高中語文的詩歌鑒賞的常見錯誤分析
高中語文的詩歌鑒賞的常見錯誤分析
在語文的學習中，詩歌的鑒賞是學習的重要的內(nèi)容，但不少的學生在做詩歌鑒賞題經(jīng)常會犯一些的錯誤，下面學習啦的小編將為大家?guī)碚Z文詩歌鑒賞題的常見的錯誤介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文的詩歌鑒賞的常見錯誤
錯誤一、不能聯(lián)系全詩，片面答題
例1閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
東 坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，
市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，
自愛鏗然曳杖聲。
注：這首詩是蘇軾貶謫黃州后所作，題目中的“東坡”既是他勞動與生活的處所，也是他的“號”的來源。犖確：山石大而多的樣子。
很多評論者都認為，“雨洗東坡月色清”一句中的“清”字用得極好，你的看法如何?請具體說說你的理由。
缺陷答案：他既寫出了月光之潔白、月夜之清靜，又寫出了詩人內(nèi)心的孤寂和清冷。
缺陷分析：這個答案的可取之處是看到了“清”不僅指客觀的景，也映射詩人主觀情感這一層，但它顯然只注意到了“雨”和“清”的一般意義，就從經(jīng)驗出發(fā)(而不是從詩歌本身出發(fā))武斷地得出了詩人心情孤寂、凄冷的結論。其實只要考生注意三、四句中的“莫嫌”和“自愛”這些關鍵詞，再聯(lián)系雨洗月清后東坡清朗澄澈的意境及注解中的說明，是很容易理解到詩中“清”不僅指景物清新宜人，也應指心情的清凈恬淡這一層的。著眼全詩，是解答此題的關鍵。
這個答案的另一缺陷是過于籠統(tǒng)，沒有考慮到題目中所說的“請具體說說你的理由”這一要求。如果考生注意到了“具體”，自覺地去聯(lián)系全詩，也許就不會得出這樣的缺陷答案了。
參考答案：這首詩里的“清”字既寫出了月色和地面景物，又寫出了心情，情景交融，的確很好。一場雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過無塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬物之上，顯出一澄明清朗的境界，這是寫景;詩人雖然被貶黃州，仕途坎坷，但隨遇而安，開朗樂觀，心凈無塵，這是寫情。二者和諧統(tǒng)一。
錯誤二、不能知人論世，架空分析
例2閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
詠 風
王勃
肅肅涼風生，加我林壑清，
驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
注：澗戶、山楹：指普通人家。澗戶，澗邊的人家。山楹，就是山巖鑿成的房屋。
詩人筆下的“風”是個什么樣子的形象?請試作具體說明。
缺陷答案：詩人描寫的是一位喜歡往返于山水田園、尋常人家的無拘無束、自由自在、快樂他人的隱士形象。“驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹”，風出沒于尋常人家，表明它追求的是閑適安樂的生活;“日落山水靜，為君起松聲”，風在日落了山水也靜了時，吹動松樹發(fā)出一陣陣松濤，使夜不沉寂，表明了它的情意。詩人所詠之風，正是詩人自身形象的寫照。
缺陷分析：這個答案的可取之處是先概括再具體，層次清楚。但說風是一個隱士形象就有點架空分析了。教材中有《滕王閣序》，考生對王勃應該不陌生，他才華橫溢卻英年早逝，怎么會成隱士呢?如能知人論世，這樣的錯誤是可以避免的。
參考答案：詩人筆下的風是一個不知疲倦、不辭辛苦的奉獻者和“有情”人形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。
錯誤三、只及一點，答題不周
例3閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
聽流人水調(diào)子
王昌齡
孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
注：流人，流落江湖的樂人;水調(diào)子，水調(diào)歌。
1.第一句寫景，在全詩中有什么作用?
2.這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現(xiàn)力。請就“斷弦”這一細節(jié)簡要賞析。
缺陷答案：(1)第一句為全詩奠定了感情基調(diào)。(2)“斷弦”的原因，是因為流人心中的情感太深太烈，以至于情到深處竟將琴弦撥斷。
缺陷分析：這個答案顯然考慮不周到?？忌瓤闯隽说谝痪錇槿姷於ǜ星榛A，也應該能看出它點出了事情發(fā)生的環(huán)境，這一點沒答出來可能是疏忽了。如果再順著景與情的關系這一層住深處想，也應該可以想到詩人在景中寄寓的個人情感。第二問考生注意到了事與情的關系，卻忽視了事情本身，即斷弦與弦律和演奏者之間的關系。
參考答案：(1)①交代了環(huán)境;②為全詩定下了清冷的基調(diào)，烘托了氣氛;③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。(2)①“斷弦”反映了箏曲的激越;②“斷弦”反映了彈箏人的忘情;③“斷弦”也揭示了“淚痕深”的原因。
錯誤四、畫蛇添足，淹沒要點
例4閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
塞上聽吹笛
高適
雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。
寫景有“虛景”和“實景”之分，請具體說說這首詩寫了哪些虛景和實景。
缺陷答案：詩中寫了白雪、牧馬、明月等實景，也寫了梅花、關山等虛景。從詩句中看，詩人看到了“飄雪”、“牧馬還”等景象，由此產(chǎn)生了聯(lián)想，想到梅花一夜間灑滿了關山，表現(xiàn)出一種置身大漠邊關的豪壯之情。
缺陷分析：題目只要求給出哪些實景哪些虛景，答案中第一句已經(jīng)回答了，第二句屬多余。第二句前半句是第一句的重復，后半句答非所問。詩歌鑒賞答題應該遵循“要什么給什么”的原則，不要節(jié)外生枝，讓多余的話淹沒答題要點。
參考答案：前兩句寫實景——胡人居住的邊塞地區(qū)，冰雪已經(jīng)消融，傍晚，放牧的馬群陸續(xù)歸來，一輪明月升起，清輝灑滿大地，羌笛悠悠，在戍樓間響起。后兩句寫虛景——試問梅花被吹到何處了呢，那色那香一夜之間遍布了邊塞的關隘山川。
錯誤五、畫龍不點睛，開花不結果
例5上文例題2
缺陷答案：風是有形的，有力的，它可以驅(qū)煙，可以卷霧，可以起松聲;風是無形的，它來去無蹤;風又是有情的，它在人們最需要的時候到來。
缺陷分析：這個答案只有具體分析，忘了概括總結。還要提醒考生的是，概括時如能用恰當?shù)男g語是最好不過的，大多數(shù)老師閱卷是憑答案中的關鍵詞給分的，而這些關鍵詞往往是術語。
參考答案：見例2。
錯誤六、誤用術語，亂貼標簽
例6閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
江 漢
杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。詩中二、三兩聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
缺陷答案：連用“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，產(chǎn)生了蒙太奇效果。“片云”、“孤月”借景寫情，表現(xiàn)了詩人孤寂的心情，“落日”、“秋風”則托物言志，表明了詩人壯心不已，愿意為國家效力的心跡。
缺陷分析：運用術語進行詩歌鑒賞一定要講究恰當，那種只要心里有，一股腦兒地用上去的做法是十分有害的。這個答案中的“蒙太奇”就用得莫名其妙，弄巧成拙。蒙太奇原是電影術語，是剪輯組合的意思，借用到詩歌中當指通過多個意象的巧妙銜接組合構成意境的手法。這首詩中的幾個意象各自領起一個詩句，不是蒙太奇。
參考答案：“片云”、“孤月”意境凄涼，流露出作者孤苦和無知音的煩悶;“落日”、“秋風”意境雄渾開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。(或者：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”既寫實又有喻意。云在空中飄，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜，月亮和“我”都如此孤獨寂寞;第三聯(lián)用“落日”喻指自己暮年，“秋風”則是眼前實景，與“落日”虛實相應。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高道遠、孤月獨照的清冷意境。)
錯誤七、主觀臆斷，無據(jù)可憑
例7閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
北陂杏花
王安石
一陂春水澆花身，花影妖嬈各占春。
縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年閑居之時。陂，水池。
前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中。”這首詩是如何表現(xiàn)詩人的悲壯之情的?請作簡要分析。
缺陷答案：詩人托物言志，用杏花自喻，花被春風纏繞并占盡春色，實寫自己官場輝煌，寫花縱使被吹作雪也勝過碾作塵泥，也就是說自己縱使客死任上也一無所用強。以花喻人，寫出了自己悲壯的決心。
缺陷分析：這個答案顯然沒有注意到題中的注解，也沒有讀懂全詩，憑主觀猜測答題。這首詩寫于王安石變法失敗、被迫閑居江寧之時，詩人以北陂杏花自喻，以南陌杏花襯托，表白自己寧肯被吹作雪飄，也絕不做那浮世之塵的高潔情操。
參考答案：詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，以“縱被”和“絕勝”來強調(diào)，形象而深沉地表達了寧愿為理想獻身也不愿同流合污的悲壯感情。
錯誤八、忽視隱含問點，問答不對應
例8閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
秋 夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人 感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
缺陷答案：“涼”字最能體現(xiàn)詩人感情。第三句一個“涼”字推波助瀾，將悲涼的氣氛進一步升華，點明主題。作者因思念而難眠，因難眠而覺天涼。
缺陷分析：題目要求從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在理解全詩的基礎上分析這兩句詩是如何營造意境的，這道題含四個問點：哪個字;什么情;什么意境;怎樣表現(xiàn)。這四者說得清楚準確，才算答得圓滿。這個答案指出了“涼”字，卻對其中情感未加說明，對另兩個問點也答得不準確了，只注意到第三句，把第四句和這兩句的關聯(lián)給丟了，因此，答案失之偏頗，似是而非。
參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心情孤寂。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙，愁情、涼床，月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。
高中語文解答成語題的注意要點
1、吃透詞義。
成語的含義不是它所構成的單個詞語簡單疊加組合，而是在構成成分提供的事件背景基礎上，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的，切不可望文生義。如：
例1、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。
例2、告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。
例1中“名正言順”的意思是名義正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符。例2中“大方”是指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。
2、褒貶誤用。
大多數(shù)成語含有一定的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同，詞的感情色彩也會隨之變化，有時候，由于對一些成語褒貶不辨，從而導致誤用。如：
例3、魯迅先生對于友人，尤其對于青年，愛護無所不至，不但盡心竭力，還常主動幫忙。
例4、現(xiàn)實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。
例3中的“無所不至”意思是沒有達不到的地方?，F(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。貶義。例4中的“城府”是指城市和官府，比喻待人處事的心機。整個詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機。褒義。
3、辨清對象。
成語因其詞義有所側(cè)重，這便確定了該詞語的大致適用對象范圍。如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如：
例5、學習是循序漸進的，那種不扎扎實實地學好基礎知識就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。
例6、小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。
例5中“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。而句中的基礎知識與難題無主客之分。例6中“忍痛割愛”的意思是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而不買自己喜歡的商品不能叫“忍痛割愛”。
4、刪除贅余。
雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。如：
例7、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎?其實，只能讓人貽笑大方。
例8、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。
例7中“大方”是指某種專長的人。整個詞語的意思是被內(nèi)行的人笑話，前面不能再加“讓人”。例8中“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發(fā)生的一樣。前面不能再用“還”。
5、前后矛盾。
成語在句中意思盡管準確，還應注意它和其他詞語是否矛盾。如：
例9、最近到沿海地區(qū)，雖只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下極深刻的印象。
例10、開始，人家送禮他都不收，時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也就不以為然了。
例9中“浮光掠影”的意思是比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。“浮光掠影”與“極深刻的印象”矛盾。例10中“不以為然”意思是不認為是對的，表示不同意。說話者要表達的意思是“不認為錯”，可用“不以為非”。
6、搭配不當。
有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法。如：
例11、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。
例12、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業(yè)。
例11中“司空見慣”的意思是形容經(jīng)?？吹?，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。而例12中的“安居樂業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)”。
7、相信本義。
不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認為它用錯了。如：
例13、每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。(1992年高考題)
例14、我很胖，可是這位老護士很快就選準了一條血管，一針見血，我很佩服。
例13中的“燈紅酒綠”用在“飯店”之后，本義便“復活”了，不再有貶義。因而使用是正確的。例14中“一針見血”通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本義是一針就見到血，形容醫(yī)務人員技術熟練。這里正好適合使用本義。當然是正確的了。
高中語文成語的復習的方法
一、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語。
高考命題應該說是比較科學的，因此作為教師或者學生，對每一年的試題尤其是近幾年的試題應該認真地去研究，無論是選句還是設題，這樣，復習時可以有的放矢，對高考的幫助較大?，F(xiàn)將一些高考出現(xiàn)過的成語列舉于下。
光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
安步當車 頤指氣使 車水馬龍 蓬蓽生輝
汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如“美輪美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，而應當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。
二、例舉常見且易錯的成語。
我國的成語浩如煙海，要一個中學生全部掌握，顯然是不現(xiàn)實的。因此應把重點放在常見且易錯的成語上。如：
1、不足為訓：不能當作范例或法則。
2、差強人意：大體上還能使人滿意。
3、慘淡經(jīng)營：煞費心思,著意布置、謀劃和管理某項事業(yè)。
4、側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。
5、登堂入室：登上廳堂,又進入內(nèi)室。比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。亦比喻學藝深得師傳。
6、改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合,應收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更。
7、耿耿于懷：對所經(jīng)歷的事持有看法,不能忘卻,牽掛心懷。
8、起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術高明。
9、苦心孤詣：用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢摺?/p>
10、身臨其境：親自到某個地方，應與“設身處地”相區(qū)別。
11、文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。
12、首當其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災難。
13、嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。
14、兩小無猜：指幼年男女天真無邪,相處融洽。
15、目無全牛：古代有個殺牛的人最初殺牛,眼睛所看見的是整個的牛(“全牛”),三年之后,技藝大進,動刀時只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。后因以“目無全牛”比喻技藝精湛純熟。典出《莊子·養(yǎng)生主》。
16、緊鑼密鼓：多比喻公開活動前的緊張的輿論準備。
17、明日黃花：指過了重陽賞菊日的菊花,比喻一旦事過境遷,則徒然感慨。
18、禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中,比喻災禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。
19、秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。
20、有條不紊：形容做事、說話有條有理,絲毫不亂。
這里所舉的成語，僅是常用成語的一小部分，但這些成語確是我們平時容易錯的，而又是各類模擬試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的。
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