高中語文課文《變形記》這個看似荒誕古怪的故事正是當時人們生存狀態(tài)的一種寫照，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文《變形記》賞析，希望對你有幫助。

　　高中語文《變形記》主題思想

　　《變形記》主題思想：人的“非人的”思想變形。當人的“個體性”與自我心靈被忽視時，就不可避免與人產(chǎn)生”公共性“矛盾而導(dǎo)致命運毀滅。

　　當格里高爾從不安的夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲時沒有表現(xiàn)出一個正常人所應(yīng)有的驚恐，而是近乎于冷靜地想了一下“我出了什么事啦”，甚至連驚訝都沒有。

　　由于格里高爾在家庭生活和工作中的一切思想和行為，都不是從一個有獨立意志的個體的人出發(fā)的，而是以供養(yǎng)家人、還清債務(wù)為目的的。在生活與工作中，格里高爾“個體的我”處在被遮蔽狀態(tài)，他往往只是“公共的我”的飾演者。漸漸地，他就意識不到自我的存在了，他想到的只有工作，他身上人的個體性被社會性不斷地侵蝕、壓抑，直到變形。這變形最終完成了由“公共的我”向“非我”的他者的最終轉(zhuǎn)變。所以，對變形后的格里高爾來說，有關(guān)于個體的一切都成了相對的無關(guān)緊要的了，只有工作才是重要的。為此，格里高爾對于自己的變形，他也幾乎是從家人或社會的角度來認識的，家人對此有多冷漠，他幾乎也持有同樣的冷漠，只有在這個變了形的軀體受到傷害或屈辱時，他才稍微地意識到“個體的我”的存在。

　　通過變形，“格里高爾渴望的反抗的目的部分達到了。變形后他不用再去干那些討厭的差事，也不用再煞費苦心;在對自由的渴求與對父母承擔(dān)的責(zé)任之間進行選擇。變甲蟲的結(jié)果使格里高爾既有可能獲得自由，又‘不負罪責(zé)’，僅僅成為一個無妄之災(zāi)的受害者”。

　　社會性與個體性是一個獨立的、完全的人所不可或缺的兩個方面?！蹲冃斡洝分械睦习濉⒚貢c家人們只看到了自己的利益，忽視了一個社會的人所應(yīng)有的對他者的溫存與理解;而格里高爾又過于看重人的社會性，忽視了一個人最根本的存在前提——自我意識。《變形記》在對人與人之間的冷漠進行鞭辟入里的撻伐之時，也通過格里高爾的變形以及最后的死亡，揭示了一個忽視了個體性存在的人不可避免的毀滅命運。

　　變形啟示

　　《變形記》對“變形”的真正指向，是對人的生活態(tài)度、道德觀念、價值觀、存在主義的變化扭曲的透視。從表面上看，變形的是從人變?yōu)橄x的格里高爾，然而，格里的精神世界，他的責(zé)任感，對家人的尊敬，特別是對妹妹的愛，是由始至終都堅毅不變的。反而是家庭的另外三個成員在整個過程中經(jīng)歷著起伏的“思想變形”?！蹲冃斡洝酚帽砻娴幕恼Q不經(jīng)，來訴說作者自己內(nèi)心的生活理想，蘊涵了豐富而深刻的內(nèi)容。卡夫卡的象征，不但具有深刻的文字藝術(shù)的深刻意蘊，又包含者理智的比喻。

　　首先，它表現(xiàn)了作者對于被社會同化的內(nèi)心憂慮。社會發(fā)展趨于同化，大眾對于成功學(xué)理解的單一與成功標準的功利化，使大眾趨向于常規(guī)，盡力規(guī)避風(fēng)險。大眾被他人所謂的成功標準而同化與影響，甚至脅迫的不能自主，成為只對名利金錢追逐的奴隸，從而人純潔善良的一面徹底被抹滅，人成為非人。《變形記》中格里高爾的故事正是人異化為非人這一哲學(xué)生存現(xiàn)狀。

　　其次，作品還表現(xiàn)了在現(xiàn)代社會里人對生活壓力的畏懼和逃避。主人公格里高爾一夜之間變成了甲蟲，就像是他對于自己命運控制的無力。這種恐懼與無力，掙扎無果后的絕望，是作者表達給讀者的近體化情緒，給讀者帶來一種強烈代入感?！蹲冃斡洝穼?ldquo;變形”的真正指向，絕不是人變成蟲的意象，而是在格里變形之后給這個家庭每個人帶來的生活上思想上的變形。再深入點說，是對這些人生活態(tài)度、道德觀念、價值觀、存在主義的變化扭曲的透視?！蹲冃斡洝酚腥さ恼窃谟冢砻嫔峡?，變形的當然是從人變?yōu)橄x的格里高爾，然而，格里的精神世界，他的責(zé)任感，對家人的尊敬，特別是對妹妹的愛，是由始至終都堅毅不變的。反而是家庭的另外三個成員在整個過程中經(jīng)歷著起伏的“思想變形”。

　　最后，作者表達了對于命運無力改寫的強烈苦惱與憤慨。在主人公格里高爾變成甲蟲后，面對家人的嫌棄與冷漠，他無力改寫，只得承受。在這種情緒的感染下，作者所想表達的現(xiàn)實性意義被鮮明的揭示出來。

　　對社會異化、人性異化的譴責(zé)

　　《變形記》情節(jié)荒誕、離奇突兀，同樣包含了深層寓意和許多哲理，主要表現(xiàn)為異化主題，向讀者展示資本主義社會里人的異化圖景。格里高爾變形前的生活是很艱辛的，長年累月在外推銷產(chǎn)品，常受老板申斥，又怕被解聘，同事說長道短，在這樣的環(huán)境中是活得很累的。并且，殘酷的現(xiàn)實將他這種受壓抑受欺侮的最起碼的生存資格也剝奪了，將他異化成了一只不能自食其力，喜歡吃“一半腐爛的蔬菜”和“剩下的肉骨頭”，“變稠的白醬油”等食物的大甲蟲。盡管他曾經(jīng)“竭盡全力”攢錢，讓全家人過著“甜蜜溫暖”的日子，但變形后最終還是被親人唾棄，成了一具“又干又癟”的尸體。

　　格里高爾的人性被扭曲、人格被分裂，完全感覺不到自我的存在，在世界上多生存一天就多忍受一天的痛苦，他至臨死前也擺脫不了一股無法抵御的異化力量的籠罩。

　　在資本主義社會這樣的現(xiàn)實生活中，人自然異化成了“非人”，成了身不由己的物(如甲蟲等物)，人成了物的“奴隸” 。

　　小說鮮明明地展示了資本主義社會現(xiàn)代人的共同命運，即無法擺脫蒙受異化之苦的喪失自我的悲哀與尋找“自我”的徒勞掙扎。主人公異化的過程，異化的特點，又是資本主義社會中具有的獨特的普遍現(xiàn)象，這是《變形記》包含的深層寓意。

　　親情在金錢腐蝕下淪喪

　　格里高爾的生活遭遇就是對拜金主義的無情鞭笞和批判。通過對格里高爾變形之后的種種遭遇的敘述，小說展示了彌漫整個社會的金錢至上之風(fēng)，人們將金錢、財富視為最高追求。這推動著社會不斷發(fā)生異化，并無情地扭曲著人們的靈魂，使得人世間原本美好的感情煙消云散，被一種惡心、無助甚至無奈的消極情緒所籠罩?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝芳姓宫F(xiàn)了格里高爾在感情冷漠、親情淪喪的家庭中的遭遇。而這種生活境遇正是卡夫卡自己的親身遭遇，給他帶來了一系列真實的情感體驗。

　　在小說中，格里高爾在變形之后，首先的反應(yīng)不是擔(dān)心自己的健康狀況，而是擔(dān)心公司會不會因此而解雇他，這種為家庭考慮的行為與他父母的行為形成了強烈的對比。

　　高中語文《變形記》藝術(shù)賞析

　　敘事分析

　　1、敘述態(tài)度：現(xiàn)代小說普遍的敘述特征是作者通過故事敘述者，或者通過其他劇中人物(在《變形記》里是格里高爾)，勾畫出文本中人物的基本形象。

　　《變形記》中敘述者視角就像一部攝影機一樣，客觀記錄著人物的言行，所以，這一外聚焦的感知不但沒有顯示出特定的情感、立場和認知態(tài)度，相反，卻好像“有一種奇特而明顯的反?，F(xiàn)象，即人物遭遇越是非同尋常，敘述就越顯得自然”。現(xiàn)實生活中的真實讀者在閱讀過程中產(chǎn)生的閱讀體驗與敘述者不一樣，甚至完全相反。即使文本內(nèi)容非常驚駭，敘述者也保持不動聲色地冷靜觀察?？ǚ蚩軌蜃龅降膬H僅是描述，甚至連他自己的感受都沒有留下來。小說開頭敘述者就用一種若無其事的態(tài)度敘述了一件奇特而又恐怖的事情——“格里高爾變?yōu)榇蠹紫x”。隨后讓故事在令人困惑不解的境遇下展開。格里高爾在變成甲蟲后，他長出的爪子和觸須，脊背弓了起來，腹部白點斑斑，這一切都使文本的“真實讀者”感到吃驚。

點擊下一頁分享更多高中語文人教版《變形記》賞析