高一語文教學計劃范文精選
為了保證教學工作沿著正確的方向發(fā)展，高一語文教師需要制定詳細的教學計劃，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文教學計劃，希望對你有幫助。
高一語文教學計劃范文(一)
一、情況分析
根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這期擔任職高一年級六個班的語文教學工作。職業(yè)中學的文化課教學不同于普通高中，大部分學生對學習沒有興趣，有相當一部分學生有很強的厭學心理。他們語文基礎(chǔ)知識掌握甚少，幾乎沒有什么文學知識和文化積累，理解能力差，口頭表達能力低，作文能力更低，有一部分學生連三四百字的短文都寫不出。同時，他們沒有學習的愿望，沒有好的學習習慣，這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、讓學生牢固樹立語文既是交際的重要工具，又是自身素質(zhì)的重要載體。是工具就要為自己的專業(yè)技術(shù)服務，為自己的日常生活服務。這樣就要求在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的情感。
2、加強教學趣味化，提高學生興趣。因為學生都是一些沒考上高中，學習基礎(chǔ)比較差的人，又大都帶有輕視職高語文的心里。所以，激發(fā)學生的興趣就成了一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。
3、針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。
4、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識，讓學生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的語感;
3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;
4、鼓勵學生廣泛閱讀;
5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性;
6、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。
高一語文教學計劃范文(二)
一、本學期語文教材內(nèi)容
高一語文共六個單元，每個單元由閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動三部分構(gòu)成。
職業(yè)模塊側(cè)重學生實際能力的提升。訓練重點：1、口語交際能力;2、應用文寫作能力;3、語文綜合應用能力。
二、本學期語文教學目的、任務和教學要求
在把握基礎(chǔ)模塊(上、下)的前提下，進一步提高學生的閱讀與欣賞能力，重點是訓練學生口語交際(接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應聘)能力和應用文寫作(會議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應聘書)能力以及語文綜合應用能力。
三、本學期改進語文教學的具體措施
1、加強對學生的學習指導，征求學生對語文教學的意見，提高學生學習語文的積極性。
2、主動參加教研活動，堅持寫教學心得體會，不斷提高教學水平和教學能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學生。
4、指導學生開展語文課外小組活動(如讀報紙、參加作文競賽、編演課本劇等)，培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣。
四、本學期教學進度安排
第一周(9.5—9.10)
學校搬遷，推遲開學
制訂教學工作計劃
第二周(9.12—9.17)
分析20XX—2011學年第二學期高一期末語文考試試卷
第三周(9.19—9.24)
課文(1、《我與地壇》2、《人格是最高的學位》)
第四周(9.26—10.1)
課文(3、《精神的三間小屋》)作文(一)
第五周(10.3—10.8)
國慶節(jié)放假
第六周(10.10—10.15)
課文(4、《青年在選擇職業(yè)時的考慮》5、《最后的常春藤葉》)
第七周(10.17—10.22)
課文(6、《不要拋棄學問》)作文(二)
第八周(10.24—10.29)
期中復習與考試
第九周(10.31—11.5)
課文(7、《沁園春 長沙》8、《我的早年生活》)
第十周(11.7—11.12)
課文(9、《人生即燃燒》)作文(三)
第十一周(11.14—11.19)
課文(10、《列車上的偶然相遇》11、《絕品》)
第十二周(11.21—11.26)
課文(12、《青龍偃月刀》)作文(四)
第十三周(11.28—12.3)
元旦放假
第十四周(12.5—12.10)
課文(13、《一張診斷書》14、《跨越百年的美麗》)
第十五周(12.12—12.17)
課文(15、《致加西亞的信》)作文(五)
第十六周(12.19—12.24)
課文(16、《再塑生命的人》17、《那一年，面包飄香》)
第十七周(12.26—12.31)
課文(18、《敲門》)作文(六)
第十八周(1.2—1.7)
期末復習與考試
第十九周(1.9—1.14)
擬寫教學工作總結(jié)
高一語文教學計劃范文(三)
一、指導思想
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求
(一)課程安排
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習。
(二)教學內(nèi)容
1. 閱讀與鑒賞
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
(1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
(4)能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。
(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三。
(7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。
(8)學會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流
(1)學會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
(3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章;課內(nèi)作文不少于7-8篇，課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。
三、 實施方略
1. 閱讀與鑒賞
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領(lǐng)和實施教學。
(2)教師要善于激發(fā)學生學習語文的興趣，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。
(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點，并能進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身發(fā)展服務。
2、表達與交流
(1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達，鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。
(2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的不足，可采取學生獨立修改、相互修改等方式，使學生逐漸提高修改能力。
(4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
四、具體實施
(一)教材問題。以講讀教材為主，自讀文本為輔，適當補充《語文讀本》。
(二)語文基本要求
1、語文積累、錯題本，
2、優(yōu)秀語段抄寫本(每周2段，背誦1段)，
3、部分學生建立背誦抄寫練字本(人人過關(guān))，
4、語文練筆本(周記、隨筆)，
5、部分學生練字過關(guān)。
(三)學案問題
1、課課有學案。主要是教材的主觀題。文言文強調(diào)實詞與虛詞句式;現(xiàn)代文按高考形式。
2、快餐與學案。在市《學案》的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際添加、改造、挖掘、延伸，并認真落實課堂的“導、展、練、測、饋”。
3、講讀學案要詳細，自讀3-5題即可。要滲透高考內(nèi)容。
4、學案要備課組統(tǒng)一討論，整體印刷。學案一定要檢查，批改。
5、研討作業(yè)的分層次，實施難度選做。
(四)校本課程
1、以市教研室《國學誦讀》為基礎(chǔ)，扎實開展對校本課程的開發(fā)與利用，全體教師人人參與課程開發(fā)，人人能夠獨立研討。
2、對所做工作及時總結(jié)提升，寫出經(jīng)驗總結(jié)甚至相關(guān)論文。
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