高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略
高一是高中的開(kāi)始但也是高中最重要的一步，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)攻略
對(duì)于總體戰(zhàn)略我今天只講三句話：
一、抓住各科的重點(diǎn)難點(diǎn)，主攻重難點(diǎn)。
二、突出主科，建立主科的高一知識(shí)框架。
三、在語(yǔ)數(shù)外以外的科目學(xué)習(xí)中按照自己的興趣找到自己內(nèi)心的熱愛(ài)(高考改革后，綜合科目自選)。
關(guān)于高一語(yǔ)文，我有以下建議：
一、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文和古詩(shī)詞。因?yàn)楦母锖髠鹘y(tǒng)文化的比重大大增加，因此一定要加大古文和詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。到底怎么學(xué)習(xí)呢?
1、 記憶大綱要求掌握的文言虛詞的用法。文言虛詞是必考知識(shí)點(diǎn),因此必須記準(zhǔn)、記牢。最好把高中出現(xiàn)的文言文例句按不同的虛詞(18個(gè)主要的)進(jìn)行分類(lèi)，以便考生掌握相關(guān)例句及其比較。
2、 把文言文特殊句式進(jìn)行歸納分類(lèi)總結(jié)記憶。文言文特殊句式是古文翻譯的考查熱門(mén)，像“被動(dòng)句”“倒裝句”“省略句”等
3、 多讀文言文，最好分析15—30篇《古文觀止》上的文章。自己分析《古文觀止》上的文章難免要查古文字典、翻古文詞典，雖然麻煩但是學(xué)生自己動(dòng)手可以學(xué)到很多古文中細(xì)微的東西。對(duì)于古文的語(yǔ)序、表達(dá)習(xí)慣、文言虛詞的習(xí)慣用法都會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這些都是老師課上給不了你的。古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，所謂“一分汗水一份收獲”是永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)的。
4、 詩(shī)詞鑒賞要“立足課內(nèi)，放眼課外”
詩(shī)詞鑒賞不僅要掌握常見(jiàn)的意象和修辭方法、表現(xiàn)手法。更重要的是要熟練掌握古詩(shī)詞的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于不同風(fēng)格、不同流派的詩(shī)詞特點(diǎn)及其共性了然于胸。在不同流派詩(shī)詞共性的基礎(chǔ)上再探究其個(gè)性。這就需要老師進(jìn)行合理的引導(dǎo)和巧妙地點(diǎn)撥。給學(xué)生一碗水，自己不是要有一桶水，而是要有一眼清泉常流的泉源，
二、 現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)由外入內(nèi)，重視文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及內(nèi)涵。
1、記憶現(xiàn)代文的知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架。
文章的作者在寫(xiě)作時(shí)總有自己的思路和表現(xiàn)方法。記憶課文的知識(shí)框架能夠讓學(xué)生高屋建瓴理解文章的宏觀間架結(jié)構(gòu)，明白作者的構(gòu)思和行文思路。
2、分析現(xiàn)代文的感情或思想脈搏。
文字總是表情達(dá)意的，文章也是如此。不是表達(dá)一種感情就是傳達(dá)一種思想。但是作者的感情或思想的表達(dá)是有脈絡(luò)和線索的。學(xué)生要透過(guò)文字和作者對(duì)話，重要的是了解作者的感情或思想的變化脈搏，只有這樣才能掌握文章的深刻含義，透過(guò)表層文字感受作者內(nèi)心的力量，與作者對(duì)話，憂其憂，樂(lè)其樂(lè)，神鬼為之折服，天地為之變色。
3、 結(jié)合時(shí)代背景推理作者的寫(xiě)作目的，文章的主旨大意。
作者寫(xiě)每一篇文章都有其寫(xiě)作目的，老師選一篇文章也有他的目的。學(xué)生不僅要自己分析文章，分析文章的作者。還要知道老師讓我們學(xué)習(xí)這篇文章目的是什么，老師考我們這篇文章目的是什么。這些不僅需要立足于文本分析，還要結(jié)合時(shí)代背景，結(jié)合作者的作品風(fēng)格，甚至需要結(jié)合作者的生活習(xí)性。更為重要的是，學(xué)生還要運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚拍馨央[藏在文字之后的信息疏導(dǎo)出來(lái)。有些人的文字是蒼白的，有些人的文字卻是力透紙背，如天之高遠(yuǎn)，蔚然而無(wú)際;如海之遼闊，蒼茫而深邃。
提高文學(xué)素養(yǎng)，提高分析語(yǔ)文素材的能力，突出重點(diǎn)，增加積累、語(yǔ)感與興趣，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)原則
1、循序漸進(jìn)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得
端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
4、博研結(jié)合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
1、運(yùn)用想象和聯(lián)想
想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過(guò)程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春的古詩(shī)詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
2、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)
在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。
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