高一語(yǔ)文《我與地壇達(dá)》練習(xí)及答案
《我與地壇達(dá)》是高一語(yǔ)文課本的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文《我與地壇達(dá)》練習(xí)，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文《我與地壇達(dá)》練習(xí)
一、基礎(chǔ)部分
1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.蔭蔽 林蔭 禁錮 幽暗 B.璀璨 震撼 滯留 嬉戲
C.穹窿 別墅 悖謬 冰凌 D.盎然 肅穆 炫目 休憩
2.選出加粗字字音有誤的一項(xiàng)是( )
A.圣地(shèng) 塵囂(xiào) 蔭蔽(yīn) 搖動(dòng)(yáo)
B.朝拜(cháo) 栽種(zāi) 墳?zāi)?mù) 埋葬(zàng)
C.柵欄(zhà) 禁錮(gù) 穹窿(qióng) 震撼(hàn)
D.溫暖(nuǎn) 石棺(guān) 悼念(diào) 謙遜(xùn)
3.加粗詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )
A.這將被后代懷著敬仰之情來(lái)朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
B.于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。
C.當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹(shù)梢的冰凌組成神奇的連拱和無(wú)法描繪的水晶的花彩時(shí)，有什么東西比白雪更加美麗呢?
D.大自然在冬天邀請(qǐng)我們到火爐邊去享受天倫之樂(lè)，然而正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)略這個(gè)季節(jié)罕見(jiàn)的明朗的陽(yáng)光。
4.下列各句都用了“居然”一詞，用得不對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回來(lái)，下午他居然回來(lái)了。
B.接連下了七八天大雨，出門(mén)不得，今天居然轉(zhuǎn)晴，怎能不叫人高興呢?
C.他把撒在地里的稻穗一一拾起來(lái)，一稱(chēng)，居然有四十多斤。
D.這個(gè)雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過(guò)兩次的罪犯，在他犯罪的過(guò)程中，居然每次都能得到庇護(hù)。
5.填入下面一段話中畫(huà)橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
夏天，___________和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。
A.風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著。
B.狂風(fēng)在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著。
C.風(fēng)兒在俯臨樹(shù)木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。
D.狂風(fēng)在俯臨樹(shù)木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。
6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.司機(jī)們已經(jīng)開(kāi)了十多個(gè)小時(shí)，但車(chē)子還滿(mǎn)載著物資器材，一股勁地往上沖，一點(diǎn)倦意也沒(méi)有。
B.這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本方法 。
C.只要密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，就能對(duì)國(guó)家安危和人民的憂樂(lè)，提出具有真知灼見(jiàn)的見(jiàn)解。
D.在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn)。
二、閱讀部分
閱讀《我與地壇》，完成下列問(wèn)題。
7.第一節(jié)最后一段，作者傳達(dá)給讀者的體驗(yàn)是什么?為什么作者“常常要到那園子里去”?
8.第一節(jié)最后一段，作者說(shuō)“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的”。哪些東西不能改變?僅僅是這些具體景象本身嗎?寫(xiě)出一二條具體的體驗(yàn)。
9.第二節(jié)中有一段話：“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻想得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮也是對(duì)的?！逼渲挟?huà)線部分有何深刻意蘊(yùn)?
10.文章最后一句說(shuō)：“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)撤，有過(guò)我的車(chē)撤的地方也都有過(guò)母親的腳印?！蹦闳绾卫斫膺@句話的人生體驗(yàn)?
11.你通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，如何理解地壇?
高一語(yǔ)文《我與地壇達(dá)》練習(xí)答案
一、1.B 2.A 3.D(然而改成而且)
4.A(居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項(xiàng)中大家都希望王勤能回來(lái)，如果真的回來(lái)了，并不算意料之外，只能用果然)
5.A 6.D
二、7.人怎樣活的問(wèn)題需要一生努力解決。充滿(mǎn)生機(jī)的古園給作者帶來(lái)了新生命，使作者重又揚(yáng)起了生活的船帆。
8.古園中能給人以啟迪的精神財(cái)富任誰(shuí)也不能改變。夕陽(yáng)映照著古園的坎坷之路，預(yù)示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發(fā)出無(wú)窮的力量。蒼黑古柏站立多年，人為什么不能在寂寞中前進(jìn)。
9.母親活著的時(shí)候，“我”沒(méi)能深徹母親的苦難，現(xiàn)在“我”明白了自己的存在而使母親遭此苦難，“我”于心不忍，所以，對(duì)母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母親偉大充溢字里行間。
10.母親對(duì)兒子的愛(ài)是不張揚(yáng)的，是默默的，一個(gè)人在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人，必定蘊(yùn)藏著母親真摯的愛(ài)。這是對(duì)母親的懺悔，更是對(duì)母親的禮贊。
11.略
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體做法
1、五遍讀書(shū)法
熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍：上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。
第二遍：課后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。
第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。
第四遍：是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
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