/急奏災(zāi)雖小過實(shí)/正當(dāng)略而不問/若稍施懲譴/恐后無復(fù)敢言者矣
B. 國家根本仰給/東南今一方/赤子呼天/赴訴/開口仰哺/以脫朝夕之急/奏災(zāi)雖小/過實(shí)正當(dāng)略而不問/若稍施懲譴/恐后無復(fù)敢言者矣
C. 國家根本/仰給東南/今一方赤子/呼天赴訴/開口仰哺/以脫朝夕之急/奏災(zāi)雖小過實(shí)/正當(dāng)略而不問/若稍施懲譴/恐后無復(fù)敢言者矣
D. 國家根本/仰給東南/今一方赤子/呼天赴訴/開口仰哺以脫/朝夕之急/奏災(zāi)雖小/過實(shí)正當(dāng)略而不問/若稍施懲譴/恐后無復(fù)敢言者矣
14.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。
B. 古代稱諸侯或大官的死為“薨”，稱帝王或王后的死為“崩”。
C. 斛，文中指容量單位，南宋以前，十斗為一斛，南宋末年改作五斗一斛。
D. 實(shí)錄，文中指紀(jì)傳體史書的一種，專門記錄古代某一皇帝的一言一行。
15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 范祖禹小時候就被看好。他幼年時父親去世，每逢佳節(jié)，他悲傷痛苦，閉門讀書;他到京城后結(jié)交的都是名人，他的叔祖稱贊他為賢士。
B. 范祖禹看淡官職，正直剛毅。他跟從司馬光編修書籍，不求官職;他因司馬光推薦而被王安石看重，后來他卻將別人批評王安石的奏章上報。
C. 范祖禹文才突出，受到蘇軾稱贊。宣仁太后去世，人心不穩(wěn)，他決定上奏，他的奏章被蘇軾看到后，蘇軾決定放棄自己的奏稿，并稱贊范祖禹的文章。
D. 范祖禹既謹(jǐn)慎又大膽。他平時謹(jǐn)慎小心，但遇到大是大非問題，往往堅(jiān)持原則;他為皇帝講書，有一次講到關(guān)鍵處，直到皇帝“首肯再三”，才肯罷休。
16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)王安國與祖禹友善，嘗諭安石意，竟不往謁。
(2)上且欲大用，而內(nèi)外梗之者甚眾，乃以龍圖閣學(xué)士知陜州。
四、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詞，完成下列小題。
點(diǎn)絳唇·紹興乙卯登絕頂小亭
葉夢得【注】
縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。
老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。
【注】葉夢得(1077-1148)，南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年(1135)，作者被迫去任、歸居吳興卞山時。
17.下列對本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()()
A. 詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng);“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
B. “笑談獨(dú)在千峰上”與杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)了相同的思想情感。
C. 從“獨(dú)在”二字看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
D. “萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。
E. “莫學(xué)”一句飽含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。
18.本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請結(jié)合詞句簡要分析。
五、情景默寫
19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《師說》中,韓愈認(rèn)為老師的職能是：____________。
(2)《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：__________，________。
(3)《琵琶行》中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子(也是詩眼、主旨句)是：_______，________。
六、語言表達(dá)
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。
抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是①________，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn)為②_______，包括大腦對于心境的錯誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等。我國的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是③________，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。
21.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。
高中階段閱讀文學(xué)名著是語文學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,如果條件允許，每個學(xué)生都應(yīng)該大量閱讀世界文學(xué)名著，因?yàn)橹挥写罅块喿x名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應(yīng)提高，高考時也就一定能考取理想的大學(xué)。
?、俨皇侵挥写罅块喿x名著思想境界才能得到提升。
?、赺_________________________________________
?、踎_________________________________________
七、材料作文
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
《青春萬歲》是王蒙的一部小說，在開篇的序詩中他這樣寫道：“所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞，編織你們……所有的日子都去吧，都去吧，我在生活中快樂地向前，多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉……我想念你們，召喚你們，并且懷著驕傲，注視你們?！睆倪^去到未來，青春之歌從未停歇，而青春就在你的手中……
關(guān)于青春，你有怎樣的感觸與思考?請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)收獲，從以下七個詞語中選出三個作為立意的基礎(chǔ)，寫一篇文章。①選擇②質(zhì)疑③擔(dān)當(dāng)④獨(dú)立⑤傳承⑥包容⑦審美
要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
語 文 答 案
1.D
【解析】試題分析：此題考查的是考生正確使用詞語的能力?？筛鶕?jù)詞語意思，結(jié)合著句子的具體語境分析判斷。還要關(guān)注語境、使用對象、感情色彩等問題。目不交睫,形容夜間不睡覺或睡不著，望文生義。句中是說令人看不過來。厝火積薪，把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險，望文生義。句中理解為事先做好準(zhǔn)備。篳路藍(lán)縷，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，不含語境，對象不當(dāng)。所以選D。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
【技巧點(diǎn)撥】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。例如第一句中，是說快速變幻的布景讓人看不過來，而“目不交睫”是形容睡不著，望文生義。
視頻
2.D
【解析】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項(xiàng)，不合邏輯，“雖然作為黃河流經(jīng)的地區(qū)，這里同樣有古老悠久的黃河文明”不具有轉(zhuǎn)折關(guān)系，可去掉“雖然”;B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“綿延上千公里東起呼倫貝爾草原西至河套地區(qū)”語序不當(dāng)，可將“綿延上千公里”放在“涉及10個盟市”的后面;C項(xiàng)，成分殘缺，“共同舉辦‘共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、全球人權(quán)治理的新路徑’為主題”介詞殘缺，可在“共同舉辦”后加“以”。
點(diǎn)睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題時注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題選項(xiàng)C介詞殘缺。
3.D
【解析】試題分析：A、“蒞臨”多用于貴賓，用在此處不當(dāng)。B、“忝”字，作為謙辭，有“玷辱”、“慚愧”之意，自己說自己“忝列其間”是表示謙虛，但用來說別人則是對別人的不尊敬。C.“不吝賜教”用于請教別人，此處可改為“為您提供信息(提出建議)”。語言得體注意文體得體和語體得體，注意一些詞語的固定運(yùn)用對象和固定運(yùn)用場合。
考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
4.C
5.D
6.A
【解析】
4.試題分析：“寶玉‘喜聚’”是本文作者的觀點(diǎn)，而不是魯迅的觀點(diǎn)。
考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義
點(diǎn)評：論述類類文章中的重要詞語，往往不是一般的詞語，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的屬性。還有代詞的指代對象或內(nèi)容的認(rèn)定，多義詞的判斷，隱含信息比較豐富的詞語的推斷，都必須準(zhǔn)確把握。
5.試題分析：錯在“沒有才能”，“虛度流年”。其實(shí)是曹雪芹的憤世之語。
考點(diǎn)：理解并解釋文中重要的句子。
點(diǎn)評：文中重要的句子，是就它們在文中的作用而言的，通常指傳遞重要信息的關(guān)鍵語句，對理解文意起重要作用的名言、引文，能幫助我們準(zhǔn)確理解全文主題思想或脈絡(luò)層次的語句(即文眼)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句等。
6.試題分析：B.“驚天地，泣鬼神”的表述屬夸大其詞，“哀怨不平之氣”的結(jié)論屬無中生有。見第3段。C曹雪芹借助林黛玉表達(dá)的情感不僅限于“痛悼紅顏”，還有對自己的哀嘆等復(fù)雜情感。見第4段。D.錯在“是因?yàn)閮晌蛔骷胰松?jīng)歷相同”的分析。文中只說“二者心緒蒼涼，話語沉痛，何其相似”，并未推究原因。另據(jù)第4段對張岱經(jīng)歷的介紹，以及作者對曹雪芹身世的了解，也可以判斷此項(xiàng)錯誤。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
點(diǎn)評：做客觀題篩選時一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及信息與原文所存在的“變”與“不變”。如果選項(xiàng)在原文基礎(chǔ)上出現(xiàn)了修飾、限制、補(bǔ)充成分的培養(yǎng)，那么就要特別小心是否出現(xiàn)了范圍的擴(kuò)大或縮小，程度的加深或減輕，數(shù)量的減少，是否改變了原有的因果關(guān)系、先后順序、主次關(guān)系，是否將或然性變成了必然性，預(yù)見性變成現(xiàn)實(shí)性，將來時變成了完成時等等。
7.B
8.答案①故鄉(xiāng)的棗樹見證家族的繁衍生息⑵樹是饑荒年代人們果腹的食材③樹是人們離家或返鄉(xiāng)時的精神寄托。④香樟樹是江南女兒生命成長的終身陪伴。
9.①沒有了樹，猶如我們失去了親屬，表達(dá)了作者的傷痛之情;②沒有了樹，致使我們與故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn)，表達(dá)了作者的哀傷與無奈之情;③沒有了樹，致使我們解除了與自然共棲的契約，表達(dá)了作者的憂傷之情;④沒有了樹，致使傳統(tǒng)文化逐漸衰落，表達(dá)了作者的憂思之情。
【解析】
7.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，BD項(xiàng)考核內(nèi)容，C項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，“并非是作者對香樟樹的喜愛”錯誤，這里既有對香樟樹的喜愛，也有對女兒美好人生的祝福與期盼。
8.試題分析：這是一道概括文章的文章的情節(jié)的題目，要求回答圍繞“這樣的樹，猶若親屬”一句，作者寫了哪些具體事件，注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“它是一輪輪人生的見證者，見證了他們從跌撞的蒙童、攀爬的頑少，變成拄杖的耄耋”“樹抽芽，野菜生，槐花、榆錢、椿葉、楊穗，都是好食材”“離家者，最后一眼回望的是它;返鄉(xiāng)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺見的也是它”“我若有女，必種一棵香樟”概括答題要點(diǎn)。
點(diǎn)睛：此題考核鑒賞作品的文學(xué)形象的能力，重點(diǎn)考核情節(jié)概括，情節(jié)概括往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過、原因，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表達(dá)方式變換的句子。
9.試題分析：這是一道分析句子含義的題目，答題時注意句不離段的原則，同時注意語句的位置和句中的重點(diǎn)詞語，出題注意根據(jù)句子中的“沒有了我們的親屬，我們成了路人”的原因和前面的語句“我們解除了與草木共棲的古老契約，我們告別了在家門口折朵擷果的勞作和浪漫，我們放棄了對一棵樹一株花的親近與認(rèn)領(lǐng)，我們失去了對四季和年輪的辨識……大自然里，不再有我們的一方蒲團(tuán)、一幅涼席、一具竹榻”“沒有我們的指紋和體溫，沒有兒童的笑聲和攀爬的身影。人和樹，親情已斷，形同陌路”概括沒有了樹，致使我們與故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn)、解除了與自然共棲的契約、傳統(tǒng)文化逐漸衰落等傷感之情。
10.B
11.CE
12.(1)“走班制”無法有效落實(shí);(2)選考制度和個人興趣、特長不匹配;(3)多樣選擇加重職業(yè)規(guī)劃壓力，學(xué)生負(fù)擔(dān)加重。
【解析】
10.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項(xiàng)，“同時也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”錯，原文為“從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻反而加重了”。
11.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項(xiàng)，原文說“學(xué)生的高考成績由‘兩依據(jù)一參考’構(gòu)成”，選項(xiàng)中漏了參考部分;B項(xiàng)，偷換概括，“學(xué)?！卞e，原文說“在中國許多家長的眼里，‘喜歡不能當(dāng)飯吃”’，主語是家長。D項(xiàng)，“這讓學(xué)生的興趣、學(xué)科特長得到了充分發(fā)揮”錯，原文只是“出發(fā)點(diǎn)”，是愿景，不是事實(shí)。
12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括“新高考”存在的問題拿主意根據(jù)文中的重點(diǎn)在句子“最讓人質(zhì)疑的便是被各方看好的‘走班制’，在實(shí)際操作過程中，由于師資水平、管理能力等多方面的局限無法得到有效的落實(shí)”“與‘走班制’相配套的選考制度在落實(shí)過程中同樣與預(yù)期出現(xiàn)了偏差”“從學(xué)校的具體教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)看，高考的壓力的確是被分擔(dān)了，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻反而加重了”概括答題要點(diǎn)。
點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。
13.C
14.D
15.B
16.(1)王安國和范祖禹關(guān)系親密，曾告訴范祖禹王安石的好意，范祖禹最終沒有去拜見王安石。(2)皇上打算要重用范祖禹，但朝廷內(nèi)外阻撓的人很多，于是憑著龍圖閣學(xué)士的身份擔(dān)任陜州知州。
【解析】
13.試題分析：原文“國家根本，仰給東南。今一方赤子，呼天赴訴，開口仰哺，以脫朝夕之急。奏災(zāi)雖小過實(shí)，正當(dāng)略而不問。若稍施懲譴，恐后無復(fù)敢言者矣?！?/p>
14.試題分析：“紀(jì)傳體”應(yīng)為“編年體”，“專門記錄某一皇帝的言行”不準(zhǔn)確，應(yīng)是專記某一皇帝統(tǒng)治時期的大事。
15.試題分析：“他因司馬光推薦而被王安石看重”錯，因果關(guān)系不成立。
點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。此題選項(xiàng)B事件錯誤。
16.試題分析：注意重點(diǎn)詞語的翻譯。諭：告訴，竟：最終，謁：拜見，且：將要，梗：阻撓，以：憑借，知：擔(dān)任。
參考譯文：
范祖禹，字淳甫。幼年時父親去世，叔祖父范鎮(zhèn)撫養(yǎng)他如同自己的兒子。但范祖禹還是認(rèn)為自己已經(jīng)是孤兒了，每每過年時親戚賓客慶賀集會，他就悲痛憂傷好像無所容身一樣，關(guān)門讀書，從不參與應(yīng)酬請托之類的事情。不久以后到達(dá)京城，所有和他交往的，都是一時知名的人。范鎮(zhèn)看重他說：“這個孩子，會成為天下聞名的士人?！笨贾羞M(jìn)士甲科。跟隨司馬光編修《資治通鑒》，在洛陽十五年，不去鉆營職位的升遷。書編成后，司馬光推薦他擔(dān)任秘書省正字。當(dāng)時王安石在朝廷掌權(quán)，特別愛護(hù)看重他。王安國和范祖禹關(guān)系親密，曾告訴范祖禹王安石的好意，范祖禹最終沒有去拜見王安石。富弼辭官后住在洛陽，一向嚴(yán)肅剛毅，關(guān)起門很少與人交往，唯獨(dú)親厚對待范祖禹;富弼病情加重，叫來范祖禹交給他秘密奏疏，內(nèi)容大概是論述王安石誤國以及新法的危害，言辭極為憤慨中肯。富弼去世，人們都認(rèn)為不會將秘密奏疏上報，范祖禹最終上報了秘密奏疏。吳中發(fā)大水，皇帝下詔拿出一百萬斛米、緡錢二十萬賑濟(jì)救災(zāi)。諫官認(rèn)為報告災(zāi)情的人造謠，請求加以驗(yàn)證考實(shí)。范祖禹封回其奏章，說：“國家的根本，就依靠東南地區(qū)?，F(xiàn)在一方的百姓，呼喊訴苦，張口等待救助，來擺脫急迫的問題。上奏災(zāi)情即使稍微超過事實(shí)，應(yīng)當(dāng)忽略不追問。如果稍加懲罰，恐怕以后沒有人敢說話了。”宣仁太后去世，朝廷內(nèi)外議論紛紛，人人懷著觀望的心態(tài)，在做官的人害怕恐懼，沒人敢說話。祖禹擔(dān)心小人乘機(jī)危害政治，于是上奏。當(dāng)初，蘇軾約好范祖禹一起上奏章論議，進(jìn)諫的草稿已經(jīng)寫好，看見范祖禹的奏疏，就附名一同上奏，說：“您的文章，是經(jīng)世之文?！弊罱K沒有再拿出自己的奏稿。當(dāng)時朝廷有用章惇做宰相的意思。范祖禹極力說章惇不可任用，沒被同意，于是請求調(diào)任外地?；实鄞蛩阋赜梅蹲嬗?，但朝廷內(nèi)外阻撓的人很多，于是憑著龍圖閣學(xué)士的身份擔(dān)任陜州知州。諫官認(rèn)為范祖禹修編《神宗實(shí)錄》時詆毀誣陷朝廷，貶到賀州居住，去世，終年五十八歲。祖禹平時謙恭謹(jǐn)慎，不講別人的過錯。到遇事的時候，就辨別是非，一點(diǎn)不隱瞞。在邇英殿為官時堅(jiān)守經(jīng)義正理，獻(xiàn)上的諫言特別多。曾經(jīng)講《尚書》到“在宮內(nèi)荒淫于女色，在宮外荒淫于打獵”等六句，拱手誦讀兩遍，退步站著說：“希望陛下留意聽取這些道理。”皇帝再三點(diǎn)頭，才退下。每次當(dāng)要侍講的前一天晚上，必定端正衣服帽子，嚴(yán)肅恭敬地好像在皇帝的身邊一樣，命令子弟侍讀。陳述古人的解釋，聯(lián)系當(dāng)時的政事，沒有一句多余的話。蘇軾稱他是侍講官里最好的。
17.BE
18.①表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要恢復(fù)中原的壯志(壯心未泯仍有志恢復(fù)中原)。“老去情懷，猶作天涯想”一句中的“天涯”一詞就非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。②抒發(fā)了壯志難酬、報國無門的無奈之感。詞人空有恢復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨(dú)”“與誰同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。④鼓勵身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志(勉勵下一代并寄希望于下一代的愛國情懷)。詞人激勵年輕人應(yīng)該豪放一點(diǎn)，“莫學(xué)衰翁樣”。
【解析】
17.試題分析：本題綜合考查考生對于詩歌內(nèi)容和手法的把握。選項(xiàng)中，B項(xiàng)“表達(dá)了相同的思想情感”理解錯誤，該句既有登高臨遠(yuǎn)的豪邁之情，也流露出世無同道(知音)的孤獨(dú)之感。
18.試題分析：題干問的是“這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請結(jié)合詞句簡要分析”這是考查詩歌的情感。 解答此題，抓住關(guān)鍵詞句“老去情懷，猶作天涯想” “天涯” “空惆悵” “獨(dú)”“與誰同賞” “莫學(xué)衰翁樣”分析作答。
點(diǎn)睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時，直白張揚(yáng)(或開門見山，或卒章顯志)的少，含蓄隱晦(或借景抒情，或托物言志)的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象(敘事主人公、抒情主人公)，更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過對表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后;描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。
19. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識。
【解析】試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時注意“淪”的寫法。
20. (1)每個人都可能得的心理疾病; (2)抑郁癥的成因有很多; (3)心理問題
【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。語句補(bǔ)寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_(dá)。
考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
21. ②不是思想境界得到提升語文綜合素養(yǎng)和成績就會提高。 ③不是語文綜合素養(yǎng)和成績提高就一定能考取理想的大學(xué)。
【解析】試題分析：原文“學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和成績自然會相應(yīng)提高，高考時也就一定能考取理想的大學(xué)”表述過于絕對化，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
22.青春生活
青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態(tài)。――題記
每一個溫馨，淡雅的日子，都瘦成一張日歷。每一張薄薄的日歷，都記錄著青春的故事。
飲書香
我是一個飲著寂寞與孤獨(dú)長大的孩子，我渴望溫暖，所以我愛讀書，因?yàn)樽x書的蜷縮著的動作，很溫暖。我喜歡《老人與?！贰Ｉ喬岣缬贸咚芯εc體力，與環(huán)境做斗爭，他是一個寧可犧牲一切同，也決不低頭的“硬漢子”。他深沉，剛毅的心靈透射著不屈服于失敗命運(yùn)的光輝。我喜歡《飄》。當(dāng)郝思嘉明白衛(wèi)希禮軟弱無能時，白瑞德已離她而去。我才懂得只有付出真心的愛情才會永恒，才會有?？菔癄€，永結(jié)同心。我喜歡《魯濱孫漂流記》魯濱孫克服了各種各樣的困難，在荒島上以頑強(qiáng)的意志生在下來，以勤勞的雙手和超人的毅力創(chuàng)造了孤島的奇跡――他在島上生在了28年。此時，我不再是一個飲寂寞與孤獨(dú)的孩子，我變得堅(jiān)強(qiáng)。飲書香，在書香中尋找生命飛翔的羽翼，編織青春的故事。
說夢想
一張地圖，比例不論多么準(zhǔn)確，也永遠(yuǎn)不可能帶著主人在地面上移動半步;一個國家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即使是我手中的羊皮卷，也永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)造財富，只有行動才能使地圖，寶典、夢想、目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。我們還很年輕，我們可以任意揮霍青春，但我們不能缺少夢想。巴斯德曾經(jīng)說過：“立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅途?！?/p>
人生能走多遠(yuǎn)，不是要問雙腳，而是要問夢想。有夢想，才可以讓我們不老的心看盡世上不絕的風(fēng)景。期待明天有美好的未來，但現(xiàn)實(shí)與夢想總有太大的距離，許多事付出卻不能得到回報，也許正是這樣的人生才更加值得回來，在風(fēng)雨中，總有跌倒爬起來再跌倒再爬起來的勇者，雷馬克曾經(jīng)說過：“青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣。”雖然前進(jìn)中會有坎坷，但只要心中的夢不破碎，執(zhí)著的步伐永會前進(jìn)。
談拼搏
在非洲的戈壁灘上，有一種叫做依米的花，僅有4朵花瓣，每瓣自成一色。紅白黃藍(lán)，但它的獨(dú)特之處不在于此，它只有一條根，蜿蜒盤曲著插入深處通常它要花費(fèi)5年時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄養(yǎng)分，在第六春，才在地面吐綠綻翠。開出一朵小小的四色花瓣。這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉損。鍥而不舍，金石可鏤。人類歷史的長河中無數(shù)偉人志士在歷史逆流中艱難跋涉，雙耳失聰卻創(chuàng)造音樂奇跡的貝多芬，用稚嫩的肩膀挑起家庭重?fù)?dān)的洪戰(zhàn)輝，殘奧會上勇奪金牌的殘疾運(yùn)動員。他們用事實(shí)告訴我們：艱難并不可怕，可怕的是沒有正確的人生態(tài)度，不管環(huán)境如何，都不要畏懼黑暗，敢于拼搏。
明年的“中考”考試中，必定有我的身影。面對中考我有一些擔(dān)憂，害怕，卻也憧憬，我很清楚的告訴自己，不能退宿，要向它挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌的未來，打造我們的夢，沖破中考的束縛，走向高中華麗校門。只有拼搏，才會獲得輝煌的成功。
尾聲
世界上，還有什么字眼比青春兩個字更動人，更富魅力。
青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐。
青春，是余韻不絕的歌曲，跳動的音符撥動著年輕的心弦。
青春的日歷記錄下了青春的故事。
【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，要求從選擇、質(zhì)疑、擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、傳承、包容、審美七個詞語中選取兩三個作為立意的基礎(chǔ)，談對青春的感觸與思考。由此文章的立意圍繞“對青春的認(rèn)識與行動”及選定的三個關(guān)鍵詞具體確立;可以圍繞“擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、包容”三個詞語談修養(yǎng);可以圍繞“選擇、質(zhì)疑、審美”談處世;可以圍繞“質(zhì)疑、獨(dú)立、傳承”談學(xué)習(xí)。行文過程中要體現(xiàn)一個立意之下三個關(guān)鍵詞的內(nèi)在聯(lián)系，在真實(shí)情境中辨析關(guān)鍵詞語及關(guān)鍵詞語之間的聯(lián)系，體現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。
點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的‚核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 (二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 (三)分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。 (四)進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 (五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。
下期中高一語文期中考試卷帶答案相關(guān)文章：