高中語文現(xiàn)代文閱讀的能力分析
想要讀懂噶破中的現(xiàn)代哦文,學(xué)生最好要具備一些的能力,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文 現(xiàn)代文閱讀讀懂的能力介紹的,希望能夠幫助到大家。
高中語文現(xiàn)代文閱讀的能力
1.基本分析能力。即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力,對文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;能分析文中某個(gè)部分的層次,能分析文中某個(gè)段落的層次等。
2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意,從整體上理解文章的寓意,能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句,感受文章的情感傾向,概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特征,從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧,從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。
3.概括提煉能力。即對全文、段落進(jìn)行整體概括,對文章的要點(diǎn),文章的寫法進(jìn)行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括,對文章思路的提煉,對文章的層意、段意的概括,對文中人物形象的概括等等。
4.語言品味能力。即詞語品味能力,句子品析能力,文段品讀能力,也就是品味詞義,揣摩句義,品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會(huì)句義,品味詞與句的表達(dá)作用,說明詞、句、段的表達(dá)作用等等。
5.手法欣賞能力。即初步的文學(xué)欣賞能力,包括對文章的各種表達(dá)手法與寫作技巧的辨識(shí)、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、對比烘托、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)等等。
6.感受評(píng)價(jià)能力。如表達(dá)閱讀感受,評(píng)價(jià)文章的情感傾向;評(píng)價(jià)文中的人物;展開聯(lián)想或表述感想;探究文章難點(diǎn),提出看法與建議,就文中內(nèi)容進(jìn)行想象等等。
7.聯(lián)想遷移能力。即由材料中的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,如聯(lián)想到所積累的詩詞、名言、科學(xué)知識(shí)、課文人物等等。
高中語文現(xiàn)代文閱讀的題型介紹
1.基本分析能力。即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力,對文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;能分析文中某個(gè)部分的層次,能分析文中某個(gè)段落的層次等。
2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意,從整體上理解文章的寓意,能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句,感受文章的情感傾向,概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特征,從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧,從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。
3.概括提煉能力。即對全文、段落進(jìn)行整體概括,對文章的要點(diǎn),文章的寫法進(jìn)行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括,對文章思路的提煉,對文章的層意、段意的概括,對文中人物形象的概括等等。
4.語言品味能力。即詞語品味能力,句子品析能力,文段品讀能力,也就是品味詞義,揣摩句義,品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會(huì)句義,品味詞與句的表達(dá)作用,說明詞、句、段的表達(dá)作用等等。
5.手法欣賞能力。即初步的文學(xué)欣賞能力,包括對文章的各種表達(dá)手法與寫作技巧的辨識(shí)、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、對比烘托、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)等等。
6.感受評(píng)價(jià)能力。如表達(dá)閱讀感受,評(píng)價(jià)文章的情感傾向;評(píng)價(jià)文中的人物;展開聯(lián)想或表述感想;探究文章難點(diǎn),提出看法與建議,就文中內(nèi)容進(jìn)行想象等等。
7.聯(lián)想遷移能力。即由材料中的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,如聯(lián)想到所積累的詩詞、名言、科學(xué)知識(shí)、課文人物等等。
高中語文關(guān)于論語的知識(shí)點(diǎn)介紹
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1) 學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí):時(shí)常。
(2) 不亦說乎 說:愉快。
(3) 人不知而不慍 慍:生氣,發(fā)怒。
(4) 吾日三省吾身 日:每天。?。悍词?,自我檢查。三:多次。
(5) 與朋友交而不信乎 信:真誠,誠實(shí)。
(6) 學(xué)而不思則罔
罔:迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
(7) 思而不學(xué)則殆 殆:有害。
(8) 然后知松柏之后凋也 凋:凋謝。
(9)不亦君子乎 君子:指道德上有修養(yǎng)的人。
(10)是知也。 是:此,這。
(11)其恕乎 其:大概,也許。
(12)勿施于人 施:施加。
(13)士不可以不弘毅 弘毅:剛強(qiáng),勇毅。
3、找了下列句子中的通假字。
(1)不亦說乎。說,悅的古字,愉快。
(2)誨女知之乎。女,同“汝”,人稱代詞,你。
(3)是知也。知通“智“,聰明。
4.請寫出幾個(gè)出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從、任重道遠(yuǎn)、死而后已、三人行必有我?guī)?、己所不欲,勿施于人、一日三省?/p>
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1) 闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
(2) 孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智? 知之為知之,不知為不知。
(3) 孔子認(rèn)為對先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。
(4) 贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是歲寒,然后知松柏之后凋也。
2.填空,并將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1、子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,_________。” 孔子說:學(xué)習(xí)知識(shí),進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它,不也是高興的事嗎?
2、子曰:“學(xué)而不思則罔,___________。” 孔子說:光讀書學(xué)習(xí)而不思考,就會(huì)迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí),就什么都學(xué)不到。
3、子曰:“見賢思齊焉,____________。” 孔子說:看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí),看見不賢的人,就要自我反省,看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰:“三人行,________。_______________,______________。” 孔子說:三個(gè)人在一起走路,其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí),就應(yīng)該注意改正。
5、子曰:“___________, 可以為師矣。” 孔子說:復(fù)習(xí)舊的知識(shí),能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn),這樣,可以做老師了。
6、子曰:“歲寒,________。” 孔子說:碰上寒冷的冬天,才知道松柏樹是最后落葉的。
7、子曰:“其恕乎,_______,_____________??鬃诱f:那大概就是“恕”了!自己討厭的事,不要施加在別人身上。
8、子曰:“由,誨女知乎!_________________,___________________, 是知也。” 孔子說:仲由,教導(dǎo)你的話明白了嗎?知道的就是知道,不知道的就是不知道,這就是真正的聰明。
三、段背記知識(shí)清單
1.曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?”
2.子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人”。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。屬語錄體散文。
3、四書:《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》
五經(jīng):《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
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